SILABUS

Sekolah : SMP DEK Padang

Kelas / Semester 1 dan 2 : IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Matematika
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber

Penilaian
Karakter Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan dan melakukan Bilangan Berpangkat dan Teliti  Mengamati penggunaan Sikap 40 jp Buku teks
operasi bilangan berpangkat Bentuk Akar Percaya diri bilangan tentang bilangan yang (Melalui catatan jurnal) Siswa
bilangan rasional dan bentuk  Bilangan berpangkat Bekerjasama disajikan dalam bentuk Matematika
akar, serta sifat-sifatnya bilangan bulat Bertanggung berpangkat bulat, bentuk akar Pengetahuan Kelas 9
4.1 Menyelesaikan masalah (bilangan berpangkat bulat jawab dan pangkat pecahan, operasi  Tes tertulis tentang Semester 1
yang berkaitan dengan sifat- positif, sifat-sifat operasi aljabar yang melibatkan Pangkat tak sebenarnya Kemdikbud
sifat operasi bilangan bilangan berpangkat, sifat bilangan berpangkat bulat dan  Penugasan mandiri Revisi 2017
berpangkat bulat dan bentuk perpangkatan bilangan bentuk akar dalam kehidupan tentang Pangkat tak
akar berpangkat) sehari-hari sebenarnya Bahan Ajar
 Bilangan berpangkat bulat  Mencermati sifat-sifat operasi Matematika
Keterampilan Kelas 9
negatif dan nol yang melibatkan bilangan
Mengerjakan soal proyek MGMP Kota
(bilangan berpangkat bulat berpangkat bulat atau pecahan
pada Buku Siswa di akhir
negatif, bilangan berpangkat  Menyajikan hasil pembelajaran Padang
Bab 1. Pangkat tak
nol bilangan berpangkat bulat dan
sebenarnya
 Bentuk akar bentuk akar, serta sifat-sifatnya
 Merasionalkan bentuk akar  Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan
berpangkat bulat dan bentuk
akar, serta sifat-sifatnya
 SILABUS

3.2 Menjelaskan persamaan Persamaan Kuadrat  Mencermati permasalahan Sikap Buku teks
kuadrat dan karakteristiknya  Persamaan kuadrat sehari-hari yang berkaitan 25 jp Siswa
(Melalui catatan jurnal)
berdasarkan akar-akarnya  Pemfaktoran persamaan dengan persamaan kuadrat Matematika
serta cara penyelesaiannya kuadrat  Mencermati faktor-faktor Pengetahuan Kelas 9
4.2 Menyelesaikan masalah  Akar persamaan kuadrat bentuk aljabar dalam  Tes tertulis tentang Semester 1
yang berkaitan dengan  Penyelesaian persamaan persamaan kuadrat, Persamaan Kuadrat Kemdikbud
persamaan kuadrat kuadrat penyelesaian (akar-akar) dari  Penugasan mandiri Revisi 2017
 Pemecahan masalah yang persamaan kuadrat, cara tentang Persamaan
melibatkan persamaan menentukan akar-akar Kuadrat Bahan Ajar
kuadrat persamaan kuadrat Keterampilan Matematika
 Mencermati karakteristik Mengerjakan praktek Kelas 9
persamaan kuadrat berdasarkan membuat grafik fungsi MGMP Kota
akar-akarnya. Misal: dua akar persamaan kuadrat Padang
berbeda, satu akar tunggal,
tidak memiliki akar real
 Mengumpulkan informasi
tentang hasil jumlah dan hasil
kali akar-akar persamaan
kuadrat
 Menyajikan hasil pembelajaran
persamaan kuadrat
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan
kuadrat

3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat Fungsi Kuadrat  Mengamati model atau 40 jp

dengan menggunakan tabel,
persamaan, dan grafik
4.3 Menyajikan fungsi kuadrat
menggunakan tabel,
persamaan, dan grafik
 Fungsi kuadrat dengan tabel,
grafik, dan persamaan
 Sifat-sifat fungsi kuadrat
 Nilai maksimum
 Nilai minimum
permasalahan sehari-hari yang
berkaitan dengan fungsi
kuadrat
 Mencermati fungsi kuadrat
yang disajikan dalam bentuk
 SILABUS

3.4 Menjelaskan hubungan  Pemecahan masalah tabel, grafik, dan persamaan

antara koefisien dan melibatkan sifat-sifat fungsi  Mencermati cara menggambar
diskriminan fungsi kuadrat kuadrat sketsa grafik fungsi kuadrat,
dengan grafiknya bentuk grafik fungsi dikaitkan
4.4 Menyajikan dan dengan konstanta suku-
menyelesaikan masalah sukunya (membuka ke atas, ke
kontekstual dengan bawah, ke kanan, atau ke kiri)
menggunakan sifat-sifat  Menganalisis keterkaitan antara
fungsi kuadrat fungsi kuadrat, grafik fungsi
kuadrat, dan persamaan kuadrat
 Menganalisis bentuk grafik
fungsi dikaitkan dengan
diskriminannya (memotong
sumbu koordinat Kartesius di
dua titik berbeda, menyinggung
sumbu koordinat Kartesius,
tidak memotong sumbu
koordinat Kartesius)
 Mencermati cara menentukan
nilai minimum atau maksimum
dari suatu fungsi kuadrat
 Menganalisis bentuk grafik
fungsi dikaitkan dengan
konstanta suku-sukunya
(membuka ke atas, ke bawah,
ke kanan, atau ke kiri)
 Menyajikan hasil pembelajaran
tentang fungsi kuadrat
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan fungsi
kuadrat

3.5 Menjelaskan transformasi Transformasi  Mengamati demontrasi tentang Sikap 20 jp Buku teks
geometri (refleksi, translasi,  Translasi refleksi, translasi, rotasi, dan (Melalui catatan jurnal) Siswa
rotasi, dan dilatasi) yang  Refleksi dilatasi Matematika
dihubungkan dengan  Rotasi (Perputaran)  Mencermati masalah di sekitar Pengetahuan Kelas 9
masalah kontekstual Semester 1

4.5 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan transformasi
geometri (refleksi, translasi,
rotasi, dan dilatasi)
3.6 Menjelaskan dan
menentukan kesebangunan
dan kekongruenan antar
bangun datar
4.6 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
kesebangunan dan
kekongruenan antar bangun
datar
3.7 Membuat generalisasi luas
permukaan dan volume
berbagai bangun ruang sisi
 Dilatasi
Kesebangunan dan
Kekongruenan
 Kesebangunan dua bangun
datar
 Segitiga-segitiga sebangun
 Segitiga-segitiga kongruen
 Pemecahan masalah yang
melibatkan kesebangunan
dan kekongruenan
Bangun Ruang Sisi Lengkung
 Tabung
 Kerucut
SILABUS
yang melibatkan transformasi  Tes tertulis tentang Kemdikbud
(refleksi, translasi, rotasi, dan Transformasi Revisi 2017
dilatasi)  Penugasan mandiri
 Melakukan percobaan untuk tentang Transformasi Bahan Ajar
menentukan hubungan antara Matematika
suatu titik dengan titik hasil Keterampilan Kelas 9
transformasi (refleksi, translasi, Melaksanakan praktek MGMP Kota
rotasi, dan dilatasi) tentang transformasi Padang
 Menyajikan hasil pembelajaran (translasi, refleksi, rotasi
tentang transformasi (refleksi, dan dilatasi)
translasi, rotasi, dan dilatasi)
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan transformasi
 Mencermati benda di sekitar Sikap 20 jp Buku teks
yang berkaitan dengan (Melalui catatan jurnal) Siswa
kesebangunan dan Matematika
kekongruenan bangun datar Pengetahuan Kelas 9
 Mencermati ukuran sisi dan  Tes tertulis tentang Semester 2
sudut pada bangun datar yang Kesebangunan Kemdikbud
sebangun atau kongruen  Penugasan mandiri Revisi 2017
 Mencermati perbandingan sisi tentang Kesebangunan
dan sudut antara bangun datar Bahan Ajar
sebangun atau konguren Keterampilan Matematika
 Menganalisis hubungan antara Mengerjakan soal proyek Kelas 9
luas bangun dengan panjang pada Buku Siswa di akhir MGMP Kota
sisi antara bangun yang Bab 4. Kesebangunan Padang
sebangun atau kongruen
 Menyajikan hasil pembelajaran
tentang kesebangunan dan
kekongruenan
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan
kesebangunan dan
kekongruenan
 Mencermati model atau benda Sikap 40 jp Buku teks
di sekitar yang berkaitan (Melalui catatan jurnal) Siswa
Matematika
 SILABUS

lengkung (tabung, kerucut,  Bola dengan bangun ruang sisi Pengetahuan Kelas 9
dan bola)  Luas Permukaan: tabung, lengkung  Tes tertulis tentang Semester 2
4.7 Menyelesaikan masalah kerucut, dan bola  Mencermati unsur-unsur Bangun Ruang Sisi Kemdikbud
kontekstual yang berkaitan  Volume: tabung, kerucut dan bangun ruang sisi lengkung Lengkung Revisi 2017
dengan luas permukaan dan bola (tabung, kerucut, dan bola)  Penugasan mandiri
volume bangun ruang sisi  Pemecahan masalah yang melalui gambar, video atau tentang Bangun Ruang Bahan Ajar
lengkung (tabung, kerucut, melibatkan bangun ruang sisi benda nyata Sisi Lengkung Matematika
dan bola), serta gabungan lengkung  Mencermati bentuk dan ukuran Kelas 9
beberapa bangun ruang sisi sisi jaring-jaring tabung, Keterampilan MGMP Kota
lengkung kerucut, dan bola Mengerjakan proyek Padang
 Melakukan percobaan untuk tentang menghitung luas
menemukan rumus luas bangun ruang sisi
permukaan dan rumus volumen lengkung gabungan
bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola)
 Menyajikan hasil pembelajaran
tentang bangun ruang sisi
lengkung (tabung, kerucut, dan
bola), serta gabungan beberapa
bangun ruang sisi lengkung
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bangun ruang
sisi lengkung (tabung, kerucut,
dan bola)

Mengetahui : Padang, Juli 2019

Kepala SMP DEK Guru Mata Pelajaran

Nispu Mabrur, S.Pd Ridha Hayati Akhyar, S.Pd