SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika

Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : IX / Genap
Alokasi Waktu : 30 menit
Kompetensi Inti :
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Waktu
3.10 Menganalisis 3.10.1 Memahami dan Hubungan Antar Garis Mengamati Buku Paket Matematika
hubungan antar sudut menjelaskan hubungan  Kedudukan Dua Garis  Mencermati gambaran awal tentang Jilid II untuk SMP Kelas
sebagai akibat dari antar garis konsep titik, garis, dan bidang VII. Edisi Revisi 2017.
dua garis sejajar yang 3.10.2 Menjelaskan kedudukan Membagi Ruas Garis  Mencermati permasalahan sehari-hari
Buku yang Berkaitan
dipotong oleh garis dua garis (sejajar, Menjadi Beberapa Bagian yang berkaitan dengan penerapan
dengan Garis dan Sudut.
transversal berhimpit, berpotongan) Sama Panjang konsep garis dan sudut
melalui benda kongkrit  Perbandingan Segmen  Mencermati permaslahan sehari-hari Alat Peraga yang
3.10.3 Membagi garis menjadi Garis untuk menentukan Berkaitan dengan garis
beberapa bagian sama kedudukan dua garis (posisi satu garis dan sudut
panjang terhadap garis lainnya)
Mengenal Sudut
3.10.4 Mengukur besar sudut  Mencermati permasalahan sehari-hari Alat Pendukung :
 Ukuran Sudut
dengan busur derajat yang berkaitan  Laptop
Berpenyiku dan dengan sudut
3.10.5 Menjelaskan perbedaan  Papan Tulis
Berpelurus Menanya
jenis sudut
3.10.6 Melukis sudut yang  Ukuran Sudut Bertolak  Menanya tentang bentuk garis dan  Spidol
besarnya sama dengan Belakang sudut serta penerapannya  Penggaris Panjang
yang diketahui  Ukuran Sudut pada Dua pada kehidupan sehari-hari. Misal  Busur
3.10.7 Membagi sudut menjadi Garis Sejajar yang bagaimana seorang tukang bangunan,
dua sama besar Dipotong oleh Garis arsitek, desainer interior, dsb dalam
3.10.8 Menentukan sudut lain membuat sebuah rangkaian bangunan
berpelurus dan yang melibatkan bentuk garis dan 30 menit
berpenyiku, pasangan Hubungan Antar Sudut sudut.
sudut yang saling  Sudut Berpenyiku dan  Menanya tentang garis sejajar
bertolak belakang. Berpelurus dan garis berpotongan
 Sudut Bertolak  Menanya tentang jenis-jenis sudut
 Mengumpulkan informasi
Belakang
Menggali informasi tentang benda-
 Sudut pada Dua Garis
benda yang berkaitan dengan sudut
Sejajar yang Dipotong
dan garis dalamkehidupan sehari-hari
oleh Garis Lain  Menggali informasi tentang titik,
garis, dan bidang
Melukis Sudut Istimewa  Menggali informasi tentang
 Sudut 900 kedudukan kedua garis (posisi satu
 Sudut 600 garis terhadap garis lainnya)
 Sudut 450  Menggali informasi tentang hubungan
antar sudut dengan menggunakan alat
 Sudut 300
peraga mapun tanpa alat peraga
 Menggali informasi tentang jenis-
jenis sudut: sudut siku- siku, sudut
lancip, sudut tumpul, sudut lurus, dan
sudut reflex

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis permasalahan sehari-
hari yang berkaitan dengan garis dan
sudut
 Menganalisis berbagai garis dan sudut
dengan
karakteristik tertentu dengan
menggunakan penggaris, jangka, dan
busur derajat
 Menganalisis hubungan antara garis
dengan sudut
 Menganalisis ukuran sudut dan
mennentukan jenis sudutnya (sudut
siku-siku, sudut lancip, sudut tumpul,
 sudut lurus, dan sudut refleks)

Mengomunikasikan
 Menyajikan secara tertulis atau lisan
hasil pembelajaran, apa yang telah
dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau
strategi atau konsep baru yang
ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari mengenai kedudukan garis
dan sudut, serta memahami hubungan
antar sudut
 Memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, sanggahan dan
alasan, memberikan tambahan
informasi, atau melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya
 Membuat rangkuman materi dari
kegiatan pembelajaran yang telah
diilakukan