SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Satuan Pendidikan : SMA Al Ashriyyah Nurul Iman
Kelas : XI (sebelas)
Tahun Ajaran : 2021 / 2022
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menjelaskan Induksi Matematika  Mengamati dan 3.1.1 Merancang formula Tes tertulis 4 x 45’  Buku penunjang
metode  Metode pembuktian mengidentifikasi fakta untuk suatu pola barisan (uraian), kurikulum 2013
pembuktian langsung dan tidak pada metode pembuktian bilangan. Penugasan mata pelajaran
Pernyataan langsung langsung, tidak 3.1.2 Menjelaskan prinsip (Lembar Matematika
matematis  Kontradiksi langsung, kontradiksi, induksi matematika. kerja) Wajib Kelas XI
berupa barisan,  Induksi Matematis dan induksi matematika 3.1.3 Membuktikan formula Kemendikbud,
ketidaksamaan,  Mengumpulkan dan suatu barisan bilangan Tahun 2017
keterbagian mengolah informasi dengan prinsip induksi  Pengalaman
dengan induksi untuk membuat matematika. peserta didik
matematika kesimpulan, serta 3.1.4 Membuktikan formula dan guru
menggunakan prosedur keterbagian bilangan  Manusia dalam
untuk menguji kesahihan dengan prinsip induksi lingkungan:
pernyataan matematis matematika. guru,
3.1.5 Membuktikan formula pustakawan,

Silabus Matematika Wajib SMA Al Ashriyyah Nurul Iman 2021

 dengan metode bentuk ketidaksamaan laboran, dan
pembuktian langsung, bilangan dengan prinsip penutur nativ.
tidak langsung, induksi matematika.
4.1 Menggunakan kontradiksi, dan induksi 4.1.1 Menerapkan prinsip Produk, 4 x 45’
metode matematis induksi matematika Praktik
pembuktian  Menyelesaikan masalah untuk membuktikan (Penilaian
induksi yang berkaitan dengan kebenaran formula suatu Praktik)
matematika induksi matematika barisan bilangan.
untuk menguji  Menyajikan 4.1.2 Menerapkan prinsip
pernyataan penyelesaian masalah induksi matematika
matematis yang berkaitan dengan untuk menyelidiki
berupa barisan, induksi matematika kebenaran suatu formula.
ketidaksamaan, 4.1.3 Menerapkan prinsip
keterbagian induksi matematika
untuk membuktikan
keterbagian bilangan.
4.1.4 Menerapkan prinsip
induksi matematika
untuk membuktikan
ketidaksamaan bilangan
3. 2 Menjelaskan Program Linear Dua  Mengamati dan 3.3.1 Mendefinisikan Tes tertulis 4 x 45’
program linear Variabel mengidentifikasi fakta pertidaksamaan linear (uraian),
dua variabel dan  Pengertian Program padaprogram linear dua dua variabel. Penugasan
metode Linear Dua Variabel variabel dan metode 3.3.2 Membentuk model (Lembar
penyelesaiannya  Sistem penyelesaian masalah matematika dari suatu kerja)
dengan Pertidaksamaan kontekstual masalah program linear
menggunakan Linier Dua Variabel  Mengumpulkan dan yang kontekstual.
masalah  Nilai Optimum mengolah informasi 3.3.3 Menentukan
kontekstual Fungsi Objektif untuk membuat penyelesaian suatu
 Penerapan Program kesimpulan, serta pertidaksamaan linear
Liniear Dua menggunakan prosedur dua variabel.
Variabel untukmenyelesaikan 3.3.4 Menemukan syarat
masalah kontekstual pertidaksamaan memiliki
penyelesaian.

Silabus Matematika Wajib SMA Al Ashriyyah Nurul Iman 2021

 yang berkaitan dengan 3.3.5 Menemukan syarat
program linear dua pertidaksamaan tidak
variabel memiliki penyelesaian.
 Memecahkan masalah 3.4.6 Mendefinisikan program
yang berkaitan dengan linear dua variabel.
program linear dua 3.4.7 Mendefinisikan daerah
variabel penyelesaian suatu
 Menyajikan penyelesaian masalah program linear
masalah yang berkaitan dua variabel.
dengan program linear 3.4.8 Mendefinisi fungsi
dua variabel tujuan suatu masalah
program linear dua
variabel.
3.4.9 Menjelaskan garis
selidik.
3.4.10 Menjelaskan nilai
optimum suatu masalah
program linear dua
variabel.
4.2 Menyelesaikan 4.2.1 Membedakan Produk, 4 x 45’
masalah pertidaksamaan linear Praktik
kontekstual dua variabel dengan (Penilaian
yang berkaitan pertidaksamaan linear Praktik)
dengan program lainnya.
linear dua 4.2.2 Menyusun
variabel pertidaksamaan linear
dua variabel dari suatu
masalah kontekstual.
4.2.3 Menyelesaikan
pertidaksamaan linear
dua variabel.
4.2.4 Meyajikan grafik
pertidaksamaan linear
dua variabel.
4.2.5 Membentuk model

Silabus Matematika Wajib SMA Al Ashriyyah Nurul Iman 2021

 matematika suatu
masalah program linear
dua variabel.
4.2.6 Menyelesaikan masalah
program linear dua
variabel.
4.2.7 Menerapkan garis
selidik untuk
menyelesaikan program
linear dua variabel.
4.2.8 Menginterpretasikan
penyelesaian yang
ditemukan secara
kontekstual.
3.3 Menjelaskan Matriks  Mengamati dan 3.3.1 Mendefiniskan matriks. Tes tertulis 4 x 45’
matriks dan  Pengertian Matriks mengidentifikasi fakta 3.3.2 Menunjukkan konsep (uraian),
kesamaan  Operasi Matriks pada matriks, dan kesamaan matriks. Penugasan
matriks dengan  Determinan dan kesamaan matriks 3.3.3 Memahami operasi- (Lembar
menggunakan invers matriks dengan masalah operasi pada matriks. kerja)
masalah berordo 2×2 dan 3×3 kontekstual
kontekstual dan  Pemakaian Matriks  Mengumpulkan dan
melakukan pada Transformasi mengolah informasi
operasi pada Geometri untuk membuat
matriks yang kesimpulan, serta
meliputi menggunakan prosedur
penjumlahan, untuk melakukan operasi
pengurangan, pada matriks.
perkalian skalar,  Mengumpulkan dan
dan perkalian, mengolah informasi
serta transpose untuk membuat
4.3 Menyelesaikan kesimpulan, serta 4.3.1 Menyajikan model Produk, 4 x 45’
masalah menggunakan prosedur matematika dari suatu Praktik
kontekstual untuk menyelesaikan masalah nyata yang (Penilaian
yang berkaitan masalah kontekstual berkaitan dengan matriks Praktik)

Silabus Matematika Wajib SMA Al Ashriyyah Nurul Iman 2021

 dengan matriks yang berkaitan dengan dan menyatakan konsep
dan operasinya matriks dan operasinya kesamaan matriks.
 Mengamati dan 4.3.2 Menyatakan operasi-
mengidentifikasi fakta operasi matriks.
3.4 Menganalisis pada sifat-sifat 3.4.1 Menyatakan determinan Tes tertulis 4 x 45’
sifat-sifat determinan dan invers matriks. (uraian),
determinan dan matriks berordo 2×2 dan 3.4.2 Menyatakan invers Penugasan
invers matriks 3×3 matriks. (Lembar
berordo 2×2 dan  Mengumpulkan dan kerja)
3×3 mengolah informasi
4.4 Menyelesaikan untuk membuat 4.4.1 Menyajikan model Produk, 4 x 45’
masalah yang kesimpulan, serta matematika dari suatu Praktik
berkaitan menggunakan prosedur masalah nyata yang (Penilaian
dengan untuk menyelesaikan berkaitan dengan Praktik)
determinan dan masalah kontekstual determinan matriks.
invers matriks yang berkaitan dengan 4.4.2 Menyajikan model
berordo 2×2 dan matriks determinan dan matematika dari suatu
3×3 invers matriks berordo masalah nyata yang
2×2 dan 3×3 berkaitan dengan invers
 Mengamati dan matriks
mengidentifikasi fakta
3.5 Menganalisis pada sifat-sifat 3.5.1 Menyebutkan contoh Tes tertulis 4 x 45’
dan transformasi geometri translasi, refleksi, rotasi, (uraian),
membandingkan dengan menggunakan dan dilatasi dalam Penugasan
transformasi dan matriks kehidupan sehari-hari. (Lembar
komposisi 3.5.2 Menemukan sifat-sifat kerja)
 Mengumpulkan dan
transformasi translasi, refleksi, rotasi,
mengolah informasi
dengan dan dilatasi berdasarkan
untuk membuat
menggunakan pengamatan pada
kesimpulan, serta
matriks masalah kontekstual dan
menggunakan prosedur
pengamatan objek pada
untuk menyelesaikan
bidang koordinat.
masalah yang berkaitan
3.5.3 Menemukan konsep
dengan penggunaan
translasi dengan
matriks pada
kaitannya dengan konsep

Silabus Matematika Wajib SMA Al Ashriyyah Nurul Iman 2021

 transformasi geometri matriks.
 Menyajikan masalah 3.5.4 Menemukan konsep
yang berkaitan dengan refleksi terhadap titik
matriks O(0, 0) dengan kaitannya
dengan konsep matriks.
3.5.5 Menemukan konsep
refleksi terhadap sumbu
x dengan kaitannya
dengan konsep matriks.
3.5.6 Menemukan konsep
refleksi terhadap sumbu
y dengan kaitannya
dengan konsep matriks.
3.5.7 Menemukan konsep
refleksi terhadap garis y
= x dengan kaitannya
dengan konsep matriks.
3.5.8 Menemukan konsep
refleksi terhadap garis y
= -x dengan kaitannya
dengan konsep matriks.
3.5.9 Menemukan konsep
rotasi pada suatu sudut
dan pusat O(0,0) dengan
kaitannya dengan konsep
matriks.
3.5.10 Menemukan konsep
rotasi pada suatu sudut
dan pusat P(p,q) dengan
kaitannya dengan konsep
matriks.
3.5.11 Menemukan konsep
dilatasi pada faktor skala
k dan pusat O(0,0)
dengan kaitannya dengan

Silabus Matematika Wajib SMA Al Ashriyyah Nurul Iman 2021

 konsep matriks.
3.5.12 Menemukan konsep
dilatasi pada faktor skala
k dan pusat P(p,q)
dengan kaitannya dengan
konsep matriks.
3.5.13 Membandingkan
keempat jenis
transformasi dengan
menyebutkan
perbedaannya.
3.5.14 Menemukan konsep
komposisi transformasi
(translasi, refleksi, rotasi,
dan dilatasi).
4.5 Menyelesaikan 4.5.1 Menemukan matriks Produk, 4 x 45’
masalah yang transformasi (translasi, Praktik
berkaitan refleksi, rotasi, dan (Penilaian
dengan matriks dilatasi) dengan Praktik)
transformasi pengamatan terhadap
geometri titik-titik dan
(translasi, bayangannya.
refleksi, dilatasi 4.5.2 Menggunakan konsep
dan rotasi) transformasi (translasi,
refleksi, rotasi, dan
dilatasi) dengan
kaitannya dengan konsep
matriks dalam
menemukan koordinat
titik atau fungsi setelah
ditransformasi.
4.5.3 Membandingkan proses
transformasi (translasi,
refleksi, rotasi, dan
dilatasi).

Silabus Matematika Wajib SMA Al Ashriyyah Nurul Iman 2021

3.6 Barisan dan Deret  Mengamati dan 3.6.1 Mendefiniskan barisan Tes tertulis 4 x 45’
 Pola Bilangan mengidentifikasi fakta 3.6.2 Menyatakan pola (uraian),
Menggeneralisa  Barisan dan Deret pada barisan berdasarkan Penugasan
si pola bilangan Aritmatika pola iteratif dan rekursif (Lembar
dan jumlah pada  Barisan dan Deret  Mengumpulkan dan kerja)
barisan Geometri mengolah informasi untuk
Aritmetika dan membuat kesimpulan,
Geometri serta menggunakan
4.6 Menggunakan prosedur untuk 4.6.1 Menyajikan model Produk, 4 x 45’
pola barisan menyajikan dan matematika dari suatu Praktik
aritmetika atau menyelesaikan masalah masalah nyata yang (Penilaian
geometri untuk kontekstual (termasuk berkaitan dengan barisan. Praktik)
menyajikan dan pertumbuhan, peluruhan, 4.6.2 Masalah kontektual
menyelesaikan bunga majemuk, dan berkaitan dengan
masalah anuitas) dengan pola pertumbuhan, peluruhan,
kontekstual barisan aritmetika atau bunga majemuk, dan
(termasuk geometri anuitas.
pertumbuhan,  Menyelesaikan masalah
peluruhan, yang berkaitan dengan
bunga majemuk, barisan dan deret
dan anuitas) aritmetika dan geometri
 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan barisan dan deret
artimetika dan geometri

3.7 Menjelaskan Limit Fungsi Aljabar  Menenyakan tentang 3.7.1 Mengomunikasikan Tes tertulis 4 x 45’
limit fungsi  Konsep limit fungsi bagaimana mengaitkan makna batas dalam (uraian),
aljabar (fungsi aljabar ukuran mobil dengan konsep limit. Penugasan
polinom dan  Sifat-sifat limit jarak dan kemudian 3.7.2 Menemukan contoh (Lembar
fungsi rasional) fungsi aljabar menyuruh siswa untuk aplikasi limit fungsi kerja)
secara intuitif  Menentukan nilai mengamati dalam kehidupan
dan sifat- limit fungsi aljabar permasalahan seharihari.
sifatnya, serta 3.7.3 Menunjukkan limit kiri

Silabus Matematika Wajib SMA Al Ashriyyah Nurul Iman 2021

 menentukan  Memberi scaffolding
eksistensinya dengan mengingatkan
kembali
 Mempresentasikan hasil
diskusi tentang
pengertian limit di depan
kelas. Sementara
kelompok lainnya
menanggapi dan
menyempurnakannnya.
 Peserta didorong untuk
bertanya mengenai sifat-
sifat limit fungsi aljabar.
 Masing-masing
kelompok diminta
mendiskusikan contoh,
kemudian salah satu
anggota kelompok
diminta untuk
4.7 Menyelesaikan menjelaskan sifat-1,
masalah yang dan kelompok lain
berkaitan diberi kesempatan untuk
dengan limit menanggapi
fungsi aljabar  Peserta didik didorong
untuk bertanya tentang
hal yang belum
dipahami, dan masing-
masing siswa diberi
kesempatan untuk
menjawabnya.
3.8 Menjelaskan Turunan Fungsi  Mengamati dan
sifat-sifat Aljabar mengidentifikasi fakta
turunan fungsi
Silabus Matematika Wajib SMA Al Ashriyyah Nurul Iman 2021
dan limit kanan pada
suatu fungsi.
3.7.4 Menunjukkan limit
suatu fungsi secara
intuitif berdasarkan
gambar.
3.7.5 Menunjukkan bentuk
tentu dan tak tentu suatu
fungsi pada titik tertentu
dan menunjukkan dalam
grafik.
3.7.6 Menemukan sifat-sifat
limit suatu fungsi.
3.7.7 Menggunakan sifat-sifat
suatu fungsi dalam
menemukan limit fungsi
tersebut.
3.7.8 Menemukan limit suatu
fungsi aljabar.
4.7.1 Menggunakan konsep Produk, 4 x 45’
limit dalam Praktik
menyelesaikan masalah (Penilaian
yang berkaitan dengan Praktik)
limit fungsi aljabar
(polinom dan rasional).
4.7.2 Menentukan limit suatu
fungsi dengan
menggunakan cara
pendekatan nilai,
memfaktorkan atau
dengan pergantian fungsi
3.8.1 Menemukan sifat-sifat Tes tertulis 4 x 45’
turunan. (uraian),
3.8.2 Menentukan turunan Penugasan
 aljabar dan  Pengertian Turunan pada sifat-sifat turunan suatu fungsi dengan (Lembar
menentukan  Sifat-Sifat Turunan fungsi aljabar. menggunakan sifat-sifat kerja)
turunan fungsi Fungsi Aljabar  Mengumpulkan dan turunan.
aljabar  Penerapan Turunan mengolah informasi 3.8.3 Mengomunikasikan
menggunakan Fungsi Aljabar untuk membuat hubungan garis sekan,
definisi atau  Nilai-Nilai Stasioner kesimpulan, serta garis singgung, dan garis
sifat-sifat  Fungsi Naik dan menggunakan prosedur normal.
turunan fungsi Fungsi Turun untuk menentukan 3.8.4 Menemukan konsep
 Persamaan Garis turunan fungsi aljabar garis sekan dan garis
Singgung dan Garis menggunakan definisi singgung dengan
Normal atau sifat-sifat turunan kaitannya dengan konsep
fungsi limit fungsi.
 Mengamati dan 3.8.5 Menemukan konsep
mengidentifikasi fakta turunan sebagai limit
pada turunan pertama suatu fungsi.
fungsi yang terkait 3.8.6 Menemukan aturan-
dengan nilai maksimum, aturan turunan
nilai minimum, dan berdasarkan konsep limit
selang kemonotonan fungsi
4.8 Menyelesaikan fungsi, serta kemiringan 4.8.1 Menentukan turunan Produk, 4 x 45’
masalah yang garis singgung kurva suatu fungsi dengan Praktik
berkaitan  Mengumpulkan dan menggunakan konsep (Penilaian
dengan turunan mengolah informasi limit fungsi. Praktik)
fungsi aljabar untuk membuat 4.8.2 Menyelesaikan masalah
kesimpulan, serta kehidupan sehari-hari
menggunakan prosedur yang berkaitan dengan
untuk menyelesaikan konsep turunan
masalah kontekstual yang 4.8.3 Menentukan turunan
berkaitan dengan titik suatu fungsi dengan
maksimum, titik menggunakan aturan-
minimum, dan selang aturan turunan.
3.9 Menganalisis kemonotonan fungsi, 3.9.1 Menemukan persamaan Tes tertulis 4 x 45’
keberkaitanan serta kemiringan garis garis singgung dan (uraian),
turunan pertama singgung kurva, persamaan garis normal Penugasan

Silabus Matematika Wajib SMA Al Ashriyyah Nurul Iman 2021

 fungsi dengan persamaan garis pada suatu titik. (Lembar
nilai maksimum, singgung, dan garis 3.9.2 Menunjukkan kerja)
nilai minimum, normal kurva dengan keberkaitan turunan
dan selang memakai turunan dalam menentukan titik
kemonotonan pertama stasioner serta
fungsi, serta  Menyajikan penyelesaian kecekungan suatu fungsi.
kemiringan masalah yang berkaitan 3.9.3 Menunjukkan
garis singgung dengan turunan fungsi keberkaitan turunan
kurva aljabar dalam menentukan
kemonotonan dan titik
belok suatu fungsi.
3.9.4 Menyebutkan aplikasi
turunan dalam kehidupan
sehari-hari
4.9 Menggunakan 4.9.1 Menentukan gradien Produk, 4 x 45’
turunan pertama suatu garis singgung Praktik
fungsi untuk dengan menggunakan (Penilaian
menentukan konsep turunan dan Praktik)
titik maksimum, menentukan
titik minimum, persamaannya.
dan selang 4.9.2 Menentukan persamaan
kemonotonan garis singgung dan garis
fungsi, serta normal suatu fungsi.
kemiringan 4.9.3 Menentukan titik
garis singgung stasioner, kecekungan,
kurva, kemonotonan serta titik
persamaan garis belok suatu fungsi
singgung, dan dengan menggunakan
garis normal konsep turunan.
kurva berkaitan 4.9.4 Menganalisis sketsa
dengan masalah suatu fungsi dengan
kontekstual menggunakan konsep
turunan

Silabus Matematika Wajib SMA Al Ashriyyah Nurul Iman 2021

3.10 Integral Tak Tentu  Mengamati dan 3.10.1 Menemukan konsep Tes tertulis 4 x 45’
Fungsi Aljabar mengidentifikasi fakta integral tak tentu sebagai (uraian),
Mendeskripsika  Pengertian Integral pada integral tak kebalikan dari turunan Penugasan
n integral tak Tak Tentu Fungsi tentufungsi aljabar dan fungsi. (Lembar
tentu (anti Aljabar sifat-sifatnya 3.10.2 Memahami notasi kerja)
turunan) fungsi  Sifat-Sifat Integral  Mengumpulkan dan integral.
aljabar dan Tak Tentu Fungsi mengolah informasi 3.10.3 Menemukan rumus
menganalisis Aljabar untuk membuat dasar dan sifat dasar
sifat-sifatnya  Penerapan Integral kesimpulan, serta integral tak tentu.
berdasarkan Tak Tentu Fungsi menggunakan prosedur
sifat-sifat Aljabar untuk menyelesaikan
turunan fungsi masalah dengan integral
4.10 Menyelesaikan tak tentu fungsi aljabar 4.10.1 Menggunakan konsep Produk, 4 x 45’
masalah yang  Menyajikan penyelesaian Integral tak tentu sebagai Praktik
berkaitan masalah yang berkaitan kebalikan dari turunan (Penilaian
dengan integral dengan integral tak tentu fungsi dalam Praktik)
tak tentu (anti fungsi aljabar menyelesaikan masalah.
turunan) fungsi 4.10.2 Menggunakan notasi
aljabar integral.
4.10.3 Menggunakan rumus
dasar dan sifat dasar
integral tak tentu dalam
menyelesaikan masalah

Bogor, 28 Juni 2021

Mengetahui
Kepala SMA Al Ashriyyah Nurul Iman Guru Mata Pelajaran

Ahmad Romadhon, M.Pd Ahmad Irkham, S.Pd.I

NIP. NIP.

Silabus Matematika Wajib SMA Al Ashriyyah Nurul Iman 2021