SILABUS PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Matematika
Nama Sekolah : SMP Insan Kamil Bogor
Kelas/Semester : IX_ / 5 (Ganjil)
Kompetensi Inti :
KI-1 Spiritual 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Sosial 2. Menghargai dan menghayati perilaku: a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. percaya diri, e. peduli, dan f. bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional
KI-3 Pengetahuan 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 Keterampilan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
Google
Kecakapan Hidup 14 JP
Classroom
1. Mengidentifikasi konsep ● Mengamati penggunaan Tes Tertulis 4 JP
3.1 Menjelaskan dan bilangan berpangkat bilangan berpangkat bilangan tentang Penugasan ● Buku Paket
melakukan operasi bilangan rasional 2. Mengidentifikasi notasi bilangan yang disajikan Quiz aplikasi “Berlogika
bilangan berpangkat dan bentuk akar, dalam bentuk dengan
bilangan rasional serta sifat-sifatnya bilangan berpangkat Matematika”
3. Memahami cara berpangkat bulat, bentuk
dan bentuk akar, untuk Kelas IX
menentukan nilai akar dan pangkat
serta sifat-sifatnya SMP dan MTs,
perpangkatan pecahan, operasi aljabar Penerbit
4. Memahami pengertian yang melibatkan Platinum 2017.
notasi ilmiah (bentuk bilangan berpangkat
baku)
 5. Mengidentifikasi pangkat bulat dan bentuk akar ● youtube
bilangan pecahan dalam kehidupan sehari-
6. Mengidentifikasi perkalian hari
pada perpangkatan dengan ● Mencermati sifat-sifat
basis yang sama operasi yang melibatkan
7. Mengidentifikasi perkalian bilangan berpangkat
perpangkatan pada bulat atau pecahan
bilangan berpangkat ● Menyajikan hasil
8. Mengidentifikasi pembelajaran bilangan
pembagian dua bilangan berpangkat bulat dan
berpangkat dengan basis bentuk akar, serta sifat-
yang sama. sifatnya
9. memahamai bilangan
rasional dan irasional
10. menjelaskan bentuk
akar
11. memahami cara
mengubah bentuk akar
menjadi bilangan
berpangkat pecahan dan
sebaliknya
12. memahami sifat-sifat
pada operasi aljabar pada
bentuk akar (penjumlahan,
pengurangan, perkalain,
pembagian, perpangkatan).
13. memahamai sifat-sifat
operasi campuran pada
bentuk akar

Tes Tertulis
4.1 Menyelesaikan 1. Menghitung nilai ● Menyelesaikan Penugasan
masalah yang perpangkatan suatu masalah yang
berkaitan dengan bilangan berkaitan dengan
sifat-sifat operasi 2. Menyelesaikan bilangan berpangkat
 permasalahan nyata yang
bilangan berpangkat berhubungan dengan bulat dan bentuk akar,
bulat dan bentuk akar perpangkatan dan operasi serta sifat-sifatnya
matematika.
3. Menggunakan bentuk
baku untuk menuliskan
bilangan yang sangat besar
dan bilangan yang sangat
kecil.
4. mengubah bentuk akar
menjadi bilangan
berpangkat pecahan dan
sebaliknya
5. menentukan hasil operasi
aljabar pada bentuk akar
(penjumlahan,
pengurangan, perkalian,
pembagian, perpangkatan,
dan operasi campuran)
6. merasionalkan penyebut
pada bentuk akar.

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu

3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat 1. memahami pengertian
persamaan kuadrat dan dan karakteristiknya persamaan kuadrat berbagai hari yang berkaitan
karakteristiknya berdasarkan akar- bentuk dan variabel;
berdasarkan akar-akarnya akarnya serta cara 2. membedakan akar dan
serta cara penyelesaiannya penyelesaiannya bukan akar persamaan
kuadrat
3. menentukan akar-akar
persamaan kuadrat dengan
memfaktorkan atau
menggunakan rumus;
4. menentukan akar
persamaaan kuadrat dengan
mengubah dulu ke bentuk
persamaan kuadrat
sempurna;
5. menyusun kembali
persamaaan kuadrat jika
diketahui akar-akarnya;
● Mengumpulkan
● Menyajikan hasil
●Mencermati Tes Tertulis 4 JP
permasalahan sehari- ● Buku Paket
“Berlogika
dengan persamaan dengan
Matematika”
kuadrat
untuk Kelas IX
● Mencermati faktor-
SMP dan MTs,
faktor bentuk aljabar Penerbit
dalam persamaan Platinum 2017.
kuadrat, penyelesaian ● youtube
(akar-akar) dari
persamaan kuadrat, cara
menentukan akar-akar
persamaan kuadrat
●Mencermati karakteristik
persamaan kuadrat
berdasarkan akar-
akarnya. Misal: dua akar
berbeda, satu akar
tunggal, tidak memiliki
akar real
informasi tentang hasil
jumlah dan hasil kali
akar-akar persamaan
kuadrat
pembelajaran persamaan
kuadrat
4.2 Menyelesaikan 1. Menghitung akar-akar ● Menyelesaikan masalah Tes Tertulis
masalah yang berkaitan persamaan kuadrat dengan yang berkaitan dengan
dengan persamaan kuadrat memfaktorkan atau persamaan kuadrat
menggunakan rumus;

2. Menghitung akar
persamaaan kuadrat
dengan mengubah dulu ke
bentuk persamaan kuadrat
sempurna;

3. Menyusun kembali
persamaaan kuadrat jika
diketahui akar-akarnya;

4. Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang dapat
dinyatakan dengan
persamaan kuadrat;

5. Menyelesaikan
persamaan bukan bentuk
persamaan kuadrat setelah
mengubah dulu ke bentuk
persamaan kuadrat.

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
· Mengamati
3.3 Menjelaskan fungsi fungsi kuadrat 1. mengidentifikasi model atau Tes Tertulis 4 JP ● Buku Paket
kuadrat dengan dengan fungsi kuadrat permasalahan “Berlogika
menggunakan tabel, menggunakan tabel, sehari-hari yang dengan
persamaan, dan 2. memahami grafik Matematika”

persamaan, dan grafik grafik
4.3 Menyajikan fungsi
kuadrat menggunakan
tabel, persamaan, dan
grafik
berkaitan dengan
fungsi kuadrat fungsi kuadrat untuk Kelas IX
menggunakan tabel SMP dan MTs,
Penerbit
3. menjelaskan · Mencermati
Platinum 2017.
karakteristik fungsi fungsi kuadrat yang ● youtube
kuadrat berdasarkan nilai disajikan dalam
koefisien bentuk tabel, grafik,
dan persamaan
4. mengidentifikasi
pembuat nol fungsi
· Mencermati cara
5. mengidentifikasi menggambar sketsa
sumbu simetri fungsi grafik fungsi
kuadrat, bentuk
6. menjelaskan grafik fungsi
diskriminan fungsi dikaitkan dengan
konstanta suku-
sukunya (membuka
ke atas, ke bawah, ke
kanan, atau ke kiri)
1. menentukan nilai · menggambar Tes Tertulis
y=f(x), suatu fungsi sketsa grafik fungsi
dengan nilai x tertentu kuadrat, bentuk grafik
fungsi dikaitkan
2. menentukan daerah dengan konstanta
asal fungsi, pembuat nol suku-sukunya
fungsi, persamaan (membuka ke atas, ke
sumbu simetri, titik bawah, ke kanan, atau
 puncak, dan titik potong ke kiri)
grafik dengan sumbu y

3. Menggambar grafik
fungsi kuadrat pada
bidang Cartesius

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
·
3.4 Menjelaskan hubungan hubungan antara 1. memahami Menganalisis Tes Tertulis 4 JP ● Buku Paket
antara koefisien dan koefisien dan karakteristik grafik keterkaitan “Berlogika
diskriminan fungsi kuadrat diskriminan fungsi fungsi kuadrat antara fungsi dengan
dengan grafiknya kuadrat dengan berdasarkan nilai Matematika”
kuadrat, grafik
grafiknya koefisien; untuk Kelas IX
fungsi kuadrat,
SMP dan MTs,
2. memahami dan persamaan Penerbit
karakteristik grafik kuadrat Platinum 2017.
fungsi kuadrat ● youtube
berdasarkan · Menganalisis
diskriminannya; bentuk grafik
fungsi dikaitkan
3. Menjelaskan
dengan
hubungan antara
koefisien dan diskriminannya
diskriminan fungsi (memotong sumbu
kuadrat dengan koordinat Kartesius
grafiknya di dua titik
berbeda,
menyinggung
sumbu koordinat
Kartesius, tidak
 memotong sumbu
koordinat
Kartesius)

· Mencermati cara
menentukan nilai
minimum atau
maksimum dari suatu
fungsi kuadrat

· Menganalisis
bentuk grafik
fungsi dikaitkan
dengan konstanta
suku- sukunya
(membuka ke atas,
ke bawah, ke
kanan, atau ke kiri)

· Menyajikan
hasil
pembelajaran
tentang fungsi
kuadrat

4.4 Menyajikan dan 1. Memformulasikan · Menyelesaikan Tes Tertulis

menyelesaikan masalah masalah sehari-hari yang masalah yang berkaitan
kontekstual dengan berkaitan dengan fungsi dengan fungsi kuadrat
menggunakan sifat-sifat kuadrat menjadi sebuah
fungsi kuadrat rumus/ model matematika

Kompetensi Dasar
3.5 Menjelaskan
transformasi geometri
(refleksi, translasi, rotasi,
dan dilatasi) yang
dihubungkan dengan
masalah kontekstual
2. menyelesaikan model
matematikan dari kejadian
sehari-hari dengan konsep
fungsi kuadrat.
Indikator Pencapaian Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
· Mengamati
transformasi 1. memahami definisi demonstrasi tentang Tes tertulis 4 JP ● Buku Paket
geometri (refleksi, transformasi geometri refleksi, translasi, rotasi, “Berlogika
translasi, rotasi, dan (refleksi, translasi, Penugasan dengan
dan dilatasi
dilatasi) rotasi, dan dilatasi); Matematika”
untuk Kelas IX
2. mengidentifikasi · Mencermati masalah di SMP dan MTs,
sebuah titik yang telah sekitar yang melibatkan Penerbit
mengalami transformasi transformasi (refleksi, Platinum 2017.
geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan ● youtube
translasi, rotasi, dan dilatasi)
dilatasi);
3. menentukan koordinat · Melakukan percobaan
sebuah titik yang telah untuk menentukan
mengalami trasnformasi hubungan antara suatu
geometri (refleksi, titik dengan titik hasil
translasi, rotasi, dan transformasi (refleksi,
dilatasi); translasi, rotasi, dan
dilatasi)
4. menentukan koordinat
sebuah titik yang telah
· Menyajikan hasil
mengalami gabungan
pembelajaran tentang
trasnformasi geometri
transformasi (refleksi,
translasi, rotasi, dan
 dilatasi)

4.5 Menyelesaikan 1. menyelesaikan · Menyelesaikan Tes Tertulis

masalah kontekstual yang masalah konstektual masalah yang
berkaitan dengan yang berkaitan dengan berkaitan dengan
transformasi geometri transormasi geometri transformasi
(refleksi, translasi, rotasi, (refleksi, rotasi, dan
dan dilatasi) dilatasi).

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
 kesebangunan dan 1. Mengidentifikasi konsep · Mencermati benda di
3.6 Menjelaskan dan kekongruenan antar kekongruenan bangun datar sekitar yang berkaitan Tes Tertulis 4 JP ● Buku Paket
menentukan bangun datar 2. Mengidentifikasi dengan kesebangunan “Berlogika
kesebangunan dan dan kekongruenan dengan
kekongruenan antar persyaratan dua bangun datar Matematika”
yang kongruen bangun datar
bangun datar untuk Kelas IX
3. Mengidentifikasi SMP dan MTs,
persyaratan kekongruenan · Mencermati ukuran sisi Penerbit
segitiga dan sudut pada bangun Platinum 2017.
4. Mendeskripsikan datar yang sebangun ● youtube
atau kongruen
pengujian kekongruenan
segitiga
5. Mengidentifikasi konsep · Mencermati perbandingan
sisi dan sudut antara
kesebangunan bangun datar
bangun datar sebangun
6. Mengidentifikasi
atau konguren
persyaratan dua bangun datar
yang sebangun
· Menganalisis hubungan
7. Mengidentifikasi
antara luas bangun
persyaratan kesebanguan
dengan panjang sisi
segitiga antara bangun yang
sebangun atau kongruen

· Menyajikan hasil
pembelajaran tentang
kesebangunan dan
kekongruenan

1. Menentukan panjang sisi

4.6 Menyelesaikan dan besar sudut dua · Menyelesaikan Tes Tertulis
 bangun datar yang
masalah yang berkaitan kongruen masalah yang
dengan kesebangunan 2. Menentukan panjang sisi berkaitan dengan
dan kekongruenan antar kesebangunan dan
bangun datar dan besar sudut dua kekongruenan
segitiga yang kongruen
3. Menentukan panjang sisi
dan besar sudut pada
bangun datar yang
sebangun
4. Menentukan besar sudut
dan panjang sisi pada
segitiga yang sebangun
5. Menyelesaikan
permasalahan nyata yang
berkaitan dengan
kesebangunan dan
kekongruenan

Mengetahui, Bogor, Juli 2023,

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

(Ardiansyah Paramitha, S.Hut, M.Pd.) (Melly Silviani, SE)

Mata Pelajaran : Melly Silviani
Nama Sekolah : SMP Insan Kamil Bogor
Kelas/Semester : IX/ 6 (Genap)
Kompetensi Dasar
3.7 Membuat generalisasi
luas permukaan dan
volume berbagai bangun
ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola)
Indikator Pencapaian Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
1. Mengidentifikasi definisi · Mencermati model atau
luas permukaan dan tabung, kerucut dan bola dan benda di sekitar yang Tes Tertulis 25 JP ● Buku Paket
volume berbagai contoh-contoh benda yang berkaitan dengan bangun “Berlogika
bangun ruang sisi ruang sisi lengkung dengan
lengkung (tabung, memiliki benuk tabung, Matematika”
kerucut, dan bola) kerucut dan bola. untuk Kelas IX
2. Mengidentifikasi unsur-unsur · Mencermati unsur- SMP dan MTs,
tabung, kerucut dan bola unsur bangun ruang sisi Penerbit
3. Mengidentifikasi rumus luas lengkung (tabung, Platinum 2017.
permukaan tabung, kerucut kerucut, dan bola) ● youtube
melalui gambar, video
dan bola
atau benda nyata
4. Mengidentifikasi rumus
volume tabung, kerucut dan
· Mencermati bentuk dan
bola
ukuran sisi jaring-jaring
tabung, kerucut, dan
bola
· Melakukan percobaan
untuk menemukan
rumus luas permukaan
dan rumus volume
bangun ruang sisi
lengkung (tabung,
kerucut, dan bola)

4.7 Menyelesaikan
masalah kontekstual yang
berkaitan dengan luas
permukaan dan volume
bangun ruang sisi
lengkung (tabung, kerucut,
dan bola), serta gabungan
beberapa bangun ruang sisi
lengkung
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
(Ardiansyah Paramitha, S.Hut, M.Pd.)
· Menyajikan hasil
1. Menghitung luas permukaan
bangun datar sisi lengkung ·
2. Menghitung volume bangun
datar sisi lengkung
3. Menghitung volume bangun
ruang yang tidak beraturan
dengan menerapkan
kombinasi geometri dasarnya
4. Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan bangun ruang sisi
lengkung
pembelajaran tentang
bangun ruang sisi
lengkung (tabung,
kerucut, dan bola),
serta gabungan
beberapa bangun
ruang sisi lengkung
Menyelesaikan masalah Tes Tertulis
yang berkaitan dengan
bangun ruang sisi
lengkung (tabung,
kerucut, dan bola)
Bogor, Juli 2023,
Guru Mata Pelajaran,
(Melly Silviani, SE)