SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMPN 4 Cianjur
Kelas / Semester : IX/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi waktu : 5 JP x 19 minggu - semester 1

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

3.1 Menjelaskan dan Bilangan Berpangkat 3.1.1 Mengidentifikasi  Mengamati 20 JP (4 x 5  Buku  Lisan
melakukan operasi dan Bentuk Akar konsep bilangan penggunaan JP) pendidikan  Tertulis
bilangan  Bilangan berpangkat bilangan matematika  Penugasan
berpangkat bulat berpangkat bilangan 3.1.2 Mengidentifikasi notasi tentang Kelas IX  Portofolio
dan bentuk akar, bulat bilangan berpangkat bilangan yang
serta sifat-sifatnya (bilangan 3.1.3 Memahami cara disajikan dalam
berpangkat bulat menentukan nilai bentuk
4.1 Menyelesaikan positif, sifat-sifat perpangkatan berpangkat
masalah yang operasi bilangan 3.1.4 Mengidentifikasi bulat, bentuk
berkaitan dengan berpangkat, sifat perkalian pada akar dan
sifat-sifat operasi perpangkatan perpangkatan dengan pangkat
bilangan bilangan basis yang sama pecahan,
berpangkat bulat berpangkat) 3.1.5 Mengidentifikasi operasi aljabar
dan bentuk akar  Bilangan perkalian perpangkatan yang
berpangkat bulat pada bilangan melibatkan
negatif dan nol berpangkat bilangan
(bilangan 3.1.6 Mengidentifikasi berpangkat
berpangkat bulat perpangkatan pada bulat dan
negatif, bilangan perkalian bilangan bentuk akar
berpangkat nol 3.1.7 Mengidentifikasi dalam
 Bentuk akar pembagian dua kehidupan
 Merasionalkan bilangan berpangkat sehari-hari
bentuk akar dengan basis yang  Mencermati
sama. sifat-sifat
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

3.1.8 Menyederhanakan operasi yang

operasi pada melibatkan
perpangkatan bilangan
4.1.1 Menyajikan hasil berpangkat
pembelajaranbilangan bulat atau
berpangkat bulat dan pecahan
bentuk akar, serta sifat-  Menyajikan
sifatnya hasil
4.1.2 Menyelesaikan masalah pembelajaranbi
yang berkaitan dengan langan
bilangan berpangkat berpangkat
bulat dan bentuk akar, bulat dan
serta sifat-sifatnya bentuk akar,
serta sifat-
sifatnya
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan
bilangan
berpangkat
bulat dan
bentuk akar,
serta sifat-
sifatnya
3.2 Menjelaskan Persamaan Kuadrat 3.2.1 Mendefinisikan  Mencermati 20 JP (4 x 5  Buku  Lisan
persamaan kuadrat  Persamaan persamaan kuadrat. permasalahan JP) pendidikan  Tertulis
dan kuadrat 3.2.2 Memahami akar sehari-hari matematika  Penugasan
karakteristiknya  Pemfaktoran persamaan kuadrat yang berkaitan Kelas IX  Portofolio
berdasarkan akar- persamaan dengan dengan
akarnya serta cara kuadrat memfaktorkan. persamaan
penyelesaiannya  Akar persamaan 3.2.3 Menjelaskan akar kuadrat
kuadrat persamaan kuadrat  Mencermati
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

4.2 Menyelesaikan  Penyelesaian dengan melengkapkan faktor-faktor

masalah yang persamaan kuadrat sempurna. bentuk aljabar
berkaitan dengan kuadrat 3.2.4 Memahami cara dalam
persamaan kuadrat  Pemecahan menentukan akar persamaan
masalah yang persamaan kuadrat kuadrat,
melibatkan dengan rumus penyelesaian
persamaan persamaan kuadrat. (akar-akar) dari
kuadrat 3.2.5 Memahami cara persamaan
menggunakan konsep kuadrat, cara
persamaan kuadrat menentukan
untuk memecahkan akar-akar
masalah nyata. persamaan
3.2.6 Mendefinisikan cara kuadrat
menyelesaikan  Mencermati
masalah nyata yang karakteristik
berkaitan dengan persamaan
persamaan kuadrat. kuadrat
4.2.1 Menyajikan hasil berdasarkan
pembelajaran akar-akarnya.
persamaan kuadrat Misal: dua akar
4.2.2 Menyelesaikan berbeda, satu
masalah yang akar tunggal,
berkaitan dengan tidak memiliki
persamaan kuadrat akar real
 Mengumpulka
n informasi
tentang hasil
jumlah dan
hasil kali akar-
akar persamaan
kuadrat
 Menyajikanhas
il pembelajaran
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

persamaan
kuadrat
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan
persamaan
kuadrat
3.3 Menjelaskan fungsi Fungsi Kuadrat 3.3.1 Mengidentifikasi  Mengamati 45 JP (5 x 9  Buku  Lisan
kuadrat dengan  Fungsi kuadrat pengertian fungsi model atau JP) pendidikan  Tertulis
menggunakan dengan tabel, kuadrat permasalahan matematika  Penugasan
tabel, persamaan, grafik, dan 3.3.2 Mengidentifikasi sifat- sehari-hari Kelas IX  Portofolio
dan grafik persamaan sifat fungsi kuadrat yang berkaitan
 Sifat-sifat fungsi berdasarkan dengan fungsi
3.4 Menjelaskan kuadrat koefisiennya. kuadrat
hubungan antara  Nilai maksimum 3.3.3 Menentukan sumbu  Mencermati
koefisien dan  Nilai minimum simetri dan nilai fungsi kuadrat
diskriminan fungsi  Pemecahan optimum fungsi yang disajikan
kuadrat dengan masalah kuadrat dalam bentuk
grafiknya melibatkan sifat- 3.4.1 Memahami cara tabel, grafik,
sifat fungsi kuadrat menggambar grafik dan persamaan
4.3 Menyajikan fungsi fungsi kuadrat  Mencermati
kuadrat 3.4.2 Menentukan fungsi cara
menggunakan kuadrat dari berbagai menggambar
tabel, persamaan, informasi yang sketsa grafik
dan grafik tersedia fungsi kuadrat,
3.4.3 Mengidentifikasi bentuk grafik
4.4 Menyajikan dan langkah-langkah fungsi
menyelesaikan penyelesaian dikaitkan
masalah permasalahan nyata dengan
kontekstual dengan dengan menggunakan konstanta suku-
menggunakan sifat- fungsi kuadrat sukunya
sifat fungsi kuadrat 4.3.1 Menyajikan hasil (membuka ke
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

pembelajaran tentang atas, ke bawah,

fungsi kuadrat ke kanan, atau
4.4.1 Menyelesaikan ke kiri)
permasalahan nyata  Menganalisis
yang berkaitan dengan keterkaitan
fungsi kuadrat antara fungsi
kuadrat, grafik
fungsi kuadrat,
dan persamaan
kuadrat
 Menganalisis
bentuk grafik
fungsi
dikaitkan
dengan
diskriminannya
(memotong
sumbu
koordinat
Kartesius di
dua titik
berbeda,
menyinggung
sumbu
koordinat
Kartesius, tidak
memotong
sumbu
koordinat
Kartesius)
 Mencermati
cara
menentukan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

nilai minimum
atau
maksimum dari
suatu fungsi
kuadrat
 Menganalisis
bentuk grafik
fungsi
dikaitkan
dengan
konstanta suku-
sukunya
(membuka ke
atas, ke bawah,
ke kanan, atau
ke kiri)
 Menyajikan
hasil
pembelajaran
tentang fungsi
kuadrat
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan fungsi
kuadrat