RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PERPANGKATAN DAN BENTUK AKAR

Nama Sekolah : SMP N 2 Selomerto

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX / 1
Jumlah pertemuan seluruhnya ` : 6 pertemuan
Alokasi waktu seluruhnya : 15 jam @ 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
1
2. Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik,konsisten dan teliti,
1
bertanggung jawab, responsif
dan tidak mudah menyerah
dalam memecahkan masalah.
2. Memiliki rasa ingin tahu,
percaya diri, dan ketertarikan
2
pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada
daya dan kegunaan
matematika, yang terbentuk
1. Tekun dalam mempelajari Bilangan
berpangkat dan Bentuk akar
sebagai cermin menghargai dan
menghayati ajaran agama yang
dianutnya
1. Tidak mudah menyerah dalam
menyelesaikan masalah Bilangan
berpangkat dan Bentuk akar
2. Berusaha menemukan cara-cara
baru pada saat menyelesaikan
masalah Bilangan berpangkat dan
Bentuk akar (kreatif)
3. Suka bertanya pada guru atau
teman lain selama proses
pembelajaran (rasa ingin tahu)

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 1

 KOMPETENSI DASAR
melalui pengalaman belajar.
2. Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat
3
dan karya teman dalam
interaksi kelompok maupun
aktivitas sehari-hari.
3. Memahami sifat-sifat bilangan
berpangkat dan bentuk akar
1
dalam suatu permasalahan
3. Memahami operasi aljabar
yang melibatkan bilangan
2
berpangkat bulat dan bentuk
akar
RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 2
INDIKATOR
4. Aktif dalam kerja kelompok
(gotong royong)
5. Menyelesaikan tugas sesuai dengan
ketentuan (tanggung jawab)
6. Menyelesaikan permasalahan/
tugas dengan prosedur dan proses
runtut dan benar (teliti)
7. Mengumpulkan tugas tepat waktu
(disiplin)
8. Tidak mencontek dalam Ulangan
Harian (jujur)
1. Mengidentifikasi bentuk bilangan
berpangkat
2. Mengidentifikasi bilangan bentuk
akar
3. Menuliskan perpangkatan dari
perkalian berulang suatu bilangan
4. Memahami konsep Bilangan
berpangkat
5. Memahami konsep Bilangan bentuk
akar
6. Memahami konsep bilangan bentuk
baku
7. Menyatakan bilangan bentuk baku
8. Menuliskan suatu bilangan bentuk
baku dalam bentuk bilangan biasa/
desimal
1. Menghitung nilai bilangan
berpangkat
2. Melakukan operasi
penjumlahan/ pengurangan
dua/ lebih bilangan berpangkat
3. Melakukan operasi hitung perkalian
bilangan berpangkat dengan basis
sama
4. Melakukan operasi hitung
pembagian pada bilangan
berpangkat dengan basis sama
5. Memangkatkan suatu perkalian
bilangan
6. Memangkatkan suatu bilangan
berpangkat
7. Memahami konsep pangkat
bilangan pecahan
8. Menghitung nilai dari bilangan
pangkat pecahan
 KOMPETENSI DASAR
4. Menyelesaikan permasalahan
dengan menaksir besaran
3
yang tidak diketahui
menggunakan berbagai
modifikasi aljabar dan
aritmetika
C. MATERI PEMBELAJARAN
RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 3
INDIKATOR
1. Menyederhanakan operasi
perkalian pada perpangkatan
2. Menyederhanakan operasi
pembagian pada perpangkatan
3. Menggunakan sifat-sifat operasi
bilangan berpangkat dan bentuk
akar untuk menyelesaikan
permasalahan nyata
4. Menaksir besaran yang tidak
diketahui dalam suatu
permasalahan nyata dengan
menggunakan sifat-sifat operasi
bilangan berpangkat dan bentuk
akar
5. Menyelesaikan masalah nyata yang
berkaitan dengan penggunaan
konsep notasi ilmiah/ bentuk baku
RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 4
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE – 1 (2 x 40 menit)
Memahami Konsep Bilangan Berpangkat

No Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
. Waktu
0. - Siswa membaca/ mempelajari materi tentang Tugas
- Perpangkatan diberikan
Siswa diminta membawa alat dan bahan untuk kegiatan pada
pada pertemuan pertama (apabila tidak memungkinkan; pertemuan
Guru dapat mempersiapkan alat dan bahan tersebut) sebelumnya

1. Kegiatan Pendahuluan 15 minutes

- Salam, berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa
- Mengingat kembali tentang Materi Operasi Bilangan
Bulat (yang sudah dipelajari di SD) dan penggunaannya
dalam kehidupan sehari-hari melalui tanya jawab
- Peserta didik diberi motivasi dan rasa ingin tahu melalui
tayangan contoh masalah nyata yang merupakan
penerapan konsep perpangkatan
-
Menginformasikan Tujuan Pembelajaran yang akan
diraih, strategi pembelajaran yang akan digunakan dan
Penilaian yang akan dilakukan pada pertemuan kali ini

Membentuk kelompok kerja yang terdiri dari 4 orang

2. Kegiatan Inti 1 60 minutes

Mengamati
-
Guru mendistribusikan LKPD
-
Peserta didik diminta untuk membaca kegiatan 1.1
(LKPD no 1)

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 5

 No Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
. Waktu

Menanya
 Peserta didik didorong untuk mengajukan
pertanyaan-pertanyan yang berkaitan dengan
kegiatan 1.1 (LKPD no 2)

Jika peserta didik kesulitan guru memberikan

pertanyaan-pertanyaan pancingan

Contoh Pertanyaan yang muncul

- Berapa banyak potongan kertas yang terbentuk
setiap kali kegiatan menggunting?
- Berapa banyak potongan kertas yang dihasilkan
jika kegiatan menggunting berulang sebanyak 4
kali?
- Adakah hubungan antara banyak kegiatan
menggunting dengan banyak potongan kertas
yang dihasilkan?

Mengumpulkan informasi
 Peserta didik melakukan kegiatan 1.1
 Peserta didik menuliskan banyak potongan kertas
yang dihasilkan pada setiap kali proses
pengguntingan pada tabel yang tersedia (LKPD no
3)

Menalar/Mengasosiasi
 Peserta didik berdiskusi untuk menemukan
hubungan antara banyak kegiatan menggunting
dengan banyak kertas yang dihasilkan setiap kali
pengguntingan (LKPD no 4)

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 6

 No Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
. Waktu

Mengumpulkan informasi*
 Peserta didik melakukan kembali kegiatan 1.1

 Peserta didik menuliskan data yang diperoleh

pada tabel yang tersedia (LKPD no 5)

Mengasosiasikan*
 Peserta didik berdiskusi untuk menemukan
hubungan antara banyak kegiatan menggunting
dengan banyak kertas yang dihasilkan setiap kali
pengguntingan
 Peserta didik berdiskusi untuk membuat model
Matematika yang menggambarkan hasil kegiatan
tersebut
 Peserta didik berdiskusi mengenai konsep
perpangkatan sebagai hasil perkalian berulang dari
suatu bilangan yang sama
(LKPD no 6)

Mengomunikasikan
 Peserta didik menuliskan Notasi Matematika bentuk
umum dari perpangkatan bilangan

 Secara bergantian, masing-masing kelompok

melaporkan hasil diskusinya di depan kelas

Mengasosiasikan**
 Diberikan masalah-masalah kontekstual yang
berkaitan dengan konsep perpangkatan bilangan
 Peserta didik diminta untuk menuliskan kembali
bilangan perpangkatan tersebut dalam bentuk
desimal

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 7

 No Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
. Waktu

 Peserta didik melakukan diskusi tentang manfaat dari

perpangkatan dalam kehidupan/ masalah nyata

Mengomunikasikan

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 8

 No Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
. Waktu

 Peserta didik menyimpulkan bahwa nilai dari an

dapat dinyatakan dalam bentuk bilangan desimal

dengan menghitung
⏟
a × a ×a × …× a
n faktor

 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang

manfaat perpangkatan dalam kehidupan / masalah
nyata

Kegiatan ke-2
Mengamati
 Peserta didik mengamati contoh 1.3

Menanya
 Peserta didik mengingat kembali operasi bilangan di
kelas VII dan diarahkan agar dapat menggabungkan
perhitungan campuran operasi pada biangan
berpangkat

 Peserta didik berdiskusi terkait contoh 1.3

 Dengan menggunakan konsep campuran operasi

pada bilangan, peserta didik menemukan urutan
penyelesaian campuran operasi pada bilangan
berpangkat

 Mengacu pada contoh yang diberikan, peserta didik

dibimbing untuk dapat memahami operasi pada
bilangan berpangkat

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 9

 No Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
. Waktu

Mengomunikasikan
 Secara bersama-sama, peserta didik merumuskan
kesimpulan mengenai Konsep perpangkatan dan
Operasi pada bilangan berpangkat

3. Kegiatan Penutup 5 minutes

- Melakukan kegiatan refleksi tentang apa yang sudah
dipelajari, yang sudah dikuasai dan belum dipahami

- Siswa memperoleh tugas individu

0. - Menginformasikan kepada siswa mengenai materi Untuk
pada pertemuan yang akan datang pertemuan
yang akan
datang

E. PENILAIAN
a. Teknik Penilaian
Pertemuan Aspek Aspek
Aspek Keterampilan
ke- Sikap Pengetahuan
Observasi
dan
Tes Tertulis dan
I Penilaian -
Observasi
Antar
Teman
Observasi
dan
Tes Tertulis dan
II Penilaian Tes Tertulis
Observasi
Antar
Teman
...

b. Instrumen Penilaian (nstrumen terlampir)

Pertemuan Aspek Aspek

Aspek Keterampilan
ke- Sikap Pengetahuan
Lembar
Observasi
LKPD dan
dan Lembar
I Lembar -
Penilaian
Observasi
Antar
Teman
c. Pelaksanaan Penilaian

NO Aspek Sikap Pelaksanaan Penilaian

1 Lembar Observasi Sikap Tahap menanya, mencoba dan

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar10

 menalar di Kegiatan Inti pada
Rasa Ingin Tahu
Kegiatan – 1 pertemuan 1
2 Lembar Penilaian Antar
Tahap refleksi di Kegiatan Penutup
Teman Sikap Tanggung
pertemuan 1
Jawab
3 Tahap menanya, mencoba dan
Lembar Observasi menalar di Kegiatan Inti pada
Kegiatan – 1 pertemuan 1
4 Setelah kegiatan pembelajaran
Hasil LKPD
Pertemuan 1

F. Model, Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Model
Discovery Learning
b. Media/ Alat
- Presentasi Powerpoint
- Internet
- Gunting dan penggaris

c. Bahan
- Kertas karton
- Masalah Kontekstual
- LKPD
d. Sumber Belajar
- Buku Siswa Matematika Kelas IX SMP/ Mts, Kemdikbud, 2015
- Masalah konstekstual

Mengetahui Wonosobo, 1 Juli 2015

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ruslin, S.Pd, MM Hadi Setyo N, S.Pd, MM

NIP 19640311 1988 03 1 015 NIP 19761126 200312
1 005

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar11

b. Instrumen Penilaian
b.1 Penilaian Kompetensi Sikap Melalui OBSERVASI

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP RASA INGIN TAHU

KELAS/ SEMESTER : VII/ GANJIL
TOPIK/ SUBTOPIK : PERPANGKATAN
HARI/ TANGGAL : Selasa/ 16 Juni 2015

INDIKATOR
NOMOR Nilai
PENGAMATAN
NAMA
Uru
Induk 1 2 3 4 5
t
1 11860 Agung Gunawan
2 11860 Aldin Nugraha Dimastiar
3 7
11860 Alfian Hanafi
4 8
11860 Almira Cynthia
5 9
11861 Perwitasari
Amanda Faustine
6 0
11861 Philbertha
Azza Shafaa Namira
7 1
11861 Bagas Sri Harjono
8 2
11861 Candra Dewi Aryanti N
9 3
11861 Dai Kamalal Husna
10 4
11861 Elma Tiara
... 5 Chandradinangga
INDIKATOR PENGAMATAN :
1 Aktif mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada guru/ teman lain
2 Aktif menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru/ teman lain
Bersungguh-sungguh mencari tahu penyelesaian dari masalah-masalah
3
yang diberikan
4 Menunjukkan sikap antusias mengikuti setiap kegiatan pembelajaran
Mengikuti proses diskusi dalam kegiatan pembelajaran dengan penuh
5
perhatian

PETUNJUK PENSKORAN :
Isilah kolom-kolom indikator dengan berikut ini dengan skor dalam rentang 1 s.d 4
4 : selalu/ hampir selalu tampak dilakukan
3 : sering tampak dilakukan
2 : kadang-kadang tampak dilakukan
1 : jarang/ hampir tak pernah dilakukan

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar12

 a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui PENILAIAN ANTAR
TEMAN

PENILAIAN ANTAR TEMAN

ASPEK SIKAP TANGGUNG Nama yang dinilai :
JAWAB
______________________________
SMP N ...
TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Kelas/No :

Petunjuk :
Berilah skor untuk pernyataan-pernyataan berikut ini dengan memberikan skor dalam
rentang 1 s.d 4
4 : selalu/ hampir selalu tampak dilakukan
3 : sering tampak dilakukan
2 : kadang-kadang tampak dilakukan
1 : jarang/ hampir tak pernah dilakukan

No Pernyataan Skor NILAI

Mengerjakan tugas individu/ kelompok sesuai dengan
1 3
kemampuan sendiri tanpa mengharapkan bantuan
2 Menyelesaikan tugas yang diberikan sesuai dengan perintah 3
3 Menyerahkan tugas tepat waktu 4 A
Tidak menyalahkan teman saat terjadi kekeliruan dalam kerja
4 4
kelompok
MODUS 4

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar13

b.2 Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN PENGETAHUAN

KELAS/ SEMESTER : VII/ GANJIL
TOPIK/ SUBTOPIK : PERPANGKATAN
HARI/ TANGGAL : Selasa/ 16 Juni 2015

INDIKATOR
NOMOR
PENGAMATAN
NAMA Nilai
Uru
Induk 1 2 3 4 5
t
1 11860 Agung Gunawan
2 11860 Aldin Nugraha Dimastiar
3 7
11860 Alfian Hanafi
4 8
11860 Almira Cynthia
5 9
11861 Perwitasari
Amanda Faustine
6 0
11861 Philbertha
Azza Shafaa Namira
7 1
11861 Bagas Sri Harjono
8 2
11861 Candra Dewi Aryanti N
9 3
11861 Dai Kamalal Husna
10 4
11861 Elma Tiara
... 5 Chandradinangga
INDIKATOR PENGAMATAN :
1 Mengajukan pertanyaan yang konstruktif
2 Membedakan contoh dan bukan contoh bilangan berpangkat
Memberikan sumbangan ide/ gagasan yang merujuk pada konsep
3
perpangkatan
4 Kesiapan mempresentasikan hasil kerja kelompok
Menjawab pertanyaan/ usulan teman dengan tanggapan yang
5
konstruktif

PETUNJUK PENSKORAN :
Isilah kolom-kolom indikator dengan berikut ini dengan skor dalam rentang 1 s.d 4
4 : selalu/ hampir selalu tampak dilakukan
3 : sering tampak dilakukan
2 : kadang-kadang tampak dilakukan
1 : jarang/ hampir tak pernah dilakukan

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar14

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD – 1)
Kelompok : ______________________________
BILANGAN BERPANGKAT Anggota :
1______________________________
:
Tujuan : 2______________________________
Melalui diskusi kelompok, peserta :
didik dapat memahami konsep
pepangkatan dan menentukan nilai
dari bilangan berpangkat

Kegiatan - 1

Langkah-langkah Kegiatan:
1. Amati dengan cermat Kegiatan 1.1 pada Buku Siswa halaman 3.
- Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
- Lakukan kegiatan 1.1 bersama teman-teman kelompokmu.

2. Buatlah daftar pertanyaan yang berkaitan dengan kegiatan 1.1 yang

telah kalian lakukan.

NO PERTANYAAN

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar15

 3. Tuliskan data hasil Kegiatan 1.1 pada tabel berikut.

4. Adakah hubungan antara banyak kegiatan menggunting dengan

banyak potongan kertas yang dihasilkan? Jelaskan.

5.

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar16

 Penjelasan:

6. Rumuskan Kesimpulan hasil diskusi kalian.

Kesimpulan :

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar17

C. Rubrik Penilaian :

NO Rubrik Penilaian Skor

1 Dapat memahami langkah-langkah kegiatan 1.1 dan
3
melakukannya dengan benar
Dapat memahami langkah-langkah kegiatan 1.1 dan
2
namun belum melakukannya dengan benar
Belum dapat memahami langkah-langkah kegiatan 1.1
1
dan namun belum melakukannya dengan benar
2 Mampu merumuskan pertanyaan yang berkaitan
dengan kegiatan 1.1 dan mengarahkannya ke masalah 3
perpangkatan
Mampu merumuskan pertanyaan yang berkaitan
dengan kegiatan 1.1 dan namun belum mengarah ke 2
masalah perpangkatan
Pertanyaan yang dirumuskan tidak berkaitan dengan
kegiatan 1.1 dan namun belum mengarah ke masalah 1
perpangkatan
3 Mendapatkan data dengan benar dan menuliskan data
3
pada tabel dengan benar
Mendapatkan data dengan benar dan namun tidak
2
menuliskan data pada tabel dengan benar
Tidak mendapatkan data dengan benar dan tidak
1
menuliskan data pada tabel dengan benar
4 Menemukan hubungan antara dua variabel dan
3
menguraikan penjelasan dengan benar
Menemukan hubungan antara dua variabel dan namun
2
uraian penjelasan belum benar
Tidak menemukan hubungan antara dua variabel dan
1
uraian penjelasan belum benar
5 Dapat memahami langkah-langkah kegiatan no 5 dan
3
melakukannya dengan benar
Dapat memahami langkah-langkah kegiatan no 5 dan
2
namun belum melakukannya dengan benar
Belum dapat memahami langkah-langkah kegiatan no
1
5 dan namun belum melakukannya dengan benar
6 Dapat merumuskan kesimpulan dengan benar dan
3
memahami konsep perpangkatan
Dapat merumuskan kesimpulan dengan benar dan
2
namun belum memahami konsep perpangkatan
Belum dapat merumuskan kesimpulan dengan benar
1
dan belum memahami konsep perpangkatan
jml skor
Nilai= ×100
18

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar18

RPP Bab 1. Perpangkatan dan Bentuk Akar19