RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : SMPI Fathonul Burhan

Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Perpangkatan dan Bentuk Akar
Kelas/Semester : IX/ Ganjil
Alokasi Waktu : 17 x 35 ( 7 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami sifat-sifat bilangan 3.1.1 Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat
berpangkat dan bentuk akar dalam 3.1.2 Mengidentifikasi dan mendeskripsikan sifat-sifat bilangan
suatu permasalahan berpangkat
3.1.3 Menentukan operasi hitung perkalian, pembagian, dan
perpangkatan pada bilangan berpangkat dengan basis sama
3.1.4 Menentukan operasi hitung perkalian dan pembagian pada
bilangan berpangkat dengan basis yang berbeda
3.1.5 Mengidentifikasi, mendeskripsikan, dan menjelaskan
operasi bentuk aljabar yang melibatkan bilangan
berpangkat
3.1.6 Menggunakan sifat pangkat negatif untuk menentukan hasil
operasi hitung bilangan berpangkat
3.1.7 Menggunakan sifat pangkat nol untuk menentukan hasil
operasi hitung bilangan berpangkat
3.1.8 Menjelaskan bentuk akar dan bukan bentuk akar
3.1.9 Mendefinisikan bentuk akar
3.1.10 Menentukan hubungan bentuk akar dengan bilangan
berpangkat
3.1.11 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat pecahan
(bentuk akar)
3.1.12 Mendeskripsikan sifat-sifat bilangan berpangkat pecahan
(bentuk akar)
3.1.13 Menjelaskan sifat-sifat bilangan berpangkat
pecahan(bentuk akar)
3.1.14 Mengidentifikasi dan menganalisis kejadian pada gambar
3.1.15 Menyusun konsep notasi ilmiah bilangan yang sangat besar
dan bilangan yang sangat kecil
3.1.16 Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar dalam bilangan
berpangkat bilangan pecahan (bentuk akar)
3.1.17 Merasionalkan berbagai macam penyebut bentuk akar
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.1.1 Menyelesaikan operasi hitung (+, -, x, ;) aljabar yang
dengan sifat-sifat operasi bilangan melibatkan bilangan berpangkat
berpangkat bulat dan bentuk akar 4.1.2 Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan bilangan
berpangkat bilangan bulat
4.1.3 Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan bilangan
berpangkat dan bentuk akar
4.1.4 Menyelesaikan soal penerapan bentuk baku

RPP Matematika Kelas IX Semester 1 SMPI Fathonul Burhan

B. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Setelah mengikuti proses pembelajaran dan diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat
2. Mengidentifikasi dan mendeskripsikan sifat-sifat bilangan berpangkat
3. Menentukan operasi hitung perkalian, pembagian, dan perpangkatan pada bilangan berpangkat
dengan basis sama

Pertemuan II:
Setelah mengikuti proses pembelajaran dan diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menentukan operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan berpangkat dengan basis
yang berbeda
2. Mengidentifikasi, mendeskripsikan, dan menjelaskan operasi bentuk aljabar yang melibatkan
bilangan berpangkat

Pertemuan III:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menyelesaikan operasi hitung (+, -, x, ;) aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat
2. Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan bilangan berpangkat bilangan bulat

Pertemuan IV:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menggunakan sifat pangkat negatif untuk menentukan hasil operasi hitung bilangan berpangkat
2. Menggunakan sifat pangkat nol untuk menentukan hasil operasi hitung bilangan berpangkat
3. Menjelaskan bentuk akar dan bukan bentuk akar

Pertemuan V:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Mendefinisikan bentuk akar
2. Menentukan hubungan bentuk akar dengan bilangan berpangkat
3. Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat pecahan (bentuk akar)
4. Mendeskripsikan sifat-sifat bilangan berpangkat pecahan (bentuk akar)
5. Menjelaskan sifat-sifat bilangan berpangkat pecahan(bentuk akar)

Pertemuan VI:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi dan menganalisis kejadian pada gambar
2. Menyusun konsep notasi ilmiah bilangan yang sangat besar dan bilangan yang sangat kecil

Pertemuan VII:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar dalam bilangan berpangkat bilangan
pecahan (bentuk akar)
2. Merasionalkan berbagai macam penyebut bentuk akar
3. Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar
4. Menyelesaikan soal penerapan bentuk baku

RPP Matematika Kelas IX Semester 1 SMPI Fathonul Burhan

C. Materi Pembelajaran
Perpangkatan dan Bentuk Akar
- Bilangan berpangkat bilangan bulat
- Operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat
- Bentuk baku bilangan
- Persamaan pangkat sederhana
- Bentuk akar dan bilangan berpangkat pecahan
- Sifat-sifat bentuk akar
- Merasionalkan penyebut bentuk akar
Materi lengkapnya ada pada lampiran.

D. Metode dan Model Pembelajaran

Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan
Model : Discovery Learning ( Pertemuan 1, 3, 5, dan 7)
Problem Based Learning (2, 4, dan 6)

E. Media Pembelajaran
Video, PPt, gambar dan ukuran planet dalam tata surya.

F. Sumber Belajar;
Buku pegangan guru dan buku pegangan siswa kelas IX Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
RI Edisi Revisi 2018.

G. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan-1 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi) (4C; Komunikasi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep bilangan berpangkat bilangan bulat,
serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti ( 50 menit)

 Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
2. Peserta didik membaca buku pegangan siswa dan melihat tanyangan ppt/video bab
tentang bilangan berpangkat bilangan bulat..(literasi)
3. Secara berkelompok, peserta didik mengamati dan mengidentifikasi hal-hal yang ingin
diketahui terkait dengan bilangan berpangkat bilangan bulat. (4C: berfikir kritis)
 Menanya
4. Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan dan identifikasi terkait bilangan berpangkat bilangan
bulat. (4C: berfikir kritis)

RPP Matematika Kelas IX Semester 1 SMPI Fathonul Burhan

 5. Peserta didik diminta untuk membuat jawaban sementara terkait dengan pertanyaan yang
dirumuskan. (4C: Kreatif; PPK: mandiri)
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
6. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literatur lain terkait dengan bilangan berpangkat bilangan bulat.(4C:
Kolaborasi)
 Menalar/mengasosiasi
7. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat menjawab pertanyaan telah
dirumuskna terkait bilangan berpangkat bilangan bulat. (4C: berfikir kritis)
8. Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada awal
pembelajaran.(4C: berfikir kritis)
9. Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan
cara menelaah dan mencermati kembali bilangan berpangkat bilangan bulat, sesuai
konsep ditemukan dari hasil diskusi, kerja kelompok dan buku sumber/literatur . (4C:
berfikir kritis)
 Mengomunikasikan
10. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presetasi. (4C: Komunikasi)
11. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis)

c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
(4C; Komunikasi)
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul
karimah (KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

 Pertemuan-2 ( 3 x 35)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi (PPK:mandiri)
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang operasi hitung yang melibatkan
bilangan berpangkat, serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 90 menit)
 Mengamati
1. Peserta didik mengamati tanyangan ppt/video tentang operasi hitung yang melibatkan
bilangan berpangkat.
 Menanya
2. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang
(PPK: Gotong Royong)

RPP Matematika Kelas IX Semester 1 SMPI Fathonul Burhan

 3. Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait permasalahan yang
didapatkan dari hasil pengamatan video/ppt terkait operasi hitung yang melibatkan
bilangan berpangkat. (4C: berfikir kritis)
4. Peserta didik diminta untuk menulis permasalahan yang ditemukan pada lembar kerja.
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
5. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literature lain tentang operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat
untuk mendapatkan penjelasan dan menyelesaikan masalah yang ditemukan. (literasi)
6. Peserta didik diminta untuk menuliskan solusi yang ditemukan dari hasil membaca. (4C:
berfikir kritis)
 Menalar/mengasosiasi
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dikatahui terkait
dengan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat.
8. Peserta didik diminta berdiskusi kelompok untuk mendapatkan jawaban atas permasalahan yang
ada. (4C: kolaborasi; PPK; gotong royong)
 Mengomunikasikan
9. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presentasi. (4C; Komunikasi).
10. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis).
c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam. (PPK: Religius)

 Pertemuan-3 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi) (4C; Komunikasi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bilangan berpangkat dan persamaan pangkat sederhana , serta langkah kegiatan yang
akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 50 menit)
 Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
2. Peserta didik membaca buku pegangan siswa dan melihat tanyangan ppt/video bab
tentang menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan
persamaan pangkat sederhana.(literasi)

RPP Matematika Kelas IX Semester 1 SMPI Fathonul Burhan

 3. Secara berkelompok, peserta didik mengamati dan mengidentifikasi menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan persamaan pangkat sederhana
(4C: berfikir kritis)
 Menanya
4. Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan dan mengidentifikasi menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan berpangkat dan persamaan pangkat sederhana. (4C: berfikir
kritis)
5. Peserta didik diminta untuk membuat jawaban sementara terkait dengan pertanyaan yang
dirumuskan. (4C: Kreatif; PPK: mandiri)
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
6. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literatur lain terkait menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
berpangkat dan persamaan pangkat sederhana (4C: Kolaborasi)
 Menalar/mengasosiasi
7. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat menjawab pertanyaan telah
dirumuskna terkait menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat
dan persamaan pangkat sederhana. (4C: berfikir kritis)
8. Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada awal
pembelajaran.(4C: berfikir kritis)
9. Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan
cara menelaah dan mencermati kembali menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
bilangan berpangkat dan persamaan pangkat sederhana, sesuai konsep ditemukan dari
hasil diskusi, kerja kelompok dan buku sumber/literatur. (4C: berfikir kritis)
 Mengomunikasikan
10. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presetasi. (4C: Komunikasi)
11. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis)
c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
(4C; Komunikasi)
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

 Pertemuan-4 ( 3 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi (PPK:mandiri)
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang bentuk akar dan bilangan
berpangkat pecahan, serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan

RPP Matematika Kelas IX Semester 1 SMPI Fathonul Burhan

 6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti ( 90 menit)

 Mengamati
1. Peserta didik mengamati tanyangan ppt/video tentang bentuk akar dan bilangan
berpangkat pecahan.
 Menanya
2. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
3. Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait permasalahan yang
didapatkan dari hasil pengamatan video/ppt terkait bentuk akar dan bilangan berpangkat
pecahan. (4C: berfikir kritis)
4. Peserta didik diminta untuk menulis permasalahan yang ditemukan pada lembar kerja.
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
5. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literature lain tentang bentuk akar dan bilangan berpangkat pecahan untuk
mendapatkan penjelasan dan menyelesaikan masalah yang ditemukan. (literasi)
6. Peserta didik diminta untuk menuliskan solusi yang ditemukan dari hasil membaca. (4C:
berfikir kritis)
 Menalar/mengasosiasi
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dikatahui terkait
dengan bentuk akar dan bilangan berpangkat pecahan.
8. Peserta didik diminta berdiskusi kelompok untuk mendapatkan jawaban atas permasalahan yang
ada. (4C: kolaborasi; PPK; gotong royong)
 Mengomunikasikan
9. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presentasi. (4C; Komunikasi).
10. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis).

c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam. (PPK: Religius)

 Pertemuan-5 ( 2 x 35)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi) (4C; Komunikasi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep sifat-sifat bentuk akar, serta langkah
kegiatan yang akan dilaksanakan

RPP Matematika Kelas IX Semester 1 SMPI Fathonul Burhan

 6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 50 menit)
 Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang
(PPK: Gotong Royong)
2. Peserta didik membaca buku pegangan siswa dan melihat tanyangan ppt/video bab
tentang sifat-sifat bentuk akar.(literasi)
3. Secara berkelompok, peserta didik mengamati dan mengidentifikasi hal-hal yang ingin
diketahui terkait sifat-sifat bentuk akar. (4C: berfikir kritis)
 Menanya
4. Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan dan identifikasi terkait sifat-sifat bentuk akar. (4C:
berfikir kritis)
5. Peserta didik diminta untuk membuat jawaban sementara terkait dengan pertanyaan yang
dirumuskan. (4C: Kreatif; PPK: mandiri)
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
6. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literatur lain terkait dengan sifat-sifat bentuk akar.(4C: Kolaborasi)
 Menalar/mengasosiasi
7. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat menjawab pertanyaan telah
dirumuskna terkait sifat-sifat bentuk akar. (4C: berfikir kritis)
8. Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada awal
pembelajaran.(4C: berfikir kritis)
9. Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan
cara menelaah dan mencermati kembali sifat-sifat bentuk akar, sesuai konsep ditemukan
dari hasil diskusi, kerja kelompok dan buku sumber/literatur. (4C: berfikir kritis)
 Mengomunikasikan
10. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presetasi. (4C: Komunikasi)
11. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis)

c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
(4C; Komunikasi)
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

 Pertemuan-6 ( 3 x 35)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi (PPK:mandiri)
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi)

RPP Matematika Kelas IX Semester 1 SMPI Fathonul Burhan

 4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang bentuk baku bilangan, serta
langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 90 menit)
 Mengamati
1. Peserta didik mengamati tanyangan ppt/video tentang bentuk baku bilangan.
 Menanya
2. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
3. Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait permasalahan yang
didapatkan dari hasil pengamatan video/ppt terkait bentuk baku bilangan. (4C: berfikir
kritis)
4. Peserta didik diminta untuk menulis permasalahan yang ditemukan pada lembar kerja.
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
5. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literature lain tentang bentuk baku bilangan untuk mendapatkan penjelasan dan
menyelesaikan masalah yang ditemukan. (literasi)
6. Peserta didik diminta untuk menuliskan solusi yang ditemukan dari hasil membaca. (4C:
berfikir kritis)
 Menalar/mengasosiasi
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dikatahui terkait
dengan bentuk baku bilangan.
8. Peserta didik diminta berdiskusi kelompok untuk mendapatkan jawaban atas permasalahan yang
ada. (4C: kolaborasi; PPK; gotong royong)
 Mengomunikasikan
9. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presentasi. (4C; Komunikasi).
10. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis).
c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam. (PPK: Religius)

 Pertemuan-7 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi) (4C; Komunikasi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep merasionalkan penyebut bentuk akar,
serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan

RPP Matematika Kelas IX Semester 1 SMPI Fathonul Burhan

 6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 50 menit)
 Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang
(PPK: Gotong Royong)
2. Peserta didik membaca buku pegangan siswa dan melihat tayangan ppt/video bab tentang
merasionalkan penyebut bentuk akar.(literasi)
3. Secara berkelompok, peserta didik mengamati dan mengidentifikasi merasionalkan
penyebut bentuk akar. (4C: berfikir kritis)
 Menanya
4. Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan dan mengidentifikasi merasionalkan penyebut bentuk
akar. (4C: berfikir kritis)
5. Peserta didik diminta untuk membuat jawaban sementara terkait dengan pertanyaan yang
dirumuskan. (4C: Kreatif; PPK: mandiri)
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
6. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literatur lain terkait merasionalkan penyebut bentuk akar. (4C: Kolaborasi)
 Menalar/mengasosiasi
7. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat menjawab pertanyaan telah
dirumuskna terkait merasionalkan penyebut bentuk akar. (4C: berfikir kritis)
8. Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada awal
pembelajaran.(4C: berfikir kritis)
9. Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan
cara menelaah dan mencermati kembali merasionalkan penyebut bentuk akar, sesuai
konsep ditemukan dari hasil diskusi, kerja kelompok dan buku sumber/literatur . (4C:
berfikir kritis)
 Mengomunikasikan
10. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presetasi. (4C: Komunikasi)
11. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis)

c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
(4C; Komunikasi)
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

RPP Matematika Kelas IX Semester 1 SMPI Fathonul Burhan

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Observasi
b. Tes tulis
c. Unjuk kerja/proyek/produk/portofolio
2. Penilaian Proses
a) Penilaian di dalam kelas;
b) Penilaian di luar kelas
Format Penilaian pada lampiran

Mengetahui Karawang, 18 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Pelajaran

Ahmad Afriza, S.S Iip Miptahudin

RPP Matematika Kelas IX Semester 1 SMPI Fathonul Burhan