BAHAN AJAR

Disusun oleh :
Kelompok 1

La ode Muh. Alwi

Ikasari Kunutiah
Nancy Florence Nightinggele Pangemanan
Victory Jamal
PPGdJ Tahap II Tahun 2018

Universitas Halu Oleo

0
 KATA PENGANTAR

Puji syukur hanya milik Allah semata, Rabb semesta alam.Atas berkah, rahmat, dan
karunia-Nya penyusunan Bahan Ajar Matematika Materi Bilangan untuk Kelas VII SMP
dapat terselesaikan. Shalawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada junjungan Nabi
Muhammad shallallahu ‘alaihi wasallam, keluarga, sahabat-sahabatnya, tabi’in dan orang-
orang yang senantiasa istiqamah dalam mengikuti beliau hingga hari kiamat.
Bahan ajar ini disusun sebagai salah satu sumber belajar dalam pelaksanaan belajar
mengajar matematika materi . Dalam bahan ajar ini, penyajian materi menggunakan model
Discovery Learning guna meningkatkan kemampuan matematika siswa SMP. Bahan ajar ini
juga dilengkapi dengan contoh-contoh soal, dan latihan evaluasi.Sesuai dengan tujuan
penyusunan bahan ajar ini, peserta didik diharapkan mampu menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar. Selain mampu mengomunikasikan
matematika sebagaimana indikator yang telah diurai, peserta didik juga diharapkan mampu
mengomunikasikan ide dan gagasannya dengan berbagai perangkat matematika serta
memiliki sikap menghargai matematika dalam aktivitas sehari-hari.
Dengan segala kerendahan hati, kami memohon kepada siapa saja yang membaca dan
menggunakan bahan ajar ini agar sudi kiranya memperbaiki kesalahan-kesalahan yang
ditemukan.Akhirnya, kami menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah
memberikan kontribusinya terhadap penyusunan bahan ajar ini.Semoga segala amal kebaikan
yang telah diberikan mendapat balasan yang sesuai dari-Nya.Aamiin.

Kendari, Oktober2018
Penyusun

1
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL.......................................................................................

KATA PENGANTAR..................................................................................... 1

DAFTAR ISI ................................................................................................... 2

A. Kompetensi Inti ..................................................................................... 3

B. Kompotensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi ................... 3
C. Petunjuk Penggunaan Bahan Ajar ......................................................... 4
D. Peta Konsep ........................................................................................... 6
E. Materi..................................................................................................... 7
F. Latihan.................................................................................................... 14
G. Rangkuman............................................................................................ 16
H. Daftar Pustaka........................................................................................ 17
I. Kunci Jawaban....................................................................................... 18
J. Glosarium............................................................................................... 20

2
 KOMPETENSI YANG HARUS DICAPAI

A. Kompetensi Inti (KI)

KI3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menjelaskan dan melakukan 3.1.1 Memahami konsep bilangan berpangkat

operasi bilangan berpangkat
3.1.2 Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan
bilangan rasional dan bentuk
3.1.3 Mengidentifikasi sifat perkalian pada perpangkatan
akar, serta sifat-sifatnya

3.1.4 Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan

basis yang sama

3.1.5 Mengidetifikasi sifat pemangkatan pada

perpangkatan

3.1.6 Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan

dengan basis yang sama

3.1.7 Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari perkalian

bilangan

3.1.8 Menentukan hasil perpangkatan dari suatu

perkalian bilangan

3.1.9 Mengidentifikasi sifat pembagian pada

perpangkatan

3.1.10 Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan

3.1.11 Mengidentifikasi sifat pangkat nol dan pangkat

negatif

3

4.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sifat-sifat
operasi bilangan berpangkat
bulat dan bentuk akar
3.1.12 Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif
3.1.13 Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan
3.1.13 Mengubah bentuk akar ke dalam perpangkatan
3.1.15 Menyederhanakan bentuk akar
3.1.16 Melakukan operasi aljabar yang melibatkan
bentuk akar
3.1.17 Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa
3.1.18 Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan
4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan penerapan konsep bilangan berpangkat
4.1.2 Menyelesaikan masalah sehri-hari yang berkaitan
dengan penerapan konsep perkalian pada
perpangkatan
4.1.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan penerapan konsep pembagian pada
perpangkatan
4.1.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan penerapan konsep bentuk akar
4
 PETUNJUK PENGGUNAAN BAHAN AJAR

Bahan Ajar Matematika Materi Bilangan Pecahan ini disusun untuk membantu
peserta didik kelas VIII SMP Negeri Kendari dalam meningkatkan kemampuan koneksi
matematika.Dalam penyusunannya, bahan ajar ini disesuaikan dengan Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 yang berlaku saat ini. Bahan Ajar Matematika
Materi Perpangkatan dan bentuk akarini juga diharapkan dapat menjadi referensi bagi
guru dalam membimbing peserta didik mempelajari matematika khususnya dalam
materiPerpangkatan dan bentuk akar
Penyajian materi dalam bahan ajar ini disusun dengan menggunakan model Discovery
Learning, sehingga peserta didik dituntun untuk memahami masalah dan menemukan
solusi penyelesaian dengan kemampuan dan mental yang dimilikinya. Sistematika bahan
ajar ini adalah sebagai berikut:

1. Bahan ajar ini diawali dengan penyajian kompetensi dasar dan indikator yang harus
dicapai oleh peserta didik.
2. Materi pembahasan diawali dengan memberikan sebuah stimulus berupa gambar
kepada peserta didik.
3. Uraian materi merupakan materi pembelajaran dalam bahan ajar ini yang disajikan
dengan menggunakan bahasa yang sederhana sehingga mudah dimengerti oleh peserta
didik.
4. Setiap pembahasan sub materi dilengkapi dengan contoh soal untuk memperjelas
konsep yang dipelajari.
5. Latihan berisi soal-soal yang berkaitan dengan indikator dari kompetensi dasar.
6. Rangkuman berisi intisari materi yang telah dipelajari oleh peserta didik.
7. Daftar Pustaka berisi sumber materi dalam bahan ajar
8. Kunci Jawaban berisi penyelesaian dari latihan yang diberikan.
9. Glosarium berisi penjelasan istilah-istilah yang terdapat dalam bahan ajar.

Berikut adalah langkah-langkah yang disarankan bagi peserta didik dalam

menggunakan bahan ajar ini:
1. Bacalah secara seksama kompetensi dasar yang harus dicapai sebelum masuk ke
materi pembelajaran.

5
2. Pahami uraian materi dengan seksama dan hubungkan dengan kondisi di kehidupan
sekitar.
3. Perhatikan contoh soal yang diberikan untuk memperjelas pemahaman konsep yang
telah dipelajari.
4. Kerjakanlah latihan soal dengan konsep yang telah dipelajari dalam setiap sub-materi.
5. Bacalah rangkuman yang ada pada akhir bab untuk memperjelas intisari dari materi
pembelajaran.
6. Baca Glosarium untuk memahami beberapa istilah yang digunakan dalam bahan ajar.

6
7
 Perpangkatan dan Bentuk Akar

1.1 Bi
Bagaimana kamu dapat menggunakan bentuk pangkat untuk menyederhanakan penulisan
sebuah bilangan?

\
Memahami Konsep Bilangan Berpangkat
Sumber: Dokumen Kemdikbud
Gambar 1.1 Kertas dan gunting
Lakukan kegiatan ini dengan langkah-langkahsebagai berikut.
1. Buatlah kelompok yang terdiri atas 5 orang.
2. Sediakan selembar kertas serta sebuah guntingkertas.
3. Lipatlah kertas itu menjadi dua bagian sama besar, yaitu pada sumbu simetrilipatnya.
4. Guntinglah kertas pada sumbu simetri lipatnya.
5. Tumpuklah hasil guntingan kertas sehinggatepat menutupi satu dengan yang lain.
6. Berikan kertas tersebut kepada temanmu berikutnya, lalu lakukan Langkah 3sampai 5
secara berulang sampai seluruh temanmu dalam kelompokmu mendapatgiliran.
7. Banyak kertas hasil guntingan pada tiap-tiap pengguntingan selanjutnya disebutdengan
banyak kertas. Tuliskan banyak kertas pada tabel berikut:

Pengguntingan ke- Banyak Kertas

8
Dari Kegiatan 1, diperoleh bahwa banyak kertas hasil pengguntingan ke-2 adalah 2 kali lipat
dari banyak kertas hasil pengguntingan ke-1. Banyak kertas hasil pengguntingan ke-3 adalah
2 kali lipat dari banyak kertas hasil pengguntingan ke-2,dan seterusnya. Jika kamu melakukan
pengguntingan kertas sebanyak n kali maka banyak kertas hasil pengguntingan ke- n adalah

Perkalian berulang dari bilangan 2 sebanyak n seperti di atas dapat juga ditulis dengan 2n dan
dapat juga disebut dengan perpangkatan 2.Secara umum, perkalian berulang dari suatu
bilangan a dapat disebut dengan perpangkatan a.
Contoh,
3 × 3 × 3 × 3 × 3 = 35 dapat disebut dengan perpangkatan 3.
(–2) × (–2) × (–2) × (–2) = (–2)4 dapat disebut dengan perpangkatan –2.

Lakukan kembali Kegiatan 1, tetapi kertas dilipat menjadi 4 bagian yang sama besar
berdasarkan sumbu simetri lipatnya (vertikal dan horizontal). Kemudian tuliskan jawabanmu
seperti tabel di atas. Apakah banyak kertas hasil guntingan pada tiaptiap pengguntingan
jumlahnya sama dengan yang telah kamu lakukan sebelumnya? Mengapa hal tersebut bisa
terjadi?Jelaskan secara singkat.

Paparkan/presentasikan percobaan di atas di depan teman sekelasmu.

Menggunakan Notasi Pangkat

Setelah memahami konsep perpangkatan pada Kegiatan 1, selanjutnya pada kegiatan ini
kamu akan menyatakan perpangkatan dalam bentuk perkalian berulang.

Amatilah tabel berikut ini.

9
53 merupakan perpangkatan dari 5.Bilangan 5 merupakan basis atau bilanganpokok
sedangkan 3 merupakan eksponen atau pangkat.

Berdasarkan tabel di atas, tuliskan kembali 8n dengann bilangan bulat positif dalam bentuk
perkalian.

10
Perpangkatan adalah perkalian berulang dari suatu bilangan yang sama. Bentuk
umum dari perpangkatan adalah
an= a × a × a × … × a, dengan n bilangan bulat positif sebanyak n
Contoh, perpangkatan 3 seperti di bawah ini:
3 × 3 × 3 × 3 × 3 = 35
35 adalah perpangkatan 3.
3 disebut sebagai bilangan pokok (basis) sedangkan 5 sebagai pangkat (eksponen).

Nyatakan perkalian berikut dalam perpangkatan.

a. (–2) × (–2) × (–2)
Karena (–2) dikalikan berulang sebanyak tiga kali maka (–2) × (–2) × (–2)
merupakan perpangkatan dengan basis (–2) dan pangkat 3.
Jadi (–2) × (–2) × (–2) = (–2)3
b. y × y × y × y × y × y
Karena y dikalikan berulang sebanyak enam kali maka y × y × y × y × y × y
merupakan perpangkatan dengan basis y dan pangkat 6.
Jadi y × y × y × y × y × y = y6

Nilai Perpangkatan

11
Berdasarkan Contoh 2, tentukan perbedaan dari:
1. Perpangkatan dengan basis bilangan positif dan negatif.
2. Perpangkatan dengan eksponen bilangan ganjil dan genap.
Jelaskan jawabanmu.

12
13
1.2 Perkalian pada Perpangkatan
Operasi Perkalian pada
Perpangkatan
Operasi Perkalian Perpangkatan

14
Setelah melengkapi tabel di atas, informasi apakah yang kamu dapatkan mengenai

15
operasi perkalian pada perpangkatan?

Sederhanakan operasi perkalian pada perpangkatan dengan basis a di bawah ini.

Apakah aturan yang kamu dapatkan berlaku untuk operasi perkalian pada perpangkatan
dengan basis yang berbeda? Sebagai contoh pada 54× 23, apakah dapat diterapkan
aturan di atas? Jelaskan jawabanmu.

16
Dari tabel di atas, perhatikan kembali kolom pertama dan ketiga.Apa yang dapat
kamu simpulkan?

Setelah mengamati tabel di atas, buatlah pertanyaan yang berhubungan dengan

“memangkatkan suatu perpangkatan”.

Pemangkatan
Pada
Perkalian Bilangan

17
Bentuk Perkalian Berulang Perpangkatan

18
19
20
21
22
23
24
25
Setelah kamu mengamati tabel pada Kegiatan 3, lengkapilah tabel di bawah ini.

26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
LATIHAN SOAL

52
53
54
55
 RANGKUMAN

1. Perpangkatan adalah perkalian berulang dari suatu bilangan yang sama.

Bilangan pokok dalam suatu perpangkatan disebut basis, Banyaknya bilangan pokok
yang dikalikan secara berulang disebut eksponen atau pangkat
Sehingga bentuk umum dari perpangkatan adalah

adisebut dengan bilangan pokok, n disebut eksponen atau pangkat

56
2. cara menentukan hasil dari perpangkatan yang dipangkatkan adalah dengan mengalikan
kedua pangkatnya

3. cara menentukan hasil perpangkatan pada perkalian bilangan adalah memangkatkan

masing-masing bilangan dengan eksponen yang ada

4. cara untuk mendapatkan hasil pembagian pada perpangkatan adalah dengan

mengurangkan kedua pangkatnya

5. Untuk setiap a bilangan real tak nol, a0 bernilai 1

Secara aljabar dapat ditulis kembali sebagai berikut:
a0 = 1 untuk a bilangan real dan a ≠ 0.

57
 DAFTAR PUSTAKA

As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2017. Matematika SMP/MTs Kelas IX Semester I.

Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs
Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

58
 KUNCI JAWABAN LATIHAN SOAL

1. 8
2.
3. 2

4.

5.

6.
7.
8.
9.

10.

11.
12. d-c-f-a-b-e
13. 9,46 ×10 meter
15

14.

15.

16.
17. 9 ×10 putaran/revolusi
5

18. 2,57 ×10 liter

6

19.

20.

59
21.

22.

23.

24.
25.

60
GLOSARIUM

61