RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP IT AR-RAHMAN

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : IX /1
KD / Materi : Perpangkatan dan Bentuk Akar
Alokasi Waktu : 20 JP (7 x Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 :Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan dan 3.1.1 Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk
melakukan operasi perpangkatan
bilangan 3.1.2 Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan
berpangkat 3.1.3 Mengidentifikasi sifat perkalian pada perpangkatan
bilangan rasional 3.1.4 Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis
dan bentuk akar yang sama
serta sifat-sifatnya 3.1.5 Mengidentifikasi sfat pemangkatan pada perpangkatan
3.1.6 Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan
dengan basis yang sama
3.1.7 Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari perkalian
bilangan
3.1.8 Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian
bilangan
3.1.9 Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan
3.1.10 Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan
3.1.11 Mengidentifikasi sifat pangkat nol dan pangkat negatif
3.1.12 Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif
3.1.13 Menyatakan hubungan antara bentuk akar dan
perpangkatan
3.1.14 Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan
 3.1.15 Menyederhanakan bentuk akar
3.1.16 Melakukan operasi bilangan real yang melibatkan
bentuk akar
3.1.17 Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa
3.1.18 Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan
4.1Menyelesaikan 4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
masalah yang dengan penerapan konsep bilangan berpangkat
berkaitan dengan 4.1.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
sifat-sifat operasi dengan penerapan konsep perkalian pada perpangkatan
bilangan 4.1.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
berpangkat bulat dengan penerapan konsep pembagian pada perpangkatan
dan bentuk akar 4.1.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan penerapan konsep bentuk akar

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan kelompok
siswa dapat :

Pertemuan 1
3.1.1 Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan
3.1.2 Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan
4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep
bilangan berpangkat

Pertemuan 2
3.1.3 Mengidentifikasi sifat perkalian pada perpangkatan
3.1.4 Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama
3.1.5 Mengidentifikasi sfat pemangkatan pada perpangkatan
3.1.6 Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama
4.1.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep
perkalian pada perpangkatan

Pertemuan 3
3.1.7 Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari perkalian bilangan
3.1.8 Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan
3.1.9 Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan
3.1.10 Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan
4.1.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep
pembagian pada perpangkatan

Pertemuan 4
3.1.11 Mengidentifikasi sifat pangkat nol dan pangkat negatif
3.1.12 Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif
 Pertemuan 5
3.1.13 Menyatakan hubungan antara bentuk akar dan perpangkatan
3.1.14 Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan

Pertemuan 6
3.1.15 Menyederhanakan bentuk akar
3.1.16 Melakukan operasi bilangan real yang melibatkan bentuk akar
4.1.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep
bentuk akar

Pertemuan 7
3.1.17 Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa
3.1.18 Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan

D. Materi Pembelajaran
1. Bilangan berpangkat :
 Memahami konsep bilanagn berpangkat
 Menggunakan notasi pangkat
2. Perkalian pada perpangkatan
 Mengalihkan dua perpangkatan dengan basis yang sama
 Memangkatkan suatu perpangkatan
 Memangkatkan suatu perkalian bilangan
3. Pembagian pada perpangkatan
 Pembagian pada perpangkatan
 Membandingkan volume
 Perpangkatan pada pecahan
4. Pangkat nol, pangkat negatif dan bentuk akar
 Bilangan real tak nol pangkat nol
 Bilangan real tak nol pangkat bulat negatif
 Bentuk akar
5. Notasi Ilmiah
 Penulisan notasi ilmiah
 Penulisan notasi ilmiah ke bilangan biasa

E. Metode Pembelajaran / Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi, tanya jawab, pemberian tugas
3. Model : Cooperative Learning

F. Sumber Belajar
Buku teks siswa kelas IX Matematika, Kemdikbud Kurikulum 2013
G. Media Pembelajaran
Gunting
Kertas

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (3 JP)
Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana
Waktu
Pendahulua  Guru mengucapkan salam, dan berdoa dipimpin oleh ketua
n kelas (nilai religius)
 Guru mengecek kehadiran siswa, bila ada siswa yang sakit
didoakan supaya lekas sembuh (karakter)
 Guru dan siswa membaca buku (literasi) 10 Menit
 Apersepsi : peserta didik diingatkan kembali tentang
perkalian bilangan bulat
 Siswa diberikan motivasi oleh guru tentang proses
pembelajaran dengan materi bilangan berpangkat dan
bentuk akar yang terdapat dalam al-qur’an surat Al-
baqarah ayat 102
 Siswa mendengarkan topik dan tujuan pembelajaran yang
akan diajarkan
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang uraian
kegiatan yang akan dilakukan dan aspek-aspek yang dinilai
selama proses pembelajaran
Inti Mengamati
 Pada kegiatan ini siswa diharapkan mampu mengetahui
serta memahami konsep bilangan berpangkat
 Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok, satu
kelompok terdiri dari 4 orang. Tiap orang diminta untuk 15 Menit
menyediakan selembar kertas serta sebuah gunting
 Siswa pada masing-masing kelompok diminta untuk
mengikuti langkah-langkah kegiatan yang ada (terlampir)
 Setelah siswa selesai melakukan kegiatan, siswa diminta
untuk menuliskan hasil percobaan pada tabel
Menanya
 Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan terkait hal- 15 Menit
hal yang diamati
Mengumpulkan informasi
 Siswa duduk secara berkelompok kemudia siswa 20 Menit
mengerjakan LKS agar dapat berbagi dengan temannya
Mengolah Informasi
 Melalui diskusi dalam kelompok siswa menganalisis,
menalar, menyimpulkan informasi yang telah dikumpulkan 20 Menit
 melalui LKS dalam rangka memahami konsep bilangan
berpangkat, notasi pangkat, cara menuliskan perpangkatan
dan menghitung nilai perpangkatan
 Siswa mengembangkan sikap bertanggung jawab

Mengkomunikasi
 Secara klasikal kelompok mewakili untuk
mengkomunikasikan pemahaman dengan bahasa sendiri
tentang konsep bilangan berpangkat, notasi pangkat, cara
20 Menit
menuliskan perpangkatan dan cara menghitung nilai
perpangkatan
 Siswa saling memeriksa, mengoreksi, berdiskusi dan
memberikan masukan terkait hasil diskusi yang dibawa
oleh tiap kelompok
Penutup  Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah 20 Menit
dipelajari dan guru sebagai fasilitator
 Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan, siswa diberi pekerjaan
rumah (PR)
 Siswa mendengarkan informasi yang disampaikan oleh
guru mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Siswa mengakhiri pembelajaran dengan membaca
hamdalah sebagai rasa syukur atas ilmu yang telah
diperoleh selama proses pembelajaran

Pertemuan 2 (3 JP)
Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana
Waktu
Pendahulua  Guru mengucapkan salam, dan berdoa dipimpin oleh ketua
n kelas (nilai religius)
 Guru mengecek kehadiran siswa, bila ada siswa yang sakit
didoakan supaya lekas sembuh (karakter)
 Guru dan siswa membaca buku (literasi) 10 Menit
 Apersepsi : Guru menanyakan kepada peserta didik tentang
materi minggu yang lalu tentang hasil bilangan berpangkat
 Siswa diberikan motivasi oleh guru tentang proses
pembelajaran dengan materi bilangan berpangkat dan
bentuk akar yang terdapat dalam al-qur’an surat
 Siswa mendengarkan topik dan tujuan pembelajaran yang
akan diajarkan
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang uraian
kegiatan yang akan dilakukan dan aspek-aspek yang dinilai
 selama proses pembelajaran
Inti Mengamati
 Dengan diskusi dan tanya jawab, secara klasikal siswa
mengamati kegiatan (terlampir), kemudian menyelidiki
informasi konsep perkalian bilangan berpangkat dengan 15 Menit
basis yang sama, sifat pemangkatan pada perpangkatan,
menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan
basis yang sama
Menanya
 Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan terkait hal- 15 Menit
hal yang diamati
Mengumpulkan informasi
 Siswa duduk secara berkelompok dan mengerjakan LKS 20 Menit
agar siswa dapat berbagi dengan temannya dalam
memecahkan masalah
Mengolah Informasi
 Melalui diskusi dalam kelompok siswa menganalisis,
menalar, menyimpulkan informasi yang telah dikumpulkan
melalui LKS dalam rangka memahami konsep perkalian
20 Menit
bilangan berpangkat dengan basis yang sama, sifat
pemangkatan pada perpangkatan, menentukan hasil
pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama
 Siswa mengembangkan sikap bertanggung jawab
Mengkomunikasi
 Secara klasikal kelompok mewakili untuk
mengkomunikasikan pemahaman dengan bahasa sendiri
tentang konsep perkalian bilangan berpangkat dengan basis
20 Menit
yang sama, sifat pemangkatan pada perpangkatan,
menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan
basis yang sama Siswa saling memeriksa, mengoreksi,
berdiskusi dan memberikan masukan terkait hasil diskusi
yang dibawa oleh tiap kelompok
Penutup  Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah
dipelajari dan guru sebagai fasilitator
 Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap 20 Menit
pembelajaran yang telah dilakukan, siswa diberi pekerjaan
rumah (PR)
 Siswa mendengarkan informasi yang disampaikan oleh
guru mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Siswa mengakhiri pembelajaran dengan membaca
hamdalah sebagai rasa syukur atas ilmu yang telah
diperoleh selama proses pembelajaran
Pertemuan 3 (3 JP)
Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana
Waktu
Pendahulua  Guru mengucapkan salam, dan berdoa dipimpin oleh ketua
n kelas (nilai religius)
 Guru mengecek kehadiran siswa, bila ada siswa yang sakit
didoakan supaya lekas sembuh (karakter)
 Guru dan siswa membaca buku (literasi) 10 Menit
 Apersepsi : peserta didik diingatkan kembali tentang
perkalian dan pembagian bilangan berpangkat dengan basis
yang sama
 Siswa diberikan motivasi oleh guru tentang proses
pembelajaran dengan materi bilangan berpangkat dan
bentuk akar yang terdapat dalam al-qur’an surat Al-
baqarah ayat 102
 Siswa mendengarkan topik dan tujuan pembelajaran yang
akan diajarkan
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang uraian
kegiatan yang akan dilakukan dan aspek-aspek yang dinilai
selama proses pembelajaran
Inti Mengamati
 Pada kegiatan ini siswa diharapkan mampu mengetahui
sifat perpangkatan dari perkalian bilangan, sifat pembagian
pada perpangkatan bilangan, menentukan hasil perkalian
dan pembagian bilangan berpangkat 15 Menit
 Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok, satu
kelompok terdiri dari 4 orang. Tiap orang diminta untuk
menyediakan selembar kertas serta sebuah gunting
 Siswa pada masing-masing kelompok diminta untuk
mengikuti langkah-langkah kegiatan yang ada (terlampir)
 Setelah siswa selesai melakukan kegiatan, siswa diminta
untuk menuliskan hasil percobaan pada tabel
Menanya
 Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan terkait hal- 15 Menit
hal yang diamati
Mengumpulkan informasi
 Siswa duduk secara berkelompok kemudia siswa 20 Menit
mengerjakan LKS agar dapat berbagi dengan temannya
Mengolah Informasi
 Melalui diskusi dalam kelompok siswa menganalisis,
menalar, menyimpulkan informasi yang telah dikumpulkan 20 Menit
melalui LKS dalam rangka memahami sifat perpangkatan
 dari perkalian bilangan dan sifat pembagian pada
perpangkatan bilangan serta menentukan hasil perkalian
dan pembagian bilangan berpangkat
 Siswa mengembangkan sikap bertanggung jawab

Mengkomunikasi
 Secara klasikal kelompok mewakili untuk
mengkomunikasikan pemahaman dengan bahasa sendiri
tentang sifat perpangkatan dari perkalian bilangan dan sifat
20 Menit
pembagian pada perpangkatan bilangan serta menentukan
hasil perkalian dan pembagian bilangan berpangkat
 Siswa saling memeriksa, mengoreksi, berdiskusi dan
memberikan masukan terkait hasil diskusi yang dibawa
oleh tiap kelompok
Penutup  Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah 20 Menit
dipelajari dan guru sebagai fasilitator
 Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan, siswa diberi pekerjaan
rumah (PR)
 Siswa mendengarkan informasi yang disampaikan oleh
guru mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Siswa mengakhiri pembelajaran dengan membaca
hamdalah sebagai rasa syukur atas ilmu yang telah
diperoleh selama proses pembelajaran

Pertemuan 4 (3 JP)
Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana
Waktu
Pendahulua  Guru mengucapkan salam, dan berdoa dipimpin oleh ketua
n kelas (nilai religius)
 Guru mengecek kehadiran siswa, bila ada siswa yang sakit
didoakan supaya lekas sembuh (karakter)
 Guru dan siswa membaca buku (literasi) 10 Menit
 Apersepsi : peserta didik diingatkan kembali tentang
mengulang materi perkalian dan pembagian bilangan
berpangkat
 Siswa diberikan motivasi oleh guru tentang proses
pembelajaran dengan materi bilangan berpangkat dan
bentuk akar yang terdapat dalam al-qur’an surat Al-
baqarah ayat 102
 Siswa mendengarkan topik dan tujuan pembelajaran yang
akan diajarkan
  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang uraian
kegiatan yang akan dilakukan dan aspek-aspek yang dinilai
selama proses pembelajaran
Inti Mengamati
 Pada kegiatan ini siswa diharapkan mampu mengetahui
sifat pangkat nol dan pangkat negatif dan menentukan hasil
pangkat nol dan pangkat negatif
 Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok, satu 15 Menit
kelompok terdiri dari 4 orang. Tiap orang diminta untuk
menyediakan selembar kertas serta sebuah gunting
 Siswa pada masing-masing kelompok diminta untuk
mengikuti langkah-langkah kegiatan yang ada (terlampir)
 Setelah siswa selesai melakukan kegiatan, siswa diminta
untuk menuliskan hasil percobaan pada tabel
Menanya
 Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan terkait hal- 15 Menit
hal yang diamati
Mengumpulkan informasi
 Siswa duduk secara berkelompok kemudia siswa 20 Menit
mengerjakan LKS agar dapat berbagi dengan temannya
Mengolah Informasi
 Melalui diskusi dalam kelompok siswa menganalisis,
menalar, menyimpulkan informasi yang telah dikumpulkan 20 Menit
melalui LKS dalam rangka memahami sifat pangkat nol
dan pangkat negatif dan menentukan hasil pangkat nol dan
pangkat negatif
 Siswa mengembangkan sikap bertanggung jawab

Mengkomunikasi
 Secara klasikal kelompok mewakili untuk
mengkomunikasikan pemahaman dengan bahasa sendiri
tentang sifat pangkat nol dan pangkat negatif dan
20 Menit
menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif
 Siswa saling memeriksa, mengoreksi, berdiskusi dan
memberikan masukan terkait hasil diskusi yang dibawa
oleh tiap kelompok

Penutup  Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah 20 Menit

dipelajari dan guru sebagai fasilitator
 Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan, siswa diberi pekerjaan
rumah (PR)
 Siswa mendengarkan informasi yang disampaikan oleh
 guru mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Siswa mengakhiri pembelajaran dengan membaca
hamdalah sebagai rasa syukur atas ilmu yang telah
diperoleh selama proses pembelajaran

Pertemuan 5 (3 JP)
Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana
Waktu
Pendahulua  Guru mengucapkan salam, dan berdoa dipimpin oleh ketua
n kelas (nilai religius)
 Guru mengecek kehadiran siswa, bila ada siswa yang sakit
didoakan supaya lekas sembuh (karakter)
 Guru dan siswa membaca buku (literasi) 10 Menit
 Apersepsi : peserta didik diingatkan kembali tentang
bilangan bentuk akar
 Siswa diberikan motivasi oleh guru tentang proses
pembelajaran dengan materi bilangan berpangkat dan
bentuk akar yang terdapat dalam al-qur’an surat Al-
baqarah ayat 102
 Siswa mendengarkan topik dan tujuan pembelajaran yang
akan diajarkan
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang uraian
kegiatan yang akan dilakukan dan aspek-aspek yang dinilai
selama proses pembelajaran
Inti Mengamati
 Pada kegiatan ini siswa diharapkan mampu mengetahui
untuk menyatakan hubungan antara bentuk akar dan
perpangkatan dan menentukan akar pangkat n dari suatu
bilangan 15 Menit
 Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok, satu
kelompok terdiri dari 4 orang. Tiap orang diminta untuk
menyediakan selembar kertas serta sebuah gunting
 Siswa pada masing-masing kelompok diminta untuk
mengikuti langkah-langkah kegiatan yang ada (terlampir)
 Setelah siswa selesai melakukan kegiatan, siswa diminta
untuk menuliskan hasil percobaan pada tabel
Menanya
 Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan terkait hal- 15 Menit
hal yang diamati
Mengumpulkan informasi
 Siswa duduk secara berkelompok kemudia siswa 20 Menit
mengerjakan LKS agar dapat berbagi dengan temannya
 Mengolah Informasi
 Melalui diskusi dalam kelompok siswa menganalisis,
menalar, menyimpulkan informasi yang telah dikumpulkan 20 Menit
melalui LKS dalam rangka memahami hubungan antara
bentuk akar dan perpangkatan dan menentukan akar
pangkat n dari suatu bilangan
 Siswa mengembangkan sikap bertanggung jawab

Mengkomunikasi
 Secara klasikal kelompok mewakili untuk
mengkomunikasikan pemahaman dengan bahasa sendiri
tentang hubungan antara bentuk akar dan perpangkatan dan
20 Menit
menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan
 Siswa saling memeriksa, mengoreksi, berdiskusi dan
memberikan masukan terkait hasil diskusi yang dibawa
oleh tiap kelompok

Penutup  Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah 20 Menit

dipelajari dan guru sebagai fasilitator
 Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan, siswa diberi pekerjaan
rumah (PR)
 Siswa mendengarkan informasi yang disampaikan oleh
guru mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Siswa mengakhiri pembelajaran dengan membaca
hamdalah sebagai rasa syukur atas ilmu yang telah
diperoleh selama proses pembelajaran

Pertemuan 6 (3 JP)
Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana
Waktu
Pendahulua  Guru mengucapkan salam, dan berdoa dipimpin oleh ketua
n kelas (nilai religius)
 Guru mengecek kehadiran siswa, bila ada siswa yang sakit
didoakan supaya lekas sembuh (karakter)
 Guru dan siswa membaca buku (literasi) 10 Menit
 Apersepsi : peserta didik diingatkan kembali tentang materi
bilangan bentuk akar
 Siswa diberikan motivasi oleh guru tentang proses
pembelajaran dengan materi bilangan berpangkat dan
bentuk akar yang terdapat dalam al-qur’an surat Al-
baqarah ayat 102
  Siswa mendengarkan topik dan tujuan pembelajaran yang
akan diajarkan
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang uraian
kegiatan yang akan dilakukan dan aspek-aspek yang dinilai
selama proses pembelajaran
Inti Mengamati
 Pada kegiatan ini siswa diharapkan mampu mengetahui
cara menyederhanakan bentuk akar dan melakukan operasi
bilangan ril yang melibatkan bentuk akar serta
menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan 15 Menit
penerapan konsep
 Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok, satu
kelompok terdiri dari 4 orang. Tiap orang diminta untuk
menyediakan selembar kertas serta sebuah gunting
 Siswa pada masing-masing kelompok diminta untuk
mengikuti langkah-langkah kegiatan yang ada (terlampir)
 Setelah siswa selesai melakukan kegiatan, siswa diminta
untuk menuliskan hasil percobaan pada tabel
Menanya
 Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan terkait hal- 15 Menit
hal yang diamati
Mengumpulkan informasi
 Siswa duduk secara berkelompok kemudia siswa 20 Menit
mengerjakan LKS agar dapat berbagi dengan temannya
Mengolah Informasi
 Melalui diskusi dalam kelompok siswa menganalisis,
menalar, menyimpulkan informasi yang telah dikumpulkan 20 Menit
melalui LKS dalam rangka memahami cara
menyederhanakan bentuk akar dan melakukan operasi
bilangan ril yang melibatkan bentuk akar serta
menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
penerapan konsep
 Siswa mengembangkan sikap bertanggung jawab

Mengkomunikasi
 Secara klasikal kelompok mewakili untuk
mengkomunikasikan menyederhanakan bentuk akar dan
melakukan operasi bilangan ril yang melibatkan bentuk
20 Menit
akar serta menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan penerapan konsep menentukan hasil
pangkat nol dan pangkat negatif
 Siswa saling memeriksa, mengoreksi, berdiskusi dan
memberikan masukan terkait hasil diskusi yang dibawa
 oleh tiap kelompok
Penutup  Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah 20 Menit
dipelajari dan guru sebagai fasilitator
 Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan, siswa diberi pekerjaan
rumah (PR)
 Siswa mendengarkan informasi yang disampaikan oleh
guru mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Siswa mengakhiri pembelajaran dengan membaca
hamdalah sebagai rasa syukur atas ilmu yang telah
diperoleh selama proses pembelajaran

Pertemuan 7 (3 JP)
Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana
Waktu
Pendahulua  Guru mengucapkan salam, dan berdoa dipimpin oleh ketua
n kelas (nilai religius)
 Guru mengecek kehadiran siswa, bila ada siswa yang sakit
didoakan supaya lekas sembuh (karakter)
 Guru dan siswa membaca buku (literasi) 10 Menit
 Siswa diberikan motivasi oleh guru tentang proses
pembelajaran dengan materi bilangan yang terdapat dalam
al-qur’an surat Al- baqarah ayat 102
 Siswa mendengarkan topik dan tujuan pembelajaran yang
akan diajarkan
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang uraian
kegiatan yang akan dilakukan dan aspek-aspek yang dinilai
selama proses pembelajaran
Inti Mengamati
 Pada kegiatan ini siswa diharapkan mampu mengetahui
cara menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa dan
menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan
 Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok, satu 15 Menit
kelompok terdiri dari 4 orang. Tiap orang diminta untuk
menyediakan selembar kertas serta sebuah gunting
 Siswa pada masing-masing kelompok diminta untuk
mengikuti langkah-langkah kegiatan yang ada (terlampir)
 Setelah siswa selesai melakukan kegiatan, siswa diminta
untuk menuliskan hasil percobaan pada tabel
Menanya
 Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan terkait hal- 15 Menit
hal yang diamati
 Mengumpulkan informasi
 Siswa duduk secara berkelompok kemudia siswa 20 Menit
mengerjakan LKS agar dapat berbagi dengan temannya
Mengolah Informasi
 Melalui diskusi dalam kelompok siswa menganalisis,
menalar, menyimpulkan informasi yang telah dikumpulkan 20 Menit
melalui LKS dalam rangka memahami cara menulis notasi
ilmiah menjadi bentuk biasa dan menulis notasi ilmiah dari
suatu bilangan
 Siswa mengembangkan sikap bertanggung jawab

Mengkomunikasi
 Secara klasikal kelompok mewakili untuk
mengkomunikasikan cara menulis notasi ilmiah menjadi
bentuk biasa dan menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan
20 Menit
 Siswa saling memeriksa, mengoreksi, berdiskusi dan
memberikan masukan terkait hasil diskusi yang dibawa
oleh tiap kelompok

Penutup  Siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah 20 Menit

dipelajari dan guru sebagai fasilitator
 Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan, siswa diberi pekerjaan
rumah (PR)
 Siswa mendengarkan informasi yang disampaikan oleh
guru mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Siswa mengakhiri pembelajaran dengan membaca
hamdalah sebagai rasa syukur atas ilmu yang telah
diperoleh selama proses pembelajaran

I. Teknik Penilaian
Penilaian sikap : Observasi (Pengamatan)
Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
Penilaian keterampilan : Unjuk kerja

Bentuk Penilaian : Observasi – Jurnal siswa

Tes tertulis : Uraian
Unjuk kerja : Lembar penilaian peserta

Instrumen Penilaian (Terlampir)

Remedial
 Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KDnya belum tuntas
 Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui tutor sebaya atau tugas dan
diakhiri dengan tes
 Tes remedial dilakukan dua kali apabila setelah setelah dua kali belum mencapai
ketuntasan maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali

Pengayaan
 Bagi siswa yang sudah mencapai ketuntasan, diberikan pembelajaran pengayaan

LAMPIRAN

A. Instrumen Penilaian Sikap

Satuan Pendidikan : SMP IT AR-RAHMAN
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : IX /1

No Waktu Nama Catatan Butir Tanda Tindak

Siswa Perilaku Sikap Tangan Lanjut
1
2
dst

B. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Indikator soal :
1. Menuliskan perkalian bilangan dalam perpangktana
2. Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan

Butir Soal :
1. Nyatakan perkalian berulang berikut dalam perpangkatan
 a. (-5) x (-5) x (-5)
1 1 1 1
b. x x x
3 3 3 3
c. t x t x t x t x t x t
d. p x p x p
2. Tentukan hasil dari perpangkatan berikut :
a. 25
b. (1/3) 3
c. (-5)4
d. 34

Rubrik penskoran penilaian pengetahuan :

Nomor Soal Kunci Jawaban Skor
I a. -53
b. (1/3)4 50
c. t6
d. p3
II a. 32
b. 1/27 50
c. 625
d. 81
Skor total 100
Skor perolehan
Nilai perolehan = x 100
Skor maksimal

Nilai pengetahuan pertemuam kedua :

Indikator :
1. Mengidentifikasi sifat perkalian pada perpangkatan
2. Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama
3. Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dari basis yang sama

Butir soal :
1. Sederhanakanlah perpangkatan berikut :
a. 46 x 43
b. (-7)3 x (-7)2
c. a2 x a 3 x a4
d. 52 x (2/3)2 x (2/3)3
2. Tentukan nilai dari perpangkatan berikut :
a. 33 x 2 x 34
b. 24 x 4 x 23
3. Nyatakan bilang dibawah ini dalam bentuk perpangkatan dengan basis 2
a. 64
b. 20
c. 100
 Rubrik penskoran penilaian pengetahuan :
Nomor Soal Kunci Jawaban Skor
9
I a. 4
b. (-7)5 40
c. A9
d. 52 x (2/3)5
II a. 37 x 2 30
b. 29
III a. 26
b. 5 x 22 30
c. 52 x 22
Skor total

Skor perolehan
Nilai perolehan = x 100
Skor maksimal

Lembar Pengamatan Penialaian Pengetahuan

No Nama Peserta Skor yang Nilai Keterangan
Didik diperoleh
1.

C. Instrumen Penilaian Keterampilan

Butir soal :
1. Tim peneliti dari dinas kesehatan suatu daerah di Indonesia Timur, meneliti suatu
wabah yang sedang berkembang di desa X. Tim peneliti tersebut menemukan
fakta bahwa wabah yang berkembang disebabkan oleh virus yang tengan
berkembang di afrika. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa virus tersebut dapat
berkembang dengan cara membelah diri menjadi 3 virus setiap setengah jam, dan
menyerah sistem kekebalan tubuh.
Berapakah jumlah virus dalam tubuh manusia setelah 6 jam?

Tahapan tugas Skor

Proyek 1 2 3 4
Persiapan Tidak Membuat Membuat Membuat
membuat tempat dan tujuan dan tujuan.
tujuan, topik, waktu topik Topik,
tempat dan pelaksanaan kegiatan akan tempat, dan
waktu kegiatan akan tetapi tidak waktu
pelaksanaan tetapi tidak membuat pelaksanaan
kegiatan membuat tempat dan kegiatan
 tujuan dan waktu dalam hal ini
topik pelaksanaan topiknya
kegiatan kegiatan adalah
perkalian
bilangan
berpangkat
Pelaksanaan Data yang Data yang Data yang Data yang
dieproleh diperoleh diperoleh diperoleh
tidak lengkap, lengkap, lengkap,
lengkap, terstruktur sesuai tujuan terstruktur
tidak tapi tidak tetapi tidak dan sesuai
terstruktur sesuai tujuan terstruktur tujuan
dan tidak
sesuai tujuan
Pelaporan Pembahasan Pembahasan Pembahasan Pembahasan
secara tertulis data tidak data relevan data sesuai data sesuai
sesuai tetapi tidak dengan dengan
dengan sesui dengan tujuan tetapi tujuan dan
tujuan dan tujuan tidak relevan relevan
tidak relevan
Total Skor (persiapan + pelaksanaan + pelaporan secara tertulis) = 4 + 4 +4 =
12

Lembar Pengamatan Penialaian Keterampilan

No Nama Peserta Skor yang Nilai Keterangan
Didik diperoleh
1.

Palangki, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMP IT AR-RAHMAN Guru Mata Pelajaran

Aulia Fadila,S.Pd.