PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

SATUAN PENDIDIKAN : SMP IT AR-RAHMAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER : IX / I dan 2
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

Kompetensi
KOMPLE DAYA KARAKTE KKM
KSITAS DUKUNG RISTIK
3.1 Menjelaskan dan 3.1.1 Menuliskan 75 75 72 74
melakukan perkalian bilangan
operasi bilangan dalam bentuk
berpangkat perpangkatan
bilangan rasional
dan bentuk akar 3.1.2 Menentukan hasil 72 72 72 72
seerta sifat- perpangkatan suatu
sifatnya bilangan

3.1.3 Mengidentifikasi 75 75 72 74
sifat perkalian pada
perpangkatan

3.1.4 Menentukan hasil 72 72 72 72

kali dari
perpangkatan
dengan basis yang
sama

3.1.5 Mengidentifikasi 73 73 72 73
sfat pemangkatan
pada perpangkatan

3.1.6 Menentukan hasil 72 72 72 72

pemangkatan dari
perpangkatan
dengan basis yang
sama

3.1.7 Mengidentifikasi 73 73 72 73
sifat perpangkatan
dari perkalian
bilangan

3.1.8 Menentukan hasil 70 70 72 70

perpangkatan dari
suatu perkalian
bilangan

3.1.9 Mengidentifikasi 72 72 72 72
sifat pembagian
pada perpangkatan
 Menyelesaikan
permasalahan
berhubungan
dengan
perpangkatan dan
bilangan bentuk
akar

3.1.10 Menentukan 72 70 72 71
hasil pembagian
dari perpangkatan

3.1.11 Mengidentifikas 73 72 72 72
i sifat pangkat nol
dan pangkat
negatif
73 72 72 72
3.1.12 Menentukan
hasil pangkat nol
dan pangkat
negatif 70 70 72 70

3.1.13 Menyatakan
hubungan antara
bentuk akar dan
perpangkatan 70 70 72 70

3.1.14 Menentukan
akar pangkat n dari
suatu bilangan 70 70 72 70

3.1.15 Menyederhanak
an bentuk akar 70 70 72 70

3.1.16 Melakukan
operasi bilangan
real yang
melibatkan bentuk
akar 75 75 72 74

3.1.17 Menulis notasi

ilmiah menjadi
bentuk biasa 75 75 72 74

3.1.18 Menulis notasi

ilmiah dari suatu
bilangan
4 Menyelesaikan 70 70 72 70
masalah yang
berkaitan dengan 4.1.1 Menyelesaikan
sifat-sifat operasi masalah sehari-
bilangan hari yang
berpangkat bulat berkaitan dengan
dan bentuk akar penerapan konsep
bilangan
 berpangkat 70 70 72 70

4.1.2 Menyelesaikan
masalah sehari-
hari yang
berkaitan dengan
penerapan konsep
perkalian pada
perpangkatan 70 70 72 70

4.1.3 Menyelesaikan
masalah sehari-
hari yang
berkaitan dengan
penerapan konsep
pembagian pada
perpangkatan 70 70 72 70

4.1.4 Menyelesaikan
masalah sehari-
hari yang
berkaitan dengan
penerapan konsep
bentuk akar

3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menentukan akar 75 75 72 74

persamaan kuadrat persamaan kuadrat
dan dengan
karakteristiknya memfaktorkan
berdasarkan akar-
akarnya serta cara 3.2.2 Mengidentifikasi 75 75 72 74
penyelesaiannya jumlah dan hasil
kali akar-akar dari
persamaan kuadrat
berdasarkan
koefisien-
koefisiennya

3.2.3 Menentukan kar 72 72 72 72

persamaan kuadrat
dengan
melengkapkan
kuadrat sempurna

3.2.4 Menentukan akar 70 71 72 71

persamaan kuadrat
dengan
menggunakan
rumus kuadratik
(rumus abc)

3.2.5 Mengidentifikasi 70 70 72 70
karakteristik dari
penyelesaian
persamaan kuadrat
 dengan melihat
nilai
diskriminannya

4.2 Menyelesaikan 4.2.1 Menyajikan 70 70 72 70

masalah yang masalah
berkaitan dengan kontekstual dalam
persamaan kuadrat bentuk persamaan
kuadrat

4.2.2 Menyelesaikan 70 70 72 70
masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
persamaan kuadrat
3.3 Menjelaskan 4.1.5 Menentukan nilai 72 72 72 72
fungsi kuadrat optimum dari
dengan fungsi kuadrat
menggunkan
tabel, persamaan, 4.1.6 Membuat 75 75 72 74
dan grafik sketasa grafik
fungsi kuadrat

3.4 Menjelaskan 3.4.1 Menjelaskan 70 70 72 70

hubungan antara pengaruh dari
koefisien dan koefisisen X2 pada
diskriminan fungsi kuadrat f(x)
fungsi kuadrat terhadap
dengan grafiknya karakteristik dari
grafik fungsi f(x)

3.4.2 Mengidentifikasi 75 75 72 74
sumbu simetri dari
grafik fungsi
kuadrat f (x)
dengan
memperhatikan
nilai dari koefisien
X2 dan X

3.4.3 Menjelaskan 70 70 72 70
hubungan antara
nilai diskriminan
dan titik potong
grafik fungsi
kuadrat terhadap
sumbu X

4.3 Menyajikan 4.3.1 Menentukan fungsi 72 72 72 72

fungsi kuadrat kuadrat jika sudah
menggunkaan diketahui grafiknya
tabel persamaan
dan grafik 4.3.2 Menentukan fungsi 72 72 72 72
kuadrat jika
 diketahui titik
puncak, titik
potong, sumbu
simetri atau
beberapa titik pada
persamaan kuadrat

4.4 Menyajikan dan 4.4.1 Menyajikan 70 70 72 70

meneyelesaiakan masalah kontekstual
masalah dalam bentuk fungsi
kontekstual dengan kuadrat
menggunakan sifat-
sifat fungsi kuadrat 4.4.2 Menyelesaikan 70 70 72 70
masalah kontektual
yang berkaitan
dengan fungsi
kuadrat
3.5 Menjelaskan 3.5.1 Mengenali garis 75 75 72 74
transformasi simetri serta
geometri menentukan
(refleksi, banyak simetri
translasi, rotasi lipat suatu benda
dan dilatasi)
yang 3.5.2 Menjelaskan 73 73 72 72
dihubungkan definisi refleksi,
dengan masalah translasi, rotasi dan
kontektual dilatasi pada suatu
benda

3.5.3 Menentukan 73 70 72 71
pasangan bilangan
translasi yang
menggerakkan
suatu benda

3.5.4 Menentukan 73 72 72 72
apakah suatu
dilatasi termasuk
pembesaran atau
pengecilan

3.5.5 Menentukan faktor 73 73 72 72

skala untuk suatu
dilatasi yang
diberikan

3.5.6 Menjelaskan 73 73 72 72
langkah-langkah
mendapatkan
bayangan benda
hasil transformasi
berulang

4.5 Menyelesaikan 4.5.1 Melukis bayangan 70 70 72 70

masalah benda hasil
 kontekstual yang transformasi
berkaitan dengan (refleksi, translasi,
transformasi rotasi atau dilatasi)
geometri (refleksi,
translasi, rotasi dan 4.5.2 Melukis dan 70 70 72 70
dilatasi) menentukankoordi
nat bayangan
benda hasil
transformasi
(refleksi, translasi,
rotasi atau dilatasi)
pada koordinat
cartecius

4.5.3 Melukis dan 70 70 72 70

menentukan
koordinat
bayangan benda
hasil transformasi
berulang

4.5.4 Menyelesaikan 70 70 72 70
masalah sehari-hari
berdasarkan hasil
pengamatan yang
terkait penerapan
konseop
transformasi

4.5.5 Menerapkan 70 70 72 70
transformasi dalam
masalah nyata
(seni dan alam)
3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Mengidentifikasi 75 75 72 74
menentukan dua benda atau
kesebangunan bangun kongruen
dan atau tidak
kekongruenan
antar bangun 3.6.2 Menjelaskan 75 75 72 74
datar syarat-syarat dua
bangun segi
banyak yang
kongruen

3.6.3 Menguji dan 72 72 72 72

membuktikan dua
segitiga kongruen
atau tidak

3.6.4 Mengidentifikasi 75 75 72 74
dua benda
sebangun atau
tidak

75 75 72 74
 3.6.5 Menjelaskan
syarat-syarat atau
sifat-sifat dua
bangun segi
banyak tyang
sebangun
72 72 72 72
3.6.6 Menguji dan
membuktikan dua
segitiga sebangun
atau tidak

4.6 Menyelesaikan 70 70 72 70
maslaah yang 4.6.1 Menentukan
berkaitan dengan panjang sisi atau
kesebangunan dan besar sudut yang
kekongruenan belum diketahui
antar bangun datar dari dua bangun
segitiga banyak
yang kongruen
70 70 72 70
4.6.2 Menyelesaikan
maslaah sehari-hari
berdasarkan hasil
pengamatan yang
terkait penerapan
konsep
kekongruenan
bangun datar segi
banyak
70 70 72 70
4.6.3 Menentukan
panjang sisi atau
besar sudut yang
belum diketahui
dari dua bangun
segi banyak yang
sebangun
70 70 72 70
4.6.4 Meneyelesaikan
masalah
sehari0hari
berdasarkan hasil
pengamatan yang
terkait penerapan
konsep
kesebangunan
bangun datar segi
banyak
3.7 Membuat 3.7.1 Mengetahui 75 75 72 74
generalisasi luas definisi tabung,
permukaan dan kerucut dan bola
volume berbagai
bangun ruang sisi 3.7.2 Mengetahui jaring- 75 75 72 74
lengkung jaring tabung dan
 (tabung, kerucut kerucut
dan bola)
3.7.3 Menentukan rumus 72 72 72 72
luas permukaan
tabung, kerucut
dan bola

3.7.4 Menentukan rumus 72 72 72 72

volume tabung,
kerucut dan bola

4.7 Menyelesaikan 4.7.1 Menentukan luas 72 72 72 72

masalah permukaan dari
kontekstual yang gabungan beberapa
berkaitan dengan bangun ruang sisi
luas permukaan lengkung
dan volume
bangun ruang sisi 4.7.2 Menentukan 72 72 72 72
lengkung (tabung, volume dari
kerucut dan bola) gabungan beberapa
serta gabungan bangun ruang sisi
beberapa bangun lengkung
ruang sisi
lengkung 4.7.3 Menyelesaikan 70 70 72 70
masalah sehari-hari
berdasarkan hasil
pengamatan yang
terkait

4.7.5 Menyelesaikan 70 70 72 70
masalah sehari-hari
nerdasarkan hasil
pengamatan yang
berkaitan dengan
luas permukaan
dan volume
bangun ruang sisi
lengkung serta
gabungan beberapa
bangun ruang sisi
lengkung
KKM MATEMATIKA KELAS IX = 72

Mengetahui,
Kepala SMP IT AR-RAHMAN Palangki, Juli 2020
Guru Mata Pelajaran

...............................................

AULIA FADILA, S.Pd.