FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berin
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spes
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan k
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80
3.1 Menjelaskan dan menentukan 3.1.1.       Menjelaskan urutan pada bilangan bulat
urutan pada bilangan bulat (positif dan pecahan 75
dan negatif) dan pecahan (biasa, 3.1.2.       Mengurutkan bilangan, negative,
campuran, desimal, persen) bilangan positif, bilangan bulat, bilangan pecahan, 75
bilangan asli dan bilangan cacah
3.1.3.       Menentukan suatu pola sebuah bilangan
75
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1.       Menyelesaikan masalah yang berkaitan
berkaitan dengan urutan beberapa dengan urutan beberapa bilangan bulat dan
bilangan bulat dan pecahan (biasa, pecahan (biasa, campuran, desimal, persen) 70
campuran, desimal, persen)

3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.1.       Menyebutkan sifat-sifat operasi bilangan

operasi hitung bilangan bulat dan bulat dan pecahan 75
pecahan dengan memanfaatkan 3.2.2.       Menjelaskan berbagai sifat operasi hitung
berbagai sifat operasi yang melibatkan bilangan bulat dan pecahan 75

3.2.3.       Menentukan hasil operasi hitung bilangan

4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan
3.3 Menjelaskan dan menentukan
representasi bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat positif dan
negatif
bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan 75
berbagai sifat operasi
4.2.1.       Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan 70
3.3.1. Menyatakan suatu bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat 70
 Kompleksitas
Kompetensi
3.3 Menjelaskan dan Dasar
menentukan Indikator Tinggi Sedang
representasi bilangan dalam bentuk 50 - 64 65 - 80
bilangan berpangkat bulat positif dan 3.3.2. Menjelaskan representasi bilangan dalam
negatif bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan 70
negative
3.3.3. Menentukan representasi bilangan dalam
bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan 70
negatif
4.3 Menyelesaikan masalah yang 4.3.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
berkaitan dengan bilangan dalam dengan bilangan dalam bentuk bilangan
bentuk bilangan berpangkat bulat berpangkat bulat positif dan negatif 70
positif dan negatif
3.4 Menjelaskan himpunan, 3.4.1. Menyatakan masalah sehari-hari dalam
himpunan bagian, himpunan bentuk himpunan dan mendata anggotanya;
semesta, himpunan kosong, 3.4.2. Menyebutkan anggota dan bukan anggota
komplemen himpunan, dan himpunan;
melakukan operasi biner pada
himpunan menggunakan masalah 3.4.3. Menyajikan himpunan dengan menyebutkan
anggotanya 75
kontekstual
3.4.4. Menyajikan himpunan dengan menuliskan
sifat yang dimilikinya 75
3.4.5. Menyajikan himpunan dengan notasi
pembentuk himpunan 65
3.4.6. Menyatakan himpunan kosong
3.4.7. Menyatakan himpunan semesta dari suatu
himpunan 75
3.4.8. Menggambar diagram Venn dari suatu
himpunan 75
3.4.9. Membaca diagram Venn dari suatu
himpunan 70
3.4.10. Menyatakan kardinalitas dari suatu
himpunan 70
3.4.11. Menyebutkan himpunan bagian dari suatu
himpunan 70
3.4.12. Menyatakan himpunan kuasa dari suatu
himpunan 70
3.4.13. Menyatakan kesamaan dari suatu
himpunan 70
3.4.14. Menyatakan irisan dari dua himpunan 70
3.4.15. Menyatakan gabungan dari dua himpunan
70
3.4.16. Menyatakan komplemen dari suatu
himpunan 70
3.4.17. Menyatakan selisih dari dua himpunan 70

Kompetensi Dasar
4.4 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan dan
operasi biner pada himpunan
3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan
melakukan operasi pada bentuk
aljabar (penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian)
4.5 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bentuk aljabar dan
operasi pada bentuk aljabar
3.6 Menjelaskan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel
dan penyelesaiannya
Kompleksitas
Indikator Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80
3.4.18. Menyatakan sifat-sifat dari operasi
himpunan 70
3.4.19. Penggunaan himpunan dalam masalah
kontekstual 70
4.4.1. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan diagram Venn 70
4.4.2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan irisan dua himpunan 70
4.4.3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan gabungan dari dua himpunan 70
4.4.4. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan komplemen dari suatu himpunan 70
4.4.5. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan selisih dari dua himpunan 70
4.4.6. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan operasi himpunan 70
3.5.1.       Mengenal bentuk aljabar 70
3.5.2.       Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk
aljabar 70
3.5.3.       Menyelesaikan operasi penjumlahan dan
pengurangan bentuk aljabar 65
3.5.4.       Menyelesaikan operasi perkalian bentuk
aljabar 55
3.5.5.       Menyelesaikan operasi pembagian bentuk
aljabar 55
3.5.6.       Menyajikan permasalahan nyata dalam
bentuk aljabar 55
4.5.1.       Menyelesaikan bentuk aljabar dalam
masalah nyata 55
4.5.2.       Menyelesaikan masalah kontesktual pada
operasi bentuk aljabar 55
4.5.3.       Menyelesaikan masalah nyata pada
operasi bentuk aljabar 55
3.6.1.       Menentukan nilai variabel dalam
persamaan linear satu variabel. 75
3.6.2.       Menentukan nilai variabel dalam
pertidaksamaan linear satu variabel. 70
3.6.3.       Mengubah masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan pertidaksamaan linear 70
satu variabel menjadi model matematika.
 Kompleksitas
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80
4.6 Menyelesaikan masalah yang 4.6.1.       Menyelesaikan masalah nyata yang
berkaitan dengan persamaan dan berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan
pertidaksamaan linear satu variabel linear satu variabel 70

3.7 Menjelaskan rasio dua besaran 3.7.1. Membedakan masalah yang berkaitan
(satuannya sama dan berbeda) dengan perbandingan (rasio) dan yang bukan. 65

3.7.2. Menjelaskan tarif, kelajuan, kurs dari

satuan yang berbeda. 65
4.7 Menyelesaikan masalah yang 4.7.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
berkaitan dengan rasio dua besaran dengan perbandingan (rasio). 65
(satuannya sama dan berbeda)

3.8 Membedakan perbandingan 3.8.1. Menentukan perbandingan yang ekuivalen.

senilai dan berbalik nilai dengan
menggunakan tabel data, grafik, dan
persamaan
4.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan
senilai dan berbalik nilai
70
3.8.2. Menjelaskan perbandingan senilai
(proporsi) sebagai suatu pernyataan dari dua 65
perbandingan yang ekuivalen 5 : 2 = 10 : 4.
3.8.3. Membuat suatu perbandingan senilai untuk
menentukan nilai x dalam 5 : 2 = 10 : x. 65
3.8.4. Membedakan masalah perbandingan
senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan 65
tabel, grafik dan persamaan.
4.8.1. Menggunakan berbagai macam strategi
termasuk tabel dan grafik untuk menyelesaikan
masalah perbandingan senilai dan berbalik nilai. 65

Total Indikator 58
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nila

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya duku
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adala

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMP Binaul Ummah
 Kompleksitas
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80

Ofiq Taofiq Nurhidayat, M. Pd.I

TERIA KETUNTASAN

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
n kawasan regional.

itif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
negaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

itis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
ri.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

70 85 77

70 82 76

70 75 73

70 70 70

75 80 77

70 70 72

70 70 72

75 70 72

75 82 76
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

75 75 73

75 75 73

70 70 70

85 81 75 80

85 81 75 80

75 75 75

75 70 73

65 65 65

81 70 70 74

70 85 77

75 75 75

70 75 72

70 70 70

70 70 70

70 70 70

70 70 70

70 70 70

70 70 70

70 70 70

70 70 70
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

70 70 70

70 70 70

70 70 70

70 70 70

70 70 70

70 70 70

70 70 70

70 70 70

65 65 67

65 65 67

65 65 65

65 60 60

65 60 60

65 60 60

65 60 60

65 60 60

65 60 60

75 75 75

70 70 70

70 70 70
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

65 64 66

70 70 68

65 65 65

65 65 65

70 70 70

65 65 65

65 65 65

65 65 65

65 65 65

Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 4039

KM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

leksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
i KKM untuk semester 1 adalah 70

Kuningan, Juli 2021

Guru Mata Pelajaran,

Kompleksitas Daya Dukung Intake
Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

Noufal Atino, S. Pd
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam beri
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan sp
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena da
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80
3.9 Mengenal dan menganalisis 3.9.1. Mengenal fenomena atau aktivitas yang
berbagai situasi terkait aritmetika terkait dengan aritmetika sosial (penjualan,
sosial (penjualan, pembelian, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, 75
potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)
bunga tunggal, persentase, bruto,
neto, tara)
3.9.2. Mendapatkan informasi yang terkait
dengan artimetika sosial 70
3.9.3. Menentukan hubungan antara penjualan,
pembelian, untung, dan rugi 75
3.9.4. Menentukan bunga tunggal dan pajak
75
3.9.5. Menentukan hubungan antara, bruto,
neto, dan tara 70
4.9 Menyelesaikan masalah 4.9.1. Memecahkan masalah terkait dengan
berkaitan dengan aritmetika sosial artimetika sosial baik melalui tanya jawab,
(penjualan, pembelian, potongan, diskusi, atau, presentasi.
keuntungan, kerugian, bunga 65
tunggal, persentase, bruto, neto,
tara)

3.10 Menganalisis hubungan antar 3.10.1 Memahami dan menjelaskan hubungan

sudut sebagai akibat dari dua garis antar garis 75
sejajar yang dipotong oleh garis 3.10.2 Menjelaskan kedudukan dua garis
transversal (sejajar, berhimpit, berpotongan) melalui benda 70
kongkrit
3.10.3 Membagi garis menjadi beberapa bagian
sama panjang 70
3.10.4 Mengukur besar sudut dengan busur
derajat 70
3.10.5 Menjelaskan perbedaan jenis sudut
(siku, lancip, tumpul) 70

Kompetensi Dasar
4.10 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan antar
sudut sebagai akibat dari dua garis
sejajar yang dipotong oleh garis
transversal
3.11 Mengaitkan rumus keliling
dan luas untuk berbagai jenis
segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga
4.11 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
luas dan keliling segiempat
(persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-layang) dan
segitiga
Kompleksitas
Indikator Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80
3.10.6 Melukis sudut yang besarnya sama
dengan yang diketahui 70
3.10.7 Membagi sudut menjadi dua sama besar
70
3.10.8 Menentukan sudut berpelurus dan
berpenyiku 70
3.10.9 Menemukan sifat sudut jika dua garis
sejajar dipotong garis transversal 70
4.10.1 Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis
untuk menyelesaikan soal 65
4.10.2 Menyelesaikan soal sehari-hari dengan
menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika
dua garis sejajar dipotong oleh garis lain 65
3.11.1. Mengenal dan memahami bangun datar
segiempat dan segitiga 80
3.11.2. Memahami jenis dan sifat persegi,
persegi panjang, trapezium,jajargenjang,
belahketupat dan layang-layang menurut 80
sifatnya.
3.11.3. Menjelaskan sifat-sifat persegi panjang,
persegi, trapesium, jajargenjang, belahketupat
dan layang-layang ditinjau dari sisi, sudut dan 80
diagonalnya.
3.11.4. Menjelaskan jenis-jenis segitiga
berdasarkan sisi dan sudutnya 80
3.11.5. Menemukan jenis segitiga berdasarkan
sifat-sifatnya 70
3.11.6. Memahami keliling dan luas persegi,
persegi panjang, trapesium, jajargenjang, 80
belahketupat dan layang-layang
3.11.7. Memahami keliling dan luas segitiga 80
3.11.8. Memahami garis-garis istimewa pada
segitiga 70
4.11.1. Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari dengan menggunakan
sifat-sifat segiempat dan segitiga. 70
4.11.2. Menerapkan konsep keliling dan luas
segiempat dan segitiga untuk menyelesaikan 70
masalah
4.11.3. Menyelesaikan soal penerapan bangun
datar segi empat 70
4.11.4. Menaksir Luas Bangun Datar tidak
Beraturan 65
 Kompleksitas
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80
3.12 Menganalisis hubungan 3.12.1. Mengenal data dalam kehidupan sehari-
antara data dengan cara hari 80
penyajiannya (tabel, diagram 3.12.2. Memahami cara mengumpulkan data 70
garis, diagram batang, dan 3.12.3. Mengolah data 70
diagram lingkaran)
3.12.4. Membaca diagram batang, diagram garis
dan diagram lingkaran 70
4.12 Menyajikan dan menafsirkan 4.12.1. Menyajikan data dalam bentuk diagram
data dalam bentuk tabel, diagram batang 70
garis, diagram batang, dan 4.12.2. Menyajikan data dalam bentuk diagram
diagram lingkaran garis 70
4.12.3. Menyajikan data dalam bentuk diagram
lingkaran 70
4.12.4. Menafsirkan diagram batang, diagram
garis dan diagram lingkaran 70
Total Indikator 37
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Ni

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya duk
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 ada

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMP Binaul Ummah

Ofiq Taofiq Nurhidayat, M. Pd.I

PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

ya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
ekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

dural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
m sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

75 55 68

85 75 77

80 75 77

80 75 77

75 70 72

65 65 65

70 75 73

65 65 67

70 70 70

70 65 68

70 70 70
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
70 65 68

70 65 68

70 65 68

70 65 68

70 65 67

65 65 65

70 80 77

70 80 77

70 80 77

75 80 78

70 70 70

75 75 77

75 75 77
70 65 68

70 65 68

70 65 68

70 65 68

65 50 60
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
70 70 73
70 70 70
70 70 70
70 70 70

65 70 68

65 65 67

65 65 67

65 65 67
Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2605
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

ukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala 70

Kuningan, Juli 2021

Guru Mata Pelajaran,

Noufal Atino, S. Pd