RPP Himpunan K13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Santo Thomas 3medan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Himpunan
Alokasi Waktu : 8 pertemuan
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4 Menjelaskan dan menyatakan 3.4.1 Menyatakan masalah sehari-hari dalam
himpunan, himpunan bagian,himpunan bentuk himpunan dan mendata anggotanya;
semesta, himpunan kosong, komplemen 3.4.2 Menyebutkan anggota dan bukan anggota
himpunan menggunakan masalah himpunan;
kontekstual 3.4.3 Menyajikan himpunan dengan
3.5 Menjelaskan dan melakukan operasi menyebutkan anggotanya
biner, pada himpunan menggunakan 3.4.4 Menyajikan himpunan dengan menuliskan
masalah konstekstual sifat yang dimilikinya
3.4.5 Menyajikan himpunan dengan notasi
pembentuk himpunan
3.4.6 Menyatakan himpunan kosong
3.4.7 Menyatakan himpunan semesta dari suatu
himpunan
3.4.8 Menggambar diagram Venn dari suatu
himpunan
3.4.9 Membaca diagram Venn dari suatu
himpunan
3.4.10 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan diagram Venn
3.4.11 Menyatakan kardinalitas dari suatu
himpunan
3.5.1 Menyebutkan himpunan bagian dari suatu
himpunan
3.5.2 Menyatakan himpunan kuasa dari suatu
himpunan
3.5.3 Menyatakan kesamaan dari suatu himpunan
3.5.4 Menyatakan irisan dari dua himpunan
berkaitan dengan irisan dua himpunan
3.5.6 Menyatakan gabungan dari dua himpunan
berkaitan dengan gabungan dari dua
himpunan
3.5.8 Menyatakan komplemen dari suatu
himpunan
berkaitan dengan komplemen dari suatu
himpunan
3.5.10 Menyatakan selisih dari dua himpunan
4.4 Menyelesaikan masalah konstekstual 4.4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
yang berkaitan dengan himpunan, berkaitan dengan selisih dari dua himpunan
himpunan bagian, himpunan semesta, 4.4.2 Menyatakan sifat-sifat dari operasi
himpunan kosong, komplemen himpunan
himpunan, dan operasi pada himpunan 4.5.1 Penggunaan himpunan dalam masalah
untuk menyajikan masalah kontekstual kontekstual
4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual 4.5.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
yang berkaitan dengan operasi biner berkaitan dengan operasi himpunan
pada himpunan
C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat:
1. Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan dan mendata anggotanya;
2. Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan;
3. Menyajikan himpunan dengan menyebutkan anggotanya
4. Menyajikan himpunan dengan menuliskan sifat yang dimilikinya
5. Menyajikan himpunan dengan notasi pembentuk himpunan
6. Menyatakan himpunan kosong
7. Menyatakan himpunan semesta dari suatu himpunan
8. Menggambar diagram Venn dari suatu himpunan
9. Membaca diagram Venn dari suatu himpunan
10. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan diagram Venn
11. Menyatakan kardinalitas dari suatu himpunan
12. Menyebutkan himpunan bagian dari suatu himpunan
13. Menyatakan himpunan kuasa dari suatu himpunan
14. Menyatakan kesamaan dari suatu himpunan
15. Menyatakan irisan dari dua himpunan
16. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan irisan dua himpunan
17. Menyatakan gabungan dari dua himpunan
18. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan gabungan dari dua himpunan
19. Menyatakan komplemen dari suatu himpunan
20. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan komplemen dari suatu himpunan
21. Menyatakan selisih dari dua himpunan.
Fokus Penguatan Pendidikan Karakter

Kejujuran
Tanggung jawab
Spiritual
Disiplin
Tekun
Sopan Santun
D. Materi Pembelajaran
1. Materi reguler
Pengertian dan Konsep Himpunan
Di dalam kehidupan sehari-hari, kata himpunan ini dipadankan dengan kumpulan,
kelompok, grup, gerombolan. Dalam biologi misalnya kita mengenal kelompok flora
dan kelompok fauna. Di dalamnya, masih ada lagi kelompok vertebrata, kelompok
invertebrata kelompok dikotil, dan monokotil. Dalam kehidupan sehari-hari, kalian
juga mengenal suku Jawa, suku Madura, suku Sasak, suku Dayak, suku Batak dan
lain-lain. Semua itu merupakan kelompok. Istilah kelompok, kumpulan, kelas,
maupungerombolan dalam matematika dikenal dengan istilah himpunan.
1.Contoh Himpunan
A = Himpunan warna lampu lalu lintas
B = Himpunan bilangan asli kurang dari 10
2.Contoh bukan himpunan
A = Himpunan orang pandai
B = Himpuna bunga indah
Syarat suatu himpunan : 1. Harus ada keterangan atau didefinisikan dengan jelas
2. Dalam menentukan anggota semua sama atau sepakat
Penyajian suatu himpunan ada 3 yaitu :
1.Menuliskan anggotanya
Contoh : A = { 1,2,3,4,5 }
2Syarat menuliskan anggotanya
Contoh : A = Himpunan bilangan Asli kurang dari 6
3. Notasi pembentuk himpunan
Contoh : A = { x / x < 6,x ϵ Asli }
Kesepakatan : 1. Lambang suatu himpunan memakai huruf capital
2. Antara suatu anggota dengan anggota yang lain dibatasi tanda koma ( ,)
3. Lambang suatu anggota ϵ , dan lambing bukan himpunan ϵ
Himpunan Semesta
Himpunan Semesta disebut juga semesta pembicaraan. Jadi himpunan semesta atau
semesta pembicaraan adalah himpunan yang memuat semua anggota atau objek himpunan
yang sedang dibicarakan dan dinyatakan dengan notasi S.
Contoh : A= { 1,2}
B = { 0,1,2,3,4,5,6,7,8 }
C = { 2,4,6,8,10,…. }
Himpunan semesta dari A, B,C (yang dapat memuat ketiga himpunan di atas)
adalah himpunanbilangan cacah. Jadi himpunan semstanya adalah S = {
0,1,2,3,4,5,6,…… }
Kardinalitas
Kardinalitas adalah jumlah anggota suatu himpunan,contoh
A = { 1,2,3,4,5,6 } maka kardinalitas himpunan A adalah 6
Kardinalitas himpunan A dilambangkan n ( A ) maka n ( A ) = 6
1. Himpunan hingga adalah himpunan yang memiliki anggota hingga (finite set)
Contoh A ={1, 2, 3, 4}
2. Himpunan tak hingga adalah himpunan yang memiliki anggota tak hingga
(infinite set).
Contoh B ={1, 2, 3, 4, ….}
3. Kardinalitas Himpunan hanya untuk himpunan yang hingga (finite set).
Himpunan Kosong adalah himpunan yang tidak mempunyai anggota,contoh
B = Himpunan bilangan asli kurang dari 1 ,karena bilangan asli mulai dari 1 maka tidak
ada bilangan asli yang kurang dari 1,ini dikatakan bahwa B adalah himpunan
kosong,dilambangkan dengan
{ } atau Ø,maka himpunan B = { } atau Ø dengan n ( B ) = 0
Himpunan Bagian
Untuk memahami konsep himpunan perhatikan contoh berikut !

Contoh :
Seluruh siswa kelas VII SMP Panca Karya berjumlah 40 orang. Jika A adalah
himpunan semua siswa laki-laki, B adalah himpunan semua siswa perempuan, C adalah
himpunan semua siswa laki-laki yang gemar sepak bola, D adalah himpunan semua
siswa perempuan yang gemar menari, S adalah himpunan seluruh siswa kelas VII.
Permasalahan yang muncul :

1. Apakah semua anggota himpunan A merupakan anggota himpunan dari S?
2. Apakah semua anggota himpunan B merupakan anggota himpunan dari S?
3. Apakah semua anggota himpunan C merupakan anggota himpunan A?
4. Apakah semua anggota himpunan C merupakan anggota himpunan dari S?
5. Apakah semua anggota himpunan D merupakan anggota himpunan dari B?
1. Semua siswa laki-laki merupakan anggota dari siswa kelas VII atau semua siswa
laki-laki merupakan bagian dari siswa kelas VII.
2. Semua siswa perempuan merupakan anggota dari siswa kelas VII atau semua
siswa perempuan merupakan bagian dari siswa kelas VII.
3. Semua siswa laki-laki yang gemar sepak bola merupakan anggota dari siswa
laki-laki atau semua siswa laki-laki gemar sepak bola merupakan bagian dari
siswa laki-laki.
4. Semua siswa laki-laki gemar sepak bola merupakan anggota dari siswa kelas VII atau
semua siswa laki-laki gemar sepak bola merupakan bagian dari siswa kelas VII.
5. Semua siswa perempuan gemar menari merupakan anggota dari siswa perempuan atau
semua siswa perempuan gemar menari merupakan bagian dari siswa perempuan
Dari permasalahan diatas dapat kita gambarkan diagram venn sbb :
Contoh 2 :
Perhatikan gambar di samping :
1. Sebutkanlah anggota himpunan A, B, dan S
2. Apakah semua anggota himpunan A ada
di himpunan S?
1. Apakah semua anggota himpunan A ada
di himpunan B?
2. Apakah semua anggota himpunan B ada
dihimpunan A
1. Anggota himpunan A, B , dan S adalah sebagai berikut.

A = {1, 3, 5, 7}
B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12}
1. Memeriksa apakah semua anggota himpunan A ada di himpunan S.

Untuk menunjukkan apakah semua anggota himpunan A merupakan anggota
himpunan S, dapat kita tunjukkan melalui langkah-langkah berikut.
a. Ambil anggota pertama dari himpunan A, yaitu 1 sehingga sisa anggota
himpunan A = {3, 5, 7}, ternyata 1 ada di himpunan S.
b. Ambil anggota kedua dari himpunan A, yaitu 3 sehingga sisa anggota
himpunan A = {5, 7}, ternyata 3 ada di himpunan S.
c. Ambil anggota ketiga dari himpunan A, yaitu 5 sehingga sisa anggota
himpunan A = {5, 7}, ternyata 5 ada di himpunan S.
d. Ambil anggota keempat dari himpunan A, yaitu 7 sehingga sisa anggota
himpunan A = { }, ternyata 7 ada di himpunan S.
Karena semua anggota himpunan A merupakan anggota himpunan S, maka
himpunan A merupakan himpunan bagian dari himpunan S.
2. Berdasarkan diagram Venn di atas dapat dilihat bahwa semua anggota himpunan A
merupakan anggota himpunan B. Karena semua anggota himpunan A merupakan
anggota himpunan B maka himpunan A merupakan himpunan bagian dari
himpunan B.
4. Memeriksa apakah semua anggota himpunan B ada di himpunan A.

Dengan cara yang sama seperti nomor 2, pemeriksaannya kita lakukan sebagai
berikut.
Ambil anggota pertama himpunan B, yaitu 1 sehingga sisa anggota himpunan B = {2,
3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}, ternyata 1 bukan anggota himpunan A.
Karena ada anggota himpunan B yang bukan merupakan anggota himpunan A
maka himpunan B bukan himpunan bagian dari himpunan A.
Himpunan Kuasa
SMP Tunas Bangsa akan mempersiapkan dua orang siswanya, Ningsih dan Taufan
untuk mengikuti olimpiade matematika SMP tingkat provinsi.
Persyaratan untuk mengikuti olimpiade adalah sekolah boleh mengirimkan satu orang
siswa atau lebih dan boleh tidak mengirimkan wakilnya untuk mengikuti olimpiade
tersebut.
Berapa banyak cara yang dilakukan SMP Tunas Bangsa untuk mengirimkan wakilnya
mengikuti olimpiade matematika tersebut?
Banyak cara yang dilakukan SMP Tunas Bangsa dalam mengikuti olimpiade
matematika tersebut adalah sebagai berikut.
Cara I : Tidak mengirimkan siswa mengikuti olimpiade.
Cara II : Hanya mengirimkan Ningsih mengikuti olimpiade.
Cara III : Hanya mengirimkan Taufan mengikuti olimpiade.
Cara IV : Mengirimkan Ningsih dan Taufan secara bersama-sama mengikuti
olimpiade.
Maka ada 4 cara pengiriman yang dapat dilakukan SMP Tunas Bangsa untuk
mengikuti olimpiade tingkat provinsi.
Jika A adalah himpunan siswa SMP Tunas Bangsa yang akan mengikuti
olimpiade matematika tingkat provinsi, maka A = {Ningsih, Taufan}.
Misalkan himpunan siswa yang akan dikirim mengikuti olimpiade dari keempat cara
pengiriman adalah himpunan B untuk cara I, himpunan C untuk cara II, himpunan D
untuk cara III, dan himpunan E untuk cara IV, maka
• Cara I : Himpunan B = { }
• Cara II : Himpunan C = {Ningsih}
• Cara III : Himpunan D = {Taufan}
• Cara IV : Himpunan E = {Ningsih, Taufan}
Diberikan himpunan A = {1, 3, 5}, Tentukan himpunan-himpunan yang merupakan

himpunan bagian dari A.
Himpunan-himpunan yang merupakan himpunan bagian dari A adalah sebagai

berikut.
1. Himpunan yang banyak anggotanya adalah 0, yaitu: {}.
2. Himpunan yang banyak anggotanya adalah 1, yaitu {1}, {3}, {5}.
3. Himpunan yang banyak anggotanya adalah 2, yaitu {1, 3}, {1, 5}, {3, 5}.
4. Himpunan yang banyak anggotanya adalah 3 merupakan himpunan A itu sendiri,
yaitu {1, 3, 5}.
Jadi, himpunan yang anggotanya himpunan-himpunan bagian dari A yaitu

{{ }, {1}, {3}, {5}, {1, 3}, {1, 5}, {3, 5}, {1, 3, 5}} merupakan Himpunan Kuasa dari A
Himpunan Kuasa himpunan A adalah himpunan yang anggotanya

semua himpunan bagian dari A, dilambangkan dengan P(A).
Banyak anggota himpunan kuasa dari himpunan A dilambangkan
dengan n(P(A))
Perhatikan tabel dibawah ini!
RUMUS
BANYAKNYA BANYAKNYA BANYAK-
HIMPUNAN
ANGGOTA HIMPUNAN NYA
NO HIMPUNAN A KUASA DARI A
HIMPUNAN KUASA HIMPUNAN
P(A)
A n P(A) KUASA DARI
A
1 { } 0 { } 1 20
2 {1} 1 { }, { 1 } 2 21
{ }, { 1 }, { 2 },
3 { 1,2 } 2 4 22
{ 1, 2 }
{ }, { 1 },{ 2 },
4 { 1,2,3 } 3 { 3 }, { 1,2 },{1,3}, 8 23
{ 2, 3 }, { 1, 2, 3 }
{ }, { 1 }, },{ 2 },
{ 3 }, { 4 } {1,2}
,{1,3}, {1,4},{2,4},
5 { 1, 2, 3, 4 } 4 { 3,4 } { 2, 3 }, 16 24
{ 1, 2, 3} { 1,2,4 },
{ 2,3,4 }, { 1,3,4 },
{ 1,2,3,4 }
6 { 1, 2, 3, 4, 5 } 5 { }, { 1 },{ 2 }, 32 25
{ 3 }, { 4 }, {5},
{1,2} ,{1,3}, {1,4},
{1,5},{2,4},{2,3},
{2,5},{ 3,4},{3,5},
{4,5},{ 1, 2, 3},
{1,2,4 },{1,2,5},
{1,3,4},{1,3,5},{1,
4,5},{2,3,4 },
{2,3,5}, {2,4,5},
{3,4,5},{ 1,2,3,4 },
{1,2,4,5},{1,2,3,5}
, {1,3,4,5},
{2,3,4,5},{1,2,3,4,
5}
7 {1,2,3,…n} n ……. 2n
Berdasarkan tabel di atas, hubungan antara banyak anggota himpunan A dengan

banyak anggota himpunan kuasa dari himpunan A dapat dibuat pola
sebagai berikut
Jika n(A) = 0, maka n(P(A)) = 1 = 20

Jika n(A) = 1, maka n(P(A)) = 2 = 21
Jika n(A) = 2, maka n(P(A)) = 4 = 22
Jika n(A) = 3, maka n(P(A)) = 8 = 23
...
... .
Jika n(A) = k, maka n(P(A)) = 2 k
Irisan Himpunan
Irisan himpunan A dan B adalah suatu himpunan yang anggotanya merupakan anggota
himpunan A dan sekaligus merupakan anggota himpunan B juga. Dengan notasi
pembentuk himpunan, Irisan A dan B di definisikan sebagai:
A ∩ B = { x| x Є A dan x Є B}
Contoh-1:
Bella dan Diva adalah dua orang sahabat yang. Bella senang sekali dengan bunga mawar,
bunga melati dan bunga anggrek, sedangkan Diva senang dengan bunga matahari dan
bunga anggrek
a. Jika A adalah himpunan bunga yang disenangi Bella, sedangkan B adalah himpunan
bunga yang disenang Diva. Tentuka anggota himpunan A dan himpunan B!
b. Apakah ada anggota kedua himpunan itu yang sama?
Pembahasan
a. A = {Bunga mawar, bunga melati, bunga anggrek}
B = {Bunga matahari, bunga anggrek}
b. Ada, yaitu bunga anggrek
Contoh-2:
Dalam suatu kelas terdapat 30 siswa yang menyukai pelajaran matematika, 25 siswa
menyukai pelajaran Fisika dan 10 orang menyukai pelajaran matematika dan fisika
a. Gambarlah diagarm Venn dari keterangan di atas!
b. Berapa orang siswa yang hanya menyukai pelajaran Matematika?
c. Berapa orang siswa yang hanya menyukai pelajaran fisika?
d. Berapa banyak siswa dalam kelas itu?
Pembahasan
Perlu kita ketahui beberapa siswa yang menyukai pelajaran matematika tidak menutup
kemungkinan juga menyukai pelajaran fisika, sebaliknya juga demikian.
Misalnya A adalah himpunan siswa yang menyukai pelajaran matematika, maka n(A) = 30
Misalnya B adalah himpunan siswa yang menyukai pelajaran matematika, maka n(B) = 25
Misalnya M adalah himpunan siswa yang hanya menyukai pelajaran matematika
Misalnya F adalah himpunan siswa yang hanya menyukai pelajaran fisika
Misalnya S adalah himpunan seluruh siswa yang ada di kelas tersebut
a. M
b. Banyak siswa yang menyukai pelajaran matematika adalah banyak siswa yang hanya
menyukai pelajaran matematika di tambah dengan banyak siswa yang menyukai
keduanya
n(A) = n(M) + n(A∩B)
30 = n(M) + 10
n(M) = 30 – 10 = 20
c. Banyak siswa yang menyukai pelajaran fisika adalah banyak siswa yang hanya
menyukai pelajaran fisika di tambah dengan banyak siswa yang menyukai keduanya
n(B) = n(M) + n(A∩B)
25 = n(M) + 10
n(M) = 25 – 10 = 15
d. Banyak siswa dalam kelas itu adalah banyak siswa yang hanya menyukai pelajaran
matematika ditambah banyak siswa yang hanya menyukai pelajaran fisika saja dan
ditambah banyak siswa yang menyukai kedua-duanya
n(S) = n(M) + n(F) + n(A∩B)
= 20 + 15 +10
= 45
Pengertian gabungan dua himpunan
Ibu membeli buah-buahan di pasar. Sesampai di rumah, ibu membagi buah-buahan
tersebut ke dalam dua buah piring, piring A dan piring B. Piring A berisi buah jeruk,
salak, dan apel. Piring B berisi buah pir, apel, dan anggur. Jika isi piring A dan piring B
digabungkan, isinya adalah buah jeruk, salak, apel, pir, dan anggur.
Dari uraian tersebut dapat disimpulkan sebagai berikut. Jika A dan B adalah dua buah
himpunan, gabungan himpunan A dan B adalah himpunan yang anggotanya terdiri atas
anggota-anggota A atau anggota-anggota B. Dengan notasi pembentuk himpunan,
gabungan A dan B dituliskan sebagai berikut.
1. Diketahui
K = { bilangan asli genap kurang dari 12 }
L = { bilangan asli ganjil kurang dari 12 }
Tentukan :
a. Diagram Venn-nya
b. K L
Jawab :
a. Anggota K = { 2, 4, 6, 8, 10 } dan
L = { 1, 3, 5, 7, 9, 11 }
b. K L = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 }
2. Dalam suatu kelompok anak, terdapat 24 anak suka makan baso, 32 anak suka makan mie
ayam, 12 anak suka baso dan mie ayam, sedang 3 anak tidak suka kedua-duanya.
Berapakah banyaknya anak dalam kelompok itu ?
Jawab :
Misalkan, S = { anak }
B = { anak suka makan baso}
M = { anak suka makan mie ayam }
n(B) = 24, n(M) = 32 dan n(B M) = 12
Banyak anak dalam kelompok tersebut
n(S) = n(B) + n(M) - n(BÇM) + 3
= 24 + 32 - 12 + 3
= 56 – 12 + 3
= 44 + 3
= 47 anak
Selisih Himpunan
Selisih himpunan A dan B adalah himpunan yang anggota-anggotanya merupakan anggota

himpunan A, tetapi bukan anggota B. Dapat juga ditulis
A – B = { x| x ϵ A, x  B}
Contoh :
A = { bilangan asli kurang dari 5 }
B = { bilangan genap yang lebih dari 1 dan kurang dari 10 }
Jika dua himpunan tersebut dibuat diagram venn, akan diperoleh seperti gambar
dibawah. Pada bagian yang berwarna putih terdapat bilangan 1, 3. Bilangan 1 dan 3
merupakan anggota-anggota himpunan A, tetapi bukan anggota himpunan B. Selanjutnya
1 dan 3 disebut selisih dari himpunan A dan B.
S A B
1 2 6
3 8
4
Komplemen Himpunan
Jika A adalah suatu himpunan dalam S maka anggota himpunan S yang bukan anggota A
disebut komplemen A dan ditulis Ac atau A’
A’= Ac = { x| x ϵ S dan x  A}
Contoh :
Misalkan : S = himpunan nama bulan dalam satu tahun.
A = {Januari, Februari, Mei, Juni, Juli}
B = { September, Oktober, November, Desember}
Tentukan :
a. A’ dengan menyebutkan anggota-anggotanya.

b. B’ dengan menyebutkan anggota-anggotanya.
Jawab:
a. Anggota-anggota S yang bukan anggota A adalah Maret, April, Agustus,September,

Oktober, November dan Desember. Jadi A’ = { Maret, April, Agustus,September,
Oktober, November dan Desember }.
b. Anggota-anggota S yang bukan anggota B adalah Januari, Februari, Maret, April,
Mei, Juni, Juli dan Agustus. Jadi B’ = { Januari, Februari, Maret, April, Mei, Juni,
Juli dan Agustus.
2. Materi pengayaan
1. Pada saat latihan Pramuka, dalam regu “Harimau” ada 8 anak yang membawa tali dan 10
anak membawa tongkat. Jika anggota regu “Harimau” ada 16 anak dan ada 3 anak yang
tidak membawa tali maupun tongkat, maka banyak anak yang membawa tali saja adalah..
2. Dari 120 murid, 70 menyukai IPA, 45 menyukai Matematika, 30 tidak menyukai IPA
maupun Matematika. Banyaknya murid yang hanya menyukai Matematika adalah....
3. Materi Remedial
a. Dari 40 orang bayi, diketahui bahwa ada 18 bayi yang gemar memakan pisang, 25
bayi gemar makan bubur, dan 9 bayi menyukai keduanya. Lalu ada berapa bayi yang
tidak menyukai pisang dan bubur?
b. Siswa kelas 7 SMP Santo Thomas 3 Medan adalah 45. tiap-tiap siswa memilih dua
jenis pelajaran yang mereka sukai. diketahui ada 27 siswa yang menyukai pelajaran
Matematika dan 26 siswa menyukai pelajaran Bahasa Inggris. Sementara siswa yang
tidak menyukai kedua pelajaran tersebut ada 5 orang. Tentukanlah banyaknya siswa
yang menyukai pelajaran bahasa inggris dan matematika serta gambarlah diagram
venn-nya.
c. Dari sekelompok atlet diketahui bahwa 17 orang menyukai sepak bola, 13 menyukai
renang, dan 12 orang menyukai keduanya. coba kalian gambarkan diagram venn dan
tentukan pula jumlah keseluruhan dari atlet tersebut.
E. . Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran.

1. Media
Lembar Aktivitas Siswa (LAS).
2. Alat dan bahan
Komputer, power point, Spidol
3. Sumber belajar
a) As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2016. Matematika SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta : Puskur dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu :
Rencana
Kegiatan Uraian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyampaikan salam 20 menit
 Guru meminta salah seorang peserta didik untuk
memimpin berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar
dan mengecek kehadiran peserta didik.
 Dengan tanya jawab, guru mengecek pemahaman
peserta didik tentang materi himpunan dan bukan
himpunan dengan mengamati foto yang ada di
sekitar kita . Contoh pertanyaan : ‘sebutkan
anggota himpunan yang ada pada foto berikut”
Himpunan A
 Guru memotivasi peserta didik dengan
menyampaikan bahwa materi konsep himpunan&
penyajian himpunan sangat penting dalam
kehidupan sehari-hari dan menjadi prasyarat untuk
mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyampaikan indikator pencapaian
kompetensi.
 Guru menyampaikan cakupan materi yaitu
pengertianhimpunan & cara penyajian himpunan
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik hari ini, yaitu peserta didik
akan bekerja secara berkelompok yang terdiri dari
4 – 5 siswa.
Kegiatan 1) Mengamati 10 menit

Inti
 Peserta didik mengamati penyajian himpunan

dengan 3 cara,termasuk contohnya,guru
memberi penjelasan sedikit terutama cara ke 3
 Jika perlu minta siswa untuk memberikan
contoh satu himpunan yang disajikan dengan 3
cara yang berbeda,misalnya himpunan A adalah
himpunan bilangan blat kurang dari 5
2) Menanya 25 menit
 Berilah motivasi, pancingan pertanyaan, contoh
pertanyaan, dan cara lain agar mampu membuat
pertanyaan tentang penyajian himpunan.
 Jawablah pertanyaan yang terkait erat dengan
penyajian himpunan. yang mampu membuat
 Berilah nilai afektif untuk siswa pertanyaan
dengan baik.
3) Mengumpulkan data 20 menit

Peserta didik secara berpasangan menyelesaikan
LAS 1 nomor 2 (Lampiran 1)
4) Menalar 15 menit
Minta siswa menalar dengan mandiri atau dapat
berdiskusi
Mengkomunikasikan 20 menit
 Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi / pekerjaannya.
 Peserta didik yang lain memberikan tanggapan atas
presentasi yang disajikan, meliputi : bertanya,
mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
 Guru memberi umpan balik atau konfirmasi
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru merefleksi 10 menit

kegiatan yang telah dilakukan.
2. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat
kesimpulan mengenai pengertian irisan dua
himpunan , menentukan anggota irisan dua
himpunan.
3. Guru memberikan PR
4. Guru menyampaikan materi berikutnya tentang
himpunan semesta
2. Pertemuan Kedua
Rencana
Waktu
Pendahuluan  Salam, berdoa awal belajar, absensi siswa 10 menit
 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
 Melalui Tanya jawab peserta didik diingatkan
kembali lambang himpunan, macam-macam bilangan
dan menyatakan himpunan yaitu
 Mendaftar anggotanya
 Dengan kata-kata
 Dengan notasi pembentuk himpunan
 Peserta didik mengamati mengamati suatu himpunan
dalam bentuk mendaftar anggotanya : A = {2, 4, 6,
8, 10}
 Guru bertanya, “Apakah kalian dapat merubah
kebentuk kata-kata dan notasi himpunan?”
 Bagaimana jika P = {x│1 < x < 10, xɛ Bilangan
prima}diubah dengan kata-kata dan mendaftar
anggotanya
 Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini
A
.1
.3
.4
.5
 Guru menyampaikan cakupan materi
 Peserta didik mengamati himpunan suatu bilangan
 A = { 1, 3, 5, 7 } atau bisa ditulis dalam bentuk
diagram
 Guru bertanya “Siapa yang dapat menyebutkan

anggota himpunan A? dan bilangan apa yang
mencakup himpunan A?”
 Guru menegaskan tujuan materi Himpunan Semesta
dan Diagram Venn
 Guru menyampaikan cakupan materi Himpunan
Semesta dan Diagram Venn
 Guru membagi kelompok (4 – 5 peserta didik
perkelompok)
Kegiatan Inti 1) Mengamati 5 menit

Peserta didik mengamati soal-soal yang ada dalam
LAS 2 ( lampiran 2)
2) Menanya 10 menit
Peserta didik merumuskan pertanyaan himpunan
semesta dan diagram venn, kemudian membuat
dugaan himpunan semesta dan menyebutkan
anggota-anggota dari himpunan pada diagram venn
3. Mencoba/mengumpulkan data atau informasi 20 menit

 Peserta didik diminta bekerja kelompok untuk
mencermati himpunan yang ada pada no. 1a
LAS 2
mencermati himpunan yang ada pada no. 1b
LAS 2
mencermati himpunan yang ada pada no. 1c
LAS 2
mencermati himpunan yang ada pada no. 2a
LAS 2
mencermati himpunan yang ada pada no. 2b
LAS 2
mencermati himpunan yang ada pada no. 2c
LAS 2
mencermati himpunan yang ada pada no. 3
LAS 2
4) Mengkomunikasikan 15 menit
diskusi/pekerjaan
 Peserta didik lain memberikan tanggapan atas
presentasi temannya meliputi : Tanya jawab
untuk mengkonfirmasikan, memberikan
tambahan informasi, melengkapi ataupun
tanggapan lainnya.
 Guru member umpan balik atau konfirmasi.
5) Mengasosialisasi/menganalisa data atau 15 menit
informasi
Untuk mengetahui pemahaman materi yang
dipelajari, peserta mengerjakan permasalahan yang
diajukan pada kegiatan pendahuluan tersebut diatas.
7) Menciptakan 10 menit
Peserta didik menentukan himpunan semesta dan
menyebutkan anggota setiap himpunan pada
diagram venn
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat 5 menit

kesimpulan mengenaai himpunan semesta dan
diagram venn
2. Setiap kelompok diberikan perolehan penghargaan
berkaitan dengan aktifitas kelompok
3. Guru menanyakan “Apakah yang kalian pelajari
hari ini?” kemudian bertanya “Bagaimana kalian
mendapatkan pemehaman tentang pelajaran hari
ini?”
4. Untuk member penguatan, peserta didik diberikan
tugas tentang himpunan semesta dan diagram venn
yang ada dalam buku teks matematika kelas 7
halaman
5. Guru menyampaikan materi pertemuan yang akan
datang yaitu Himpunan kosong, himpunan nol,
Himpunan bagian dan banyaknya himpunan bagian,
dan komplemen dari himpunan
3 Pertemuan Ketiga
Rencana
Waktu
Pendahuluan  Guru menyampaikan salam 10 menit
 Guru meminta salah seorang peserta didik
untuk memimpin berdoa, dilanjutkan
menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran peserta didik.
 Dengan Tanya jawab, guru mengecek
pemahaman peserta didik tentang materi
anggota suatu himpunan.
menyampaikan bahwa materi kardinalitas
dan himpunan kosong sangat penting
dalam kehidupan sehari hari dan menjadi
prasarat untuk mempelajari materi
berikutnya
 Guru menyampaikan indicator pencapaian
kompetensi
pengertian kardinalitas dan himpunan
kosong
 Guru menyampaikan rencana kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik hari ini,
yaitu peserta didik akan bekerja secara
berkelompok yang terdiri dari 4 – 5 siswa

Peserta didik mengamati masalah dan
alternative pemecahan masalah 2.3 dan
berilah penjelasan secukupnya
2) Menanya 10 menit
Dari hasil pengamatan peserta didik
membuat pertanyaan yang berkaitan
dengan kardinalitas himpunan.
3) Mengumpulkan data atau informasi 10 menit

Peserta didik secara berpasangan
menyelesaikan LAS 3 nomor 1 (lampiran 3)
4) Menalar 10 menit
Minta siswa menalar dengan mandiri
atau dapat berdiskusi
5) Mengkomunikasikan 10 men
 Salah satu peserta didik it
mempresentasikan hasil diskusi /
pekerjaannya.
 Peserta didik yang lain memberikan
tanggapan atas presentasi yang
disajikan , meliputi : bertanya,
mengkonfirmasi, melengkapi informasi
atau tanggapanlainnya, Guru member
umpan balik atau konfirmasi.
6) Mengamati 10 menit
Peserta didik mengamati masalah dan
alternative pemecahan masalah masalah
2.4 dan berilah penjelasan sekucupnya.
7) Menanya 10 menit
Dari hasil pengamatan peserta didik
membuat pertanyaan yang berkaitan
dengan himpunan kosong
8) Mengumpulkan data atau informasi 10 menit
LAS 3 nomor 2 (lampiran 3)
9) Menalar 10 Menit
Minta siswa menalar dengan mandiri
atau dapat berdiskusi.
10) Mengkomunikasikan 10 Menit

 Salah satu peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi /
pekerjaannya.
tanggapan atas presentasi yang
disajikan , meliputi : bertanya,
mengkonfirmasi, melengkapi informasi
atau tanggapanlainnya, Guru member
umpan balik atau konfirmasi.
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru 10 men

merefleksi kegiatan yang telah dilakukan. it
2. Peserta didik bersama-sama dengan guru
membuat kesimpulan mengenai
pengertian irisan dua himpunan ,
menentukan anggota irisan dua
himpunan.
4. Guru menyampaikan materi berikutnya
tentang himpunan semesta
4 Pertemuan Keempat
Rencana
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menanyakan siswa yang tidak hadir. 5 menit
2. Melalui tanya jawab , peserta didik diingatkan
kembali himpunan semesta, himpunan kosong,
kardinalitas himpunan.
3. Guru menjelaskan tujuan yang akan di pelajari
hari ini
4. Guru membagi LAS buatannya satu bangku
satu
5. Guru menyampaikan cakupan materi.
Kegiatan Inti 1. Mengamati 5 menit

Peserta didik mengamati gambar rangkaian
buah dalam keranjang yang ada dalam
kegiatan 1 LAS 4 (Lampiran 4).
2. Menanya. 10 menit
 Setelah mengamati gambar di LAS peserta
didik diberikan kesempatan untuk bertanya
apabila peserta didik mengalami kesulitan
memahami maksud dari masalah tersebut (
himpunan bagian ).
 Guru menggiring dan menjelaskan secara
singkat apabila peserta didik mengalami
kesulitan untuk bertanya.
3. Mencoba / Mengumpulkan data dan 10

informasi menit
 Peserta didik secara berpasangan
mengerjakan LAS buatan guru.
4. Mengasosiasi / menganalisa data atau 5 menit

informasi
 Peserta didik mengumpulkan hasil
pekerjaan untuk ditukar kepada pasangan
yang lain.
5. Mengomunikasikan . 10 menit
 Salah satu pasangan peserta didik maju ke
depan untuk mempresentasikan hasil
diskusi/pekerjaannya.
Peserta didik yang lain memberikan
tanggapan atas presentasi yang disajikan,
meliputi: bertanya, mengkonfirmasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya.
 Bersama guru peserta didik menyimpulkan
maksud dan tujuan yang ada dalam
kegiatan 1 yaitu LAS 4.
6. Mengamati 5 menit
Peserta didik membentuk kelompok yang
setiap kelompok terdiri dari 4 orang untuk
melanjutkan pengamatan pada LAS 4.
 Pesera didik di minta untuk membaca dan
memahami Informasi tentang himpunan
bagian dan himpunan kosong dan
himpunan bagian dari setiap himpunan
Jika masih ada siswa yang kurang
memahami, guru memberikan uraian dan
contoh tentang hal tersebut.
7. Menanya 10 menit
Jika mengalami kesulitan dalam memahami
LAS 4 guru memberikan pertanyaan yang
sifatnya penggiring dan penjelasan secara
singkat untuk
memahami masalah tersebut
8. Mencoba / Mengumpulkan data atau 5 menit

informasi
Peserta didik diminta untuk membaca dan
bagian.
 Peserta didik diminta untuk membaca dan
kosong yang merupakan himpunan bagian
dari setiap himpunan
 Jika masih ada siswa yang kurang
memahami, ingatkan secara singkat
melalui contoh di LAS 4
9. Mengasosiasi/Menganalisa data atau 5 Menit

informasi
 Peserta didik secara berkelompok
menyelesaikan permasalahan
10. Mengkomunikasikan 5 Menit

 Salah satu kelompok maju ke depan untuk
mempresentasikan hasil
diskusi/pekerjaannya.
Peserta didik yang lain memberikan
meliputi: bertanya, mengkonfirmasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya.
 Bersama guru peserta didik menyimpulkan
maksud dan tujuan Pembelajaran
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru 5 menit

membuat kesimpulan mengenai himpunan
bagian
2. Setiap kelompok diberikan perolehan
penghargaan berkaitan dengan aktivitas
kelompok.
3. Guru menanyakan “Apa yang kalian
pelajari hari ini?” kemudian bertanya
“Bagaimana kalian mendapatkan
pemahaman tentang pelajaran hari ini?”.
4. Peserta didik diberi PR ……
5 Pertemuan Kelima
Rencana
Waktu
Pendahuluan  Guru menyampaikan salam. 15 menit
 Guru meminta salah seorang peserta didik
untuk memimpin berdoa, dilanjutkan
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
peserta didik.
 Dengan tanya jawab, guru mengecek
pemahaman peserta didik tentang materi
keanggotaan suatu himpunan dengan
mengamati foto yang ada di sekitar kita .
Contoh pertanyaan : ‘sebutkan anggota
himpunan yang ada pada foto berikut”
Himpunan A
Himpunan B

menyampaikan bahwa materi irisan dua
himpunan sangat penting dalam kehidupan
sehari-hari dan menjadi prasyarat untuk
kompetensi.
pengertian irisan dua himpunan , menentukan
anggota irisan dua himpunan dan
menggunakan konsep irisan dua himpunan
untuk menyelasaikan masalah nyata.
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik hari ini, yaitu
peserta didik akan bekerja secara berkelompok
yang terdiri dari 4 – 5 siswa
Peserta didik mengamati Masalah 2.7 dan
Alternatif Pemecahan Masalahnya pada Buku
Siswa halaman 152 - 153.
2) Menanya 10 menit
Peserta didik didorong untuk mengajukan
pertanyaan berdasarkan pengamatan yang
memuat kata-kata
“elemen” dan “himpunan yang sama”

LAS 5 nomor 1, 2 dan 3 (Lampiran 5)
4) Menalar 10 menit
Peserta didik menyimpulkan pengertian irisan
dua himpunan.
 Salah satu peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi / pekerjaannya.
meliputi : bertanya, mengkonfirmasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya.
6) Mengamati 10 menit
Peserta didik mengamati Masalah 2.8 dan
Alternatif Pemecahan Masalahnya pada Buku
Siswa halaman 161 - 162.
7) Menanya 5 menit
memuat kata-kata
“bagian” dan “himpunan yang sama”
8) Mengumpulkan data 15menit

LAS 5 nomor 4 (Lampiran 5)
9). Menalar 10 Menit

Peserta didik menemukan penerapan
permasalahan irisan dua himpunan dalam
kehidupan sehari-hari.
10) Mengkomunikasikan 10 Menit
meliputi : bertanya, mengkonfirmasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya.
 Guru member umpan balik atau konfirmasi
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru

merefleksi kegiatan yang telah dilakukan.
2. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat
kesimpulan mengenai pengertian irisan dua
himpunan , menentukan anggota irisan dua
himpunan.
gabungan himpunan
6 Pertemuan Keenam
Rencana
Waktu
Pendahuluan  Guru menyampaikan salam. 15 menit
 Guru meminta salah seorang peserta didik untuk
memimpin berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar
dan mengecek kehadiran peserta didik.
 Dengan tanya jawab, guru mengecek pemahaman

peserta didik tentang materi keanggotaan suatu
himpunan dengan mengamati foto yang ada di
sekitar kita . Contoh pertanyaan : ‘sebutkan
anggota himpunan yang ada pada foto berikut”
Himpunan A
Himpunan B

menyampaikan bahwa materi gabungan dua
himpunan sangat penting dalam kehidupan
sehari-hari dan menjadi prasyarat untuk
kompetensi.
pengertian gabungan dua himpunan , menentukan
anggota gabungan dua himpunan dan
menggunakan konsep gabungan dua himpunan
untuk menyelasaikan masalah nyata.
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik hari ini, yaitu peserta
didik akan bekerja secara berkelompok yang
terdiri dari 4 – 5 siswa.
kembali
 Peserta didik mengamati mengamati suatu
diagram venn
Kegiatan Inti 1) Mengamati 10menit
Peserta didik mengamati Masalah 2.9 dan 2.10
dan Alternatif Pemecahan Masalahnya pada
Buku Siswa halaman 164 - 169.
2) Menanya 10 menit
memuat kata-kata“elemen” dan “himpunan yang
sama”

LAS 6 nomor 1 dan 2 (Lampiran 6)
4) Menalar 10 menit
Peserta didik menyimpulkan pengertian gabungan dua
himpunan.
 Peserta didik yang lain memberikan tanggapan
atas presentasi yang disajikan, meliputi :
bertanya, mengkonfirmasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru 10 enit

merefleksi kegiatan yang telah dilakukan.
2. Peserta didik bersama-sama dengan guru
membuat kesimpulan mengenai pengertian
gabungan dua himpunan , menentukan anggota
gabungan dua himpunan.
3. Guru memberikan PR kepada siswa
selisih himpunan ..
7 Pertemuan Ketujuh
Rencana
Waktu
Pendahuluan  Salam, berdo’a awal belajar, absensi siswa 15 menit
kembali
 Peserta didik mengamati mengamati suatu diagram
venn
S B
A 2.
1.
5. 8.
4.
3.
 Guru bertanya, “Apakah kalian dapat menyebutkan
anggota himpunan A dan anggota himpunan B?”
 Bagaimana hasil dari A∩B?
 Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari
ini yaitu komplemen

perkelompok)
Kegiatan Inti 1) Mengamati 5
Peserta didik mengamati soal-soal yang ada dalam menit
LAS 7 ( lampiran 7)
2) Menanya 10
Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang menit
komplemen suatu himpunan, kemudian menyebutkan
komplemen-komplemen suatu himpunan
3) Mencoba/mengumpulkan data atau informasi 11 me
 Peserta didik diminta bekerja kelompok untuk nit
mencermati himpunan yang ada pada no. 1 LAS 7
4) Mengasosialisasi/menganalisa data atau informasi 10 menit
diajukan pada kegiatan pendahuluan tersebut diatas.
5) Mengkomunikasikan 10
 Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil menit
diskusi/pekerjaan
presentasi temannya meliputi : Tanya jawab untuk
mengkonfirmasikan, memberikan tambahan
informasi, melengkapi ataupun tanggapan lainnya.
Peserta didik menentukan komplemen suatu
himpunan dan menyebutkan anggota setiap
himpunan pada diagram venn
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat 10 menit
kesimpulan mengenai komplemen suatu himpunan
2. Setiap kelompok diberikan perolehan penghargaan
berkaitan dengan aktifitas kelompok
ini?”
4. Untuk memberi penguatan, peserta didik diberikan
tugas tentang komplemen suatu himpunan yang
ada dalam buku teks matematika kelas 7
5. Guru menyampaikan materi pertemuan yang akan
datang yaitu Selisih (defference) suatu himpunan
8 Pertemuan Kedelapan
Rencana
Waktu
Pendahuluan  Salam, berdo’a awal belajar, absensi siswa 15 menit
kembali
 Peserta didik mengamati mengamati suatu diagram
venn
S B
A 2.
1.
5. 8.
4.
3.
 Guru bertanya, “Apakah kalian dapat menyebutkan
anggota (A∩B)c?”
 Bagaimana hasil dari (AUB)c?
 Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari
ini yaitu Selisih (defference)

perkelompok)

Peserta didik mengamati soal-soal yang ada dalam
LAS 8 ( lampiran 8)
2) Menanya 10 menit
Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang
selisih suatu himpunan, kemudian menyebutkan
anggota selisih suatu himpunan
3) Mencoba/mengumpulkan data atau informasi 10 menit
mencermati himpunan yang ada pada no. 1
LAS 8
4) Mengasosialisasi/menganalisa data atau informasi 10 menit
diajukan pada kegiatan pendahuluan tersebut
diatas.
5) Mengkomunikasikan
diskusi/pekerjaan
presentasi temannya meliputi : Tanya jawab
untuk mengkonfirmasikan, memberikan
tambahan informasi, melengkapi ataupun
tanggapan lainnya.
Peserta didik menentukan selisih suatu himpunan
dan menyebutkan anggota setiap himpunan pada
diagram venn
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru 10 menit

membuat kesimpulan mengenai komplemen
suatu himpunan
2. Setiap kelompok diberikan perolehan
penghargaan berkaitan dengan aktifitas
kelompok
ini?”
4. Untuk memberi penguatan, peserta didik
diberikan tugas tentang komplemen suatu
himpunan yang ada dalam buku teks matematika
kelas 7
5. Guru menyampaikan materi pertemuan yang
akan datang yaitu Ulangan Harian Himpunan
H. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
Teknik Penilaian: Observasi
Instrumen Penilaian: Lembar Observasi
Pedoman Penskoran : (Lampiran 9)
Kisi-kisi:
No. Butir Nilai Indikator Jumlah

Butir
Instrumen
1 Bersyukur atas anugerah Bersemangat dalam mengikuti 1
Tuhan pembelajaran matematika
Serius dalam mengikuti pembelajaran 1
matematika
Jumlah 2
2. Sikap Sosial
Teknik Penilaian:Observasi
Instrumen Penilaian: Lembar Observasi
Pedoman Penskoran: (Lampiran 10)
Kisi-kisi:
No. Butir Nilai Indikator Jumlah

Butir
Instrumen
1 Memiliki sikap konsisten, 2.1.1 Menunjukkan ketelitian
teliti, responsif, tanggung dalam menyelesaikan suatu 1
jawab, dan tidak mudah permasalahan
menyerah 2.1.2 Menyelesaikan tugas tepat
pada waktunya 1
1.1.3 Tidak mudah menyerah

dalam menyelesaikan suatu
1
permasalahan
2 Memiliki rasa ingin tahu 2.2.1 Berani mengkomunikasikan

dan percaya diri hasil diskusinya di depan 1
kelas
3 Memiliki sikap terbuka, 2.3.1 Mendengarkan pendapat
santun, dan menghargai dari teman 1
pendapat dan karya teman
Jumlah 5
3. Pengetahuan
Teknik Penilaian:Tes
Instrumen Penilaian: Uraian
Pedoman Penskoran: Lampiran 11
Kisi-kisi:
No. Indikator Jumlah Nomor Butir

Butir Soal Instrumen
1 Menentukan anggota suatu himpunan 1 1
2 Menentukan himpunan semesta 1 2
3 Menentukan kardinalitas himpunan dan 1 3
membuat contoh himpunan kosong
4 Menentukan himpunan bagian 1 4
5 Menentukan irisan dua himpunan 1 5
6 Menentukan gabungan dua himpunan 1 6
7 Menentukan komplemen himpunan 1 7
8 Menentukan selisih suatu himpunan 1 8
I. Lampiran
Lampiran 1
LEMBAR AKTIVITAS SISWA 1

Pokok Bahasan : Konsep dan Penyajian Himpunan
Hari/Tanggal : 3 September 2017
Alokasi Waktu : 20 menit
Kelas : VII
Kelompok :
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................
1. Tentukan pernyataan dibawah ini yang himpunan dan yang bukan

a. A = Himpunan siswa yang berkacamata di kelasku
b. B = Himpunan siswa pandai di kelasku
c. C = Himpunan bilangan prima genap
d. D = Himpunan bilangan ganjil yang habis di bagi 2
e. E = Himpunan bunga indah
2. A = Himpunan bilangan asli kurang dari 10,tentukan dalam bentuk menulis anggotanya
dan notasi pembentuk himpunan
Lampiran 2

Pokok Bahasan : Himpunan Semesta dan diagram venn
Hari/Tanggal : 9 Oktober 2017
Kelas : VII
Kelompok :
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................
1. Tentukan sebuah himpunan semesta untuk himpunan berikut!

a. { ayam, kambing, sapi}
b. {besi, nikel, tembaga, perak}
c. {bumi, venus, merkurius}
2. Tentukan dua himpunan semesta yang mungkin !

a. {a, I, u, o}
b. {3, 9, 15, 21}
c. {4, 16, 36, 64}
3.
S.8 .9
.10
.1 .4 .6
.2 .5
.7
.3
Dari diagram venn diatas, nyatakan himpunannya dengan menyebutkan anggotanya!
a. Himpunan A
b. Himpunan B
c. Himpunan S yang menjadi anggota A dan B
d. Himpunan S yang menjsdi anggota A atau B
e. Himpunan S yang anggotanya hanya menjadi anggota A
Lampiran 3

Pokok Bahasan : Kardinalitas dan himpunan kosong
Kelas : VII
Kelompok :
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................
1.JikaM = {x│x < 10, x bilngan bulat positif },

N = {y│y > 10, y bilangan bulat positif},
P = {1, 2, 3, 4}.
a. Tentukanlah kardinalitas himpunan M
b. Tentukanlah kardinalitas himpunan N
c. Tentukanlah kardinalitas himpunan P
2. Buatlah 5 contoh himpunan kosong.
3. Di antara himpunan-hinpunan berikut ini coba sebutkan mana yang merupakan
himpunan kosong dan mana yang bukan.
a. Himpunan mata pelajaran yang diajarkan di kelas VII SMP.
b. Himpunan teman sekelasmu yang usianya lebih dari20 tahun.
c. Himpunan manusia yang pernah mendarat di matahari
d. Himpunan gurumu yang usianya kurang dari 10 tahun.
e. Himpunan ayam yang berkembang biak dengan beranak
Lampiran 4

Pokok Bahasan : Himpunan Bagian dan Himpunan Kuasa
Kelas : VII
Kelompok :
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................
I. Amati gambar di atas !

1. Sebutkan jenis apa saja yang ada pada gambar di atas!
2. Jika gambar di atas merupakan himpunan, nyatakan himpunan tsb dengan cara
mendaftar angota-anggotanya.
3. Ada berapakah banyaknya anggota himpunan tsb?
4. Dari gambar di atas buatlah himpunan yang memiliki satu anggota., dua anggota, tiga
anggota dst.
Misal : { pisang }, { anggur } dst
5. Jika gambar di atas merupakan himpunan semesta maka :
Keranjang adalah himpunannya dan ……………adalah anggota himpunanya
6. Jika dalam keranjang buah terambil semua dapatkah dijadikan sebuah himpunan ?
7. Jika dapat apa nama himpunan tsb ? Berapakah banyaknya anggota himpunan?
8. Apakah himpunan yang memiliki satu anngota, dua anngota dst merupakan anggota
himpuan S?
Jadi kesimpulannya
a. Dari gambar diatas S = …….
b. A adalah himpunan yang memiliki satu anngota. Sebutkan himpunanya!
c. B adalah himpunan yang memiliki dua anggota. Sebutkan himpunanya!
d. C adalah himpunan yang memiliki tiga anngota. Sebutkan himpunanya!
e. D adalah himpunan yang memiliki empat anngota. Sebutkan himpunanya!
f. Himpunan A,B,C,D adalah himpunan yang ada dalam himpunan……..
Lembar kerja siswa 4.2
Permasalahan 1
Seluruh siswa kelas VII SMP Santo Thomas 3 Medan berjumlah 27 orang.
A adalah himpunan semua siswa laki-laki, B adalah himpunan semua siswa perempuan,
C adalah himpunan semua siswa laki-laki yang gemar sepak bola, dan D adalah
himpunan semua siswa perempuan yang gemar menari, S adalah himpunan seluruh siswa
kelas VII.
Permasalahan yang muncul :

1. Apakah semua anggota himpunan A merupakan anggota himpunan dari S?
2. Apakah semua anggota himpunan B merupakan anggota himpunan dari S?
3. Apakah semua anggota himpunan C merupakan anggota himpunan A?
4. Apakah semua anggota himpunan C merupakan anggota himpunan dari S?
5. Apakah semua anggota himpunan D merupakan anggota himpunan dari B?
Kesimpulan :
A. Dari cerita di atas coba gambarlah dalam sebuah diagram Venn.
B. Amati gambar yang kamu buat!
C. Bagaimana hubungan antara himpunan A, B, C. D dengan himpunan S?
D. Bagaimana hubungan antara himpunan C. dengan himpunan A?
E. Bagaimana hubungan antara himpunan D dengan himpunan B?
Jadi himpunan A, B, C, D adalah ……………………….dari S
Permasalahan 2 :
Perhatikan gambar di samping :

a. Sebutkanlah anggota himpunan A, B, dan S
b. Apakah semua anggota himpunan A ada
di himpunan S?
a. Apakah semua anggota himpunan A ada
di himpunan B?
b. Apakah semua anggota himpunan B ada
dihimpunan A
Permasalahan 3
A= { 1,2,3,4 }
a. Sebutkan himpunan bagian dari A yang banyak anggotanya adalah 0.
b. Sebutkan himpunan bagian dari A yang banyak anggotanya adalah 1
c. Sebutkan himpunan bagian dari A yang banyak anggotanya adalah 2
d. Sebutkan himpunan bagian dari A yang banyak anggotanya adalah 3
e. Sebutkan himpunan bagian dari A yang banyak anggotanya adalah 4
KESIMPULAN
1. Berdasarkan permasahan no 3 maka banyaknya himpunan bagian yang
tidak mempunyai anggota adalah ….., yang anggotanya satu ……., yang
anggotanya dua …… , yang anggotanya tiga ……, yang anggotanya empat
……
Jadi banyaknya seluruh himpunan dari A adalah……..
2. Himpunan Bagian/subset : A himpunan bagian B, jika setiap anggota A

merupakan anggota B
3. Himpunan kuasa dari himpunan A adalah himpunan yang anggotanya semua
himpunan bagian dari himpunan A ditulis P(A). Banyaknya himpunan kuasa
ditulis n P(A)
Permasalahan 4 :
Lengkapilah tabel berikut ini !
BANYAKNY BANYAKNYA
A ANGGOTA HIMPUNAN KUASA HIMPUNAN
NO HIMPUNAN A
HIMPUNAN DARI A ditulis P(A) KUASA
A n P(A)
1 { }
2 {0}
3 {1}
4 { 1,2 }
5 { 1, 2, 3 }
6 { 1, 2, 3, 4 }
7 { 1, 2, 3,…k } …….
Berdasarkan tabel di atas, hubungan antara banyak anggota himpunan A dengan

banyak anggota himpunan kuasa dari himpunan A dapat dibuat pola
sebagai berikut
Jika n(A) = 0, maka n(P(A)) = …… = 2 ….
Jika n(A) = 1, maka n(P(A)) = …….= 2 ….
Jika n(A) = 2, maka n(P(A)) = …….= 2 ….
Jika n(A) = 3, maka n(P(A)) = …….= 2 …
Maka jika n(A) = k maka n(P(A)) = 2 …..
Jadi
RUMUS BANYAKNYA HIMPUNAN KUASA adalah 2 ….

Lampiran 5

Pokok Bahasan : Irisan Himpunan
Kelas : VII
Kelompok :
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................
1. Perhatikan gambar dibawah ini !
a. Tuliskan semua anggota himpunan A!

b. Berapa banyak anggota himpunan A?
c. Tuliskan semua anggota himpunan B!
d. Berapa banyak anggota himpunan B?
e. Tuliskan semua anggota himpunan A dan himpunan B yang sama!
f. Berapa banyak semua anggota himpunan A dan himpunan B yang sama?
g. Tuliskan semua anggota himpunan A saja!
h. Berapa banyak anggota himpunan A saja?
i. Tuliskan semua anggota himpunan B saja!
2. Jika A = himpunan pria dan B = himpunan wanita, apa yang bias kamu temukan ?
3. Diberikan himpunan –himpunan :
A = x  x < 5, x bilangan asli, 
Q = x  x > 5, x bilangan asli,
Apakah ( A∩B ) = ∅ (himpunan kosong)? Jika A∩B = ∅, apakah B∩A = ∅
4. Dalam sebuah kelas terdapat 35 siswa menyukai olahraga sepak bola dan 30 siswa
menyukai olahraga bola voli, sebanyak 20 siswa menyukai keduanya. Tentukan:
a. Tentukan banyak siswa yang menyukai olahraga sepak bola saja!
b. Tentukan banyak siswa yang menyukai olahraga bola voli saja!
c. Tentukan banyak seluruh siswa di kelas!
Lampiran 6

Pokok Bahasan : Gabungan Himpunan
Kelas : VII
Kelompok :
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................
8.1.1.1 Perhatikan gambar dibawah ini !
S P
Q
.1
.8
.4
.3
.5 .6
.2
.7
j. Tuliskan semua anggota himpunan P!

k. Berapa banyak anggota himpunan P?
l. Tuliskan semua anggota himpunan Q!
m. Berapa banyak anggota himpunan Q?
n. Tuliskan semua anggota himpunan P dan himpunan Q yang sama!
o. Berapa banyak semua anggota himpunan P dan himpunan Q yang sama?
p. Tuliskan semua anggota gabungan himpunan P dan himpunan Q !
q. Berapa banyak anggota gabungan himpunan P dan himpunan Q?
r. Berapa banyak anggota S?
8.1.1.2 Dalam sekelompok siswa setelah dilakukan survey terdapat kegemaran olahraga
diperoleh data sebagai berikut :
24 siswa gemar bola volley, 30 siswa gemar sepak bola, 25 siswa gemar bulu tangkis,
10siswa gemar vollydan sepak bola, 12 siswa gemar bola volley dan bulu tangkis, 15
siswa gemar bola volley dan bulu tangkis, 5 siswa gemar ketiganya serta 3 anak tidak
gemar ketiganya.
i. Buatlah diagram venn dari keterangan tersebut
ii. Berapa banyak siswa dalam kelompok tersebut
iii. Berapa banyak siswa yang suka bola volley saja ?
iv. Berapa banyak siswa yang suka bulu tangkis saja ?
v. Berapa banyak siswa yang suka sepak bola saja
Lampiran 8
LEMBAR AKTIVITAS SISWA

Pokok Bahasan : Selisih Himpunan
Kelas : VII
Kelompok :
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................
1. Misalkan A = {1, 2, 3, …, 10} dan B = {2, 3, 5, 7, 11, 12}

a. Tentukan anggota himpunan A – B
b. Tentukan anggota himpunan B – A
c. Diskusikan dengan teman kelompokmu bagaimana hubungan A – B dengan
himpunan A? dan bagaimana hubungan B – A dengan himpunan B?
2. Diberikan himpunan A dan B,

a. Jika A∩B = ∅, apakah A – B = A dan B – A = B. Diskusikan dengan teman
sekelompokmu
b. Jika A∁ B, apakah A – B = ∅, Diskusikan dengan teman sekelompokmu
Lampiran 7

Pokok Bahasan : Komplemen Himpunan
Kelas : VII
Kelompok :
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................
1. Diberikan S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
A = {1, 2, 3, 4, 5}
B = {4, 5, 6, 7, 8}
C = {3, 5, 7, 9}
Tentukan :
a. Ac
b. Bc
c. Cc
2.
S.8 A .9 B
.10
.1 .4 .6
.2
.5
.3 .7
Dari diagram venn diatas, nyatakan himpunannya dengan menyebutkan anggotanya!

a) S
b) A
c) B
d) Ac
e) Bc
f) (A ∩ B)c
g) (A U B)c
3. Dalam sebuah kelas terdapat 50 orang siswa. Dari jumlah tersebut, 19 orang anak
gemar berenang, 21 orang anak gemar bernyanyi, 19 orang anak gemar sepak takraw,
10 orang anak gemar berenang dan bernyanyi, 10 orang anak gemar bernyanyi dan
sepak takraw, 7 orang anak gemar bernyanyi dan sepak takraw, 6 orang anak gemar
berenang dan sepak takraw, dan 4 orang anak gemar ketiga-tiganya.
a. Gambarlah diagram Venn dari keterangan di atas
b. Berapa orang anak yang tidak gemar satupun dari ketiga kegiatan tersebut?
Lampiran 9
Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

(Lembar observasi)
Petunjuk :
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi
2. Instrumen ini diisi oleh guru selama pelaksanaan pembelajaran KD 3.1
3. Keterangan skor:
4 = jika selalu melakukan perilaku yang diamati
3 = jika sering melakukan perilaku yang diamati
2 = jika kadang-kadang perilaku yang diamati
1 = jika tidak pernah perilaku yang diamati
Kelas :7
Tanggal Pengamatan : 24 Oktober 2017
Materi Pokok : Himpunan Bagian dan Himpunan Kuasa
Butir Nilai : Bersyukur atas anugerah Tuhan
Indikator sikap :
1. Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika
2. Serius dalam mengikuti pembelajaran matematika
Skor Indikator Sikap Jumlah

Skor Tuntas/
No. Nama Indikator Indikator Peroleha
Akhir Tidak
1 2 n Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Petunjuk Penentuan Nilai Sikap Spiritual
1. Rumus penghitungan skor akhir:
𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
2. Kategori nilai sikap:
SB = 3,33 < skor akhir ≤ 4,00
B = 2,33 < skor akhir ≤ 3,33
C = 1,33 < skor akhir ≤ 2,33
K = skor akhir ≤1,33
Lampiran 10
Instrumen Penilaian Sikap Sosial

(Lembar observasi)
Petunjuk :
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi
2. Keterangan skor:
4 = jika selalu melakukan perilaku yang diamati
3 = jika sering melakukan perilaku yang diamati
2 = jika kadang-kadang perilaku yang diamati
1 = jika tidak pernah perilaku yang diamati
Kelas : 7
Tanggal Pengamatan : 24 Oktober 2017
Materi Pokok : Himpunan Bagian dan Himpunan Kuasa
Butir Nilai : Memiliki sikap konsisten, teliti, responsif, tanggung
jawab, dan tidak mudah menyerah
Indikator sikap :
1. Menyetujui pendapat yang benar dengan konsisten
2. Suka memberikan pendapat jika diberikan suatu permasalahan
3. Menunjukkan ketelitian daam menyelesaikan suatu permasalahan
4. Menyelesaikan tugas tepat pada waktunya
5. Tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan suatu permasalahan
Skor Indikator Sikap Jumlah

Skor Tuntas/
No. Nama Siswa Idktr Idktr Idktr Idktr Idktr Peroleha
2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.2.1 2.3.1 Akhir Tidak
n Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Petunjuk Penentuan Nilai Sikap Sosial
1 Rumus penghitungan skor akhir:
𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
2 Kategori nilai sikap:
C = 70 – 79
B = 79 – 88
A = 88 – 98 - 100
Lampiran 11
1. Instrumen Penilaian Pengetahuan
No. Soal Alternatif Penyelesaian Skor

1 Tuliskan semua anggota himpunan berikut ini
a. Himpunan A adalah himpunan semua huruf a. A = {a,I,u,e,o} 2
vocal
b. Himpunan B adalah himpunan warna lampu b.B = {merah ,kuning,hijau} 2
lalu lintas
c. Himpunan C adalah himpunan bilangan prima c. C = {2} 2
genap
d. Himpunan D adalah himpunan bilangan asli
d. D = {1,2, 3,4,5,6,7,8,9} 2
kurang dari 10
e. Himpunan E adalah himpunan bilangan cacah e. E = {0,1,2, 3,4, 5,6, 7} 2
kurang dari 8
Nyatakan himpunan di bawah ini dengan mendaftar
2. anggotanya dan notasi pembentuk himpunan
A = Himpunan bilangan bulat antara -6 dan 6
A = {-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5} 2
A = { x /-6 < x > 6 ,x ϵ bulat } 3
Total Skor 15
Petunjuk Penentuan Nilai Pengetahuan
1. Rumus penghitungan nilai:

𝑠𝑘𝑜𝑟𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
X 100 dan
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Konversi nilai = 100
X4
2) INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Petunjuk :
1. Berdo’alah sebelum mengerjakan soal

2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan
3. Selesaikan soal berikut dengan jelas
Soal :
4. Tentukan tiga himpunan semesta yang mungkin !

d. {1, 2, 3, 4, 12}
e. {mangga, kelengkang, rambutan}
f. {1, 8, 27, 81}
5. Diketahui A ∁ C dan B ∁ C, lukiskalah seluruh kemungkinan diagram venn dari himpunan A,
B, dan C
Instrumen Penilaian Pengetahuan

1. Tentukan kardinalitas dari himpunan berikut
A = { 1,2,3,4………………6,7,8,9,10 } n ( A ) = 10 1
B = Himpunan bilangan prima genap n(B)=1 1
C = { x / x < 10 ,x bilangan bulat positif } n(c)=9 1
D = { x / -3 < x > 3 , x bilangan bulat positif } n(D)=5 1
E = Himpunan bilangan prima kurang dari 25 n(E)= 9 1
Berilah contoh 5 himpunan kosong 1.Himpunan bilangan ganjil habis di 1

2. bagi 2
2. Himpunan bilangan cacah kurang 1
dari 0
3.Himpunan bilangan asli kurang dari 1
1
4. Himpunan temanku yang berusia 1
lebih dari 20 tahun
5. Himpunan bilangan prima genap 1
selain 2
Total Skor 10

Nilai = X 100 dan
𝑠𝑘𝑜𝑟𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
X4
2 Kategori pengetahuan :
C = 70 – 79
B = 79 – 88
A = 88 – 98 - 100
INSTRUMENT TES TULIS
JAWABLAH PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR !
1. Tentukan himpunan bagian dari satu ekor daging ayam !

(minimal 2 himpunan )
Gb : 1
Sebelum dibagi-bagi
Gb : 2
Sesudah dibagi-bagi
2. Diketahui K = { 2, 3, 5, 7 }
Tentukan
a. Himpunan bagian K yang mempunyai satu anggoa.
b. Himpunan bagian K yang mempunyai dua anggota.
c. Himpunan bagian K yang mempunyai tiga anggota;
d. Himpunan bagian K yang mempunyai empat anggota.
3. a. Jika n( A ) = 0 maka ( n(P(A) ) adalah………

b Jika n( A ) = 1 maka ( n(P(A) ) adalah………
c Jika n( A ) = 2 maka ( n(P(A) ) adalah………
d Jika n( A ) = 3 maka ( n(P(A) ) adalah………
e. Jika n( A ) = 4 maka ( n(P(A) ) adalah………

1 Jika A = {bilangan prima yang kurang dari 13} a. A = {2, 3,5,7,11} 1
B = {bilangan genap yang lebih dari 2,dan B = {2, 4,6} 1
kurang dari 7} A∩B = {2} 1
b . A = {2,3, 5,7,11} 1
C = {empat bilangan ganjil yang pertama} C = {1, 3, 5, 7} 1
A∩C = {3,5, 7} 1
Tentukan hasil dari : c. B = {2, 4,6} 1
a. A∩B = c. B∩C = C = {1, 3, 5, 7} 1
b. A∩C = d. A∩B∩C = B∩C ={ } 1
d. A = {2, 3,5,7,11} 1
B = {2, 4,6} 1
C = {1, 3, 5, 7} 1
A∩B∩C = { } 3
2 Diketahui :
1. Dalam sebuah kelas terdapat 35 siswa menyukai Siswa suka sepak bola = 35 1
olahraga sepak bola dan 30 siswa menyukai Siswa suka bola voli = 30 1
olahraga bola voli, sebanyak 20 siswa menyukai SiswaSuka Bola voli dan sepak 1
bola = 20
keduanya. Tentukan: Ditanya ?
a. Tentukan banyak siswa yang menyukai a. Banyak siswa yang suka 1
olahraga sepak bola saja! sepak bola saja
b. Tentukan banyak siswa yang menyukai b. Banyak siswa yang suka bola 1
olahraga bola voli saja! voli saja
c. Banyak siswa seluruhnya 1
c. Tentukan banyak seluruh siswa di kelas! Jawab :
a. Siswa yang suka sepak bola
saja = 35 – 20
= 15 3
b. Siswa yang suka bola voli
saja = 30 – 20
= 10 3
c. Jumlah siswa seluruhnya
= 15 + 10 + 20
= 45 3
Total Skor 30
Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
X 100 dan
Konversi nilai = X4
100

1 5. Diberikan himpunan –himpunan : a. A = {2, 3,5,7} 1
S = x  x < 9, x bilangan asli,  B = {2, 4,6,8} 1
A = x 1<x< 8, x bilangan Prima A  B = {2,3,4,5,6,7,8} 2
B = Empat bilangan genap yang pertama b . A = {2,3, 5,7} 1
C = 4,5,6,7,8 C = {4,5,6,7,8} 1
Tentukan : A  C = {2,3,4,5,6, 7,8} 2
2.1 A  B c. A = {2, 3,5,7} 1
2.2 B  C C = {4,5,6,7,8} 1
2.3 A  C B  C = { 2,3,4,5,6,7,8 } 2
2.4 A  B  C d. A = {2, 3,5,7} 1
B = {2,4,6,8} 1
C = {4,5,6,7,8} 1
A  B  C = { 2,3,4,5,6,7,8 } 3
Total Skor 18

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
X 100 dan
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
X4
a. Kategori nilai pengetahuan:
C = 70 – 79
B = 79 – 88
A = 88 – 98 - 100
1) Instrumen Penilaian
Soal :
1. Diberikan S = {1, 2, 3, …, 10}

A = {bilangan asli genap kurang dari 11}
B = {bilangan asli ganjil kurang dari 11}
C = {bilangan prima kurang dari 11}
Tentukan : a. Ac
b. Bc
c. Cc
d. (A ∩ C)c
e. (A U C)c
2. Diberikan S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

A = {1, 2, 3, 4, 5}
B = {4, 5, 6, 7, 8}
C = {3, 5, 7, 9}
Tentukan : a. A U (B ∩ C)c
b. (A ∩ B) ∩ Cc
3. Diketahui S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
A = {1, 2, 3, 5}
B = {4, 5, 6, 7, 8}
C = {4, 5, 6}
Dengan cara mendaftar anggotanya, tentukan:
a. (A ∩ B)c
b. (A U B)c
c. Gambarlah diagram vennnya!
PETUNJUK (RUBRIK) PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI
Soal Jawaban Skor

1. Diberikan S = {1, 2, 3, …, 10} S = {1, 2, 3,4,5,6,7,8,9, 10}
A = {bilangan asli genap kurang A = {2, 4,6, 8 }
dari 11} B = {1, 3, 5, 7, 9}
B = {bilangan asli ganjil kurang C = {2, 3, 5, 7}
dari 11} a. Ac = {1, 3, 5, 7, 9} 50
C = {bilangan prima kurang dari b. Bc = {2, 4,6, 8, 10}
11} c. Cc = {1, 4, 6, 8, 9, 10}
Tentukan : a. Ac d. (A ∩ C)c = {{1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
b. Bc 10}
c. Cc e. (A U C)c = {1, 9, 10}
d. (A ∩ C)c
e. (A U C)c
2. Diberikan S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} a. AU(B∩C)c =

A = {1, 2, 3, 4, 5} {1,2,3,4,5}U{3,4,6,7,8}
B = {4, 5, 6, 7, 8} = {1,2,3,4,5,6,7,8}
C = {3, 5, 7, 9} b. (A∩B)∩C = {4,5}∩{1,2,4,6,8,10}
c
20
Tentukan : a. A U (B ∩ C)c = {4}
b. (A ∩ B) ∩ Cc
3. Diketahui S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} a. (A ∩ B)c = {1, 2, 3, 4, 6, 7, 8}

A = {1, 2, 3, 5} b. (A U B)c = { }
B = {4, 5, 6, 7, 8} c. Gambarlah diagram vennnya! 30
C = {4, 5, 6}
Dengan cara mendaftar anggotanya, tentukan: S B
A 8
a. (A ∩ B)c C
2 4
b.(A U B)c 5 6
1 3
c. Gambarlah diagram vennnya!
7
Total Skor Maksimal 100
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100, sebagai berikut :

𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai Akhir = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙𝑆𝑘𝑜𝑟𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
Kategori nilai :
C = 70 – 79
B = 79 – 88
A = 88 – 98 - 100
Kriteria Ketuntasan Minimal : 70
Mengetahui Medan, 9 Oktober 2017

Kepala Smp Santo Thomas Medan 3 Guru Mata Pelajaran
Drs, Ares Hasugian Surti Rita, S.Pd

RPP Himpunan K13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Himpunan K13

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Santo Thomas 3medan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Fokus Penguatan Pendidikan Karakter

Untuk memahami konsep himpunan perhatikan contoh berikut !

Permasalahan yang muncul :

Dari permasalahan diatas dapat kita gambarkan diagram venn sbb :

1. Anggota himpunan A, B , dan S adalah sebagai berikut.

1. Memeriksa apakah semua anggota himpunan A ada di himpunan S.

4. Memeriksa apakah semua anggota himpunan B ada di himpunan A.

Diberikan himpunan A = {1, 3, 5}, Tentukan himpunan-himpunan yang merupakan

Himpunan-himpunan yang merupakan himpunan bagian dari A adalah sebagai

Jadi, himpunan yang anggotanya himpunan-himpunan bagian dari A yaitu

Himpunan Kuasa himpunan A adalah himpunan yang anggotanya

Perhatikan tabel dibawah ini!

Berdasarkan tabel di atas, hubungan antara banyak anggota himpunan A dengan

Jika n(A) = 0, maka n(P(A)) = 1 = 20

Selisih himpunan A dan B adalah himpunan yang anggota-anggotanya merupakan anggota

Misalkan : S = himpunan nama bulan dalam satu tahun.

A = {Januari, Februari, Mei, Juni, Juli}

B = { September, Oktober, November, Desember}

a. A’ dengan menyebutkan anggota-anggotanya.

a. Anggota-anggota S yang bukan anggota A adalah Maret, April, Agustus,September,

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan 1) Mengamati 10 menit

 Peserta didik mengamati penyajian himpunan

3) Mengumpulkan data 20 menit

Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru merefleksi 10 menit

 Guru bertanya “Siapa yang dapat menyebutkan

Kegiatan Inti 1) Mengamati 5 menit

3. Mencoba/mengumpulkan data atau informasi 20 menit

Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat 5 menit

Kegiatan Inti 1) Mengamati 10 menit

3) Mengumpulkan data atau informasi 10 menit

10) Mengkomunikasikan 10 Menit

Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru 10 men

Kegiatan Inti 1. Mengamati 5 menit

3. Mencoba / Mengumpulkan data dan 10

4. Mengasosiasi / menganalisa data atau 5 menit

8. Mencoba / Mengumpulkan data atau 5 menit

9. Mengasosiasi/Menganalisa data atau 5 Menit

10. Mengkomunikasikan 5 Menit

Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru 5 menit

 Guru memotivasi peserta didik dengan

3) Mengumpulkan data 10 menit

8) Mengumpulkan data 15menit

9). Menalar 10 Menit

Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru

 Dengan tanya jawab, guru mengecek pemahaman

 Guru memotivasi peserta didik dengan

3) Mengumpulkan data 15 menit

Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru 10 enit

 Guru membagi kelompok (4 – 5 peserta didik

 Guru membagi kelompok (4 – 5 peserta didik

Kegiatan Inti 1) Mengamati 5 menit

Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru 10 menit

No. Butir Nilai Indikator Jumlah

No. Butir Nilai Indikator Jumlah

1.1.3 Tidak mudah menyerah

2 Memiliki rasa ingin tahu 2.2.1 Berani mengkomunikasikan

No. Indikator Jumlah Nomor Butir

LEMBAR AKTIVITAS SISWA 1