PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Disusun Oleh Kelompok 8:

A1C020018 - Alifah Nurfadillah

A1C020020 - Gustri Fander Purba

A1C020032 - Mey Sinta

A1C020028 - Tryza Ramalia

Dosen Pembimbing;

Edi Susanto, S.pd, M.pd

Kompetensi Dasar Matematika

Kelas / Semester : VIII / 2

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Datar

A. Kompetensi Inti:

KI-1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetesi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapain Kompetensi

1. 1.1 Menghargai dan menghayati 1.1.1 Belajar matematika dengan tekun
ajaran agama yang dianutnya. dan sungguh-sungguh.
1.1.2 Memiliki motivasi yang positif
dalam mengikuti pembelajaran
yang disampaikan guru.
2. 2.1 Memiliki rasa ingin tahu, 2.1.1 Bertanya kepada guru tentang
percaya diri, dan ketertarikan materi yang sudah dijelaskan.
pada matematika serta 2.1.2 Menyelesaikan tugas yang telah
memiliki rasa percaya pada diberikan baik secara mandiri dan
daya dan kegunaan kelompok.
matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
3. 3.1 Menentukan luas permukaan 3.1.1 Menentukan luas permukaan
dan volume kubus, balok, kubus dan balok dengan
prisma, dan limas. menggunakan alat peraga berupa
benda nyata
3.1.2 Menentukan luas permukaan
prisma yang didapat dari
penurunan rumus luas permukaan
 balok.
3.1.3 Menentukan luas permukaan
limas dengan syarat-syarat ukuran
yang harus diketahui.
3.1.4 Menentukan volume kubus dan
balok melaului pola tertentu
sehingga bisa diterapkan pada
volume prisma dan limas.
4. 4.1 Menaksir dan menghitung 4.1.1 Menaksir luas permukaan dan
luas permukaan dan volume volume bangun ruang yang tidak
bangun ruang yang tidak beraturan dengan menerapkan
beraturan dengan
geometri dasarnya melalui
menerapkan geometri
dasarnya. ilustrasi yang ditunjukkan.
4.1.2 Menghitung luas permukaan dan
volume bangun ruang yang tidak
beraturan dengan menerapkan
geometri dasarnya melalui
ilustrasi yang ditunjukkan.
Materi Pokok : Perbandingan

A. Kompetensi Inti:

KI-1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1.1 Menghargai dan menghayati 1.1.1 Merasa bersyukur kepada tuhan yang
ajaran agama yang dianutnya memberi kesempatan mempelajari
kegunaan matematika dalam
kehidupan sehari-hari melalui belajar
masalah yang berkaitan dengan
perbandingan senilai dan berbalik
nilai.
2 2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, 2.1.1 Menunjukkan sikap teliti dalam
analitik, konsisten dan teliti, menyelesaikan tugas dari guru.
bertanggung jawab, responsif,
dan tidak mudah menyerah
dalam memecahkan masalah.
2.2 Memiliki sikap terbuka, santun, 2.2.1 Memiliki rasa ketertarikan pada
objektif, menghargai pendapat matematika.
dan karya teman dalam interaksi
kelompok maupun aktivitas
sehari-hari.
3 3.1 Memahami konsep perbandingan 3.1.1 Memecahkan masalah yang berkaitan
dan menggunakan bahasa dengan perbandingan.
perbandingan dalam
mendeskripsikan hubungan dua
besaran atau lebih.
3.2 Menggunakan konsep
perbandingan untuk
menyelesaikan masalah nyata
dengan menggunakan table dan
grafik.
Materi pokok : Peluang

A. Kompetensi Inti:
KI-3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetesi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapain Kompetensi

3 3.1 Menjelaskan peluang empiric 3.1.1 Menentukan peluang empiric dari
dan teoritik suatu kejadian suatu percobaan.(konseptual)
dari suatu percobaan. 3.1.2 Menentukan ruang sampel
suatukejadian (faktual).
3.1.3 Menentukan titik sampel
darisuatu kejadian. (factual)
3.1.4 Menentukan peluang teoritik dari
suatu eksperimen. (konseptual)
3.1.5 Menentukan frekuensi
harapansuatu kejadian
(konseptual)
3.1.6 Menganalisis keterkaitan antara
peluang empirik dengan
peluangteoritik. (Prosedural)

4 4.1 Menyelesaikan masalah 4.1.1 Melakukan suatu percobaan untuk

yangberkaitan dengan menyelesaikan masalah yang
peluang empirik dan berkaitan dengan peluang empirik
teoretik suatu kejadian dari dan teoritik, menuliskan hasilnya,
suatu percobaan. dan membuat kesimpulan dari
percobaan yang dilakukan