KISI-KISI UJIAN SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Status Pendidikan : SMA Kelas 12
Mata Pelajaran : Matematika
Jenis Tes : UAS

TABEL SPESIFIKASI

LEVEL KOGNITIF
TOPIK/MATERI POKOK C1 C2 C3 C4 C5 C6 JUMLAH
30% 25% 25% 20%

30% 5 3 3 2 13
Jarak Dalam Ruang

30% 5 4 3 1 13
Ukuran Pemusatan dan Penyebaran
data yang disajikan dalam tabel dan
histogram

20% 3 2 1 1 7
Aturan Pencacahan

20% 3 2 1 1 7
Peluang kejadian Majemuk

JUMLAH 100% 40
No Kompetensi Indikator Materi Indikator Soal Soal Level Bentuk Nomor
Dasar Pencapaian Pokok Soal
Kompetensi
1 3.1. 3.1.1. Jarak dalam Disajikan Diketahui kubus ABCD.EFGH C3 PG 1
Mendeskripsikan Menjelaskan ruang sebuah cerita, dengan panjang rusuk 2√2 cm. Jika
jarak dalam kembali peserta didik titik P di tengah-tengah AB dan
ruang (antar titik konsep jarak dapat titik Q di tengah-tengah BC, maka
ke garis dan titik antar titik menentukan jarak antara titik H dengan garis PQ
ke bidang) dalam ruang jarak antara titik adalah ... cm.
ke garis.
3.1.2. (A)√15
Menjelaskan (B) 4
kembali
(C) √𝟏𝟕
konsep jarak
antar titik (D) 3√2
dengan garis (E) √9
dalam
bangun (Sumber: Soal SBMPTN Tahun
ruang 2018)

3.1.3.
Menjelaskan
kembali
konsep jarak
antar titik
dengan
bidang
dalam
bangun
ruang
Disajikan Perhatikan kubus ABCD.EFGH C3 PG 2
sebuah gambar di bawah ini.
dan keterangan,
peserta didik
dapat
menentukan
pernyataan yang
benar sesuai
gambar.

Jika titik P, Q dan R berturut-turut

terletak pada rusuk BF, AE dan BC
maka pernyataan yang benar adalah
….

(A) Titik P berada pada bidang CDG

(B) Titik Q berada pada bidang
ABCD
(C) Titik Q dan R sebidang
(D) Titik R berada pada bidang
ABD
(E) Titik P, Q dan R sebidang

Disajikan Perhatikan kubus ABCD.EFGH di C3 PG 3

sebuah gambar bawah ini.
dan keterangan,
peserta didik
dapat
menentukan
bidang tegak
lurus .
 Misalkan P adalah titik tengah ED.
Bidang yang tegak lurus dengan
garis AP adalah bidang ….

(A) BCHE
(B) ADGF
(C) CDEF
(D) BDHF
(E) ABGH

Disajikan Diketahui sebuah kubus C3 PG 4

sebuah cerita, ABCD.EFGH dengan rusuk 6 cm.
peserta didik Jarak titik B ke diagonal ruang AG
dapat adalah …. cm.
menentukan
jarak titik ke (A) √5
diagonal ruang. (B) 2√5
(C) 3√5
(D) 2√𝟔
(E) 3√6

(Sumber: Soal UN SMA Tahun

2003)

Disajikan Diketahui limas beraturan T.ABCD C3 PG 5

sebuah cerita, dengan ABCD adalah persegi yang
peserta didik memiliki panjang AB=4 cm dan
dapat TA= 6 cm. Jarak titik C ke garis AT
menentukan adalah … cm.
jarak titik ke
1
garis. (A) 4 √14
 2
(B) 3 √14

3
(C) 4
√14

𝟒
(D) 𝟑
√𝟏𝟒

3
(E) 2
√14

(Sumber: Soal UN Matematika IPA

Tahun 2014)

Disajikan Diketahui kubus ABCD.EFGH C3 PG 6

sebuah cerita, dengan panjang rusuk 8 cm. M
peserta didik adalah titik tengah EH. Jarak
dapat
titik M ke AG adalah …. cm.
menentukan
jarak titik ke
garis. (A) 4√6
(B) 4√5
(C) 4√3
(D) 𝟒√𝟐
(E) 4

(Sumber: Soal UN Tahun

2011)

Disajikan Diketahui kubus ABCD.EFGH, C3 PG 7

sebuah cerita, panjang rusuk kubus adalah 12 cm.
peserta didik Titik P terletak pada perpanjangan
dapat rusuk DC sehingga CP : DP = 1 : 3.
menentukan Jarak titik P dengan bidang BDHF
titik dengan adalah...
bidang.
(A) 6√2
(B) 𝟗√𝟐
(C) 12√2
(D) 16√2
(E) 18√2

(Sumber: Soal UN Tahun

2009)

Disajikan Diketahui kubus ABCD.EFGH C3 PG 8

sebuah cerita, dengan panjang rusuk 2√3 cm. Jika
peserta didik titik P terletak pada BC dan titik Q
dapat terletak pada FG dengan BP = FQ =
menentukan 2, maka jarak titik H ke bidang
jarak titik ke APQE adalah …
bidang.
(A) √𝟑.
(B) 3
(C) 4
(D) 2√5.
(E) 2√7.

Disajikan Diketahui kubus ABCD.EFGH C3 PG 9

sebuah cerita, dengan panjang rusuk 6 cm. Jarak
peserta didik titik G ke diagonal BE adalah ... cm.
dapat
menentukan (A) 3√𝟔
jarak titik ke (B) 6√6
suatu diagonal. (C) 9√6
(D) 3√10
(E) 9√10

(Sumber: Diadaptasi dari soal UN

Tahun 2003)

Disajikan Diketahui limas beraturan T.ABCD C3 PG 10

sebuah cerita, dengan ABCD adalah persegi yang
peserta didik memiliki panjang AB = 4 dan TA =
dapat
6 cm. Jarak titik C ke garis AT = ...
menentukan
jarak titik ke 1
garis. (A)
4
√14 cm
2
(B)
3
√14 cm
3
(C)
4
√14 cm
𝟒
(D)
𝟑
√𝟏𝟒 cm
1
(E)
4
√14 cm

(Sumber: Soal UN Tahun 2014)

Disajikan Kubus dengan panjang rusuk 12 cm. C3 Uraian 11

sebuah cerita, Tentukan:
peserta didik (a) Panjang diagonal bidang sisi
dapat kubus
menentukan (b) Panjang diagonal ruang
panjang
diagonal bidang (Sumber: Jurnal Matematika
 sisi dan panjang Center)
diagonal ruang
pada kubus.

Disajikan Pada kubus ABCD.EFGH dengan C3 Uraian 12

sebuah cerita, panjang rusuk 12 cm, titik P adalah
peserta didik tepat ditengah CG. Tentukan jarak
dapat titik C ke garis AP!
menentukan
jarak titik ke (Sumber: Jurnal Matematika
garis. Center)

Disajikan Diketahui kubus ABCD.EFGH C3 Uraian 13

sebuah cerita, dengan panjang rusuk a cm.
peserta didik Tentukan :
dapat (a) A ke C
menentukan (b) A ke G
jarak titik ke (c) A ke P
garis.
(Sumber: Catatan Matemtika SMA
kelas 12)
2 3.2. 3.2.1 Peserta ukuran Disajikan C4 PG 14
Menganalisis didik dapat pemusatan sebuah gambar Perhatikan gambar histogram di
ukuran menentukan dan histogram, bawah
pemusatan dan konsep penyebaran peserta didik
penyebaran data ukuran letak data yang dapat
yang disajikan data yang disajikan menentukan
dalam table disajikan dalam table modus dari
distribusi, dalam distribusi, histogram
frekuensi dan bentuk data frekuensi tersebut. Modus dari data yang disajikan
histogram kelompok dan dalam histogram berikut adalah ….
histogram
3.2.2 Peserta A. 47,5
didik dapat B. 46,5
menentukan
ukuran C. 46,4
penyebaran D. 45,2
data yang
disajikan E. 44,7
dalam (Sumber:
bentuk data https://idschool.net/contoh-soal-un-
kelompok ukuran-letak-data/)
3.2.3 Peserta
didik dapat
menganalisa
ukuran
pemusatan
data dalam
bentuk table
distribusi
frekuensi
dan
histogram

3.2.4 Peserta
didik dapat
menganalisa
ukuran
pemusatan
data dalam
bentuk table
frekuensi
dan
histogram.
Disajikan C4 PG 15
sebuah Perhatikan data pada histogram
histogram, berikut!
diharapkan
peserta didik
mampu
menentukan
modus dari
histogram
tersebut.

Modus dari data pada histogram

tersebut adalah ….

A. 42,25

B. 42,75

C. 43,25

D. 43,45

E. 43,75

Disajikan C4 PG 16
sebuah table. Perhatikan tabel di bawah!
Siswa
diharapkan
mampu
menyelesaikan
masalah
mengenai
kuartil bawah
tersebut

Kuartil bawah dari data pada tabel

tersebut adalah ….

A. 48,5

B. 51,5

C. 52,5

D. 54,5

E. 58,5

(Sumber:
https://idschool.net/contoh-soal-un-
ukuran-letak-data/)

Disajikan C4 PG 17
sebuah Nilai ulangan harian dari suatu kelas
histogram, disajikan dengan histogram seperti
diharapkan pada gambar di bawah.
peserta didik
mampu
menentukan
kuartil bawah
dari histogram
tersebut.

Kuartil bawah data histogram di atas

adalah ….

A. 76

B. 74,5

C. 73,5

D. 72,5

E. 71,5

(Sumber:
https://idschool.net/contoh-soal-un-
ukuran-letak-data/)
Disajikan C4 PG 18
sebuah table. Seorang pengusaha memiliki tiga
Siswa bidang usaha yang meliputi usaha
diharapkan retail, penerbitan, kuliner, rental
mampu mobil dan media. Sampel data
menyelesaikan keuntungan bersih dari kelima bisnis
masalah itu (dalam juta rupiah) untuk lima
mengenai bulan diberikan seperti tabel berikut.
keuntungan
tersebut

Bidang usaha yang memberikan

keuntungan paling stabil adalah ….

A. Retail
B. Penerbitan
C. Kuliner
D. Rental Mobil
E. Media

(Sumber:
https://idschool.net/contoh-soal-un-
ukuran-letak-data/)

Disajikan Disajikan data kelompok nilai ulangan C4 PG 19

sebuah table. matematika dari kelas XII MIPA 3
Siswa SMAN 1 Mamuju sebagai berikut :
diharapkan
mampu
menyelesaikan
masalah
mengenai
kuartil bawah
tersebut.

A.70,5
B.71,5
C.72,5
D.73,5
E.74,5

Disajikan Upah dari sejumlah karyawan C4 PG 20

sebuah table. disajikan dalam tabel distribusi
Siswa frekuensi di bawah ini.
diharapkan
mampu
menentukan
nilai persentil
ke 7070 pada
tabel tersebut.

Nilai persentil ke-70 data tersebut

adalah ⋯⋅⋯⋅

A.Rp1.270.000,00
B.Rp1.340.000,00
C.Rp1.405.000,00
 D.Rp1.475.000,00
E. Rp1.625.000,00

(Sumber:
https://idschool.net/contoh-soal-un-
ukuran-letak-data/)

Disajikan Data hasil penimbangan berat badan C4 PG 21

sebuah table. (dalam kg) dari 6060 orang ibu pada
Siswa suatu desa disajikan
diharapkan dalam tabel distribusi di bawah ini.
mampu
menentukan
rata-rata berat
badan 6060
tersebut.

Rata-rata berat badan 6060 orang

ibu tersebut adalah ⋯⋅⋯⋅

A. 69,2569,25
B. 70,1670,16
C. 70,1770,17
D. 70,3370,33
E. 72,2572,25

(Sumber:
https://mathcyber1997.com/soal-
dan-pembahasan-statistika-tingkat-
 sma-sederajat/)

Disajikan Nilai kuartil atas dari data C4 PG 22

sebuah table. pada tabel berikut adalah ….
Siswa
diharapkan
mampu
menyelesaikan
masalah
mengenai
kuartil atas
tersebut.

A. 71,571,5
B. 72,072,0
C. 73,573,5
D. 75,575,5
E. 76,576,5

(Sumber:
https://mathcyber1997.com/soal-
dan-pembahasan-statistika-tingkat-
sma-sederajat/)

Disajikan Perhatikan histogram berikut ini. C4 PG 23

sebuah
histogram,
diharapkan
peserta didik
mampu
menentukan
median dari
histogram
tersebut.

Median dari data histogram di atas

adalah ⋯⋅⋯⋅

A. 44,744,7
B. 45,245,2
C. 46,446,4
D. 46,546,5
E. 46,646,6

(Sumber:
https://mathcyber1997.com/soal-
dan-pembahasan-statistika-tingkat-
sma-sederajat/)

Disajikan Tabel distribusi frekuensi berikut C4 Uraian 24

sebuah table. merupakan data penjualan beras di
Siswa suatu toko.
diharapkan
mampu
menyelesaikan
modus pada
soal tersebut.
 Modus dari data tersebut
adalah ⋯⋅⋯⋅

(Sumber:
https://mathcyber1997.com/soal-
dan-pembahasan-statistika-tingkat-
sma-sederajat/)

Disajikan Diketahui data tinggi badan 50 siswa C4 Uraian 25

sebuah tabel, kelas 12 MIPA B sebagai berikut
peserta didik (dalam satuan cm).
dapat
menentukan
simpangan
baku.

Tentukan simpangan bakunya!

3. 3.3 Menganalisis Aturan 3.3.1 Disajikan Kiki mempunyai 3 celana berwarna C3 PG 26
aturan pencacahan Menemukan sebuah cerita, hitam, biru dan merah serta
pencacahan aturan peserta didik mempunyai 4 kaos berwarna biru,
(aturanpenjumla penjumlahan dapat merah, kuning, dan merah muda.
han, perkalian, menentukan Berapa banyak pasang cara Kiki
permutasi dan 3.3.2 banyak cara memilih celana dan baju adalah …
kombinasi) Menemukan memilih celana
melalui masalah atuan dan baju. A. 10
kontekstual. perkalian B. 8
C. 12
3.3.4
D. 7
Mendeskripsi
kan
(Sumber: Soal UN Tahun2017)
pengertian
dan notasi
factorial

3.3.5
Menentukan
nilai bilangan
factorial

3.3.6
Menentukan
rumus umum
permutasi

3.3.7
Menentukan
banyaknya
permutasi
dari suatu
masalah yang
diketahui

3.3.8
Menentuka
permutasi
dengan
beberapa
elemen yang
sama

3.3.9
Menentukan
permutasi
siklis

3.3.10
Mendeskripsi
kan definisi
dan notasi
kombinasi

3.3.11
Menentukan
banyaknya
kombinasi
dari masalah
yang
dketahui
Disajikan Diberikan 5 huruf konsonan c, k, m, C4 PG 27
sebuah cerita, r, dan s serta 3 huruf vokal a, i, dan
peserta didik u. Dari huruf tersebut akan dibuat
dapat sebuah password yang terdiri atas 5
menentukan huruf dengan 3 huruf konsonan dan
penyelesaian 2 huruf vokal berbeda. Banyak
dari soal password yang terbentuk adalah ...
tersebut.
A. 1.400
B. 2.500
C. 3.600
D. 4.700
E. 5.800

(Sumber: Soal UN Tahun2017)

Disajikan Sebuah hotel akan membuat papan C3 PG 28

sebuah cerita, nomor kamar. Pemilik hotel
peserta didik berkeinginan menggunakan angka 0,
dapat 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 dan nomor
menentukan yang terbentuk terdiri dari 3 angka
penyelesaian berbeda dan bernilai lebih dari 500.
dari soal Banyak papan nomor kamar yang
tersebut. dapat dibuat adalah ...

A. 210
B. 224
C. 280
D. 320
 E. 360

(Sumber: Soal UN Tahun2017)

Disajikan Bilangan terdiri atas tiga angka C3 Uraian 29

sebuah cerita, berlainan akan disusun dari angka 2,
peserta didik 3, 5, 7, dan 9. Banyak kemungkinan
dapat
bilangan berbeda yang lebih kecil
menentukan
penyelesaian dari 400 adalah ...
dari soal
tersebut. (Sumber: Soal UN Tahun2017)

Disajikan Dari kota A ke kota B dilayani oleh C4 PG 30

sebuah cerita, 4 bus dan dari B ke C oleh 3 bus.
peserta didik Seseorang berangkat dari kota A ke
dapat kota C melalui kota B kemudian
menentukan kembali lagi ke kota A juga melalui
penyelesaian kota B. Jika saat kembali dari kota C
dari soal ke kotaA, ia tidak mau
tersebut. menggunakan bus yang sama, maka
banyak cara perjalanan orang
tersebut adalah …

A. 12
B. 36
C. 72
D. 96
E. 144

(Sumber: Soal UN Tahun2017)

 Disajikan Buktikan bahwa 0!=1 C5 Uraian 31
sebuah cerita,
peserta didik
dapat
menentukan
penyelesaian
dari soal
tersebut.
Disajikan C6 Uraian 32
sebuah cerita, Tentukan nilai n apabila (n-1)P2 = 20
peserta didik
dapat
menentukan
penyelesaian
dari soal
tersebut.
4. 3.4 Peluang 3.4.1 Peserta Disajikan Jika terdapat sebuah dadu yang akan C-3 PG 33
Mendeskripsikan didik dapat sebuah cerita, dilambungkan sekali, jika
peluangkejadian mendeskripsi peserta didik dimisalkan A adalah kejadain
majemuk dapat
kan konsep munculnya bilangan ganjil dan B
(peluangkejadian menentukan
- peluang penyelesaian adalah kejadian munculnya bilangan
kejadiansalingle majemuk dari soal prima. Maka peluang munculnya
pas, dengan tersebut. bilangan prima atau bilangan ganjil
dankejadianbers pemahamann adalah …
yarat) ya sendiri
darisuatupercoba A. 2/3
anacak B. 1/3
3.4.2 Peserta
didik dapat C. 5/6
D. 1/6
menentukan
nilai peluang (Sumber: Soal UN Tahun2017)
majemuk dari
suatu
percobaan

Disajikan Jika kita mempunyai 1 set kartu C-3 PG 34

sebuah cerita, bridge, selanjutnya akan kita ambil
peserta didik sebuah kartu dari 1 set kartu bridge
dapat
tersebut. Peluang terambilnya kartu
menentukan
penyelesaian As atau kartu hati dari proses
dari soal pengambilan kartu tersebut adalah
tersebut. …

A. 1/52
B. 6/52
C. 16/52
D. 12/52
Disajikan Terdapat dua buah kotak, Kotak A C-4 PG 35
sebuah cerita, berisi 5 bola merah dan 3 bola
peserta didik kuning sedangkan Kotak B berisi 5
dapat
bola merah dan 2 bola kuning. Jika
menentukan
penyelesaian akan diambil sebuah bola secara
dari soal acak pada masing-masing kotak
tersebut. tersebut. Peluang terambilnya bola
merah dari kotak A dan terambilnya
bola kuning dari kotak B adalah …

A. 9/28
B. 1/16
C. 1/28
D. 5/28
 (Sumber: Soal UN Tahun2017)

Disajikan Terdapat sebuah kotak berisi 5 bola C-3 PG 36

sebuah cerita, merah dan 3 bola kuning. Jika akan
peserta didik diambil sebuah bola secara acak
dapat
berturut-turut sebanyak dua kali
menentukan
penyelesaian tanpa pengembalian . Peluang
dari soal terambilnya keduanya bola merah
tersebut. adalah …

A. 5/14
B. 5/6
C. 7/12
D. 1/7

(Sumber: Soal UN Tahun2017)

Disajikan Dalam sebuah kotak terdapat 7 C4 PG 37

sebuah cerita, kelereng merah dan 3 kelerang
peserta didik biru.Peluang mengambil3 kelereng
dapat merah sekaligus….
menentukan
penyelesaian A.3/10
dari soal B.1/3
tersebut. C.7/24
D.1/4

(Sumber: Soal UN Tahun2017)

Disajikan Di sebuah toko tersedia 1 lusin C5 Uraian 38

sebuah cerita, lampu, 2 diantaranya rusak. Ada 3
peserta didik orang akan membeli masing-masing
dapat 1 lampu. Tentukan peluang pembeli
menentukan ketiga mendapat lampu rusak!
penyelesaian
dari soal
(Sumber: Soal UN Tahun2017)
tersebut.

Disajikan Ada sebuah genk yang terdiri dari 4 C5 Uraian 39

sebuah cerita, orang yaitu A,B,C, dan D yang akan
peserta didik berfoto secara berdampingan.
dapat
Tentukan peluang A dan B selalu
menentukan
penyelesaian berdampingan!
dari soal
tersebut. (Sumber: Soal UN Tahun2017)

Disajikan Peluang penduduk porong terkena C4 Uraian 40

sebuah cerita, ISPA sebesar 0,015, jika kecamatan
peserta didik porong berpenduduk 200.000 jiwa,
dapat maka penduduk yang tidak terkena
menentukan ISPA diperkirakan sebanyak ….
penyelesaian
dari soal (Sumber: Soal UASBN Tahun
tersebut. 2017)