RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas

: VII / Ganjil

A. Standar Kompetensi
4. Menggunakan konsep himpunan dan diagram venn dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
4.5. Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan masalah
C. Indikator
4.5.1. Menyelesaikan masalah manggunakan konsep himpunan
D. Tujuan
4.5.1.a.Melalui studi kasus, siswa dapat menyelesaikan masalah menggunakan konsep
himpunan bagian dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
1. Penerapan Konsep Himpunan dalam Kehidupan
F. Model Pembelajaran
Model pembelajaran konvensional
Langkah-langkah / syntax : 1. Menyampakan tujuan
2. Menyajikan Informasi
3. Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
4. Memberikan kesempatan latihan lanjutan
Pendekatan : Pendekatan Realistik
Strategi
: Berpusat pada guru
Metode
: Ceramah, diskusi, ice breaking, tanya jawab, penugasan individu dan
kelompok.
Teknik
: Bertanya

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Guru

Guru memberi salam

Guru menunjuk 2-3 siswa

Kegiatan Siswa

Kegiatan Awal
Siswa menjawab salam
2-3 siswa memberikan

untuk memberikan

penjelasan mengenai

penjelasan mengenai

materi himpunan.
Pengertian himpunan,

materi himpunan.
Siapa yang mau

himpunan bagian,

menjelaskan materi apa

diagram venn, irisan dan

saja yang sudah

gabungan dari dua

Fokus

Alokasi

Pembelajaran

Waktu

1
2

dipelajari pada bab

himpunan ?
Guru mengingatkan

himpunan, dll.

Siswa memperhatikan

kembali apa yang

informasi yang

dipelajari pada pertemuan

disampaikan guru

terakhir.
Guru memberikan

Siswa memberikan

pertanyaan kepada siswa

jawaban tentang

tentang penerapan

penerapan pelajaran

pelajaran himpunan

himpunan dalam

dalam kehidupan sehari-

kehidupan sehari-hari.
Sensus penduduk, sensus

hari.
Menurut kalian, apa

Penyampaia

n Materi

pekerjaan, dll.

manfaat kita mempelajari

himpunan ?
Guru melakukan

Siswa mengingat kembali

apersepsi dengan

materi sifat anggota suatu

mengajukan pertanyaan

himpunan.
1. n ( A )+ n ( A C )=n ( S )

mengenai materi sifat

Apersepsi

2. n ( A B )=n ( A )+ n ( B ) n( A B)

anggota suatu himpunan.

Sebelum kita masuk

3. n ( A B C )=n ( A )+ n ( B )+ n ( C )

pada intinya, masih

ingatkah kalian mengenai

n ( A B )n ( A C )n ( B C ) +n( A B C)

sifat anggota suatu

4. Banyak anggota A tidak

himpunan ?

termasuk B=n ( A )
n ( A B )
5. Banyak anggota Btida k
termasuk B=n ( B )
n ( A B )
6. n ( A C BC ) =n ( S )n ( A B )

Guru memberikan studi

Kegiatan Inti
Siswa memperhatikan dan

Studi Kasus

15

kasus kepada siswa untuk

menyelesaikan studi kasus

diselesaikan.
Contoh 5.19 nomor 1 dan

yang diberikan oleh guru.

2
Guru memberi soal

kepada semua murid

Siswa menyelesaikan soal

yang diberikan oleh guru.

Mengecek

pemahaman

untuk diselesaikan.
Paket hal. 193 nomor 3

dan
memberikan
umpan balik

Guru meminta siswa

Kegiatan Akhir
Sisiwa mengumpulkan

untuk mengumpumpulkan

tugas yang diberikan oleh

tugas yang diberikan oleh

guru.

guru.
Guru meminta siswa

untuk menyebutkan apa

Siswa menjawab

Refleksi

pertanyaan guru,
Materi yang dipelajari

saja yang sudah dipelajari

hari ini adalah tentang

hari ini.

penerapan materi
himpunan dalam

Guru meminta siswa

untuk mempelajari

kehidupan sehari-hari.
Siswa memperhatikan

penjelasan guru.

kembali materi pada hari

ini, karena pertemuan
selanjutnya akan
dilakukan resentasi
mengenai tugas yang

sudah dikumpulkan.
Guru memberikan tugas

untuk dikumpulkan pada

Siswa memperhatikan

intruksi guru.

pertemuan dengan

kesempatan

pertemuan selanjutnya.
Latihan 5.13 nomor 1, 2
dan 3
Guru mengakhiri

Memberikan
latihan
lanjutan

Siswa menjawab salam

mengucapkan salam
H. Sumber Belajar
Sumber
: Matematika 1 untuk Kelas VII
Media
: Papan tulis dan perlengkapannya
I. Penilaian
Prosedur
: Penilaian Prosedur dan Penilaian Akhir (Post-test)
Jenis Penilaian
: Observasi, Tes tulis
Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Kinerja Siswa dan soal uraian
Tindak Lanjut
:
Pengayaan diberikan kepada siswa yang sudah mencapai Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM)
Perbaikan diberikan kepada siswa yang belum mencapau Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM)
Mengetahui
Kepala Sekolah

Kediri, 28 Maret 2016

Guru Mata Pelajaran

............................................
NIP......................................

Riky Trio Prasetya

NIP......................................