FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMPN Karya Sakti

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.7.1 Membedakan masalah yang berkaitan
dengan perbandingan (rasio) dan yang 64 81 65 70
3.7 Menjelaskan rasio dua bukan
besaran (satuannya sama dan 3.7.2 Menjelaskan tarif, kelajuan, kurs dari
67 75 60 67
berbeda) satuan yang berbeda.
3.7.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
64 70 62 65
dengan perbandingan (rasio).
4.7.1 Membuat suatu perbandingan senilai
untuk menentukan nilai x dalam 5 : 2 = 64 70 62 65
4.7 Menyelesaikan masalah yang
10 : x
berkaitan dengan rasio dua
besaran (satuannya sama dan 4.7.2 Membedakan masalah perbandingan
berbeda) senilai dan berbalik nilai dengan
64 70 64 66
menggunakan tabel, grafik dan
persamaan.
3.8 Membedakan perbandingan 3.8.1 Menentukan perbandingan yang 65 81 65 70
senilai dan berbalik nilai ekuivalen.
 3.8.1 Menjelaskan perbandingan senilai
dengan menggunakan tabel (proporsi) sebagai suatu pernyataan dari
64 70 62 65
data, grafik, dan persamaan dua perbandingan yang ekuivalen 5 : 2 =
10 : 4
4.8 Menyelesaikan masalah yang 4.8.1 Menggunakan berbagai macam strategi
berkaitan dengan termasuk tabel dan grafik untuk
64 70 70 68
perbandingan senilai dan menyelesaikan masalah perbandingan
berbalik nilai senilai dan berbalik nilai.
3.9 Mengenal dan menganalisis 3.9.1 Mengenal berbagai situasi terkait
berbagai situasi terkait penjualan, pembelian, potongan, 64 70 70 68
aritmetika sosial (penjualan, persentase, keuntungan, dan kerugian
pembelian, potongan,
3.9.2 Menganalisis berbagai situasi terkait
keuntungan, kerugian, bunga
penjualan, pembelian, potongan, 65 75 65 68
tunggal, persentase, bruto,
persentase, keuntungan, dan kerugian
neto, tara)
4.9.1 Mengenal berbagai situasi terkait bunga
67 75 60 67
tunggal
5.9.1 Menganalisis berbagai situasi terkait
bunga tunggal 64 74 64 67

6.9.1 Mengenal berbagai situasi terkait bruto,

netto dan tara 67 75 60 67

7.9.1 Menganalisis berbagai situasi terkait

bruto, netto, dan tara 68 68 65 67

4.9 Menyelesaikan masalah 4.9.1 Menyelesaikan masalah penjualan,

berkaitan dengan aritmetika pembelian, potongan, persentase, 64 70 62 65
sosial (penjualan, pembelian, keuntungan, dan kerugian
potongan, keuntungan, 4.9.2 Menyelesaikan masalah bunga tunggal 68 68 65
kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto, tara) 4.9.3 Menyelesaikan masalah bruto, netto dan
64 70 62
tara
3.10 Menganalisis hubungan 3.10.1 Memahami konsep garis. 65 75 65 68
antar sudut sebagai akibat 3.10.2 Mengetahui kedudukan garis. 67 75 60 67
dari dua garis sejajar yang
dipotong oleh garis 3.10.3 Memahami konsep sudut. 64 74 64 67
transversal 3.10.4 Mengetahui hubungan antar sudut. 68 68 65 67
3.10.5 Mengidentifikasi hubungan antar sudut 64 70 62 65
sebagai akibat dari dua garis yang
 dipotong oleh garis transversal.
3.10.6 Menganalisis hubungan antar sudut
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang 65 75 65 68
dipotong oleh garis transversal.
4.10 Menyelesaikan masalah 4.10.1 Menyelesaikan masalah matematis yang
yang berkaitan dengan berkaitan dengan hubungan antar sudut
hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang 64 70 62 65
sebagai akibat dari dua garis dipotong oleh sebuah garis transversal.
sejajar yang dipotong oleh
4.10.2 Menyelesaikan masalah matematis yang
garis transversal
berkaitan dengan hubungan antar sudut
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang 64 70 69 68
dipotong oleh dua buah garis transversal
tidak sejajar.
4.10.3 Menyelesaikan masalah matematis yang
berkaitan dengan hubungan antar sudut
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang 68 68 65 67
dipotong oleh dua buah garis transversal
sejajar
3.11 Mengaitkan rumus keliling 3.11.1 Menjelaskan hakikat/makna keliling dari
dan luas untuk berbagai suatu konteks.
jenis segiempat (persegi, 65 75 65 68
persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang- 3.11.2 Menjelaskan rumus keliling untuk
layang) dan segitiga berbagai jenis segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat, 67 75 60 67
jajargenjang, trapesium, dan layang-
layang) dan segitiga.
3.11.3 Mengaitkan rumus keliling untuk
berbagai jenis segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat, 64 74 64 67
jajargenjang, trapesium, dan layang-
layang) dan segitiga.
3.11.4 Menjelaskan hakikat/makna luas dari
suatu konteks. 68 68 65 67

3.11.5 Menjelaskan rumus luas untuk berbagai 64 70 62 65

 jenis segiempat (persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang)dan segitiga

3.11.6 Mengaitkan rumus luas untuk berbagai

jenis segiempat (persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang, trapesium,
65 75 65 68
dan layang-layang) dan segitiga.

4.11 Menyelesaikan masalah 4.11.1 Menyelesaikan masalah kontekstual

kontekstual yang berkaitan yang berkaitan dengan keliling dan luas
dengan luas dan keliling segiempat dan segitiga
segiempat (persegi,
persegipanjang,
68 68 65 67
belahketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-
layang) dan segitiga

3.12 Menganalisis hubungan 3.12.1 Memahami pengertian data 64 74 64 67

antara data dengan cara
penyajiannya (tabel, 3.12.2 Mengetahui cara penyajian data (tabel,
diagram garis, diagram diagram garis, diagram batang, dan 68 68 65 67
batang, dan diagram diagram lingkaran)
lingkaran) 3.12.3 Mengetahui hubungan antara data
dengan cara penyajiannya (tabel,
64 70 62 65
diagram garis, diagram batang, dan
diagram lingkaran)
3.12.4 Menganalisis hubungan antara data
dengan cara penyajiannya (tabel,
diagram garis, diagram batang, dan
65 75 65 68
diagram lingkaran)

4.12 Menyajikan dan 4.12.1 Menyajikan data dalam bentuk tabel,

menafsirkan data dalam diagram garis, diagram batang, dan 67 75 60 67
bentuk tabel, diagram garis, diagram lingkaran.
diagram batang, dan 4.12.2 Menafsirkan data dalam bentuk tabel,
64 74 64 67
 diagram garis, diagram batang, dan
diagram lingkaran diagram lingkaran.
Nilai KKM Semester 2 67

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
1. Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
2. Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
3. Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan
Nilai KKM semester 2 adalah rata – rata jumlah seluruh KKM indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 67

Mengetahui, Musi Rawas, Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

FERRA MARTHA, S.Pd YENI ASTRIA, S.Pd

NIP. 19750116 200012 2 002 NIP. 19920816 202012 2 008