PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Sekolah : SMA Negeri 25 Garut

Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1. Mendeskripsikan dan menentukan A.1 Menyatakan perkalian bilangan bulat berulang
penyelesaian fungsi eksponensial dan sebagai bilangan berpangkat (eksponen) 85 80 80 82
fungsi logaritma menggunakan
masalah kontekstual, serta A.2 Menggeneralisasi sifat-sifat eksponen 81 80 70 77
keberkaitannya
A.3 Menerapkan sifat-sifat eksponen 81 80 67 76
4.1. Menyajikan dan menyelesaikan A.4 Mengidentifikasi bentuk ekuivalen
masalah yang berkaitan dengan fungsi menggunakan sifat eksponen (termasuk hubungan
eksponensial dan fungsi logaritma pangkat rasional dan bentuk akar) 70 75 70 72

A.5 Menjelaskan definisi logaritma serta

kaitannya dengan eksponen 70 70 70 70
A.6 Menggeneralisasi sifat-sifat logaritma 70 65 65 67
 A.7 Menggunakan sifat-sifat logaritma dalam
menyederhanakan bentuk-bentuk logaritma 70 65 67 67
B.1 Menginterpretasi karakteristik utama dari
tabel maupun grafik dari fungsi eksponen 72 70 60 67
B.2 Menyelesaikan persamaan eksponen 75 70 60 68
B.3 Menyelesaikan pertidaksamaan eksponen 70 70 60 67
B.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan fungsi, persamaan, dan 60 60 60 60
pertidaksamaan eksponen
B.5 Menginterpretasi karakteristik utama dari
tabel maupun grafik dari fungsi logaritma serta 65 65 65 65
keberkaitannya dengan fungsi eksponen
B.6 Menyelesaikan persamaan logaritma 60 60 60 60
B.7 Menyelesaikan pertidaksamaan logaritma 60 60 60 60
Total Indikator 14 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 958
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 68

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 68

Garut, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Drs. Kustan Santana, M.Pd Grahani Ayu Deca F., S.Pd., M.Si.
NIP. 19640924 199203 1 006 NIP. 19900210 202012 2 012
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Sekolah : SMA Negeri 25 Garut

Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.2. Menjelaskan vektor, operasi vektor, B.9 Menjelaskan pengertian vektor, jenis-jenis
panjang vektor, sudut antar vektor dalam vektor, notasi vektor, da panjang vektor 81 75 70 75
ruang berdimensi dua (bidang) dan B.10 Melakukan operasi vektor (penjumlahan,
berdimensi tiga pengurangan, dan perkalian dengan skalar) 75 70 65 70
secara aljabar
B.11 Menetukan hasil skalar dua vektor 75 70 65 70
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan B.12 Menentukan besar sudut antara dua vektor
dengan vektor, operasi vektor, panjang 70 70 70 70
vektor, sudut antar vektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga B.13 Menentukan proyeksi orthogonal vektor
secara aljabar 70 60 60 63
C.1 Menentukan vektor pada ruang berdimensi
dua (bidang datar) 70 70 70 70
C.2 Menentukan vektor pada ruang berdimensi
tiga 70 70 60 67
 C.3 Melakukan operasi vektor (penjumlahan,
pengurangan, dan perkalian dengan skalar) 75 65 65 68
secara geometri
C.4 Menentukan proyeksi orthogonal vektor
secara geometri 65 60 60 62
Total Indikator 9 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 615
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 68

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 68

Garut, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs. Kustan Santana, M.Pd Grahani Ayu Deca F., S.Pd., M.Si.
NIP. 19640924 199203 1 006 NIP. 19900210 202012 2 012