KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah : SMK Diponegoro Purwosari

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI / I
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Jam Pelajaran : 54 JP (@ 45 Menit)

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Matematika. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar IPK Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.20 Menganalisis operasi 3.20.1 Menguraikan relasi dan fungsi.
komposisi dan operasi invers 3.20.2 Menguraikan fungsi komposisi.
pada fungsi 3.20.3 Menguraikan fungsi Invers
75
4.20 Menyelesaikan masalah 4.20.1 Membuat penyelesaian masalah
operasi komposisi dan operasi operasi komposisi dan operasi
invers pada fungsi invers pada fungsi
3.21 Menentukan persamaan 3.21.1 Menentukan persamaan lingkaran 75
lingkaran pada pusat P (a,b) dan jari-jari r.
3.21.2 Menentukan persamaan lingkaran
pada dengan pusat O (0,0) dan jari-
jari r
3.21.3 Membandingkan perpotongan garis
dan lingkaran
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar IPK Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
4.21 Menyelesaikan masalah yang 4.21.1 Membuat penyelesaian masalah
berkaitan dengan persamaan yang berkaitan dengan persamaan
lingkaran lingkaran
3.22 Menganalisis masalah 3.22.1 Menguraikan pernyataan dan
kontekstual yang berkaitan lingkaran.
dengan logika matematika 3.22.2 Menguraikan pernyataan
(pernyataan sederhana, negasi berkuantor.
pernyataan sederhana, 3.22.3 Menjelaskan penalaran.
pernyataan majemuk, negasi 3.22.4 Menjelaskan metode pembuktian
pernyataan majemuk dan
penarikan kesimpulan)
75
4.22 Menyelesaikan masalah 4.22.1 Membuat penyelesaian masalah
kontekstual yang berkaitan kontekstual yang berkaitan dengan
dengan logika matematika logika matematika (pernyataan
(pernyataan sederhana, negasi sederhana, negasi pernyataan
pernyataan sederhana, sederhana, pernyataan majemuk ,
pernyataan majemuk , negasi negasi pernyataan majemuk dan
pernyataan majemuk dan penarikan kesimpulan )
penarikan kesimpulan)
3.23 Menganalisis titik, garis dan 3.23.1 Menyebutkan Kedudukan titik,
bidang pada geometri dimensi garis, dan bidang
tiga 3.23.2 Menjabarkan titik, garis dan bidang
pada kubus
4.23 Menyajikan penyelesaian 4.23.1 Membuat penyelesaian masalah 75
masalah yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan jarak antara
jarak antara titik ke titik, titik titik ke titik, titik ke garis dan garis
ke garis dan garis ke bidang ke bidang pada geometri dimensi
pada geometri dimensi tiga tiga

Mengetahui, Purwosari, 16 Juli 2022

Kepala SMK DIPONEGORO Purwosari Guru Mata Pelajaran

GUNASIR.M.Pd UUN MUSFIANI, S.Pd

NIP.- NIP.-
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah : SMK Diponegoro Purwosari

Mata Pelajaran : Matematika
Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Kelas / Semester : XI / II (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Jam Pelajaran : 36 JP (@ 45 Menit)

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Matematika. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar IPK Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

3.24 Menetukan masalah 3.24.1 Menyebutkan jenis - jenis

kontekstual yang berkaitan
dengan transformasi
geometri
4.24 Menyelesaikan masalah
kontekstual kontekstual yang
berkaitan dengan
transformasi geometri
transformasi dan matrik
transformasinya.
3.24.2 Menjabarkan Tarnsformasi
suatu kurva
3.24.3 Mengidentifikasi komposisi 75
transformasi
4.24.1 Membuat penyelesaian masalah
kontekstual kontekstual yang
berkaitan dengan transformasi
geometri
3.25 Menganalisis kaidah 3.25.1 Menjelaskan aturan perkalian
pencacahan, permutasi dan dan aturan penjumlahan.
kombinasi pada masalah 3.25.2 Menyebutkan pengertian dan
kontekstual fungsi faktorial dalam
kehidupan serta contoh
penggunaanya.
3.25.3 Menjabarkan pengertian dan
jenis serta rumus permutasi .
3.25.4 Mengidentifikasi pengertian,
macam-macam, sifat, jenis,
75
rumus kombinasi matematika.
4.25 Menyajikan penyelesaian 4.25.1 Mendemons-trasikan cara
masalah kontekstual penyelesaian masalah
berkaitan dengan kaidah kontekstual berkaitan dengan
pencacahan, permutasi dan kaidah pencacahan, permutasi
kombinasi dan kombinasi
4.25.2 Membuat penyelesaian masalah
kontekstual berkaitan dengan
kaidah pencacahan, permutasi
dan kombinasi
3.26 Menentukan peluang 3.26.1 Menjelaskan Ruang Sampel,
kejadian Definisi Peluang, dan Frekuensi
Harapan
3.26.2 Menjabarkan peluang 75
komplemen suatu kejadian,
kejadian majemuk yang saling
lepas dan bebas serta bersyarat.
4.26 Menyelesaikan masalah 4.26.1 Melatih penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan peluang
peluang kejadian kejadian

Mengetahui, Purwosari, 16 Juli 2022

Kepala SMK DIPONEGORO Purwosari Guru Mata Pelajaran

GUNASIR.M.Pd UUN MUSFIANI, S.Pd

NIP.- NIP.-