KURIKULUM 2013

KKM

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : X / 1 dan 2

Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________
 KKM

Nama Sekolah :
Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun dan 4 Tahun)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X/I
Tahun Pelajaran :
Jam Pelajaran : 120 JP (@ 45 Menit)

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar IPK Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.13 Menentukan luas 3.13.1 Menjelaskan aturan
segitiga pada sinus dalam segitiga.
trigonometri 3.13.2 Menyebutkan aturan
Cosinus dalam
4.13 Menyelesaikan Segitiga.
masalah kontekstual 3.13.3 Menjabarkan aturan
yang berkaitan trigonometri luas
dengan luas segitiga segitiga
pada trigonometri
4.13.1 Membuat
penyelesaian
masalah kontekstual
yang berkaitan
dengan luas segitiga
pada trigonometri
3.14 Menganalisis nilai 3.14.1 Menjelaskan jumlah
sudut dengan rumus dan selisih sudut
jumlah dan selisih dua cosinus.
sudut 3.14.2 Menjabarkan jumlah
dan selisih dua sudut
4.14 Menyelesaikan nilai sinus.
nilai sudut dengan 3.14.3 Menunjukkan jumlah
rumus jumlah dan dan selisih sudut
selisih dua sudut tangen

4.14.1 Membuat
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
nilai nilai sudut
dengan rumus
jumlah dan selisih
dua sudut
3.15 Menerapkan operasi 3.15.1 Menjelaskan
matriks dalam penjumlahan
menyelesaiakan matriks.
masalah yang 3.15.2 Menjabarkan
berkaitan dengan pengurangan matriks
matriks 3.15.3 Menunjukkan cara
 cara perkalian
4.15 Menyelesaikan matriks
masalah yang
berkaitan dengan 4.15.1 Membuat
matriks. penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
matriks
3.16   Menetukan nilai 3.16.1 Mengidentifikasi
determinan, invers determinan matriks
dan tranpos pada 3.16.2 Menjelaskan Invers
ordo 2 x 2 dan nilai Matriks.
determinan dan 3.16.3 Menyebutkan Sifat-
tranpos pada ordo 3 x Sifat Matriks.
3
4.16.1 Membuat
4.16 Menyelesaikan penyelesaian
masalah yang masalah yang
berkaitan dengan berkaitan dengan
determinan, invers determinan, invers
dan tranpose pada dan tranpose pada
ordo 2 x 2 serta nilai ordo 2 x 2 serta nilai
determinan dan determinan dan
tranpos pada ordo 3 x tranpos pada ordo 3
3 x3
3.17 Menentukan nilai 3.17.1 Menjelaskan
besaran vektor pada pengertian
dimensi dua pengertian vektor
3.17.2 Mengidentifikasi
4.17 Menyelesaikan jenis-jenis vektor.
masalah yang 3.17.2 Mengidentifikasi
berkaitan dengan nilai vektor di R^2.
besaran vektor pada 3.17.3 Mengidentifikasi
dimensi dua. perkalian vektor di
R^2 dengan skalar
atau sebaliknya

4.5.1 Membuat
penyelesaian
 masalah berkaitan
dengan nilai besaran
vektor pada dimensi
dua.

..........……..,.....................

Mengetahui
Kepala Sekolah ..……. Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
 KKM

Nama Sekolah :
Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / II
Tahun Pelajaran :
Jam Pelajaran : 124 JP (@ 45 Menit)

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
Kompetensi Dasar IPK KKM
50 - 81 - 81 -
65 - 80 81 -100 65 - 80 50 - 64 65 - 80 50 - 64
64 100 100
3.18 Menentukan nilai 3.18.1 Menjelaskan vektor
besaran vektor pada pada ruang ( dimensi
dimensi tiga 3)
3.18.2 Menjabarkan
4.18 Menyelesaikan modulus vektor
masalah yang 3.18.3 Menunjukkan Vektor
berkaitan dengan nilai Posisi
besaran vektor pada
dimensi tiga. 4.18.1 Membuat
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
nilai besaran vektor
pada dimensi tiga.
3.19 Menentukan nilai 3.19.1 Mengidentifikasi
variable pada persamaan kuadrat.
persamaan dan fungsi 3.19.2 Menjelaskan fungsi
kuadrat kuadrat.
3.19.3 Mengidentifikasi
4.19 Menyelesaikan pertidaksamaan.
masalah yang
berkaitan dengan 4.19.1 Membuat
persamaan dan fungsi penyelesaian
kuadrat masalah yang
berkaitan dengan
persamaan dan
fungsi kuadrat
3.20 Menganalisis operasi 3.20.1 Menguraikan relasi
komposisi dan operasi dan fungsi.
invers pada fungsi 3.20.2 Menguraikan fungsi
komposisi.
4.20 Menyelesaikan 3.20.3 Menguraikan fungsi
masalah operasi Invers
komposisi dan operasi
invers pada fungsi 4.20.1 Membuat
penyelesaian
masalah operasi
komposisi dan
operasi invers pada
 fungsi
3.21 Menentukan 3.21.1 Menentukan
persamaan lingkaran persamaan lingkaran
pada pusat P (a,b)
4.21 Menyelesaikan dan jari-jari r.
masalah yang 3.21.2 Menentukan
berkaitan dengan persamaan lingkaran
persamaan lingkaran pada dengan pusat
O (0,0) dan jari-jari r
3.21.3 Membandingkan
perpotongan garis
dan lingkaran

4.21.1 Membuat
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan lingkaran
3.22 Menganalisis masalah 3.22.1 Menguraikan
kontekstual yang pernyataan dan
berkaitan dengan lingkaran.
logika matematika 3.22.2 Menguraikan
(pernyataan pernyataan
sederhana, negasi berkuantor.
pernyataan 3.22.3 Menjelaskan
sederhana, penalaran.
pernyataan majemuk, 3.22.4 Menjelaskan metode
negasi pernyataan pembuktian
majemuk dan
penarikan 4.22.1 Membuat
kesimpulan) penyelesaian
masalah kontekstual
4.22 Menyelesaikan yang berkaitan
masalah kontekstual dengan logika
yang berkaitan matematika
dengan logika (pernyataan
matematika sederhana, negasi
(pernyataan pernyataan
sederhana, negasi sederhana,
 pernyataan pernyataan majemuk
sederhana, , negasi pernyataan
pernyataan majemuk , majemuk dan
negasi pernyataan penarikan
majemuk dan kesimpulan )
penarikan
kesimpulan)
3.23 Menganalisis titik, 3.23.1 Menyebutkan
garis dan bidang pada Kedudukan titik,
geometri dimensi tiga garis, dan bidang
3.23.2 Menjabarkan titik,
4.23 Menyajikan garis dan bidang
penyelesaian masalah pada kubus
yang berkaitan
dengan jarak antara 4.23.1 Membuat
titik ke titik, titik ke penyelesaian
garis dan garis ke masalah yang
bidang pada geometri berkaitan dengan
dimensi tiga jarak antara titik ke
titik, titik ke garis dan
garis ke bidang pada
geometri dimensi
tiga
3.24 Menetukan masalah 3.24.1 Menyebutkan jenis -
kontekstual yang jenis transformasi
berkaitan dengan dan matrik
transformasi geometri transformasinya.
3.24.2 Menjabarkan
4.24 Menyelesaikan Tarnsformasi suatu
masalah kontekstual kurva
kontekstual yang 3.24.3 Mengidentifikasi
berkaitan dengan komposisi
transformasi geometri transformasi

4.24.1 Membuat
penyelesaian
masalah kontekstual
kontekstual yang
berkaitan dengan
 transformasi
geometri

..........……..,.....................

Mengetahui
Kepala Sekolah ..……. Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.