Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2 1

Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan dengan memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk mengembangkan potensinya menjadi kemampuan yang semakin
lama semakin meningkat dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan untuk
hidup dan ber-masyarakat, berbangsa, dan berkontribusi bagi kesejahteraan hidup umat
manusia. Kegiatan pembelajaran diarahkan untuk memberdayakan semua potensi peserta didik
menjadi kompetensi yang diharapkan.
Menyikapi prinsip dan tujuan kegiatan pembelajaran di atas, maka pada edisi kali ini tim
penyusun menyajikan Pegangan Guru sebagai acuan kegiatan pembelajaran di kelas dengan
menggunakan Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2 yang dilengkapi
dengan kompetensi inti, kompetensi dasar, program tahunan, program semester, silabus,
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), serta kunci jawaban dan pembahasan. Silabus dan
RPP dibuat secara lengkap, mudah dipahami, sistematis, dan mudah diterapkan, serta
dilengkapi penilaian dan pedoman penskoran.
Mudah-mudahan Pegangan Guru ini memberikan manfaat dalam kegiatan pembelajaran
guna pencapaian tujuan yang telah ditetapkan.

Tim Penyusun

Kata Pengantar......................................................................2
Daftar Isi..................................................................................2
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.............................3
Program Tahunan..................................................................5
Program Semester................................................................ 8
Silabus.....................................................................................9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)..................12
Kunci Jawaban dan Pembahasan....................................35

2 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas :X
Semester :2

Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,

agama yang di-anutnya. peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), ber-
tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pe-
ngondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematika yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan sesuai dengan bidang kajian matematika.
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari dengan mutu dan kuantitas yang terukur
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, sesuai dengan standar kompetensi kerja.
regional, dan internasional. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang di-
pelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

3.8 Menentukan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-
siku.
3.9 Menentukan nilai sudut berelasi di berbagai kuadran.
3.10 Menentukan koordinat Cartesius menjadi koordinat kutub
dan sebaliknya.
3.11 Menerapkan nilai perbandingan trigonometri pada grafik
fungsi trigonometri.
3.12 Menerapkan aturan sinus dan kosinus.
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan per-
bandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
4.9 Menyelesaikan masalah nilai sudut berelasi di berbagai
kuadran.
4.10 Menyelesaikan masalah perubahan koordinat Cartesius
menjadi koordinat kutub dan sebaliknya.
4.11 Menyajikan grafik fungsi trigonometri.
4.12 Menyelesaikan permasalahan kontekstual
dengan aturan sinus dan kosinus.

Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

3
 Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

3.13 Menentukan luas segitiga pada trigonometri. 4.13 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan luas segitiga pada trigonometri.

3.14 Menganalisis nilai sudut dengan rumus jumlah dan selisih 4.14 Menyelesaikan nilai-nilai sudut dengan rumus jumlah dan
dua sudut. selisih dua sudut.
3.15 Menerapkan operasi matriks dalam menyelesaikan masalah 4.15 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks.
yang berkaitan dengan matriks.
3.16 Menentukan nilai determinan, invers, dan transpos pada 4.16 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan,
ordo 2 × 2, serta nilai determinan dan transpos pada ordo invers, dan transpos pada ordo 2 × 2, serta nilai determinan
3 × 3. dan transpos pada ordo 3 × 3.
3.17 Menentukan nilai besaran vektor pada dimensi dua. 4.17 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai
besaran vektor pada dimensi dua.
3.18 Menentukan nilai besaran vektor pada dimensi tiga. 4.18 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan nilai besaran vektor pada dimensi tiga.

4 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

 Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : .............................................
Semester : X/2

Alokasi Waktu Jumlah Jam

Semester Kompetensi Inti
1 3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian
matematika pada tingkat
teknis, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi,
Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2
Kompetensi Dasar Materi Pokok
(Minggu) Pelajaran (JP)
4 14 JP
3.1 Menerapkan konsep bilangan Konsep Bilangan Berpangkat,
berpangkat, bentuk akar, dan Bentuk Akar, dan Logaritma
logaritma dalam menyelesaikan  Bilangan Berpangkat
masalah.  Bentuk Akar
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah  Konsep Logaritma
bilangan berpangkat, bentuk akar,
dan logaritma.
3.2 Menerapkan persamaan dan Persamaan dan Pertidaksamaan 3 10 JP
pertidaksamaan nilai mutlak bentuk Mutlak Bentuk Linear Satu Variabel
linear satu variabel.  Konsep Harga Mutlak

seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks
pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik
dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian
matematika.
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi
kerja.
5
4.2 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan persamaan
dan pertidaksamaan nilai mutlak
bentuk linear satu variabel.
3.3 Menentukan nilai variabel pada
sistem persamaan linear dua
variabel dalam masalah kontekstual.
4.3 Menyelesaikan masalah sistem
persamaan linear dua variabel.
3.4 Menentukan nilai maksimum dan
minimum permasalahan kontekstual
yang berkaitan dengan program
linear dua variabel.
4.4 Menyelesaikan masalah
 Persamaan Nilai Mutlak
 Pertidaksamaan Nilai Mutlak
Sistem Persamaan Linear Dua 2 8 JP
Variabel
 Sistem Persamaan Linear Dua
Variabel
 Penyelesaian Sistem Persamaan
Linear Dua Variabel
 Penerapan Sistem Persamaan
Linear Dua Variabel
Program Linear 3 12 JP
 Sistem Pertidaksamaan Linear
 Menentukan Nilai Optimum dari
Sistem Pertidaksamaan Linear
 Model Matematika

kontekstual yang berkaitan dengan

program linear dua variabel.

Semester Kompetensi Inti
6
Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pe-
ngembangan dari yang
dipelajari-nya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pe-
ngembangan dari yang
dipelajari-nya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
2 3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian
matematika pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik
dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian
matematika.
Alokasi Waktu Jumlah Jam
Kompetensi Dasar Materi Pokok
(Minggu) Pelajaran (JP)
3 12 JP
3.5 Menganalisis barisan dan deret Barisan dan Deret
aritmetika.  Barisan dan Deret Aritmetika
4.5 Menyelesaikan masalah  Barisan dan Deret Geometri
kontekstual yang berkaitan dengan
barisan dan deret aritmetika.
3.6 Menganalisis barisan dan deret
geometri.
4.6 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
barisan dan deret geometri.
3.7 Menganalisis pertumbuhan, Pertumbuhan, Peluruhan, 4 16 JP
peluruhan, bunga, dan Bunga, dan Anuitas
anuitas.  Pertumbuhan dan Peluruhan
4.7 Menyelesaikan masalah  Bunga
kontekstual yang berkaitan dengan  Anuitas
pertumbuhan, peluruhan, bunga,
dan anuitas.
Trigonometri 6 24 JP
3.8 Menentukan perbandingan  Perbandingan Trigonometri
trigonometri pada segitiga siku- pada Segitiga Siku-Siku
siku.  Perbandingan Trigonometri
3.9 Menentukan nilai sudut berelasi di Sudut di Berbagai Kuadran
berbagai kuadran.  Koordinat Cartesius dan
3.10 Menentukan koordinat Cartesius Koordinat Kutub
menjadi koordinat kutub dan  Fungsi Trigonometri
sebaliknya.
 Aturan Sinus dan Kosinus
3.11 Menerapkan nilai
 Luas Segitiga
perbandingan trigonometri
pada grafik fungsi trigonometri.  Jumlah dan Selisih Dua Sudut
3.12 Menerapkan aturan sinus dan
kosinus.
3.13 Menentukan luas segitiga
pada trigonometri.
3.14 Menganalisis nilai sudut dengan
rumus jumlah dan selisih dua sudut.
4.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku.
4.9 Menyelesaikan masalah nilai sudut
berelasi di berbagai kuadran.

Semester Kompetensi Inti
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi
kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami
Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2
dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
7
Alokasi Waktu Jumlah Jam
Kompetensi Dasar Materi Pokok
(Minggu) Pelajaran (JP)
4.10 Menyelesaikan masalah
perubahan koordinat Cartesius
menjadi koordinat kutub dan
sebaliknya.
4.11 Menyajikan grafik fungsi
trigonometri.
4.12 Menyelesaikan permasalahan
kontekstual dengan aturan sinus
dan kosinus.
4.13 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
luas segitiga pada trigonometri.
4.14 Menyelesaikan nilai-nilai sudut
dengan rumus jumlah dan selisih
dua sudut.
3.15 Menerapkan operasi matriks dalam Matriks 7 28 JP
menyelesaikan masalah yang  Pengertian dan Sifat Operasi
berkaitan dengan matriks.
Matriks
4.15 Menyelesaikan masalah yang  Determinan dan Invers Matriks
berkaitan dengan matriks.
 Transpos Matriks
3.16 Menentukan nilai determinan,
invers, dan transpos pada ordo
2 × 2, serta nilai determinan dan
transpos pada ordo 3 × 3.
4.16 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan determinan,
invers, dan transpos pada ordo
2 × 2, serta nilai determinan dan
transpos pada ordo 3 × 3.
3.17 Menentukan nilai besaran vektor Vektor 6 24 JP
pada dimensi dua.  Vektor Dimensi Dua
4.17 Menyelesaikan masalah yang  Vektor Dimensi Tiga
berkaitan dengan nilai besaran
vektor pada dimensi dua.
3.18 Menentukan nilai besaran vektor
pada dimensi tiga.
4.18 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan nilai besaran
vektor pada dimensi tiga.
Sekolah : .....................................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
No. Materi Pokok/Submateri Pokok Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 12 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 41 2
(JP)
1. Bab 1 Trigonometri
A. Perbandingan Trigonometri pada 4 4
Segitiga Siku-Siku
B. Perbandingan Trigonometri Sudut
di Berbagai Kuadran
C. Koordinat Cartesius dan Koordinat 4 4
Kutub
D. Fungsi Trigonometri 4 4
E. Aturan Sinus dan Kosinus 4 4
F. Luas Segitiga
G. Jumlah dan Selisih Dua Sudut 6 4 2

2. Penilaian Harian 1 2 2
3. Bab 2 Matriks
A. Pengertian dan Sifat Operasi Matriks 6 4 2
B. Determinan dan Invers Matriks 10 2 4 4
C. Transpos Matriks 8 4 4
4. Penilaian Harian 2 2 2
5. Penilaian Tengah Semester 2 2
6. Bab 3 Vektor
A. Vektor Dimensi Dua 10 4 4 2
B. Vektor Dimensi Tiga 10 2 4 4
7. Penilaian Harian 3 2 2
8. Penilaian Akhir Tahun 2 2
Jumlah Jam 76
Keterangan:
JP : Jam Pelajaran (satu jam pelajaran = 45 menit)
: Perkiraan penilaian tengah semester

: Perkiraan ujian nasional SMK/MAK

: Perkiraan penilaian akhir tahun

: Perkiraan libur hari raya Idulfitri

: Perkiraan remedial/persiapan buku Laporan Hasil Belajar (LHB)

: Perkiraan libur semester genap

8 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

 Mata Pelajaran : Matematika
Sekolah : .............................................
Kelas/Semester : X/2

Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Belajar Praktis
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
me-laksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan

tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu
Trigonometri  Menganalisis perbandingan Pengetahuan: 24 JP  Buku teks bahan
3.8 Menentukan perbandingan trigono-
 Perbandingan trigonometri. Tes Tertulis ajar siswa
metri pada segitiga siku-siku.
4.8 Menyelesaikan masalah yang Trigonometri pada  Menganalisis koordinat Cartesius. Penilaian Harian 1 Matematika
berkaitan dengan perbandingan Segitiga Siku-Siku  Mendiskusikan aturan sinus dan Penugasan Kelas X SMK/MAK
trigonometri pada segitiga siku-siku.  Perbandingan kosinus.  Belajar Praktis
3.9 Menentukan nilai sudut berelasi di Trigonometri  Menyelesaikan masalah luas Keterampilan: Matematika
berbagai kuadran. Sudut di Berbagai segitiga pada trigonometri. Diskusi SMK/MAK Kelas X
4.9 Menyelesaikan masalah nilai sudut Kuadran  Menganalisis grafik fungsi Semester 2
berelasi di berbagai kuadran.  Koordinat Cartesius trigonometri. terbitan CV VIVA
3.10 Menentukan koordinat Cartesius dan Koordinat Kutub PAKARINDO
menjadi koordinat kutub dan  Fungsi Trigonometri  Buku pelajaran
sebaliknya.  Aturan Sinus dan Matematika yang
4.10 Menyelesaikan masalah perubah- relevan
Kosinus
9

an koordinat Cartesius menjadi  Buku-buku lain

koordinat kutub dan sebaliknya. yang relevan
 Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
10 Kompetensi Dasar Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

3.11 Menerapkan nilai perbandingan  Luas Segitiga  Sumber belajar

trigonometri pada grafik fungsi  Jumlah dan Selisih lain yang relevan
trigonometri. Dua Sudut (media cetak dan
4.11 Menyajikan grafik fungsi elektronik, serta
trigonometri. lingkungan
3.12 Menerapkan aturan sinus dan sekitar)
kosinus.
4.12 Menyelesaikan permasalahan
kontekstual dengan aturan sinus
dan kosinus.
3.13 Menentukan luas segitiga pada
trigonometri.
4.13 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan luas segitiga
pada trigonometri.
3.14 Menganalisis nilai sudut dengan
rumus jumlah dan selisih dua
sudut.
4.14 Menyelesaikan nilai-nilai sudut
dengan rumus jumlah dan selisih
dua sudut.
3.15 Menerapkan operasi matriks Matriks  Mendiskusikan pengertian dan sifat Pengetahuan: 28 JP  Buku teks bahan
dalam menyelesaikan masalah  Pengertian dan Sifat operasi matriks. Tes Tertulis ajar siswa
yang berkaitan dengan matriks. Operasi Matriks  Menyelesaikan operasi matriks. Penilaian Harian 2 Matematika Kelas
4.15 Menyelesaikan masalah yang  Determinan dan  Menganalisis determinan dan invers Penugasan X SMK/MAK
berkaitan dengan matriks. Invers Matriks matriks.  Belajar Praktis
3.16 Menentukan nilai determinan,  Transpos Matriks  Menyelesaikan masalah determinan Keterampilan: Matematika
invers, dan transpos pada ordo SMK/MAK Kelas
invers pada matriks. Diskusi
2 × 2, serta nilai determinan dan  X Semester 2
Menganalisis transpos matriks.
transpos pada ordo 3 × 3. terbitan CV VIVA
4.16 Menyelesaikan masalah yang PAKARINDO
berkaitan dengan determinan,  Buku pelajaran
invers, dan transpos pada ordo Matematika yang
2 × 2, serta nilai determinan dan relevan
transpos pada ordo 3 × 3.  Buku-buku lain
yang relevan
 Sumber belajar
lain yang relevan
(media cetak
dan elektronik,
serta lingkungan
sekitar)
 Materi Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Pengetahuan: 24 JP
3.17 Menentukan nilai besaran vektor Vektor  Mendiskusikan vektor dimensi dua.  Buku teks bahan
pada dimensi dua.  Vektor Dimensi Dua  Menganalisis masalah vektor Tes Tertulis ajar siswa
4.17 Menyelesaikan masalah yang  Vektor Dimensi Tiga dimensi dua. Penilaian Harian 3 Matematika Kelas
berkaitan dengan nilai besaran  Menyelesaikan masalah yang Penugasan X SMK/MAK
vektor pada dimensi dua. berkaitan dengan nilai besaran  Belajar Praktis
3.18 Menentukan nilai besaran vektor vektor dimensi dua. Keterampilan: Matematika
pada dimensi tiga.  Menganalisis masalah vektor Diskusi SMK/MAK Kelas
4.18 Menyelesaikan masalah yang dimensi tiga. X Semester 2
berkaitan dengan nilai besaran  Menyelesaikan masalah yang terbitan CV VIVA
vektor pada dimensi tiga. berkaitan dengan nilai besaran PAKARINDO
vektor dimensi tiga.  Buku pelajaran
Matematika yang
relevan
 Buku-buku lain
yang relevan
 Sumber belajar
lain yang relevan
(media cetak
dan elektronik,
serta lingkungan
sekitar)
Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2
11
 Sekolah : ............................................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Trigonometri
Alokasi Waktu : 6 pertemuan (24 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim di-
lakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang di-
pelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Menentukan perbandingan trigonometri pada
segitiga siku-siku.
3.9 Menentukan nilai sudut berelasi di berbagai kuadran.
3.10 Menentukan koordinat Cartesius menjadi koordinat
kutub dan sebaliknya.
3.11 Menerapkan nilai perbandingan trigonometri pada
grafik fungsi trigonometri.
3.12 Menerapkan aturan sinus dan kosinus.
3.13 Menentukan luas segitiga pada trigonometri.
3.14 Menganalisis nilai sudut dengan rumus jumlah dan
selisih dua sudut.
3.8.1 Menjelaskan perbandingan trigonometri pada
segitiga.
3.9.1 Menjelaskan cara menentukan nilai sudut
berelasi di berbagai kuadran.
3.10.1 Menjelaskan cara menentukan koordinat
Cartesius menjadi koordinat kutub dan sebaliknya.
3.11.1 Menjelaskan penerapan grafik fungsi trigonometri.
3.12.1 Menjelaskan penerapan aturan sinus dan kosinus.
3.13.1 Menjelaskan cara menentukan luas segitiga
pada trigonometri.
3.14.1 Menjelaskan cara menentukan nilai sudut
dengan rumus jumlah dan selisih dua sudut.

4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
4.9 Menyelesaikan masalah nilai sudut berelasi di
berbagai kuadran.
4.10 Menyelesaikan masalah perubahan koordinat
Cartesius menjadi koordinat kutub dan sebaliknya.
4.11 Menyajikan grafik fungsi trigonometri.
4.8.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
4.9.1 Menyelesaikan masalah nilai sudut berelasi di
berbagai kuadran.
4.10.1 Menyelesaikan masalah perubahan koordinat
Cartesius menjadi koordinat kutub dan
sebaliknya.

12 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.12 Menyelesaikan permasalahan kontekstual dengan 4.11.1 Menyelesaikan perbandingan trigonometri

aturan sinus dan kosinus.
4.13 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan luas segitiga pada trigonometri.
4.14 Menyelesaikan nilai-nilai sudut dengan rumus
jumlah dan selisih dua sudut.
dengan grafik fungsi trigonometri.
4.12.1 Menyelesaikan permasalahan kontekstual
dengan aturan sinus dan kosinus.
4.13.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang ber-
kaitan dengan luas segitiga pada trigonometri.
4.14.1 Menyelesaikan nilai-nilai sudut dengan rumus
jumlah dan selisih dua sudut.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Setelah mempelajari perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku, peserta didik dapat menjelaskan
per-bandingan trigonometri pada segitiga.
Pertemuan Kedua
Setelah mempelajari koordinat Cartesius dan koordinat kutub, peserta didik dapat menjelaskan cara me-
nentukan nilai sudut berelasi di berbagai kuadran dan cara menentukan koordinat Cartesius menjadi
koordinat kutub dan sebaliknya.
Pertemuan Ketiga
Setelah mempelajari fungsi trigonometri, peserta didik dapat menjelaskan penerapan grafik fungsi trigonometri.
Pertemuan Keempat
Setelah mempelajari aturan sinus dan kosinus, peserta didik dapat menjelaskan penerapan aturan sinus dan
kosinus dan cara menentukan nilai sudut dengan rumus jumlah dan selisih dua sudut.
Pertemuan Kelima
Setelah mempelajari luas segitiga, peserta didik dapat menjelaskan cara menentukan luas segitiga pada
trigonometri.
Pertemuan Keenam
Penilaian Harian 1
Fokus Nilai-Nilai Sikap
1. Jujur 3. Santun
2. Disiplin 4. Peduli
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Perbandingan Trigonometri pada Segitiga Siku-Siku
b. Perbandingan Trigonometri Sudut di Berbagai Kuadran
c. Koordinat Cartesius dan Koordinat Kutub
d. Fungsi Trigonometri
e. Aturan Sinus dan Kosinus
f. Luas Segitiga
g. Jumlah dan Selisih Dua Sudut
2. Materi Pembelajaran Remedial
Mengerjakan soal-soal dari materi trigonometri.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Melakukan pengamatan penggunaan rumus trigonometri.
E. Metode/Model/Pendekatan
Pembelajaran Saintifik
F. Media, Bahan, dan Alat Pembelajaran
1. Gambar/ilustrasi, bacaan, dan lain-lain dalam Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester
2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
2. Worksheet
3. Lembar penilaian
4. Laptop
5. LCD
6. Media pembelajaran lain yang relevan

Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

13
G. Sumber Belajar
1. Buku teks bahan ajar siswa Matematika Kelas X SMK/MAK
2. Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran Matematika yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Sumber belajar lain yang relevan (media cetak dan elektronik, serta alam sekitar)
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan tentang perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
d. Peserta didik mencatat data tentang perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
e. Peserta didik mengolah informasi tentang perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tentang perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
g. Peserta didik menganalisis soal tentang perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
h. Peserta didik membahas hasil analisis perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal tentang perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
j. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan data.
k. Peserta didik membuat laporan pekerjaannya.
l. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran.
2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.
Pertemuan Kedua (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Peserta didik menyimak penjelasan tentang koordinat Cartesius dan koordinat kutub.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait koordinat Cartesius dan koordinat kutub.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang koordinat Cartesius dan koordinat kutub.
d. Peserta didik mencatat data tentang koordinat Cartesius dan koordinat kutub.
e. Peserta didik mengolah informasi tentang koordinat Cartesius dan koordinat kutub.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tentang koordinat Cartesius dan koordinat kutub.
g. Peserta didik menganalisis soal tentang koordinat Cartesius dan koordinat kutub.
h. Peserta didik membahas hasil analisis koordinat Cartesius dan koordinat kutub.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal tentang koordinat Cartesius dan koordinat kutub.
j. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan data.
k. Peserta didik membuat laporan pekerjaannya.
l. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.

14 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

 Kegiatan 2
a. Peserta didik menyimak penjelasan tentang perbandingan trigonometri sudut di berbagai kuadran.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait perbandingan trigonometri sudut di berbagai kuadran.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang perbandingan trigonometri sudut di berbagai kuadran.
d. Peserta didik mencatat data tentang perbandingan trigonometri sudut di berbagai kuadran.
e. Peserta didik mengolah informasi tentang perbandingan trigonometri sudut di berbagai kuadran.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tentang perbandingn trigonometri sudut di berbagai kuadran.
g. Peserta didik menganalisis soal tentang perbandingan trigonometri sudut di berbagai kuadran.
h. Peserta didik membahas hasil analisis perbandingan trigonometri sudut di berbagai kuadran.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal tentang perbandingan trigonometri sudut di berbagai
kuadran.
j. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan data.
k. Peserta didik membuat laporan pekerjaannya.
l. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran.
2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.
Pertemuan Ketiga (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan tentang fungsi trigonometri.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait fungsi trigonometri.
c. Peserta didik berdiskusi tentang fungsi trigonometri.
d. Peserta didik mencatat data tentang fungsi trigonometri.
e. Peserta didik mengolah hasil diskusi tentang fungsi trigonometri.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tentang fungsi trigonometri.
g. Peserta didik menganalisis tentang fungsi trigonometri.
h. Peserta didik membahas jawaban soal-soal tentang fungsi trigonometri.
i. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan analisis.
j. Peserta didik membuat laporan pekerjaannya.
k. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran.
2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.
Pertemuan Keempat (6 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

15
 2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Peserta didik menyimak penjelasan tentang aturan sinus dan kosinus
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait aturan sinus dan kosinus
c. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang aturan sinus dan kosinus.
d. Peserta didik mencatat data tentang aturan sinus dan kosinus.
e. Peserta didik mengolah informasi tentang aturan sinus dan kosinus.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tentang aturan sinus dan kosinus.
g. Peserta didik menganalisis soal tentang aturan sinus dan kosinus.
h. Peserta didik membahas hasil analisis aturan sinus dan kosinus.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal tentang aturan sinus dan kosinus.
j. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan data.
k. Peserta didik membuat laporan pekerjaannya.
l. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
Kegiatan 2
a. Peserta didik menyimak penjelasan tentang jumlah dan selisih dua sudut.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait jumlah dan selisih dua sudut.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang jumlah dan selisih dua sudut.
d. Peserta didik mencatat data tentang jumlah dan selisih dua sudut.
e. Peserta didik mengolah informasi tentang jumlah dan selisih dua sudut.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tentang jumlah dan selisih dua sudut.
g. Peserta didik menganalisis soal tentang jumlah dan selisih dua sudut.
h. Peserta didik membahas hasil analisis jumlah dan selisih dua sudut.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal tentang jumlah dan selisih dua sudut.
j. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan data.
k. Peserta didik membuat laporan pekerjaannya.
l. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran.
2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.
Pertemuan Kelima (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan tentang luas segitiga.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait luas segitiga.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang luas segitiga.
d. Peserta didik mencatat data tentang luas segitiga.
e. Peserta didik mengolah informasi tentang luas segitiga.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tentang luas segitiga.
g. Peserta didik menganalisis tentang luas segitiga.
h. Peserta didik membahas jawaban soal-soal tentang luas segitiga.
i. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan analisis.
j. Peserta didik membuat laporan pekerjaannya.
k. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran.

16 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

 2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.
Pertemuan Keenam (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberitahukan bahwa pada pertemuan saat ini akan dilaksanakan penilaian harian 1.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menyampaikan tata tertib mengerjakan soal-soal penilaian harian 1.
b. Peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
telah disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan pembelajaran.
c. Peserta didik mengingat kembali materi yang telah dipelajari.
d. Peserta didik mengerjakan soal-soal penilaian harian 1.
e. Peserta didik membahas jawaban soal-soal penilaian harian 1.
f. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
Membuat resume tentang hasil penilaian harian 1 yang telah dikerjakannya.
b. Guru
1) Memeriksa tugas penilaian harian 1 yang telah dikerjakan oleh peserta didik dan diberi penilaian.
2) Memberi penghargaan kepada peserta didik yang memiliki kinerja yang baik.
3) Memberikan tugas remedial kepada peserta didik yang memiliki kinerja kurang.
I.Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
 Tertulis dan lisan
 Penugasan
b. Keterampilan
 Unjuk kerja: diskusi
 Proyek
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), guru bisa
memberikan soal tambahan pada Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2
terbitan CV VIVA PAKARINDO.
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati karena telah mencapai kriteria ketuntasan
minimal (KKM). Guru bisa memberikan pengayaan pada Belajar Praktis Matematika SMK/MAK
Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO.

___________, __________________

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

__________________________ __________________________

NIP _______________________ NIP _______________________

Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

17
 Lampiran Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian KD 3.8, 3.9, 3.10, 3.11, 3.12, 3.13, dan
3.14 Tes Tertulis: soal pilihan ganda dan uraian Penilaian
Harian 1 1. Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda
Indikator Butir Soal Jumlah Soal
Menjelaskan perbandingan trigonometri pada segitiga. A1, A2, A3, A4 4

Menjelaskan cara menentukan nilai sudut berelasi di berbagai A5, A6, A7 3

kuadran.
Menjelaskan cara menentukan koordinat Cartesius menjadi A8, A9 2
koordinat kutub dan sebaliknya.
Menjelaskan penerapan grafik fungsi trigonometri. A10, A,11 2
Menjelaskan penerapan aturan sinus dan kosinus. A12, A13, A14 3
Menjelaskan cara menentukan luas segitiga pada trigonometri. A15, A16, A17 3
Menjelaskan cara menentukan nilai sudut dengan rumus A18, A19, A20 3
jumlah dan selisih dua sudut.

Pedoman penskoran soal pilihan ganda.

Bobot soal nomor 1–20 = 5
Jumlah skor maksimal = 100
Nilai pilihan ganda = × 100

2. Lembar Penilaian Soal Uraian

Indikator Butir Soal Jumlah Soal

Menjelaskan perbandingan trigonometri pada segitiga. B1, B2, B3 3

Menjelaskan cara menentukan nilai sudut berelasi di berbagai –
–
kuadran.
Menjelaskan cara menentukan koordinat Cartesius menjadi –
–
koordinat kutub dan sebaliknya.
Menjelaskan penerapan grafik fungsi trigonometri. B4, B5
2
Menjelaskan penerapan aturan sinus dan kosinus. –
–
Menjelaskan cara menentukan luas segitiga pada trigonometri. –
–
Menjelaskan cara menentukan nilai sudut dengan rumus –
–
jumlah dan selisih dua sudut.

Pedoman penskoran soal uraian.

Nomor Soal Bobot Kriteria Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20

B2 20
B3 20
B4 20
B5 20
Jumlah skor maksimal 100
Nilai uraian = × 100

18 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

Instrumen Penilaian KD 4.8, 4.9, 4.10, 4.11, 4.12, 4.13, dan 4.14
1. Diskusi
Rubrik penilaian diskusi kelompok mengenai fungsi trigonometri.
Kriteria Skor Indikator
4 Sangat aktif.
Sikap 3 Aktif
2 Kurang aktif.
1 Tidak aktif.
4 Sangat aktif.
Keaktifan 3 Aktif
2 Kurang aktif.
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
Wawasan lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
Kemampuan 4 Sebagai penyaji.
3 Aktif menjawab pertanyaan.
mengemukakan
pendapat 2 Membantu menjawab pertanyaan.
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat.
4 Sangat aktif.
Kerja sama 3 Aktif
2 Kurang aktif.
1 Tidak bisa bekerja sama.

Penilaian diskusi kelompok mengenai fungsi trigonometri.

Skor untuk
No. Nama Kemampuan Kerja Jumlah Nilai
SikapKeaktifan Wawasan Mengemukakan Skor
Sama
Pendapat
1.
2.
3.
dst.

Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 20
Nilai diskusi = × 100

Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

19
2. Proyek
Rubrik penilaian proyek mengenai rancangan masalah terkait penerapan perbandingan nilai sisi segitiga
terkait trigonometri di bidang transportasi.
No. Aspek Skor Maksimal

1. Perencanaan: 6
a. Latar belakang (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
b. Rumusan masalah (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
2. Pelaksanaan: 12
a. Pengumpulan data/informasi (akurat = 3, kurang akurat = 2, tidak akurat = 1)
b. Kelengkapan data (lengkap = 3, kurang lengkap = 2, tidak lengkap = 1)
c. Pengolahan data (sesuai = 3, kurang sesuai = 2, tidak sesuai = 1)
d. Kesimpulan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
3. Pelaporan hasil: 9
a. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah = 3, kurang sesuai kaidah = 2, tidak sesuai
kaidah = 1)
b. Penulisan/ejaan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
c. Tampilan (menarik = 3, kurang menarik = 2, tidak menarik = 1)
Skor maksimal 27

Penilaian proyek mengenai rancangan masalah terkait penerapan perbandingan nilai sisi segitiga terkait
trigonometri di bidang transportasi.
No. Nama Skor untuk Jumlah Skor Nilai
Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan Hasil
1.
2.
3.
dst.

Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 27
Nilai proyek = × 100

20 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ............................................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Matriks
Alokasi Waktu : 7 pertemuan (28 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim di-
lakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang di-
pelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.15 Menerapkan operasi matriks dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan matriks.
3.16 Menentukan nilai determinan, invers, dan transpos
pada ordo 2 × 2, serta nilai determinan dan
transpos pada ordo 3 × 3.
4.15 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
matriks.
4.16 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
determinan, invers, dan transpos pada ordo 2 × 2,
serta nilai determinan dan transpos pada ordo 3 × 3.
3.15.1 Menjelaskan penerapan operasi matriks dalam
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
matriks.
3.16.1 Menjelaskan cara menentukan nilai determinan
dan invers pada ordo 2 × 2, serta nilai
determinan dan transpos pada ordo 3 × 3.
3.16.2 Menjelaskan cara menentukan nilai transpos
pada ordo 2 × 2, serta nilai determinan dan
transpos pada ordo 3 × 3.
4.15.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
matriks.
4.16.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
determinan, invers, dan transpos pada ordo 2 × 2, serta
nilai determinan dan transpos pada ordo 3 × 3.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua
Setelah mempelajari pengertian dan sifat operasi matriks serta determinan matriks, peserta didik dapat
menjelaskan pengertian dan sifat operasi matriks serta determinan matriks.
Pertemuan Ketiga dan Keempat
Setelah mempelajari invers matriks, peserta didik dapat menjelaskan invers matriks.
Pertemuan Kelima dan Keenam
Setelah mempelajari transpos matriks, peserta didik dapat menjelaskan transpos matriks.
Pertemuan Ketujuh
1. Penilaian Harian 2
2. Penilaian Tengah Semester

Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas

X Semester 2 21
 Fokus Nilai-Nilai Sikap
1. Jujur 3. Santun
2. Disiplin 4. Peduli
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pengertian dan Sifat Operasi Matriks
b. Determinan dan Invers Matriks
c. Transpos Matriks
2. Materi Pembelajaran Remedial
Mengerjakan soal-soal dari materi matriks.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Membuat laporan tertulis penjabaran invers matriks ordo 3 × 3.
E. Metode/Model/Pendekatan
Pembelajaran Saintifik
F. Media, Bahan, dan Alat Pembelajaran
1. Gambar/ilustrasi, bacaan, dan lain-lain dalam Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester
2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
2. Worksheet
3. Lembar penilaian
4. Laptop
5. LCD
6. Media pembelajaran lain yang relevan
G. Sumber Belajar
1. Buku teks bahan ajar siswa Matematika Kelas X SMK/MAK
2. Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran Matematika yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Sumber belajar lain yang relevan (media cetak dan elektronik, serta alam sekitar)
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua (6 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan tentang pengertian dan sifat operasi matriks serta determinan matriks.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait pengertian dan sifat operasi matriks serta determinan matriks.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang pengertian dan sifat operasi matriks serta
determinan matriks.
d. Peserta didik mencatat data tentang pengertian dan sifat operasi matriks serta determinan matriks.
e. Peserta didik mengolah informasi tentang pengertian dan sifat operasi matriks serta determinan matriks.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal pengertian dan sifat operasi matriks serta determinan matriks.
g. Peserta didik menganalisis soal tentang pengertian dan sifat operasi matriks serta determinan matriks.
h. Peserta didik membahas hasil analisis pengertian dan sifat operasi matriks serta determinan matriks.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal pengertian dan sifat operasi matriks serta determinan matriks.
j. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan data.
k. Peserta didik membuat laporan pekerjaannya.
l. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran.
2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.

22 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

 b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.
Pertemuan Ketiga dan Keempat (10 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan tentang invers matriks.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait invers matriks.
c. Peserta didik berdiskusi tentang invers matriks.
d. Peserta didik mencatat data tentang invers matriks.
e. Peserta didik mengolah hasil diskusi tentang invers matriks.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tentang invers matriks.
g. Peserta didik menganalisis tentang invers matriks.
h. Peserta didik membahas jawaban soal-soal tentang invers matriks.
i. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan analisis.
j. Peserta didik membuat laporan pekerjaannya.
k. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran.
2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.
Pertemuan Kelima dan Keenam (8 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan tentang transpos matriks.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait transpos matriks.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang transpos matriks.
d. Peserta didik mencatat data tentang transpos matriks.
e. Peserta didik mengolah informasi tentang transpos matriks.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tentang transpos matriks.
g. Peserta didik menganalisis soal tentang transpos matriks.
h. Peserta didik membahas hasil analisis tentang transpos matriks.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal tentang transpos matriks.
j. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan data.
k. Peserta didik membuat laporan pekerjaannya.
l. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran.
2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.

Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

23
 b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.
Pertemuan Ketujuh (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberitahukan bahwa pada pertemuan saat ini akan dilaksanakan penilaian harian 2 dan
penilaian tengah semester.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menyampaikan tata tertib mengerjakan soal-soal penilaian harian 2 dan penilaian tengah semester.
b. Peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
telah disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan pembelajaran.
c. Peserta didik mengingat kembali materi yang telah dipelajari.
d. Peserta didik mengerjakan soal-soal penilaian harian 2 dan penilaian tengah semester.
e. Peserta didik membahas jawaban soal-soal penilaian harian 2 dan penilaian tengah semester.
f. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
Membuat resume tentang hasil penilaian harian 2 dan penilaian tengah semester yang telah
dikerjakannya.
b. Guru
1) Memeriksa tugas penilaian harian 2 dan penilaian tengah semester yang telah dikerjakan
oleh peserta didik dan diberi penilaian.
2) Memberi penghargaan kepada peserta didik yang memiliki kinerja yang baik.
3) Memberikan tugas remedial kepada peserta didik yang memiliki kinerja kurang.
I.Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
 Tertulis dan lisan
 Penugasan
b. Keterampilan
 Unjuk kerja: diskusi
 Proyek
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), guru bisa
memberikan soal tambahan pada Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2
terbitan CV VIVA PAKARINDO.
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati karena telah mencapai kriteria ketuntasan
minimal (KKM). Guru bisa memberikan pengayaan pada Belajar Praktis Matematika SMK/MAK
Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO.

___________, __________________

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

__________________________ __________________________

NIP _______________________ NIP _______________________

24 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

 Lampiran Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian KD 3.15 dan 3.16
Tes Tertulis: soal pilihan ganda dan uraian Penilaian Harian 2
1. Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda
Indikator Butir Soal Jumlah Soal

Menjelaskan penerapan operasi matriks dalam menyelesaikan A1, A2, A3, A4, A5 5
masalah yang berkaitan dengan matriks.
Menjelaskan cara menentukan nilai determinan dan invers A6, A7, A8, A9, A10, A11 6
pada ordo 2 × 2, serta nilai determinan dan transpos pada ordo
3 × 3.
Menjelaskan cara menentukan nilai transpos pada ordo 2 × 2, A12, A13, A14, A15 4
serta nilai determinan dan transpos pada ordo 3 × 3.
Pedoman penskoran soal pilihan ganda.

Bobot soal nomor 1–15 = 5

Jumlah skor maksimal = 75
Nilai pilihan ganda = × 100

2. Lembar Penilaian Soal Uraian

Indikator Butir Soal Jumlah Soal

Menjelaskan penerapan operasi matriks dalam menyelesaikan B1, B2 2

masalah yang berkaitan dengan matriks.

Menjelaskan cara menentukan nilai determinan dan invers B3, B4 2

pada ordo 2 × 2, serta nilai determinan dan transpos pada ordo
3 × 3.
Menjelaskan cara menentukan nilai transpos pada ordo 2 × 2, B5
1
serta nilai determinan dan transpos pada ordo 3 × 3.

Pedoman penskoran soal uraian.

Nomor Soal Bobot Kriteria Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20

B2 20
B3 20
B4 20
B5 20
Jumlah skor maksimal 100

Nilai uraian = × 100

Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

25
Instrumen Penilaian KD 4.15 dan 4.16
1. Diskusi
Rubrik penilaian diskusi mengenai determinan dan invers.
Kriteria Skor Indikator
4 Sangat aktif.
Sikap 3 Aktif
2 Kurang aktif.
1 Tidak aktif.
4 Sangat aktif.
Keaktifan 3 Aktif
2 Kurang aktif.
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
Wawasan lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
Kemampuan 4 Sebagai penyaji.
3 Aktif menjawab pertanyaan.
mengemukakan
pendapat 2 Membantu menjawab pertanyaan.
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat.
4 Sangat aktif.
Kerja sama 3 Aktif
2 Kurang aktif.
1 Tidak bisa bekerja sama.

Penilaian diskusi kelompok mengenai determinan dan invers matriks.

Skor untuk
No. Nama Kemampuan Kerja Jumlah Nilai
SikapKeaktifan Wawasan Mengemukakan Skor
Sama
Pendapat
1.
2.
3.
dst.

Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 20
Nilai diskusi = × 100

26 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

2. Proyek
Rubrik penilaian proyek mengenai determinan dan invers matriks.
No. Aspek Skor Maksimal

1. Perencanaan: 6
a. Latar belakang (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
b. Rumusan masalah (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
2. Pelaksanaan: 12
a. Pengumpulan data/informasi (akurat = 3, kurang akurat = 2, tidak akurat = 1)
b. Kelengkapan data (lengkap = 3, kurang lengkap = 2, tidak lengkap = 1)
c. Pengolahan data (sesuai = 3, kurang sesuai = 2, tidak sesuai = 1)
d. Kesimpulan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
3. Pelaporan hasil: 9
a. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah = 3, kurang sesuai kaidah = 2, tidak sesuai
kaidah = 1)
b. Penulisan/ejaan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
c. Tampilan (menarik = 3, kurang menarik = 2, tidak menarik = 1)
Skor maksimal 27

Penilaian proyek mengenai determinan dan invers matriks.

No. Nama Skor untuk Jumlah Skor Nilai
Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan Hasil
1.
2.
3.
dst.

Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 27
Nilai proyek = × 100

Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

27
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ............................................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Vektor
Alokasi Waktu : 6 pertemuan (24 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim di-
lakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang di-
pelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.17 Menentukan nilai besaran vektor pada dimensi dua. 3.17.1 Menjelaskan cara menentukan nilai besaran
3.18 Menentukan nilai besaran vektor pada dimensi tiga. vektor pada dimensi dua.
3.18.1 Menjelaskan cara menentukan nilai besaran
vektor pada dimensi tiga.

4.17 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4.17.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
nilai besaran vektor pada dimensi dua. nilai besaran vektor pada dimensi dua.
4.18 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4.18.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
nilai besaran vektor pada dimensi tiga. nilai besaran vektor pada dimensi tiga.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua
Setelah mempelajari vektor dimensi dua, peserta didik dapat menjelaskan cara menentukan nilai besaran
vektor pada dimensi dua.
Pertemuan Ketiga dan Keempat
Setelah mempelajari vektor dimensi tiga, peserta didik dapat menjelaskan cara menentukan nilai besaran
vektor pada dimensi tiga.
Pertemuan Kelima
Penilaian Harian 3
Pertemuan Keenam
Penilaian Akhir Tahun

28 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

 Fokus Nilai-Nilai Sikap
1. Jujur 3. Santun
2. Disiplin 4. Peduli
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Vektor Dimensi Dua
b. Vektor Dimensi Tiga
2. Materi Pembelajaran Remedial
Mengerjakan soal-soal dari materi vektor.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Membuat laporan tertulis tentang penggunaan materi vektor.
E. Metode/Model/Pendekatan
Pembelajaran Saintifik
F. Media, Bahan, dan Alat Pembelajaran
1. Gambar/ilustrasi, bacaan, dan lain-lain dalam Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester
2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
2. Worksheet
3. Lembar penilaian
4. Laptop
5. LCD
6. Media pembelajaran lain yang relevan
G. Sumber Belajar
1. Buku teks bahan ajar siswa Matematika Kelas X SMK/MAK
2. Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran Matematika yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Sumber belajar lain yang relevan (media cetak dan elektronik, serta alam sekitar)
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua (10 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan tentang vektor dimensi dua.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait vektor dimensi dua.
c. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang vektor dimensi dua.
d. Peserta didik mencatat data tentang vektor dimensi dua.
e. Peserta didik mengolah informasi tentang vektor dimensi dua.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tentang vektor dimensi dua.
g. Peserta didik menganalisis soal tentang vektor dimensi dua.
h. Peserta didik membahas hasil analisis vektor dimensi dua.
i. Peserta didik membahas jawaban soal-soal tentang vektor dimensi dua.
j. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan data.
k. Peserta didik membuat laporan pekerjaannya.
l. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran.

Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

29
 2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.
Pertemuan Ketiga dan Keempat (10 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak penjelasan tentang vektor dimensi tiga.
b. Peserta didik membuat pertanyaan terkait vektor dimensi tiga.
c. Peserta didik berdiskusi tentang vektor dimensi tiga.
d. Peserta didik mencatat data tentang vektor dimensi tiga.
e. Peserta didik mengolah hasil diskusi tentang vektor dimensi tiga.
f. Peserta didik mengerjakan soal-soal tentang vektor dimensi tiga.
g. Peserta didik menganalisis tentang vektor dimensi tiga.
h. Peserta didik membahas jawaban soal-soal tentang vektor dimensi tiga.
i. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan analisis.
j. Peserta didik membuat laporan pekerjaannya.
k. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran.
2) Mengagendakan tugas rumah untuk materi yang telah dipelajari.
3) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas unjuk kerja peserta didik.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik terhadap hasil kinerja dan kerja sama.
Pertemuan Kelima (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberitahukan bahwa pada pertemuan saat ini akan dilaksanakan penilaian harian 3.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menyampaikan tata tertib mengerjakan soal-soal penilaian harian 3.
b. Peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
telah disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan pembelajaran.
c. Peserta didik mengingat kembali materi yang telah dipelajari.
d. Peserta didik mengerjakan soal-soal penilaian harian 3.
e. Peserta didik membahas jawaban soal-soal penilaian harian 3.
f. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
Membuat resume tentang hasil penilaian harian 3 yang telah dikerjakannya.
b. Guru
1) Memeriksa tugas penilaian harian 3 yang telah dikerjakan oleh peserta didik dan diberi penilaian.

30 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

 2) Memberi penghargaan kepada peserta didik yang memiliki kinerja yang baik.
3) Memberikan tugas remedial kepada peserta didik yang memiliki kinerja kurang.
Pertemuan Keenam (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru memberitahukan bahwa pada pertemuan saat ini akan dilaksanakan penilaian akhir tahun.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menyampaikan tata tertib mengerjakan soal-soal penilaian akhir tahun.
b. Peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
telah disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan pembelajaran.
c. Peserta didik mengingat kembali materi yang telah dipelajari.
d. Peserta didik mengerjakan soal-soal penilaian akhir tahun.
e. Peserta didik membahas jawaban soal-soal penilaian akhir tahun.
f. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
Membuat resume tentang hasil penilaian akhir tahun yang telah dikerjakannya.
b. Guru
1) Memeriksa tugas penilaian akhir tahun yang telah dikerjakan oleh peserta didik dan diberi penilaian.
2) Memberi penghargaan kepada peserta didik yang memiliki kinerja yang baik.
3) Memberikan tugas remedial kepada peserta didik yang memiliki kinerja kurang.
I.Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
 Tertulis dan lisan
 Penugasan
b. Keterampilan
 Unjuk kerja: diskusi
 Proyek
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), guru bisa
memberikan soal tambahan pada Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2
terbitan CV VIVA PAKARINDO.
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati karena telah mencapai kriteria ketuntasan
minimal (KKM). Guru bisa memberikan pengayaan pada Belajar Praktis Matematika SMK/MAK
Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO.

___________, __________________

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

__________________________ __________________________

NIP _______________________ NIP _______________________

Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

31
 Lampiran Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian KD 3.17 dan 3.18
Tes Tertulis: soal pilihan ganda dan uraian Penilaian Harian 3
1. Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda
Indikator Butir Soal Jumlah Soal

Menjelaskan cara menentukan nilai besaran vektor pada A3, A4, A5, A8 4
dimensi dua.
Menjelaskan cara menentukan nilai besaran vektor pada A1, A2, A6, A7, A9, A10, A11, 11
dimensi tiga. A12, A13, A14, A15
Pedoman penskoran soal pilihan ganda.

Bobot soal nomor 1–15 = 5

Jumlah skor maksimal = 75
Nilai pilihan ganda = × 100

2. Lembar Penilaian Soal Uraian

Indikator Butir Soal Jumlah Soal

Menjelaskan cara menentukan nilai besaran vektor pada B1 1

dimensi dua.
Menjelaskan cara menentukan nilai besaran vektor pada B2, B2, B4, B5 4
dimensi tiga.

Pedoman penskoran soal uraian.

Nomor Soal Bobot Kriteria Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20

B2 20
B3 20
B4 20
B5 20
Jumlah skor maksimal 100
Nilai uraian = × 100

32 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

Instrumen Penilaian KD 4.17 dan 4.18
1. Diskusi
Rubrik penilaian diskusi mengenai vektor.
Kriteria Skor Indikator
4 Sangat aktif.
Sikap 3 Aktif
2 Kurang aktif.
1 Tidak aktif.
4 Sangat aktif.
Keaktifan 3 Aktif
2 Kurang aktif.
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
Wawasan lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
Kemampuan 4 Sebagai penyaji.
3 Aktif menjawab pertanyaan.
mengemukakan
pendapat 2 Membantu menjawab pertanyaan.
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat.
4 Sangat aktif.
Kerja sama 3 Aktif
2 Kurang aktif.
1 Tidak bisa bekerja sama.

Penilaian diskusi kelompok mengenai vektor.

Skor untuk
No. Nama Kemampuan Kerja Jumlah Nilai
SikapKeaktifan Wawasan Mengemukakan Skor
Sama
Pendapat
1.
2.
3.
dst.

Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 20
Nilai diskusi = × 100

Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

33
2. Proyek
Rubrik penilaian merancang penyelesaian persoalan sehari-hari dalam vektor.
No. Aspek Skor Maksimal

1. Perencanaan: 6
a. Latar belakang (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
b. Rumusan masalah (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
2. Pelaksanaan: 12
a. Pengumpulan data/informasi (akurat = 3, kurang akurat = 2, tidak akurat = 1)
b. Kelengkapan data (lengkap = 3, kurang lengkap = 2, tidak lengkap = 1)
c. Pengolahan data (sesuai = 3, kurang sesuai = 2, tidak sesuai = 1)
d. Kesimpulan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
3. Pelaporan hasil: 9
a. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah = 3, kurang sesuai kaidah = 2, tidak sesuai
kaidah = 1)
b. Penulisan/ejaan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
c. Tampilan (menarik = 3, kurang menarik = 2, tidak menarik = 1)
Skor maksimal 27

Penilaian proyek merancang penyelesaian persoalan sehari-hari dalam vektor.

No. Nama Skor untuk Jumlah Skor Nilai
Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan Hasil
1.
2.
3.
dst.

Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 27
Nilai proyek = × 100

34 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2

Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2
35
36 Belajar Praktis Matematika
SMK/MAK Kelas X Semester 2
Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2
37
Memiliki periode=
Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2 39
40 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK
Kelas X Semester 2
42 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK
Kelas X Semester 2
A
B
el
aj
a
r
P
r
a
kt
is
M
a
t
e
m
a
ti
k
a
S
M
K
/
M
44 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2
Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2
45
46 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2
Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2
47
48 Belajar Praktis Matematika SMK/MAK Kelas X Semester 2