Silabus Mat Minat Kelas Xii

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMAN 25 Garut

Kelas : XII IPA
Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Materi Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
3.1 Menjelaskan dan Limit fungsi 3.1.1 Mengidentifikasi gambar  Mencermati gambar  Tes lisan  16 JP  Kementerian Pendidikan dan
menentukan limit Trigonometri yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan  Tes tulis Kebudayaan. 2016. Buku
fungsi trigonometri limit fungsi trigonometri limit fungsi trigonometri.  Observasi Guru Mata Pelajaran
3.1.2 Mengidentifikasi masalah  Menyelesaikan masalah  Unjuk Matematika (peminatan) kelas
4.1 Menyelesaikan yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan kerja XII Jakarta: Kementerian
masalah berkaitan limit fungsi trigonomeitri limit fungsi trigonometri.  portofolio Pendidikan dan Kebudayaan.
dengan limit fungsi 3.1.3 Menjelaskan pemecahan  Menerapkan limit fungsi  Kementerian Pendidikan dan
trigonometri masalah yang berkaitan trigonometri dalam Kebudayaan. 2016. Buku
dengan limit fungsi pemecahan masalah. siswa Mata Pelajaran
trigonometri  Mempresentasikan Matematika (peminatan) kelas
3.1.4 Menjelaskan penerapan gambar yang berkaitan XII Jakarta: Kementerian
limit fungsi trigonometri dengan limit fungsi Pendidikan dan Kebudayaan
dalam pemecahan masalah trigonometri  Internet
4.1.1 Menyelesaikan masalah  Mempresentasikan  Buku teks pelajaran yang
yang berkaitan dengan limit relevan
Pembelajaran Waktu
fungsi trigonometri pemecahan masalah yang
4.1.2 Menerapkan limit fungsi berkaitan dengan limit
trigonometri dalam fungsi trigonometri
pemecahan masalah  Mempresentasikan
4.1.3 Mempresentasikan gambar penerapan limit fungsi
yang berkaitan dengan limit trigonometri dalam
fungsi trigonometri pemecahan masalah.
4.1.4 Mempresentasikan
pemecahan masalah yang
berkaitan dengan limit
fungsi trigonometri
3.2 Menjelaskan dan Limit fungsi 3.2.1 Menjelaskan pengertian  Mencermati pengertian  Tes lisan  16 JP  Kementerian Pendidikan dan
menentukan limit di trigonometri yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan  Tes tulis Kebudayaan. 2016. Buku
ketakhinggaan limit fungsi trigonometri limit fungsi trigonometri  Observasi Guru Mata Pelajaran
fungsi aljabar dan dan limit di  Unjuk Matematika (peminatan) kelas
dan limit di ketakhinggaan
fungsi trigonometri ketakhinggaan fungsi kerja XII Jakarta: Kementerian
fungsi aljabar
aljabar.  portofolio Pendidikan dan Kebudayaan.
4.2 Menyelesaikan 3.2.2 Menjelaskan masalah yang  Menyelesaikan masalah  Kementerian Pendidikan dan
masalah berkaitan berkaitan dengan limit di yang berkaitan dengan Kebudayaan. 2016. Buku
dengan eksistensi ketakhinggaan fungsi limit di ketakhinggaan siswa Mata Pelajaran
limit di ketak- trigonometri dan fungsi fungsi trigonometri dan Matematika (peminatan) kelas
hinggaan fungsi aljabar fungsi aljabar. XII Jakarta: Kementerian
aljabar dan fungsi  Menggunakan limit di Pendidikan dan Kebudayaan
3.2.3 Menjelaskan limit di
trigonometri ketakhinggaan fungsi  Internet
ketakhinggaan fungsi
aljabar dan fungsi  Buku teks pelajaran yang
aljabar dan fungsi
trigonometri dalam relevan
trigonometri pemecahan masalah
3.2.4 Menentukan penyelesaian  Menyajikan
masalah berkaitan dengan penyelesaian masalah
eksistensi limit di berkaitan dengan
ketakhinggaan fungsi eksistensi limit di ketak-
aljabar dan fungsi hinggaan fungsi aljabar
dan fungsi trigonometri
trigonometri
2
Pembelajaran Waktu
4.2.1 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
limit di ketakhinggaan
fungsi trigonometri dan
fungsi aljabar
4.2.2 Menggunakan limit di
aljabar dan fungsi
trigonometri dalam
pemecahan masalah
4.2.3 Menentukan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan eksistensi limit di
aljabar dan fungsi
trigonometri
3.3 Menggunakan  Turunan fungsi 3.3.1 Memahami konsep turunan  Mencermati konsep  Tes lisan  16 JP  Kementerian Pendidikan dan
prinsip turunan ke trigonometri fungsi trigonometri dan turunan fungsi  Tes tulis Kebudayaan. 2016. Buku
fungsi sifat-sifatnya trigonometri dan sifat-  Observasi Guru Mata Pelajaran
Trigonometri 3.3.2 Memahami turunan fungsi sifatnya.  Unjuk Matematika (peminatan) kelas
sederhana trigonometri dengan  Menentukan turunan kerja XII Jakarta: Kementerian
menggunakan sifat-sifatnya fungsi trigonometri  portofolio Pendidikan dan Kebudayaan.
4.3 Menyelesaikan 3.3.3 Mengidentifikasi masalah dengan menggunakan  Kementerian Pendidikan dan
masalah yang yang berkaitan dengan sifat-sifatnya Kebudayaan. 2016. Buku
berkaitan turunan fungsi trigonometri  Menyelesaikan masalah siswa Mata Pelajaran
dengan turunan 3.3.4 Menentukan penyelesaian yang berkaitan dengan Matematika (peminatan) kelas
fungsi maslaah yang berkaitan turunan fungsi XII Jakarta: Kementerian
trigonometri dengan turunan fungsi trigonometri Pendidikan dan Kebudayaan
trigonometri  Menyajikan penyelesaian  Internet
4.3.1 Menentukan turunan fungsi masalah yang berkaitan  Buku teks pelajaran yang
trigonometri dengan dengan turunan fungsi relevan
3
Pembelajaran Waktu
menggunakan sifat-sifatnya trigonometri
yang berkaitan dengan
turunan fungsi trigonometri
4.3.3 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan turunan fungsi
trigonometri
3.4 Menjelaskan  Nilai  Mencermati  Tes lisan  16 JP  Kementerian Pendidikan dan

keberkaitan turunan maksimum keterkaitan turunan  Tes tulis Kebudayaan. 2016. Buku
pertama dan kedua fungsi fungsi trigonometri  Observasi Guru Mata Pelajaran
fungsi dengan nilai tigonometri dengan nilai  Unjuk Matematika (peminatan) kelas
maksimum, nilai  Nilai minimum maksimum dan kerja XII Jakarta: Kementerian
minimum, selang fungsi minimum.  portofolio Pendidikan dan Kebudayaan.
kemonotonan fungsi, trigonomerti  Menentukan titik  Kementerian Pendidikan dan
kemiringan garis  Selang 4.4.1 Menentukan titik stasioner, stationer,selang Kebudayaan. 2016. Buku
singgung serta titik kemonotonan selang kemonotonan dan kemonotonan dan siswa Mata Pelajaran
belok dan selang fungsi garis singgung kurva garis singgung kurva Matematika (peminatan) kelas
kecekungan kurva trigonometri fungsi trigonometri fungsi trigonometri. XII Jakarta: Kementerian
fungsi trigonometri  Kemiringan 4.4.2 Mempresentasikan cara  Mempresentasikan Pendidikan dan Kebudayaan
garis singgung mencari turunan fungsi cara mencari turunan  Internet
4.4 Menyelesaikan kurva fungsi trigonometri fungsi trigonometri  Buku teks pelajaran yang
masalah yang trigonometri 4.4.3 Mempresentasikan  Mempresentasikan relevan
berkaitan dengan  Diferensial pemecahan masalah yang pemecahan masalah
nilai maksimum, lanjut berkaitan dengan turunan yang berkaitan
nilai minimum, fungsi trigonometri dengan turunan
selang kemonotonan fungsi trigonometri
fungsi, dan  Mencermati
kemiringan garis penerapan turunan
singgung serta titik kedua fungsi
belok dan selang trigonometri dalam
kecekungan kurva pemecahan masalah,
fungsi trigonometri  Mencermati
4
Pembelajaran Waktu
konstruksi turunan
kedua fungsi
trigonometri,
 Mempresentasikan
pemecahan masalah
yang berkaitan
dengan turunan
kedua fungsi
trigonometri.
3.5 Menjelaskan dan Peluang binomial 3.5.1 Memahami konsep variabel  Mencermati konsep  Tes lisan  12 JP  Kementerian Pendidikan dan
menentukan acak variabel acak.  Tes tulis Kebudayaan. 2016. Buku
distribusi peluang 3.5.2 Memahami konsep dan sifat  Mencermati konsep dan  Observasi Guru Mata Pelajaran
fungsi distribusi binomial sifat fungsi distribusi  Unjuk Matematika (peminatan) kelas
binomial berkaitan
3.5.3 Memahami cara penarikan binomial. kerja XII Jakarta: Kementerian
dengan fungsi kesimpulan melalui uji  Melakukan penarikan  portofolio Pendidikan dan Kebudayaan.
peluang binomial hipotesis dari suatu  Kementerian Pendidikan dan
kesimpulan melalui uji
masalahnya yang terkait hipotesis dari suatu Kebudayaan. 2016. Buku
dengan distribusi peluang masalah nya yang terkait siswa Mata Pelajaran
binomial dengan distribusi peluang Matematika (peminatan) kelas
4.5 Menyelesaikan 3.5.4 Mengidentifikasi maslah binomial XII Jakarta: Kementerian
masalah berkaitan berkaitan dengan distribusi Pendidikan dan Kebudayaan
 Menyelesaikan masalah
dengan distribusi peluang binomial suatu berkaitan dengan  Internet
peluang binomial percobaan (acak) dan distribusi peluang  Buku teks pelajaran yang
suatu percobaan penarikan kesimpulannya binomial suatu percobaan relevan
(acak) dan penarikan 3.5.5 Mengidentifikasi (acak) dan penarikan
penyelesaian maslalah kesimpulannya
kesimpulannya
berkaitan dengan distribusi  Menyajikan penyelesaian
peluang binomial suatu masalah berkaitan
percobaan (acak) dan dengan distribusi
penarikan kesimpulannya peluang binomial suatu
4.5.1 Melakukan penarikan percobaan (acak) dan
5
Pembelajaran Waktu
kesimpulan melalui uji penarikan kesimpulannya
hipotesis dari suatu masalah
nya yang terkait dengan
distribusi peluang binomial
berkaitan dengan distribusi
peluang binomial suatu
percobaan (acak) dan
penarikan kesimpulannya
4.5.3 Menyajikan penyelesaian
masalah berkaitan dengan
distribusi peluang binomial
suatu percobaan (acak) dan
penarikan kesimpulannya
3.6 Menjelaskan Data berdistribusi 3.6.1 Memahami konsep kurva  Mencermati pemahaman  Tes lisan  12 JP  Kementerian Pendidikan dan
karakteristik data normal normal kurva normal  Tes tulis Kebudayaan. 2016. Buku
berdistribusi normal 3.6.2 Mengidentifikasi masalah  Menyelesaikan masalah  Observasi Guru Mata Pelajaran
yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan  Unjuk Matematika (peminatan) kelas
yang berkaitan
distribusi normal dan distribusi normal dan kerja XII Jakarta: Kementerian
dengan data penarikan kesimpulannya penarikan kesimpulannya  portofolio Pendidikan dan Kebudayaan.
berdistribusi normal 3.6.3 Mengidentifikasi cara  Kementerian Pendidikan dan
 Mempresentasikan
penarikan kesimpulan penarikan kesimpulan Kebudayaan. 2016. Buku
melalui uji hipotesis untuk melalui uji hipotesis siswa Mata Pelajaran
permasalahan yang untuk permasalahan yang Matematika (peminatan) kelas
4.6 Menyelesaikan berkaitan dengan distribusi berkaitan dengan XII Jakarta: Kementerian
masalah yang normal Pendidikan dan Kebudayaan
distribusi normal
berkaitan dengan 4.6.1 Menyelesaikan masalah  Internet
distribusi normal dan yang berkaitan dengan  Buku teks pelajaran yang
penarikan distribusi normal dan relevan
kesimpulannya penarikan kesimpulannya
4.6.2 Mempresentasikan
penarikan kesimpulan
melalui uji hipotesis untuk
6
Pembelajaran Waktu
permasalahan yang
berkaitan dengan distribusi
normal

Silabus Mat Minat Kelas Xii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Mat Minat Kelas Xii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMAN 25 Garut

Materi Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar

3.4 Menjelaskan  Nilai  Mencermati  Tes lisan  16 JP  Kementerian Pendidikan dan

Anda mungkin juga menyukai