SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 18 Batam

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : XII/1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

No Kompetensi Inti
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif
KI-2 sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
KI-3 peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
KI-4 sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Materi Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Kompetensi (IPK) Waktu
3.1 Menjelaskan dan Limit fungsi 3.1.1 Mengidentifikasi gambar  Mencermati gambar yang  Tes lisan 10 JP  Kementerian
menentukan limit Trigonometri yang berkaitan dengan berkaitan dengan limit fungsi  Tes tulis Pendidikan
fungsi trigonometri  Pengertian limit limit fungsi trigonometri trigonometri.
fungsi di suatu titik  Observasi dan
3.1.2 Mengidentifikasi masalah  Menyelesaikan masalah yang
 Pengertian limit yang berkaitan dengan berkaitan dengan limit fungsi  Unjuk Kebudayaan.
melalui limit fungsi trigonometri

Tim Kurikulum SMAN 18 Batam_Silabus_Ganjil_TP 2021/2022 Page 1

 Materi Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Kompetensi (IPK) Waktu
pengamatan grafik 3.1.3 Menjelaskan pemecahan trigonometri. kerja 2016. Buku
fungsi masalah yang berkaitan  Menerapkan limit fungsi
 Pemahaman secara
 portofolio Guru Mata
dengan limit fungsi trigonometri dalam pemecahan
intuisi Limit Pelajaran
trigonometri masalah.
trigonometri Matematika
3.1.4 Menjelaskan penerapan  Mempresentasikan gambar yang
melalui
perhitungan limit fungsi berkaitan dengan limit fungsi (peminatan)
trigonometridalam trigonometri
 Menyelesaikan kelas XII
pemecahan masalah  Mempresentasikan pemecahan
Limit Fungsi Jakarta:
masalah yang berkaitan dengan limit
4.1 Menyelesaikan Trigonometri 4.2.1 Mempresentasikan fungsi trigonometri Kementerian
masalah berkaitan penyelesaian nalah Mempresentasikan penerapan limit
dengan limit fungsi Pendidikan
yang berrkaitan dengan fungsi trigonometridalam pemecahan
trigonometri masalah. dan
limit fungsi trigonometri
Kebudayaan.
 LKS intan
Pariwara
 Internet
 Buku teks
pelajaran
yang relevan

3.2 Menjelaskan  Menggunakan 3.2.1 Memahami konsep  Mempresentasikan cara  Tes lisan 58 JP  Kementerian
keberkaitan prinsip turunan fungsi mencari turunan fungsi  Tes tulis Pendidikan
turunan pertama turunan ke trigonometri dan sifat- trigonometri  Observasi dan
dan kedua fungsi fungsi sifatnya  Mempresentasikan pemecahan  Unjuk Kebudayaan.
dengan nilai trigonometri 3.2.2 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan kerja 2016. Buku
maksimum, nilai sederhana masalah yang dengan turunan fungsi Guru Mata
 portofolio
berkaitan dengan

Tim Kurikulum SMAN 18 Batam_Silabus_Ganjil_TP 2021/2022 Page 2

 Materi Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Kompetensi (IPK) Waktu
minimum, selang  Nilai turunan fungsi trigonometri Pelajaran
kemonotonan maksimum trigonometri  Mencermati penerapan turunan Matematika
fungsi, fungsi 3.2.3 Memahami nilai kedua fungsi trigonometri (peminatan)
kemiringan garis tigonometri maksimum dan dalam pemecahan masalah, kelas XII
singgung serta  Nilai minimum fungsi  Mencermati keterkaitan Jakarta:
titik belok dan minimum tigonometri turunan fungsi trigonometri Kementerian
selang fungsi 3.2.4 Memahami dengan nilai maksimum dan Pendidikan
kecekungan kurva trigonomerti kemonotonan fungsi minimum. dan
fungsi  Selang trigonometri  Menentukan titik Kebudayaan.
trigonometri 3.2.5 Menganalisis  LKS intan
kemonotonan stationer,selang kemonotonan
kemiringan garis Pariwara
fungsi dan garis singgung kurva
singgung kurva
trigonometri fungsi trigonometri.  Internet
fungsi trigonometri
 Kemiringan  Mencermati konstruksi  Buku teks
4.2 Menyelesaikan 4.2.1 Mempresentasikan
garis turunan kedua fungsi pelajaran
masalah yang penyelesaian masalah
singgung trigonometri, yang relevan
berkaitan dengan yang berkaitan
nilai maksimum,
kurva fungsi dengan nilai  Mempresentasikan pemecahan
trigonometri masalah yang berkaitan
nilai minimum, maksimum, nilai
selang  Diferensial minimum, selang dengan turunan kedua fungsi
kemonotonan lanjut kemonotonan fungsi, trigonometri.
fungsi, dan dan kemiringan garis
kemiringan garis singgung serta titik
singgung serta belok dan selang
titik belok dan kecekungan kurva
selang fungsi trigonometri
kecekungan kurva

Tim Kurikulum SMAN 18 Batam_Silabus_Ganjil_TP 2021/2022 Page 3

 Materi Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Kompetensi (IPK) Waktu
fungsi
trigonometri

Batam, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMAN 18 Batam Guru Mata Pelajaran,

Yeni Liza, S.Pd Srimaiyanti, S.Pd

NIP. 19700106 199802 2 004 NIP/NRK. -

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 18 Batam

Tim Kurikulum SMAN 18 Batam_Silabus_Ganjil_TP 2021/2022 Page 4

 Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : XII/2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

No Kompetensi Inti
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif
KI-2 sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
KI-3 peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
KI-4 sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Materi Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Kompetensi (IPK) Waktu
3.3 Menjelaskan dan  Peluang 3.3.1 Memahami definisi  Mencermati konsep variabel  Tes lisan 48 JP  Kementerian
menentukan binomial distribusi peluang acak.  Tes tulis Pendidikan
distribusi peluang  Data binomial  Mencermati konsep dan sifat  Observasi dan
binomial berkaitan berdistribusi 3.3.2 Memahami fungsi fungsi distribusi binomial.  Unjuk Kebudayaan.
dengan fungsi normal peluang binomial  Melakukan penarikan kerja 2016. Buku
peluang binomial kesimpulan melalui uji  portofolio Guru Mata

Tim Kurikulum SMAN 18 Batam_Silabus_Ganjil_TP 2021/2022 Page 5

 Materi Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Kompetensi (IPK) Waktu
3.3.3 Menganalisis hipotesis dari suatu masalah Pelajaran
karakteristik data nya yang terkait dengan Matematika
berdistribusi normal distribusi peluang binomial (peminatan)
3.3.4 Menganalisis sifat-  Menyelesaikan masalah kelas XII
sifat data berkaitan dengan distribusi Jakarta:
berdistribusi normal peluang binomial suatu Kementerian
percobaan (acak) dan Pendidikan
4.3 Menyelesaikan 4.3.1 Mempresentasikan penarikan kesimpulannya dan
masalah berkaitan penyelesaian masalah Kebudayaan.
 Menyajikan penyelesaian
dengan distribusi yang berkaitan  Kementerian
masalah berkaitan dengan
peluang binomial dengan distribusi Pendidikan
distribusi peluang binomial
suatu percobaan peluang binomial suatu dan
suatu percobaan (acak) dan
(acak) dan percobaan (acak) dan Kebudayaan.
penarikan kesimpulannya
penarikan penarikan 2016. Buku
kesimpulannya kesimpulannya siswa Mata
4.3.2 Mempresentasikan
Pelajaran
penyelesaian masalah
Matematika
yang berkaitan
(peminatan)
dengan distribusi
kelas XII
normal dan penarikan
Jakarta:
kesimpulannya
Kementerian
Pendidikan
dan
Kebudayaan
 Internet
 Buku teks
Tim Kurikulum SMAN 18 Batam_Silabus_Ganjil_TP 2021/2022 Page 6
 Materi Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Kompetensi (IPK) Waktu
pelajaran
yang relevan

Batam, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMAN 18 Batam Guru Mata Pelajaran,

Yeni Liza, S.Pd Srimaiyanti, S.Pd

NIP. 19700106 199802 2 004 NIP/NRK. -

Tim Kurikulum SMAN 18 Batam_Silabus_Ganjil_TP 2021/2022 Page 7