Analisis KI, KD Dan IPK Matematika 12 Minat

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menjelaskan dan menentukan limit fungsi  Mengidentifikasi gambar yang berkaitan dengan Limit fungsi
menganalisis pengetahuan trigonometri limit fungsi trigonometri. Trigonometri
faktual, konseptual,  Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan  Pengertian limit
prosedural, dan metakognitif limit fungsi trigonometri. fungsi di suatu titik
berdasarkan rasa ingin tahunya  Menjelaskan pemecahan masalah yang berkaitan  Pengertian limit
tentang ilmu pengetahuan, dengan limit fungsi trigonometri melalui
teknologi, seni, budaya, dan  Menjelaskan penerapan limit fungsi pengamatan grafik
humaniora dengan wawasan trigonometridalam pemecahan masalah. fungsi
kemanusiaan, kebangsaan,  Pemahaman secara
kenegaraan, dan peradaban intuisi Limit
terkait penyebab fenomena trigonometri
dan kejadian, serta melalui
menerapkan pengetahuan perhitungan
prosedural pada bidang kajian  Menyelesaikan
yang spesifik sesuai dengan Limit Fungsi
bakat dan minatnya untuk Trigonometri
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan limit  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
menyaji dalam ranah konkret fungsi trigonometri limit fungsi trigonometri.
dan ranah abstrak terkait  Menerapkan limit fungsi trigonometri dalam
dengan pengembangan dari pemecahan masalah.
yang dipelajarinya di sekolah  Mempresentasikan gambar yang berkaitan dengan
secara mandiri, bertindak limit fungsi trigonometri
secara efektif dan kreatif, serta  Mempresentasikan pemecahan masalah yang
mampu menggunakan metode berkaitan dengan limit fungsi trigonometri
sesuai kaidah keilmuan  Mempresentasikan penerapan limit fungsi
trigonometridalam pemecahan masalah.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.2 Menjelaskan dan menentukan limit di  Menjelaskan pengertian yang berkaitan dengan Limit di
menganalisis pengetahuan ketakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi ketakhinggaan
Materi
Topik / Subtopik
faktual, konseptual, trigonometri limit fungsi trigonometri dan limit di ketakhinggaan fungsi aljabar dan
prosedural, dan metakognitif fungsi aljabar. fungsi trigonometri
berdasarkan rasa ingin tahunya  Menjelaskan masalah yang berkaitan dengan limit  Limit fungsi
tentang ilmu pengetahuan, di ketakhinggaan fungsi trigonometri dan fungsi bentuk
teknologi, seni, budaya, dan aljabar. lim f ( x )
humaniora dengan wawasan  Menjelaskan limit di ketakhinggaan fungsi aljabar x→ ∞
kemanusiaan, kebangsaan, dan fungsi trigonometri  Menyelesaikan
kenegaraan, dan peradaban  Menentukan penyelesaian masalah berkaitan bentuk limit
( )
terkait penyebab fenomena dengan eksistensi limit di ketak-hinggaan fungsi f (x) ∞
dan kejadian, serta aljabar dan fungsi trigonometri lim =
menerapkan pengetahuan n→∞ g(x) ∞
prosedural pada bidang kajian  Menyelesaikan
yang spesifik sesuai dengan bentuk limit
bakat dan minatnya untuk lim f ( x )−g ( x )=∞−∞
memecahkan masalah x→ ∞
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  Aplikasi Limit
menyaji dalam ranah konkret eksistensi limit di ketak-hinggaan fungsi limit di ketakhinggaan fungsi trigonometri dan fungsi
dan ranah abstrak terkait aljabar dan fungsi trigonometri fungsi aljabar. lim f ( x )
dengan pengembangan dari x→ ∞
 Menggunakan limit di ketakhinggaan fungsi aljabar
yang dipelajarinya di sekolah dan fungsi trigonometri dalam pemecahan masalah
secara mandiri, bertindak  Menyajikan penyelesaian masalah berkaitan
secara efektif dan kreatif, serta dengan eksistensi limit di ketak-hinggaan fungsi
mampu menggunakan metode aljabar dan fungsi trigonometri
sesuai kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.3 Menggunakan prinsip turunan ke fungsi  Memahami konsep turunan fungsi trigonometri dan  Turunan fungsi
menganalisis pengetahuan Trigonometri sederhana sifat-sifatnya. trigonometri
faktual, konseptual,  Memahami turunan fungsi trigonometri dengan  Definisi turunan
prosedural, dan metakognitif menggunakan sifat-sifatnya fungsi trigonometri
berdasarkan rasa ingin tahunya  Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan  Sifat-sifat turunan
tentang ilmu pengetahuan, turunan fungsi trigonometri fungsi trigonometri
teknologi, seni, budaya, dan  Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan  Turunan balikan
humaniora dengan wawasan dengan turunan fungsi trigonometri trigonometri
kemanusiaan, kebangsaan,  Menyelesaikan dan
kenegaraan, dan peradaban menyajikan
terkait penyebab fenomena
Materi
Topik / Subtopik
dan kejadian, serta permasalahan
menerapkan pengetahuan berkaitan dengan
prosedural pada bidang kajian fungsi trigonometri
yang spesifik sesuai dengan  Turunan fungsi
bakat dan minatnya untuk implicit
memecahkan masalah Trigonometri
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  Menentukan turunan fungsi trigonometri dengan  Turunan dari
menyaji dalam ranah konkret turunan fungsi trigonometri menggunakan sifat-sifatnya persamaan
dan ranah abstrak terkait  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan parameter
dengan pengembangan dari turunan fungsi trigonometri  Aplikasi turunan
yang dipelajarinya di sekolah  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan fungsi trigonometri
secara mandiri, bertindak dengan turunan fungsi trigonometri
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.4 Menjelaskan keberkaitan turunan pertama dan  Memahami keterkaitan turunan fungsi trigonometri  Nilai maksimum
menganalisis pengetahuan kedua fungsi dengan nilai maksimum, nilai dengan nilai maksimum dan minimum. fungsi tigonometri
faktual, konseptual, minimum, selang kemonotonan fungsi,  Mengidentifikasi titik stationer,selang  Nilai minimum
prosedural, dan metakognitif kemiringan garis singgung serta titik belok dan kemonotonan dan garis singgung kurva fungsi fungsi trigonomerti
berdasarkan rasa ingin tahunya selang kecekungan kurva fungsi trigonometri trigonometri.  Selang
tentang ilmu pengetahuan,  Memahami cara mencari turunan fungsi kemonotonan
teknologi, seni, budaya, dan trigonometri fungsi trigonometri
humaniora dengan wawasan  Mengidentifikasi pemecahan masalah yang  Kemiringan garis
kemanusiaan, kebangsaan, berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri singgung kurva
kenegaraan, dan peradaban fungsi trigonometri
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  Menentukan titik stationer,selang kemonotonan dan
menyaji dalam ranah konkret nilai maksimum, nilai minimum, selang garis singgung kurva fungsi trigonometri.
dan ranah abstrak terkait kemonotonan fungsi, dan kemiringan garis  Mempresentasikan cara mencari turunan fungsi
Materi
Topik / Subtopik
dengan pengembangan dari singgung serta titik belok dan selang trigonometri
yang dipelajarinya di sekolah kecekungan kurva fungsi trigonometri  Mempresentasikan pemecahan masalah yang
secara mandiri, bertindak berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.5 Menjelaskan dan menentukan distribusi  Memahami konsep variabel acak.  Statistik inferensial
menganalisis pengetahuan peluang binomial berkaitan dengan fungsi  Memahami konsep dan sifat fungsi distribusi  Konsep variable
faktual, konseptual, peluang binomial binomial. acak
prosedural, dan metakognitif  Memahami cara penarikan kesimpulan melalui uji  Fungsi probabilitas
berdasarkan rasa ingin tahunya hipotesis dari suatu masalah nya yang terkait  Fungsi distribusi
tentang ilmu pengetahuan, dengan distribusi peluang binomial binomial
teknologi, seni, budaya, dan  Mengidentifikasi masalah berkaitan dengan  Fungsi binom
humaniora dengan wawasan distribusi peluang binomial suatu percobaan (acak)
kemanusiaan, kebangsaan, dan penarikan kesimpulannya
kenegaraan, dan peradaban  Mengidentifikasi penyelesaian masalah berkaitan
terkait penyebab fenomena dengan distribusi peluang binomial suatu
dan kejadian, serta percobaan (acak) dan penarikan kesimpulannya
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 3.5 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan  Melakukan penarikan kesimpulan melalui uji
menyaji dalam ranah konkret distribusi peluang binomial suatu percobaan hipotesis dari suatu masalah nya yang terkait
dan ranah abstrak terkait (acak) dan penarikan kesimpulannya dengan distribusi peluang binomial
dengan pengembangan dari  Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
yang dipelajarinya di sekolah distribusi peluang binomial suatu percobaan (acak)
secara mandiri, bertindak dan penarikan kesimpulannya
secara efektif dan kreatif, serta  Menyajikan penyelesaian masalah berkaitan
mampu menggunakan metode dengan distribusi peluang binomial suatu
sesuai kaidah keilmuan percobaan (acak) dan penarikan kesimpulannya
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.6 Menjelaskan karakteristik data berdistribusi  Memahami konsep kurva normal  Pengertian Data
menganalisis pengetahuan normal yang berkaitan dengan data  Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan berdistribusi
faktual, konseptual, berdistribusi normal distribusi normal dan penarikan kesimpulannya normal
Materi
Topik / Subtopik
prosedural, dan metakognitif  Mengidentifikasi cara penarikan kesimpulan  Distribusi fungsi
berdasarkan rasa ingin tahunya melalui uji hipotesis untuk permasalahan yang normal
tentang ilmu pengetahuan, berkaitan dengan distribusi normal  Cara menggunakan
teknologi, seni, budaya, dan table normal
humaniora dengan wawasan  Menguji hipotesis
kemanusiaan, kebangsaan, birdistribusi normal
kenegaraan, dan peradaban
dan kejadian, serta
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
menyaji dalam ranah konkret distribusi normal dan penarikan kesimpulannya distribusi normal dan penarikan kesimpulannya
dan ranah abstrak terkait  Mempresentasikan penarikan kesimpulan melalui
dengan pengembangan dari uji hipotesis untuk permasalahan yang berkaitan
yang dipelajarinya di sekolah dengan distribusi normal
secara mandiri, bertindak
…….......................…………., ... Juli 20...
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.

Analisis KI, KD Dan IPK Matematika 12 Minat

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis KI, KD Dan IPK Matematika 12 Minat

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

…….......................…………., ... Juli 20...

Anda mungkin juga menyukai