ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Asera

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : XII / 2(Genap)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Materi Kegiatan Rencana

SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.4 Menjelaskan keberkaitan  Memahami nilai maksimum fungsi  Nilai maksimum  Mencermati
menganalisis pengetahuan turunan pertamadan tigonometri fungsi tigonometri keterkaitan turunan
faktual, konseptual, prosedural, keduafungsi dengan nilai  Memahami nilai minimum fungsi  Nilai minimum fungsi trigonometri
dan metakognitif berdasarkan maksimum,nilai trigonomerti fungsi dengan nilai
rasa ingin tahunya tentang ilmu minimum, selang  Memahami kemonotonan fungsi trigonomerti maksimum dan
pengetahuan, teknologi, seni, kemonotonan fungsi, trigonometri  Selang minimum.
budaya, dan humaniora dengan kemiringan garis  Menganalisis kemiringan garis kemonotonan  Menentukan titik
wawasan kemanusiaan, singgungserta titik belok singgung kurva fungsi trigonometri. fungsi stationer,selang
kebangsaan, kenegaraan, dan dan selang kecekungan  Menganalisis Diferensial lanjutan trigonometri kemonotonan dan
peradaban terkait penyebab kurva fungsi trigonometri  Kemiringan garis garis singgung
fenomena dan kejadian, serta singgung kurva kurva fungsi
menerapkan pengetahuan fungsi trigonometri trigonometri.
prosedural pada bidang kajian  Mempresentasikan
yang spesifik sesuai dengan cara mencari
bakat dan minatnya untuk turunan fungsi
memecahkan masalah trigonometri
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji 4.4 Menyelesaikan masalah  Mempresentasikan penyelesaian  Mempresentasikan
dalam ranah konkret dan ranah yang berkaitan dengan masalah yang berkaitan dengan pemecahan masalah
abstrak terkait dengan nilaimaksimum, nilai nilaimaksimum, nilai minimum, yang berkaitan
pengembangan dari yang minimum, selang selang kemonotonan fungsi,dan dengan turunan
dipelajarinya di sekolah secara kemonotonan fungsi,dan kemiringan garis singgung serta titik fungsi trigonometri
mandiri, bertindak secara efektif kemiringan garis belok dan selang kecekungan kurva  Mencermati
dan kreatif, serta mampu singgung serta titik belok fungsitrigonometri penerapan turunan
menggunakan metode sesuai dan selang kecekungan kedua fungsi
kaidah keilmuan kurva fungsitrigonometri trigonometri dalam
pemecahan
masalah,
 Mencermati
konstruksi turunan
kedua fungsi
trigonometri,
 Mempresentasikan
 Materi Kegiatan Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian
pemecahan masalah
yang berkaitan
dengan turunan
kedua fungsi
trigonometri.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.5 Menjelaskan dan  Memahami definisi distribusi  Statistik  Mencermati konsep
menganalisis pengetahuan menentukan distribusi peluang binomial.. inferensial variabel acak.
faktual, konseptual, prosedural, peluang binomial  Memahami fungsi peluang binomial  Konsep variable  Mencermati konsep
dan metakognitif berdasarkan berkaitan dengan fungsi trigonometri dan fungsi aljabar acak dan sifat fungsi
rasa ingin tahunya tentang ilmu peluang binomial  Fungsi distribusi binomial.
pengetahuan, teknologi, seni, probabilitas  Melakukan
budaya, dan humaniora dengan  Fungsi distribusi penarikan
wawasan kemanusiaan, binomial kesimpulan melalui
kebangsaan, kenegaraan, dan  Fungsi binom uji hipotesis dari
peradaban terkait penyebab suatu masalah nya
fenomena dan kejadian, serta yang terkait dengan
menerapkan pengetahuan distribusi peluang
prosedural pada bidang kajian binomial
yang spesifik sesuai dengan  Menyelesaikan
bakat dan minatnya untuk masalah berkaitan
memecahkan masalah dengan distribusi
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji 4.5 Menyelesaikan masalah  Mempresentasikan penyelesaian peluang binomial
dalam ranah konkret dan ranah berkaitan dengan masalah yang berkaitan dengan suatu percobaan
abstrak terkait dengan distribusi peluang distribusi peluang binomial suatu (acak) dan
pengembangan dari yang binomial suatu percobaan percobaan (acak) dan penarikan penarikan
dipelajarinya di sekolah secara (acak) dan penarikan kesimpulannya. kesimpulannya
mandiri, bertindak secara efektif kesimpulannya  Menyajikan
dan kreatif, serta mampu penyelesaian
menggunakan metode sesuai masalah berkaitan
kaidah keilmuan dengan distribusi
peluang binomial
suatu percobaan
(acak) dan
penarikan
kesimpulannya
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.6 Menjelaskan karakteristik  Memahami data berdistribusi  Pengertian Data  Mencermati
menganalisis pengetahuan data berdistribusi normal normal berdistribusi pemahaman kurva
faktual, konseptual, prosedural, yang berkaitan dengan  Menganalisis karakteristik data normal normal
dan metakognitif berdasarkan data berdistribusi normal berdistribusi normal.  Distribusi fungsi  Menyelesaikan
 Materi Kegiatan Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian
rasa ingin tahunya tentang ilmu  Menganalisis sifat-sifat data normal masalah yang
pengetahuan, teknologi, seni, berdistribusi normal  Cara berkaitan dengan
budaya, dan humaniora dengan menggunakan distribusi normal
wawasan kemanusiaan, table normal dan penarikan
kebangsaan, kenegaraan, dan  Menguji hipotesis kesimpulannya
peradaban terkait penyebab birdistribusi  Mempresentasikan
fenomena dan kejadian, serta normal penarikan
menerapkan pengetahuan kesimpulan melalui
prosedural pada bidang kajian uji hipotesis untuk
yang spesifik sesuai dengan permasalahan yang
bakat dan minatnya untuk berkaitan dengan
memecahkan masalah distribusi normal
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji 4.6 Menyelesaikan masalah  Mempresentasikan penyelesaian
dalam ranah konkret dan ranah yang berkaitan dengan masalah yang berkaitan dengan
abstrak terkait dengan distribusi normal dan distribusi normal dan penarikan
pengembangan dari yang penarikan kesimpulannya kesimpulannya.
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan

Wanggudu, Januari 2022

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Asera Guru Mata Pelajaran

Samsuddin, S.Pd Devitriana, S. Pd

NIP. 19691223 199303 1 005