Analisis Keterkaitan Ki Dan KD

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik /
Subtopik
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis 3.1 Menjelaskan dan  Menentukan Himpunan Penyelesaian persamaan Fungsi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, menentukan penyelesaian trigonometri sederhana pada interval tertentu. Trigonometri
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin persamaan trigonometri  Menentukan penyelesaian persamaan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, trigonometri yang dapat dinyatakan dalam Persamaan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora persamaan kuadrat. Trigonometri
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,  Menentukan penyelesaian persamaan
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab trigonometri menggunakan bentuk k cos (x – )
fenomena dan kejadian, serta menerapkan dengan interval tertentu.
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1 Memodelkan dan  Menyelesaikan persamaan trigonometri yang
ranah konkret dan ranah abstrak terkait Menyelesaikan masalah dapat dinyatakan dalam persamaan kuadrat.
dengan pengembangan dari yang yang berkaitan dengan  Menyelesaikan persamaan trigonometri
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, persamaan trigonometri menggunakan bentuk k cos (x – ) dengan
bertindak secara efektif dan kreatif, serta interval tertentu.
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis 3.2 Membedakan penggunaan  Memahami konsep sinus dan cosinus Rumus jumlah
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, jumlah dan selisih sinus  Memahami hubungan antara fungsi sinus dan dan selisih
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin dan cosinus cosinus yang dinyatakan dalam rumus jumlah dan sinus dan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, selisih sinus dan cosinus. cosinus
teknologi, seni, budaya, dan humaniora  Menganalisis rumus jumlah dan selisih trigonometri
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
Materi
Pembelajaran
/ Topik /
Subtopik
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab sehingga dapat membuat kesimpulan mengenai
fenomena dan kejadian, serta menerapkan rumus jumlah dan selisih trigonometri dan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian penerapannya pada masalah nyata
yang spesifik sesuai dengan bakat dan  Menentukan solusi dari permasalahan yang
minatnya untuk memecahkan masalah berkaitan dengan rumus jumlah dan selisih sinus
atau cosinus.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.2 Menyelesaikan masalah  Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan
ranah konkret dan ranah abstrak terkait yang berkaitan dengan rumus jumlah dan selisih sinus atau cosinus.
dengan pengembangan dari yang rumus jumlah dan selisih  Menentukan persamaan trigonometri yang identik
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, sinus dan cosinus dengan persamaan yang diketahui mengunakan
bertindak secara efektif dan kreatif, serta rumus jumlah dan selisih sinus cosinus.
mampu menggunakan metode sesuai kaidah  Menentukan nilai perkalian fungsi trigonometri yang
keilmuan berkaitan dengan jumlah dan selisih sinus atau
cosinus.
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis 3.3 Menganalisis lingkaran  Memahami konsep lingkaran Persamaan
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, secara analitik  Menganalisis kaitan antara lingkaran dan garis lingkaran
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin singgung persekutuan (Irisan
tahunya tentang ilmu pengetahuan,  Menggambarkan lingkaran dan irisan dua kerucut)
teknologi, seni, budaya, dan humaniora lingkaran
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,  Menganalisis luas daerah irisan dua lingkaran
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab  Menganalisis hubungan antar lingkaran, garis
fenomena dan kejadian, serta menerapkan singgung persekutuan, dan luas daerah irisan dua
pengetahuan prosedural pada bidang kajian lingkaran
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.3 Menyelesaikan masalah  Menentukan persamaan lingkaran yang
ranah konkret dan ranah abstrak terkait yang terkait dengan memenuhi syarat yang diberikan.
dengan pengembangan dari yang lingkaran  Menentukan koefisien yang belum diketahui jika
Materi
Pembelajaran
/ Topik /
Subtopik
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, kedudukan garis dan lingkaran telah diketahui.
bertindak secara efektif dan kreatif, serta  Menentukan persamaan garis singgung lingkaran
mampu menggunakan metode sesuai kaidah yang diketahui gradiennya.
keilmuan  Menentukan persamaan garis singgung lingkaran
yang diketahui absis atau ordinat titik
singgungnya.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis 3.4 Menganalisis keterbagian  Memahami pengertian, penyelesaian dan Polinomial
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan faktorisasi polinom penerapan polinomial dalam masalah nyata.
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin  Menganalisis hasil operasi penjumlahan,
tahunya tentang ilmu pengetahuan, pengurangan dan perkalian dua polinomial serta
teknologi, seni, budaya, dan humaniora menerapkannya untuk menyelesaikan masalah
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, nyata.
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab  Menganalisis sifat keterbagian dan faktorisasi
fenomena dan kejadian, serta menerapkan polinomial.
pengetahuan prosedural pada bidang kajian  Menganalisis Teorema Sisa serta faktorisasi
yang spesifik sesuai dengan bakat dan polinomial untuk mempermudah penyelesaian
minatnya untuk memecahkan masalah masalah
 Memahami kesamaan dua pilonom.
 Menentukan nilai suatu polinom.
 Menentukan hasil bagi dan sisa suatu polinom
dengan cara bersusun dan horner.
 Menentukan sisa suatu polinom oleh (ax+b).
 Menentukan sisa pembagian oleh (x-a)(x-b).
 Memahami teorema faktor.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.4 Menyelesaikan masalah  Menentukan hasil pembagian, jika diketahui sisa
ranah konkret dan ranah abstrak terkait yang berkaitan dengan pembagian dari suatu pembagian berderajat dua
dengan pengembangan dari yang faktorisasi polinomial yang dapat difaktorkan.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,  Menentukan hasil bagi dan sisanya jika dibagi
bertindak secara efektif dan kreatif, serta dengan sukubanyak berderajat dua.
mampu menggunakan metode sesuai kaidah  Menentukan operasi aljabar dari kombinasi koefisien
Materi
Pembelajaran
/ Topik /
Subtopik
keilmuan jika sebuah polinom yang berderajat tiga yang
memuat dua koefisien yang belum diketahui, dan
diketahui fungsi pembagi dan sisa pembagiannya.
 Menentukan operasi aljabar akar-akar polinom jika
diketahui sebuah polinom yang berderajat tiga yang
memuat koefisien yang belum diketahui, dan
diketahui salah satu faktor linearnya

Analisis Keterkaitan Ki Dan KD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Keterkaitan Ki Dan KD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Anda mungkin juga menyukai