SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 4 Bandung
Kelas/Program : XI / MIPA
Alokasi waktu : 4 JP/Minggu
Kompetensi Inti :

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menjelaskan dan  Menentukan Himpunan Persamaan  Merumuskan sifat-sifat Tes tertulis (uraian), 9 JP  Buku
menentukan Penyelesaian persamaan Trigonometri persamaan trigonometri Penugasan (Lembar Matematika
penyelesaian trigonometri sederhana pada  Menyelesaikan masalah yang kerja) (Peminatan)
persamaan interval tertentu. berkaitan dengan persamaan Siswa Kelas XI,
trigonometri  Menentukan penyelesaian trigonometri B.K.Noormandir
limit bentuk tak tentu fungsi  Menyajikan penyelesaian i, tahun 2017
trigonometri dengan masalah yang berkaitan  Buku
menggunakan rumus-rumus dengan persamaan Matematika
trigonomteri. trigonometri (Peminatan)
 Menentukan penyelesaian Siswa Kelas XI,
persamaan trigonometri yang Kemendikbud
dapat dinyatakan dalam tahun 2017
 persamaan kuadrat.  Buku referensi
 Menentukan penyelesaian yang relevan,
persamaan trigonometri  Lingkungan
menggunakan bentuk k cos setempat
(x – ) dengan interval
tertentu.
4.1 Memodelkan dan  Menyelesaikan persamaan
Menyelesaikan trigonometri yang dapat
masalah yang dinyatakan dalam persamaan
berkaitan dengan kuadrat.
persamaan  Menyelesaikan persamaan
trigonometri trigonometri menggunakan
bentuk k cos (x – ) dengan
interval tertentu.
3.2 Membedakan  Memahami konsep sinus dan Rumus jumlah  Mencermati hubungan antara Tes tertulis (uraian), 9 JP  Buku
penggunaan jumlah cosinus dan selisih sinus fungsi sinus dan cosinus yang Penugasan (Lembar Matematika
dan selisih sinus dan  Memahami hubungan antara dan cosinus dinyatakan dalam rumus kerja) (Peminatan)
cosinus fungsi sinus dan cosinus yang jumlah dan selisih sinus dan Siswa Kelas XI,
dinyatakan dalam rumus cosinus. B.K.Noormandir
jumlah dan selisih sinus dan  Menganalisis rumus jumlah i, tahun 2017
cosinus. dan selisih trigonometri  Buku
 Menganalisis rumus jumlah sehingga dapat membuat Matematika
dan selisih trigonometri kesimpulan mengenai rumus (Peminatan)
sehingga dapat membuat jumlah dan selisih Siswa Kelas XI,
kesimpulan mengenai rumus trigonometri dan Kemendikbud
jumlah dan selisih trigonometri penerapannya pada masalah tahun 2017
dan penerapannya pada nyata.  Buku referensi
masalah nyata  Menyelesaikan masalah yang yang relevan,
 Menentukan solusi dari berkaitan dengan rumus  Lingkungan
permasalahan yang berkaitan jumlah dan selisih sinus dan setempat
dengan rumus jumlah dan cosinus
 selisih sinus atau cosinus.  Menyajikan penyelesaian
4.2 Menyelesaikan  Menyelesaikan permasalahan masalah yang berkaitan
masalah yang yang berkaitan dengan rumus dengan rumus jumlah dan
berkaitan dengan jumlah dan selisih sinus atau selisih sinus dan cosinus
rumus jumlah dan cosinus.
selisih sinus dan  Menentukan persamaan
cosinus trigonometri yang identik
dengan persamaan yang
diketahui mengunakan rumus
jumlah dan selisih sinus
cosinus.
 Menentukan nilai perkalian
fungsi trigonometri yang
berkaitan dengan jumlah dan
selisih sinus atau cosinus.
 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan rumus jumlah dan
selisih sinus dan cosinus
3.3 Menganalisis  Memahami konsep lingkaran Persamaan  Mencermati konsep Tes tertulis (uraian), 7 JP  Buku
lingkaran secara  Menganalisis kaitan antara lingkaran (Irisan lingkaran Penugasan (Lembar Matematika
analitik lingkaran dan garis singgung kerucut)  Menganalisis kaitan antara kerja) (Peminatan)
persekutuan lingkaran dan garis singgung Siswa Kelas XI,
 Menggambarkan lingkaran persekutuan B.K.Noormandir
dan irisan dua lingkaran  Menggambarkan lingkaran i, tahun 2017
 Menganalisis luas daerah dan irisan dua lingkaran  Buku
irisan dua lingkaran  Mencari luas daerah irisan Matematika
 Menganalisis hubungan antar dua lingkaran (Peminatan)
lingkaran, garis singgung  Menganalisis hubungan Siswa Kelas XI,
persekutuan, dan luas daerah antar lingkaran, garis Kemendikbud
irisan dua lingkaran singgung persekutuan, dan tahun 2017
 luas daerah irisan dua  Buku referensi
lingkaran yang relevan,
 Menyelesaikan masalah  Lingkungan
yang berkaitan dengan setempat
lingkaran
4.3 Menyelesaikan  Menentukan persamaan  Menyajikan penyelesaian
masalah yang terkait lingkaran yang memenuhi masalah yang berkaitan
dengan lingkaran syarat yang diberikan. dengan lingkaran
 Menentukan koefisien yang
belum diketahui jika
kedudukan garis dan
lingkaran telah diketahui.
 Menentukan persamaan garis
singgung lingkaran yang
diketahui gradiennya.
 Menentukan persamaan garis
singgung lingkaran yang
diketahui absis atau ordinat
titik singgungnya.
3.4 Menganalisis  Memahami pengertian, Polinomial  Mencermati pengertian, Tes tertulis (uraian), 8 JP  Buku
keterbagian dan penyelesaian dan penerapan penyelesaian dan penerapan Penugasan (Lembar Matematika
faktorisasi polinom polinomial dalam masalah polinomial dalam masalah kerja) (Peminatan)
nyata. nyata. Siswa Kelas XI,
 Menganalisis hasil operasi  Mencermati hasil operasi B.K.Noormandir
penjumlahan, pengurangan penjumlahan, pengurangan i, tahun 2017
dan perkalian dua polinomial dan perkalian dua polinomial  Buku
serta menerapkannya untuk serta menerapkannya untuk Matematika
menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah nyata. (Peminatan)
nyata.  Mencermati sifat keterbagian Siswa Kelas XI,
 Menganalisis sifat dan faktorisasi polinomial. Kemendikbud
keterbagian dan faktorisasi tahun 2017
 polinomial.  Menganalisis Teorema Sisa  Buku referensi
 Menganalisis Teorema Sisa serta faktorisasi polinomial yang relevan,
serta faktorisasi polinomial untuk mempermudah  Lingkungan
untuk mempermudah penyelesaian masalah setempat
penyelesaian masalah  Menyelesaikan masalah yang
 Memahami kesamaan dua berkaitan dengan operasi
pilonom. hitung pada polinomial dan
 Menentukan nilai suatu faktorisasi polinomial
polinom.  Menyajikan penyelesaian
 Menentukan hasil bagi dan masalah yang berkaitan
sisa suatu polinom dengan dengan operasi hitung pada
cara bersusun dan horner. polinomial dan faktorisasi
 Menentukan sisa suatu polinomial
polinom oleh (ax+b).
 Menentukan sisa pembagian
oleh (x-a)(x-b).
 Memahami teorema faktor.
4.4 Menyelesaikan  Menentukan hasil pembagian,
masalah yang jika diketahui sisa pembagian
berkaitan dengan dari suatu pembagian
faktorisasi berderajat dua yang dapat
polinomial difaktorkan.
 Menentukan hasil bagi dan
sisanya jika dibagi dengan
sukubanyak berderajat dua.
 Menentukan operasi aljabar
dari kombinasi koefisien jika
sebuah polinom yang
berderajat tiga yang memuat
dua koefisien yang belum
diketahui, dan diketahui fungsi
 pembagi dan sisa
pembagiannya.
 Menentukan operasi aljabar
akar-akar polinom jika
diketahui sebuah polinom yang
berderajat tiga yang memuat
koefisien yang belum
diketahui, dan diketahui salah
satu faktor linearnya