SILABUS

Sekolah : SMA Al-Aziz

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : XI/1

Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/Alat Karakter
Pembelajaran Waktu
3.1 Menjelaskan dan Persamaan 3.1.1 Memahami pengertian, jenis-jenis dan bentuk Penugasan, 34 x 45’ Alat dan Bahan: Religiositas
menentukan Trigonometri kurva fungsi trigonometri penilaian Penggaris, spidol, (beriman,
penyelesaian 3.1.2 Menentukan nilai limit menuju nol, dengan kinerja papan tulis, laptop & bertaqwa, peduli
persamaan menggunakan rumus dasar limit (sikap dan infocus lingkungan),
trigonometri Trigonometri. praktik), Mandiri
3.1.3 Menentukan Himpunan Penyelesaian tes tertulis Sumber Belajar (Percaya diri,
persamaan trigonometri sederhana pada a. Buku Matematika disiplin, rasa
interval tertentu. peminatan Siswa ingin tahu,
3.1.4 Menentukan penyelesaian limit bentuk tak Kelas XI, tanggung jawa,
tentu fungsi trigonometri dengan Kemendikbud, berpikir kritis,
menggunakan rumus-rumus trigonomteri. Tahun 2016 dan kreatif),
3.1.5 Menentukan penyelesaian persamaan b. Buku refensi yang Gotong Royong
trigonometri yang dapat dinyatakan dalam relevan, (kerjasama,
persamaan kuadrat. c. Lingkungan toleransi), dan
3.1.6 Menentukan penyelesaian persamaan setempat Integritas
trigonometri menggunakan bentuk k cos (x – (konsisten,
) dengan interval tertentu. jujur)

4.1 Memodelkan dan 4.3.1 Menyelesaikan limit bentuk tak tentu fungsi
menyelesaikan trigonometri dengan menggunakan rumus-
masalah yang rumus trigonomteri.
berkaitan dengan 4.3.2 Menyelesaikan persamaan trigonometri yang
 persamaan dapat dinyatakan dalam persamaan kuadrat.
trigonometri 4.3.3 Menyelesaikan persamaan trigonometri
menggunakan bentuk k cos (x – ) dengan
interval tertentu.
3.2 Membedakan Jumlah dan 3.2.1 Memahami konsep sinus dan cosines Penugasan, 34x45’ Alat dan Bahan: Religiositas
penggunaan jumlah selisih dua 3.2.2 Memahami hubungan antara fungsi sinus dan penilaian Penggaris, spidol, (beriman,
dan selisih sinus dan sudut cosinus yang dinyatakan dalam rumus jumlah dan kinerja papan tulis, laptop & bertaqwa, peduli
cosinus selisih sinus dan cosinus. (sikap dan infocus lingkungan),
3.2.3 Menganalisis rumus jumlah dan selisih praktik), Mandiri
trigonometri sehingga dapat membuat kesimpulan tes tertulis Sumber Belajar (Percaya diri,
mengenai rumus jumlah dan selisih trigonometri a. Buku Matematika disiplin, rasa
dan penerapannya pada masalah nyata peminatan Siswa ingin tahu,
3.2.4 Menentukan solusi dari permasalahan yang Kelas XI, tanggung jawa,
berkaitan dengan rumus jumlah dan selisih sinus Kemendikbud, berpikir kritis,
atau cosinus. Tahun 2016 dan kreatif),
b. Buku refensi yang Gotong Royong
relevan, (kerjasama,
4.4 Menyelesaikan 4.2.1 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan c. Lingkungan toleransi), dan
masalah yang dengan rumus jumlah dan selisih sinus atau setempat Integritas
berkaitan dengan cosinus. (konsisten,
rumus jumlah dan 4.2.2 Menentukan persamaan trigonometri yang identik jujur).
selisih sinus dan dengan persamaan yang diketahui mengunakan
cosinus rumus jumlah dan selisih sinus cosinus.
4.2.3 Menentukan nilai perkalian fungsi trigonometri
yang berkaitan dengan jumlah dan selisih sinus
atau cosinus.
4.2.4 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus

Mengetahui Bangil, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika Peminatan

Loetfi Taufik, S.TP Siti Rifqiani, S.Pd

 SILABUS

Sekolah : SMA Al-Aziz

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : XI/2

Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/Alat Karakter
Pembelajaran Waktu
3.3 Menganalisis Lingkaran 3.3.1 Memahami pengertian lingkaran Penugasan, 34 x 45’ Alat dan Bahan: Religiositas
lingkaran secara penilaian Penggaris, spidol, (beriman,
analitik kinerja papan tulis, laptop & bertaqwa, peduli
(sikap dan infocus lingkungan),
praktik), Mandiri
4.3 Menyelesaikan 4.3.1 Menentukan persamaan lingkaran yang tes tertulis Sumber Belajar (Percaya diri,
masalah yang terkait berpusat di O(0,0) dan jari-jari a. Buku Matematika disiplin, rasa
dengan lingkaran 4.3.2 Menentukan persamaan lingkaran yang peminatan Siswa ingin tahu,
berpusat di P(a,b) dan jari-jari r Kelas XI, tanggung jawa,
4.3.3 Menentukan persamaan garis singgung Kemendikbud, berpikir kritis,
melalui titik pada lingkaran Tahun 2016 dan kreatif),
4.3.4 Menentukan persamaan garis singgung b. Buku refensi yang Gotong Royong
melalui titik di luar lingkaran relevan, (kerjasama,
4.3.5 Menentukan persamaan garis singgung c. Lingkungan toleransi), dan
lingkaran dengan gradien tertentu setempat Integritas
(konsisten,
jujur)
3.4 Menganalisis Polinomial 3.4.1 Menjelaskan algoritma pembagian polyno- Penugasan, 34x45’ Alat dan Bahan: Religiositas
keterbagian dan mial penilaian Penggaris, spidol, (beriman,
faktorisasi polinom kinerja papan tulis, laptop & bertaqwa, peduli
 (sikap dan infocus lingkungan),
praktik), Mandiri
4.4 Menyelesaikan 4.4.1 Menentukan derajat suku banyak, hasil bagi, tes tertulis Sumber Belajar (Percaya diri,
masalah yang dan sisa pembagian dalam algoritma pemba- a. Buku Matematika disiplin, rasa
berkaitan dengan gian peminatan Siswa ingin tahu,
faktorisasi 4.4.2 Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian Kelas XI, tanggung jawa,
polinomial suku banyak oleh bentuk linier atau kuadrat Kemendikbud, berpikir kritis,
4.4.3 Menentukan sisa pembagian suku banyak Tahun 2016 dan kreatif),
oleh bentuk linier dan kuadrat dengan teo- b. Buku refensi yang Gotong Royong
rema sisa relevan, (kerjasama,
4.4.4 Menentukan faktor linier dari suku banyak c. Lingkungan toleransi), dan
dengan teorema factor setempat Integritas
4.4.5 Menyelesaikan persamaan suku banyak den- (konsisten,
gan menentukan faktor linear jujur).
4.4.6 Membutikan teorema sisa dan teorema faktor

Mengetahui Bangil, Januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika Peminatan

Loetfi Taufik, S.TP Siti Rifqiani, S.Pd