RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P)

I. Identitas:

Sekolah : SMAS RONEVAN Tual

Mata Pelajaran : EKONOMI
Kelas / Semester : X/1
Materi Pokok : KEGIATAN EKONOMI
Alokasi waktu : 2 x 45 Menit

II. Kompetensi Inti

1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

III. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Menjelaskan kegiatan 3.7.1 Menentukan panjang sisi-sisi

produksi,distribusi, dan pada suatu segitiga siku-siku
konsumsi yang berkaitan dengan menggunakan
dengan kegiatan ekonomi. teorema pithagoras.
3.7.2 Menentukan sisi depan, sisi
samping dan sisi miring untuk
suatu sudut lancip (α) pada
suatu segitiga siku-siku
3.7.3 Menjelaskan perbandingan
trigonometri (sinus, cosinus,
tangen, cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-
siku
Menentukan nilai perbandingan
3.7.4 trigonometri
(sinus, cosinus, tangen, cosecan,
secan, dan cotangen) pada segitiga
siku-siku.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.7 berkaitan dengan rasio 4.7.1 Membuat model matematika

Menyelesaikan masalah dari masalah yang berkaitan
kontekstual yang trigonometri dengan perbandingan
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, trigonometri pada segitiga
secan, dan cotangen) pada siku-siku
segitiga siku-siku
4.7.2 Menyelesaikan masalah
perbandingan
trigonometri dengan mengukur
tinggi sebuah menara
 PERTEMUAN KE 2

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menentukan panjang sisi-sisi pada suatu segitiga siku-siku dengan menggunakan
teorema pithagoras.
2. Siswa dapat menentukan sisi depan, sisi samping dan sisi miring untuk suatu sudut lancip (α) pada
suatu segitiga siku-siku
3. Siswa dapat menjelaskan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan,
secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku
4. Siswa dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku
5. Siswa dapat membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
6. Siswa dapat menyelesaikan masalah perbandingan trigonometri

V. Materi Pembelajaran
Perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

VI. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Metode : Diskusi, tanya jawab,penugasan

Model Pembelajaran : Diskusi ,Tanya jawab,penugasan

VII. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

Media/Alat : Spidol, Papan Tulis/White Board

Bahan : Lembar Kerja Siswa (LKS)

VIII. Sumber Belajar

a. Buku Siswa Matematika Kelas X

b. Buku Guru Matematika Kelas X

IX. Kegiatan Pembelajaran

TAHAP DESKRIPSI
ALOKASI WAKTU
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam 5 Menit
2. Guru mengecek kehadiran
siswa, dan menanyakan
keadaan siswa
3. Guru memberikan gambaran
tentang pentingnya
memahami perbandingan
trigonometri dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Sebagai apersepsi untuk
mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak
mengamati bangunan di sekitar
sekolah yang mencerminkan
ataumenunjukkan penggunaan
perbandingan trigonometri
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
B. Kegiatan Inti 1. Penyajian Masalah
Guru memberikan pertanyaan-
pertanyaan tentang beberapa buah
segitiga siku-siku
2. Verifikasi Data
Guru membagi kelompok dan
membagikan LAS dan dengan 75 menit
bimbingan guru siswa
 menyelesaikan Lembar
Aktivitas Siswa (LAS)
Kegiatan 1 untuk menentukan
panjang sisi-sisi dari sebuah
segitiga siku-siku
3. Mengadakan Eksperimen dan
Mengumpulkan Data Dengan
LAS siswa diminta
membandingkan panjang sisi
dari sebuah segitiga siku-siku
dengan cara mengerjakan
kegiatan 2
4. Merumuskan Penjelasan
Siswa diminta untuk
menyimpulkan temuan-
temuan yang diperoleh dari
LAS yang berkaitan dengan
perbandingan trigonometri
5. Presentasi
Siswa mempresentasikan
hasil lembar kegiatan siswa
didepan kelas, dan kelompok
lain agar menanggapi.
6. Mengadakan Analisis Inquiry
Guru memberikan soal-soal
yang berkaitan dengan
perbandingan trigonometri
pada kegiatan 3.

C. Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan 10 menit

tentang bagaimana
menentukan perbandingan
trigonometri dalam segitiga
siku-siku
2. Guru memberikan tugas PR
beberapa soal mengenai
permasalahan perbandingan
trigonometri dalam segitiga
siku-siku.
3. Guru menyampaikan kegiatan
pertemuan berikutnya yaitu
menentukan nilai
perbandingan trigonometri
dalam segitiga siku-siku
4. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

X. Penilaian

1. Teknik Penilaian:
Test lisan, Tes tertulis, Praktik/Unjuk kerja

Tual Mei 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LUCAS D.C UNETBU Irene S. Helokil,S.Pd

NIPY. 261971 01 010 NIP. -
Lampiran 3: Instrumen Penilaian

a. Penilaian Kertampilan
Kisi-kisi Penulisan Soal

Jenis
Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Soal
Soal
3.7.Menjelaskan 3.7.1 Menentukan Siswa dapat Tes 1. Gambarlah sebua segitiga siku-
perbandingan panjang sisi- menentukan tertulis siku ABC siku-siku di B
trigonometri sisi pada panjang sisi-sisi
(sinus, cosinus, suatu segitiga pada suatu segitiga
tangen, siku-siku siku-siku dengan
cotangen, secan, dengan menggunakan
dacosecan) pada menggunakan teorema pithagoras.
segitiga siku- teorema
siku pithagoras.
3.7.2 Menentukan Siswa dapat Tes 2. Perhatikan segitiga ABC yang
sisi depan, sisi menentukan sisi tertulis telah kamu buat dan bandingkan
samping dan depan, sisi samping sisi-sisi segitiga dilihat dari
sisi miring dan sisi miring sudut A
untuk suatu untuk suatu sudut
sudut lancip lancip (α) pada
(α) pada suatu suatu segitiga siku-
segitiga siku- siku
siku

Rubrik Penilaian Ketrampilan dan Pedoman Penskoran

 DAFTAR NILAI KETRAMPILAN PESERTA DIDIK
KELAS XII MIPA4
KD 3.7 : Menjelaskan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cotangen, secan, da
cosecan) pada segitiga siku-siku
IPK 3.7.1 : Menentukan panjang sisi-sisi pada suatu segitiga siku-siku dengan menggunakan teorema
pithagoras.
3.7.2 : Menentukan sisi depan, sisi samping dan sisi miring untuk suatu sudut lancip (α) pada suatu
segitiga siku-siku

ASPEK DAN SKOR PEROLEHAN

NO SKOR
URUT NAMA PESERTA DIDIK SKOR TOTAL NILAI PREDKT
1 2 3 4 5 6 PEROLHN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Penilaian Sikap:

JURNAL PESERTA DIDIK

KE HARI/ NAMA PESERTA KEJADIAN / BUTIR

LAS DIDIK PERILAKU SIKAP
XII TANGGAL
MIP