ASSESMEN

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS SEKOLAH
 Nama Penyusun : Narullita, S.Si
 Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Kayuagung
 Tahun : 2021
 Jenjang : SMA kelas X (Fase E)
 Alokasi waktu : 2 x pertemuan (2 x 45 menit)

B. KOMPETENSI AWAL
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan perbandingan trigonomteri pada segitiga
siku – siku

C. Profil Pelajar Pancasila

 Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang maha Esa dan berahlak mulia
 Berkebhinekaan Tunggal Ika
 Mandiri
 Berfikir kritis

D. SARANA DAN PRASARANA

 Sarana
1. Laptop
2. LCD
3. Papan Tulis
4. Spidol
5. Buku Pake Matematika Kelas X dan buku penunjang Lainnya
6. Lingkungan sekolah atau ruang terbuka hijau
 Prasarana
1. Ruang Kelas
2. Lingkungan Sekolah

E. TARGET PESERTA DIDIK

- Peserta Didik Reguler

F. MODEL PEMBELAJARAN

 Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik ( scientific).

dengan Model Pembelajaran Project Based Learning
Matematika Wajib Kelas X
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan Metode Pembelajaran Creative Problem Solving Peserta didik dapat
 menjelaskan perbandingan trigonomteri pada segitiga siku – siku
 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan perbandingan trigonomteri pada
segitiga siku – siku

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Bersyukur kepada Tuhan YME atas keberadaan mata pelajaran Matematika
 Kerjasama dalam Tim
 Menganalisa proses memperhitungkan segala sesuatu secara matematis
 Pengalaman Membuat Video

C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Berikankanlah contoh penggunaan perbandingan trigonometri dalam kehidupan sehari –hari
 Kira kira apa yang akan terjadi jika kita tidak mampu menyelesaikan suatu persoalan secara
matematis?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAKTU ASPEK YANG DI

NO KEGIATAN BELAJAR (Menit) KEMBANGKAN
1 Pendahuluan
Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi 15 menit - KeterampilanSikap
peserta didik Religius, Disiplin
1) Guru memberikan salam, berdoa, dan mengecek - Keterampilan
kehadiran Peserta Didik menyimak
2) Guru menyiapkan Peserta Didik untuk mengikuti
pembelajaran apersepsi dan
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu motivasi yang
penyelesaikan masalah kontekstual yang diberikan guru
berkaitan dengan perbandingan trigonometeri
pada segitiga siku – siku
4) Guru memberikan apersepsi seperti berikut

Matematika Wajib Kelas X

 2 Kegiatan Inti

Fase 2 : Mendemonstrasikan keterampilan atau 1. Keterampilan bertanya

mepresentasikan informasi
2. bernalar kritis
- Guru mengingatkan kembali tentang materi 3. Gotong royong
perbandingan trigonometri
- Memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya
- guru mengajak peserta didik untuk
mendemontrasikan materi perbandingan
trigonomteri dengan
- Guru membentuk kelompok siswa untuk
mengerjakan tugas atau melakukan kegiatan di
luar kelas. Kegiatan yang dimaksud adalah siswa
diminta mengukur tinggi benda dan panjang
bayangan pada suatu waktu tertentu (Pada pukul
10.00 WIB). Selanjutnya dengan menggunakan
LKS, masing-masing kelompok menentukan
perbandingan tinggi benda dengan panjang
bayang benda.

Fase 3: Membimbing individu dan kelompok

Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
dengan dipandu oleh guru.
2. Pembuktian secara matematika, bahwa panjang
sisi-sisi segitiga yang sebangun adalah sama
perbandingan trigonometri.

Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

3 Penutup
1. Siswa diminta menyimpulkan tentang pengertian Menyimpulkan hasil
sinus, cosinus, tangen, secan, cosecan, dan
pembelajaran dan
cotangen pada sudut siku -siku
2. Guru memberikan PR beberapa contoh penerapan menentukan prsamaan
perbandingan trigonometri dalam kehidupan sehari- yang sesuai
hari.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
Matematika Wajib Kelas X
 memberikan pesan untuk belajar

E. ASESMENT

NO JENIS METODE
ASESMEN
 Icon Provinsi Sumatera Selatan
1 Diagnostik Apa yang terkenl di Kota Palembang
1. Rumas Limas Bertiang

2. Jembatan Ampera

3. Mesjid Agung Palembang

.
1) Apa yang kalian pikirkan tentang gambar/foto diatas
2) Apa kaitannya dengan perbandingan Trigonomteri
3) Apakah para arsitekstur/tukang bangunan mempelajari
Trigonometeri juga?

Selanjutnya guru memberikan konfirmasi bahwa bahwa pada

gambar tersebut arsitektur menerapkan kesetimbanga bangunan
pada rumah adat. jembatan dan bangunan mesjid yang diciptakan,
dan merupakan hasil hubungan yang tepat antara besar sudut
yang dikaitkan dengan panjang sisi – sisinya. Berdasarkan hal ini
pentingnya untuk mengetahui konsep Geometri

Matematika Wajib Kelas X

 i.
1. Apa yang kalian pikirkan tentang gambar/foto diatas
2. Apa kaitannya dengan perbandingan Trigonomteri
3. Apakah para arsitekstur/tukang bangunan mempelajari
Trigonometeri juga?
2 Formatif Peserta didik mengerjakan assesmen secara tertulis materi
menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
perbandingan trigonomteri
3 Sumatif Memberikan asesmen secara tertulis tentang nilai mutlak

*) Selama siswa bekerja atau melakukan kegiatan, guru memperhatikan setiap kegiatan siswa
siswa mulai dari aktivitas untuk meraih kompetensi pengetahuan dan keterampilan maupun
sikap yang muncul akibat dari kegiatan tersebut.

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Klinometer, penggaris, busur, meteran
2. Bahan tayang
3. LKS

F. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

 Pengayaan
- Pembelajaran pengayaan diberikan kepada peserta didik dengan capaian tinggi.
- materi yang diberikan sebagai pengetahuan tambahan, tetapi masih dalam cakupan materi
perbandingan trigonometri pada segitiga siku – siku untuk mengembangkan potensi dirinya
secara optimal
 Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik capaian pembelajaran rendah
- diberikan pengulangan materi atau pembelajarn ulang mengenai perbandingan trigonometri pada
segitiga siku – siku

Matematika Wajib Kelas X

LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

BAHAN BACAAN

GLOSARIUM

Kontekstual  : Situasi yang dapat dipahami anak sesuai dengan pengetahuan yang
sudah mereka miliki

Kosinus  : (sin) bagian dari rumus trigonometri yang bisa kamu gunakan untuk

mengetahui nilai dari suatu sudut atau panjang sisi sebuah segitiga
siku-siku.

Perbandingan trigonometri  : Perbandingan ukuran sisi-sisi suatu segitiga siku-siku apabila ditinjau

dari salah satu sudut yang terdapat pada segitiga tersebut.

Segitiga siku-siku : Segitiga di mana satu sudut adalah sudut kanan (yaitu, sudut 90
derajat)

Sinus  : (sin) dalam matematika adalah perbandingan sisi segitiga yang ada

di depan sudut dengan sisi miring – dengan catatan segitiga itu
adalah segitiga siku-siku atau salah satu sudutnya 90 derajat

Sudut : Bangun yang dibuat oleh dua garis yang berpotongan di sekitar titik
potongnya.

Tangen  : (lambang tg, tan; bahasa Belanda: tangens; bahasa

Inggris: tangent) dalam matematika adalah perbandingan sisi segitiga
yang ada di depan sudut dengan sisi segitiga yang terletak di sudut

Matematika Wajib Kelas X

 (dengan catatan bahwa segitiga itu adalah segitiga siku-siku atau
salah satu sudut segitiga itu 90o)

Trigonometri : Ilmu matematika yang mempelajari tentang sudut, sisi, dan

perbandingan antara sudut terhadap  sisi

DAFTAR PUSTAKA

Kemendikbud. 2016. Edisi revisi Matematika Wajib Kelas X Kemendikbud Rebuplik Indonesia
Marwanta dkk. 2009 .Mathematixs for Senior Hignh School Year X. PTYudhistira
https://edumatic.net/penerapan-perbandingan-trigonometri/
https://101contohsoal.blogspot.com/2020/05/contoh-cerita-perbandingan.html?m=1
https://www.kompas.com/skola/read/2020

Matematika Wajib Kelas X