RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Tanah Pasir

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Trigonometri
Alokasi Waktu : 2 JP X 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.7 Menjelaskan perbandingan trigonometri
(sinus, cosinus, tangen, cotangen, secan,
dan cosecan) pada segitiga siku-siku
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.7.1 Membuat model matematika dari
berkaitan dengan rasio trigonometri (sinus,
cosinus, tangen, cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-siku
C. Tujuan Pembelajaran :
Melalui Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan saintifik,
Peserta didik dapat :
3.7.1 Menentukan panjang sisi-sisi pada suatu
segitiga siku-siku dengan menggunakan
teorema pithagoras.
3.7.2 Menentukan sisi depan, sisi samping
dan sisi miring untuk suatu sudut
lancip (α) pada suatu segitiga siku-
siku
3.7.3 Menjelaskan perbandingan
trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan cotangen) pada
segitiga siku-siku
3.7.4Menentukan nilai perbandingan
trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-siku
masalah yang berkaitan dengan
perbandingan trigonometri pada
segitiga siku-siku
4.7.2 Menyelesaikan masalah perbandingan
trigonometri dengan mengukur
tinggi sebuah menara

1. Menentukan panjang sisi-sisi pada suatu segitiga siku-siku dengan menggunakan teorema
pithagoras.
2. Menentukan sisi depan, sisi samping dan sisi miring untuk suatu sudut lancip (α) pada
suatu segitiga siku- siku
 3. Menjelaskan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan,
dan cotangen) pada segitiga siku-siku
4. Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan,
secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku

D. Materi Pembelajaran
Perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

E. Model, Metode, dan Pendekatan Pembelajaran :

1. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab dan Diskusi Kelompok
3. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik

F. Media Dan Bahan :

- Komputer
- Smartboard
- Projector
- Kalkulator Saintifik
- Spidol warna-warni

G. Sumber Belajar :
1. Buku referensi siswa
2. Modul
3. PPT
4. LKPD

H. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN ALOKASI
PENDAHULUAN WAKTU
Orientasi: 15 menit
1. Guru memberi salam kepada peserta didik
2. Guru mempersilakan peserta didik untuk berdoa
3. Guru mengabsen peserta didik
4. Guru mengkondisikan kesiapan peserta didik seperti alat dan bahan yang
diperlukan pada PBM

Apersepsi:
 Guru mengingatkan kembali mengenai materi sebelumnya
 Guru menanyakan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi
sebelumnya.

Motivasi:
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk semangat mengikuti
pembelajaran tentang pentingnya memahami perbandingan trigonometri
dalam kehidupan sehari-hari.

 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis,
peserta didik diajak mengamati bangunan di sekitar sekolah yang
mencerminkan atau menunjukkan penggunaan perbandingan
trigonometri
 KEGIATAN INTI
Orientasi pada masalah Fase 1: Stimulation (Pemberian Stimulus) 65
menit
Guru Memberikan ice breaking (Belajar dengan
penuh semangat)

 Mengingatkan kembali mengenai materi sebelumnya

 Guru menyajikan masalah kepada masing-masing
kelompok (mengamati)

Fase 2: Problem Satatement (Identifikasi Masalah)

 Peserta didik mengamati masalah yang di sajikan
(mengamati)
 Kelompok mendikusikan rumusan masalah
dan mengajukan
hipotesis(mengumpulkan data/informasi)

Fase 3 : Data Callecting (Mengumpulkan Data)

 Meminta peserta didik untuk melakukan
penyelidikan dengan mengumpulkan informasi
terkait Trigonometri. (mengumpulkan
data/informasi)

Fase 4: Data Processing (Mengolah Data)

 Menghubungkan masalah dengan pengetahuan
yang dimiliki atau dengan pengetahuan yang
diperoleh dari buku yang telah dibaca
(mengasosiasi)
 Peserta didik menyajikan hasil diskusinya
(mengasosiasi)

Fase 5: Verification (Menguji Hasil)

 Guru meminta perwakilan setiap
kelompok untuk menyajikan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya masing-masing.
 Kelompok lain menanggapi sajian dari perwakilan
kelompok tertentu.

Fase 6: Generalization (Menyimpulkan)

 Berdasarkan arahan dan bimbingan guru, peserta
didik menyimpulkan konsep T r i g o n o m e t r i
 Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok. Setiap
Mengorganisasik kelompok terdiri dari 4-5 orang
an peserta didik  Guru membagikan LKPD dan bahan ajar.
 Peserta didik membaca LKPD dan sumber belajar.
 Peserta didik berdiskusi mengolah data dan
informasi hasil pengamatan LKPD yang diberikan
Membimbing
guru
penyelidikan
 Guru membimbing peserta didik dalam
individu dan
menyelesaikan masalah yang didiskusikan
kelompok
mengenai Trigonometri
Mengembangkan dan  Guru meminta setiap kelompok untuk memilih
menyajikan hasil karya satu peserta didik perwakilan untuk melakukan
presentasi
  Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya berupa berupa penyelesaian masalah-
masalah dalam LKPD termasuk peta konsep
Trigonometri dan kelompok lain menanggapinya
Menganalisis dan  Guru bersama dengan peserta didik membuat
mengevalusai proses kesimpulan dari hasil pembelajaran.
pemecahan masalah
KEGIATAN
PENUTUP
 Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara 10
individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi: menit
1. Guru memberikan umpan balik positif terhadap proses dan hasil
pembelajaran dengan penghargaan, misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan kepada kelompok yang berkinerja baik.
2. Peserta didik menyelesaikan tugas mandiri berupa lembar evaluasi yang
diberikan oleh guru
3. Peserta didik melakukan refleksi untuk mengevaluasi hasil kegiatan,
materi apa yang sudah/belum dikuasai melalui google form serta
menyelesaikan masalah yang ditampilkan di awal pembelajaran
4. Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya.
I. Penilaian Pembelajaran

Aspek Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen

Penilaian
Sikap Non tes Observasi (Jurnal Terlampir
Sikap)
Pengetahuan Tertulis Soal Uraian Terlampir
Keterampilan Non tes Presentasi Hasil Terlampir
Diskusi
Remedial (< 𝑲𝑲𝑴)  Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus
KKM = 73  Pemanfaatan tutor sebaya
Pengayayan (> 𝐊𝐊𝐌)  Pembelajaran mandiri

J. Teknik Penilaian
Test lisan, Tes tertulis, Praktik/Unjuk kerja

K. Media/ Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media/Alat : White Board, Tayangan Power Point dan Lembar Kerja
Siswa Bahan :Laptop, LCD
Sumber Belajar :
 Buku Siswa Matematika Kelas X
 Buku Guru Matematika Kelas X

Lampiran-lampiran
a. Materi Pembelajaran
b. Lembar Kegiatan Siswa 1
c. Instrumen Penilaian Pertemuan 1
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Instrumen Penilaian
a) Instrumen Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan
1. Diberikan gambar sebagai berikut

A B

Manakah yang termasuk sisi miring, sisi depan dan sisi samping dari sudut A.

Tes tertulis
1. Diketahui segitiga siku-siku ABC dengan sudut siku-siku di A. Jika panjang BC = 5
cm, AB = 4 cm, tentukan panjang sisi AC!
2. Jelaskan pengertian dari perbandingan trigonometri sinus , cosinus dan tangen
pada segitiga siku siku
3. Diketahui segitiga siku-siku ABC dengan sudut siku-siku di A. Jika panjang BC = 5
cm, AB = 4 cm, tentukan nilai sin B!
4. Diketahui cos x = p, dengan 0 < x < 90, Tentukan nilai dari sin x!

Penyelesaian dan Pedoman Penskoran

No Uraian Skor
Jawaban
1 B

C A
BC = 5
1
AB = 4
AC = √52 − 42
= √9 2
=3 1
Jadi panjang sisi AC = 3 cm
Pengertian dari perbandingan trigonometri sinus , cosinus dan
2
tangen pada segitiga siku siku
Pada segitiga siku-siku ABC, siku siku di titik A berlaku 2
bahwa Sinus C = 𝐴𝐵 2
𝐵𝐶
2
Cosinus C = 𝐴𝐶
𝐵𝐶
Tangen C = 𝐴𝐵
𝐴𝐶
3 Diketahui segitiga siku-siku ABC dengan sudut siku-siku di A.
Jika panjang BC = 5 cm, AB = 4 cm
B

C A 1
BC = 5
AB = 4
AC = √52 − 42
= √9 2
=3 2
Sinus C = 𝐴𝐵
𝐵𝐶
4
=5

Diketahui cos x = p, dengan 0 < x < 90

Cos x = 𝑝
1
B

1
C A
Misalkan < ACB =
x AC = p
BC = 1
2
AB = √𝑝2 − 12
= √𝑝2 − 1

Sin x = 𝐴𝐵
𝐵𝐶
√𝑝2−1 2
= 1
= √𝑝2 − 1
Skor 20
Maksimum

Catatan:
Penskoran bersifat komprehensif/menyeluruh, tidak saja memberi skor untuk jawaban
akhir, tetapi juga proses pemecahan masalah yang terutama meliputi pemahaman, tata
cara penulisan, ketepatan penggunaan simbol, penalaran (logis) serta ketepatan
strategi memecahkan masalah
a) Instrumen Penilaian Keterampilan
Dengan metode proyek siswa disuruh menghitung tinggi sebuah benda
disekitar rumah masing-masing dengan menggunakan konsep perbandingan
trigonometri. (tidak boleh menghitung dengan cara langsung mengukur benda
tersebut.

Penyelesaian dan Pedoman Penskoran

1. Siswa menuliskan permasalahan..........................................................................3
2. Siswa membuat model matematika dari permasalahan yang dibuat....................3
3. Siswa menyelesaikan permasalahan yang telah dibuat..........................................4
Jumlah skor : 10
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok : ……….
Nama Peserta Didik :
1. …………………....
2. ……………………
3. ……………………
4. ……………………

Kompetensi Dasar :

3.7 Menjelaskan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cotangen, secan, dan
cosecan) pada segitiga siku-siku

Petunjuk
1. Diskusikan lembar kegiatan peserta didik ini di dalam kelompokmu sesuai arahan dalam
lembar kegiatan siswa dan mengisi titik-titik pada LKPD ini.
2. Dalam melaksanakan kegiatan ini ikuti dan laksanakan instruksi yang diberikan oleh guru.
3. Kuasai materi prasyarat yaitu tentang teorema pythagoras.

Kegiatan 1 : Menentukan panjang sisi sisi segitiga siku-siku

Gambarlah sebuah segitiga siku siku ABC siku siku di B, yang diketahui panjang kedua sisinya,
kemudian hitunglah panjang sisi yang belum diketahui dengan teorema pithagoras.
Jawab :
Kegiatan 2 : Menentukan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

Buatlah segitiga siku-siku ABC, dengan sudut siku-siku di C.

panjang sisi di depan sudut A ditulis a disebut sisi depan sudut A

panjang sisi di depan sudut B ditulis … disebut …………………………….
panjang sisi di depan sudut C ditulis … disebut …………………………….

Perhatikan segitiga ABC yang telah kamu buat, dan bandingkanlah panjang sisi sisi segitiga
dilihat dari sudut A.
Perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku ABC dilihat dari sudut A adalah
𝑆𝑖𝑠𝑖 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛 disebut sinus A = 𝑎
1.
𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝐴 𝑐
𝑆𝑖𝑠𝑖
𝑚𝑖𝑟𝑖𝑛𝑔
…………………………………………
2. disebut …………………..
…………………………………………
3. ………………………………………… disebut …………………..
…………………………………………
…………………………………………
4. disebut ……………………
…………………………………………
5. ………………………………………… disebut …………………..
…………………………………………
…………………………………………
6. disebut …………………..
…………………………………………

Perhatikan nilai antara sinus A dan cosecant A, apakah hubungan antara sinus A dan cosecant A?
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
… Perhatikan nilai antara cosinus A dan secant A, apakah hubungan antara cosinus A dan
secant A?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Perhatikan nilai antara tangent A dan cotangent A, apakah hubungan antara tangen A dan
cotangent A?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Kesimpulan
Pada segitiga siku-siku ABC, dengan sudut siku-siku di C berlaku
𝑆𝑖𝑠𝑖 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝐴
a. Sin A = 𝑆𝑖𝑠𝑖 𝑚𝑖𝑟𝑖𝑛𝑔 .
b. …………………………………………
c. . …………………………………………
d. …………………………………………
e. …………………………………………
f. …………………………………………

Kegiatan 3: Aplikasi
1. Buatlahgambar segitiga siku-siku ABC siku-siku di sudut C, dengan panjang a = 3 dan
b = 4. Tentukan nilai perbandingan trigonometri untuk sudut A!
2. Hitunglah nilai perbandingan trigonometri sudut A pada gambar berikut :
a. . b.
A B A

5 12 6 B

3
C

C
1
3. Diketahui sinus suatu sudut α adalah sin α = , dengan α sudut lancip. Hitunglah nilai perbandingan
2
trigonometri yang lain dari sudut α!
4. Diketahui cotangent dari sudut A adalah p, jika A sudut lancip hitunglah perbandingan
trigonometri yang lain dari sudut A!
5. Diketahui segitiga siku-siku ABC dengan siku-siku di C, sudut A = 55o dan panjang sisi
miring 2 cm. Hitung panjang sisi a dan b ! (diketahui sin 550 = 0,82, cos 55o = 0,57 dan tan
55o = 1,43).

Pembahasan
1. Diketahui : segitiga siku-siku ABC siku-siku di C dengan a= 3 dan
b = 4. Ditanyakan : gambar segitiga ABC
Perbandingan trigonometri untuk sudut A
Penyelesaian :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
 2. Diketahui :
…………………………………………………………………………
Ditanyakan : ………………………………………………………………………..

Penyelesaian :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………