RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tanah

Pasir
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : X (Sepuluh) / Ganjil
Materi Pokok : Bentuk Pangkat, Akar, dan Logaritma
Pertemuan : Ke - 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

3. memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, 3.1.1 Mengubah bentuk akar kedalam bentuk
bentuk akar, dan logaritma dalam logaritma dan sebaliknya.
menyelesaikan masalah. 3.1.2 Menyederhanakan bentuk logaritma
dengan menggunakan sifat-sifat logaritma.
3.1.3 Menerapkan operasi bilangan berpangkat
dan bentuk akar dalam menyelesaikan masalah.
3.1.4 Menerapkan logaritma dalam
menyelesaikan masalah.
4.1 Menyajikan penyelesaian 4.1.1 Menyajikan penyelesaian masalah
masalah bilangan berpangkat, dengan menggunakan konsep bilangan
bentuk akar, dan logaritma. berpangkat, bentuk akar, dan logaritma.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan saintifik,
Peserta didik dapat :
1) menggunakanatutan bilangan berpangkat
2) Menyajikan masalah dengan menggunakan konsep eksponen
3) Menyelesaikan permasalahan yang ada dengan menggunakan konsep bilangan
berpangkat, bentuk akar, dan logaritma

D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran pada pertemuan ini adalah bentuk akar pangkat, akar, dan logaritma
(Materi lengkapnya dapat dilihat pada lampiran 1).

E. Model, Metode, dan Pendekatan Pembelajaran :

1. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab dan Diskusi Kelompok
3. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik

F. Media Dan Bahan :

- Komputer
- Smartboard
- Projector
- Kalkulator Saintifik
- Spidol warna-warni
G. Sumber Belajar :
1. Buku referensi siswa
2. Modul
3. PPT
4. LKPD

H. Kegiatan Pembelajaran :

KEGIATAN ALOKA
PENDAHULUAN SI
WAKTU
Orientasi: 15
1. Guru memberi salam kepada peserta didik menit
2. Guru mempersilakan peserta didik untuk berdoa
3. Guru mengabsen peserta didik
4. Guru mengkondisikan kesiapan peserta didik seperti alat dan bahan yang
diperlukan pada PBM

Apersepsi:
 Guru mengingatkan kembali mengenai materi sebelumnya
 Guru menanyakan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi sebelumnya.

Motivasi:
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk semangat mengikuti
kegiatan pembelajaran karena mempelajari bentuk pangkat, akar, dan
logaritma akan bermanfaat untuk peserta didik dalam menyelesaikan
permasalahan dikehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan bentuk
pangkat, akar, dan logaritma.
 Guru memberikan apersepsi, guru menggali pengetahuan yang sudah
dimiliki peserta didik dengan mengajukan pertanyaan mengenai materi
prasyarat

KEGIATAN INTI
Orientasi pada masalah Fase 1: Stimulation (Pemberian Stimulus) 65
menit
Guru Memberikan ice breaking (Belajar dengan
penuh semangat)

 Mengingatkan kembali mengenai materi sebelumnya

 Guru menyajikan masalah kepada masing-masing
kelompok (mengamati)

Fase 2: Problem Satatement (Identifikasi Masalah)

 Siswa mengamati masalah yang di sajikan (mengamati)
 Kelompok mendikusikan rumusan masalah
dan mengajukan hipotesis(mengumpulkan
data/informasi)

Fase 3 : Data Callecting (Mengumpul-kan Data)

 Meminta siswa untuk melakukan penyelidikan dengan
mengumpulkan informasi terkait konsep dan sifat-sifat
bilangan logaritma. (mengumpulkan data/informasi)

Fase 4: Data Processing (Mengolah Data)

 Menghubungkan masalah dengan pengetahuan yang
dimiliki atau dengan pengetahuan yang diperoleh dari
buku yang telah dibaca (mengasosiasi)
 Siswa menyajikan hasil diskusinya (mengasosiasi)

Fase 5: Verification (Menguji Hasil)

 Guru meminta perwakilan setiap
kelompok untuk menyajikan/mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya masing-masing.
 Kelompok lain menanggapi sajian dari perwakilan
kelompok tertentu.

Fase 6: Generalization (Menyimpulkan)

 Berdasarkan arahan dan bimbingan guru, siswa
 menyimpulkan konsep dan sifat-sifat bilangan
logaritma
 Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok. Setiap
Mengorganisasik kelompok terdiri dari 4-5 orang
an peserta didik  Guru membagikan LKPD dan bahan ajar.
 Peserta didik membaca LKPD dan sumber belajar.
 Peserta didik berdiskusi mengolah data dan
informasi hasil pengamatan LKPD yang diberikan
Membimbing
guru
penyelidikan
 Guru membimbing peserta didik dalam
individu dan
menyelesaikan masalah yang didiskusikan
kelompok
mengenai logaritma
Mengembangkan dan  Guru meminta setiap kelompok untuk memilih satu
menyajikan hasil karya siswa perwakilan untuk melakukan presentasi
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya berupa berupa penyelesaian masalah-
masalah dalam LKPD termasuk peta konsep logaritma
dan kelompok lain menanggapinya
Menganalisis dan  Guru bersama dengan peserta didik membuat
mengevalusai proses kesimpulan dari hasil pembelajaran.
pemecahan masalah
KEGIATAN
PENUTUP
 Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara individual 15
maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi: menit
1. Guru memberikan umpan balik positif terhadap proses dan hasil
pembelajaran dengan penghargaan, misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan kepada kelompok yang berkinerja baik.
2. Peserta didik menyelesaikan tugas mandiri berupa lembar evaluasi yang
diberikan oleh guru
3. Peserta didik melakukan refleksi untuk mengevaluasi hasil kegiatan, materi
apa yang sudah/belum dikuasai melalui google form serta menyelesaikan
masalah yang ditampilkan di awal pembelajaran
4. Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya.
I. Penilaian Pembelajaran

Aspek Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen

Penilaian
Sikap Non tes Observasi (Jurnal Terlampir
Sikap)
Pengetahuan Tertulis Soal Uraian Terlampir
Keterampilan Non tes Presentasi Hasil Terlampir
Diskusi
Remedial (< 𝑲𝑲𝑴)  Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus
KKM = 73  Pemanfaatan tutor sebaya
Pengayayan (> 𝐊𝐊𝐌)  Pembelajaran mandiri

Mengetahui Tanah Pasir, 12 Oktober

2023 Sekolah SMA Negeri 1 Tanah Pasir Guru Matematika

Bakhtiar, S.Ag., M.S.M Maisarah, S.Pd

Nip : 19680229 200701 1002 -

Lampiran 1

1. Instrument Penilaian Sikap

Observasi Melalui Jurnal

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tanah

Pasir Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Bentuk Pangkat, Akar, dan Logaritma
Tahun pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Kejadian Butir
No Waktu Nama peserta didik prilaku sikap Pos/neg Tindak lanjut
1
2

10
2. Instrumen Penilaian keterampilan
Presentasi hasil diskusi
PENILAIAN
PRESENTASI
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tanah
Pasir Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Bentuk Pangkat, Akar, dan Logaritma
Tahun pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Kelengkapan Penulisan Kemampuan

No Nama Siswa Materi Materi Presentasi Total Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor Akhir
1
2
3
4
5

SkorPerolehan
Nilai Perolehan Skor maksimal × 100
=

PEDOMAN PENSKORAN:

SKOR
N ASPE KRITERIA YANG DINILAI MAKS
O K
 Presentasi terdiri atas,Isi Materi
 Presentasi sistematis sesuai materi
 Menuliskan rumusan masalah 4
 Dilengkapi gambar / hal yang menarik
1 Kelengkapan Materi yang sesuai dengan materi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Materi dibuat dalam bentuk diagram
 Tulisan terbaca dengan jelas
4
 Isi materi ringkas dan berbobot
2 Penulisan Materi  Bahasa yang digunakan sesuai dengan
materi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Percaya diri, antusias dan bahasa yang lugas
3 Kemampuan presentasi  Seluruh anggota berperan serta aktif 4
 Dapat mengemukanan ide
dan berargumentasi dengan
baik
 Manajemen waktu yang baik
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
SKOR 12
MAKSIMAL
1. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Tes Tulis
Kisi-kisi Penulisan Soal

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tanah

Pasir Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Bentuk Pangkat, Akar, dan Logaritma
Tahun pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

JEN
KD IP INDIKATOR Level Kogni tif
K IS
SOA
L
3.1.Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan 1. Menyederhanaka Uraian 1. Nyatakan bentuk-
operasi pada n bilangan bentuk berikut dalam
konsep
Bilangan berpangkat,
berbangkat,bentuk bilangan bentuk logaritma!
bentuk akar dan
akar, dan logaritma
berpangkat, logaritma a.
bentuk akar
2. Menentukan nilai b.
dan logaritma
pada
c.
3.1.2 Mengubah operasi bilangan
berpangkat, 2. Tentukanlah nilai x
bilangan
berpangkat, bentuk akar dan dari setiap
logaritma. persamaan berikut!
logaritma dan
bentuk akar a.

b.
3.1.3 Menerapkan
bilangan 3. Tentukan/
berpangkat, sederhanakan nilai
bentuk akar logaritma berikut!
dan logarima a.

b.

c.

d.