SILABUS

Satuan Pendidikan : SMAN ……………

Kelas : XII
Mata Pelajaran : Matematika (P)

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi Indicator Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
3.4 Menjelaskan  Nilai 3.4.1 Memahami nilai  Mencermati keterkaitan  Tes lisan  20 JP  Kementerian
keberkaitan maksimum maksimum fungsi turunan fungsi trigonometri  Tes tulis Pendidikan dan
turunan pertama fungsi tigonometri dengan nilai maksimum  Observasi Kebudayaan.
dan kedua fungsi tigonometri 3.4.2 Memahami nilai dan minimum.  Unjuk 2016. Buku Guru
dengan nilai  Nilai minimum  Menentukan titik kerja Mata Pelajaran
minimum fungsi
maksimum, nilai fungsi stationer,selang  portofolio Matematika
minimum, trigonomerti trigonomerti kemonotonan dan garis (peminatan) kelas
selang  Selang 3.4.3 Memahami singgung kurva fungsi XII Jakarta:
kemonotonan kemonotonan kemonotonan fungsi trigonometri. Kementerian
fungsi, fungsi trigonometri  Mempresentasikan cara Pendidikan dan
kemiringan garis trigonometri 3.4.4 Menganalisis mencari turunan fungsi Kebudayaan.
singgung serta  Kemiringan kemiringan garis trigonometri  Kementerian
titik belok dan garis singgung  Mempresentasikan Pendidikan dan
singgung kurva
selang kurva fungsi pemecahan masalah yang Kebudayaan.
 Materi Indicator Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
kecekungan trigonometri fungsi trigonometri berkaitan dengan turunan 2016. Buku siswa
kurva fungsi  Diferensial 3.4.5 Menganalisis fungsi trigonometri Mata Pelajaran
trigonometri lanjut diferensial lanjut  Mencermati penerapan Matematika
turunan kedua fungsi (peminatan) kelas
4.4.1 Mempresentasikan
4.4 Menyelesaikan trigonometri dalam XII Jakarta:
penyelesaian masalah
masalah yang pemecahan masalah, Kementerian
yang berkaitan
berkaitan dengan  Mencermati konstruksi Pendidikan dan
dengan nilai
nilai maksimum, turunan kedua fungsi Kebudayaan
maksimum, nilai
nilai minimum, minimum, selang trigonometri,  Internet
selang kemonotonan fungsi,  Mempresentasikan  Buku teks
kemonotonan dan kemiringan garis pemecahan masalah yang pelajaran yang
fungsi, dan singgung serta titik berkaitan dengan turunan relevan
kemiringan garis belok dan selang kedua fungsi trigonometri.
singgung serta titik kecekungan kurva 
belok dan selang fungsi trigonometri
kecekungan kurva
fungsi trigonometri
3.5 Menjelaskan dan Peluang binomial 3.5.1 Memahami definisi  Mencermati konsep  Tes lisan  16 JP  Kementerian
menentukan distribusi peluang variabel acak.  Tes tulis Pendidikan dan
distribusi peluang binomial  Mencermati konsep dan  Observasi Kebudayaan.
binomial berkaitan 3.5.2 Memahami fungsi sifat fungsi distribusi  Unjuk 2016. Buku Guru
dengan fungsi peluang binomial binomial. kerja Mata Pelajaran
peluang binomial 4.5.1 Mempresentasikan  Melakukan penarikan  portofolio Matematika
penyelesaian masalah kesimpulan melalui uji (peminatan) kelas
4.5 Menyelesaikan yang berkaitan hipotesis dari suatu XII Jakarta:
masalah berkaitan dengan distribusi masalah nya yang terkait Kementerian
dengan distribusi peluang binomial suatu dengan distribusi peluang Pendidikan dan
peluang binomial percobaan (acak) dan binomial Kebudayaan.
suatu percobaan penarikan  Menyelesaikan masalah  Kementerian
(acak) dan penarikan kesimpulannya berkaitan dengan distribusi Pendidikan dan
kesimpulannya peluang binomial suatu Kebudayaan.
percobaan (acak) dan 2016. Buku siswa
penarikan kesimpulannya Mata Pelajaran

2
 Materi Indicator Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
 Menyajikan penyelesaian Matematika
masalah berkaitan dengan (peminatan) kelas
distribusi peluang binomial XII Jakarta:
suatu percobaan (acak) dan Kementerian
penarikan kesimpulannya Pendidikan dan
Kebudayaan
 Internet
 Buku teks
pelajaran yang
relevan
3.6 Menjelaskan Data berdistribusi 3.6.1 Memahami data  Mencermati pemahaman  Tes lisan  12 JP  Kementerian
karakteristik data normal berdistribusi normal kurva normal  Tes tulis Pendidikan dan
berdistribusi normal 3.6.2 Menganalisis  Menyelesaikan masalah  Observasi Kebudayaan.
yang berkaitan karakteristik data yang berkaitan dengan  Unjuk 2016. Buku Guru
dengan data berdistribusi normal distribusi normal dan kerja Mata Pelajaran
berdistribusi normal 3.6.3 Menganalisis sifat- penarikan kesimpulannya  portofolio Matematika
sifat data  Mempresentasikan (peminatan) kelas
4.6 Menyelesaikan berdistribusi normal penarikan kesimpulan XII Jakarta:
masalah yang 4.6.1 Mempresentasikan melalui uji hipotesis untuk Kementerian
berkaitan dengan penyelesaian masalah permasalahan yang Pendidikan dan
distribusi normal dan yang berkaitan berkaitan dengan distribusi Kebudayaan.
penarikan dengan distribusi normal  Kementerian
kesimpulannya normal dan penarikan Pendidikan dan
kesimpulannya Kebudayaan.
2016. Buku siswa
Mata Pelajaran
Matematika
(peminatan) kelas
XII Jakarta:
Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan
 Internet

3
 Materi Indicator Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
 Buku teks
pelajaran yang
relevan

Tapin, 08 Juli 2022

Mengetahui
Kepala MA Manba’u Tahfizhil Qur’an Guru Mata Pelajaran

Doddy Rifani, S.Pd Juli Rahmiati, S.Pd