Silabus Matematika Peminatan Kelas X

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Bukittinggi

Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)
Kelas/Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kompetensi Inti pada Spiritual dan Sikap adalah :” Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
1
Indikator Pencapaian Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Waktu Belajar
3.1. Mendeskripsik 3.1.1. Menentukan fungsi Fungsi Tatap Muka (TM) Teknik 18 x 3 JP  Bahan
an dan eksponensial dengan Eksponensial Kegiatan pembelajaran Penilaian Ajar dari
menentukan menggunakan dan Fungsi menggunakan model Guru
fungsi permasalahan Logaritma pembelajaran Penilaian sikap (disunting
eksponensial dan kontekstual serta  Pengertian discovery, metode 1. Pengamatan / dari Buku
fungsi logaritma keterkaitannya dengan fungsi diskusi, dan observasi paket
menggunakan ilmu lain. eksponen pendekatan saintifik. Matematik
masalah 3.1.2. Membuat sketsa grafik dan sifat- Penilaian a kelas X
kontekstual, serta fungsi eksponensial sifatnya Penugasan pengetahuan Kurikulum
keberkaitannya. dengan kaitannya dalam  Grafik Terstruktur (PT) 1. Tes tertulis 2013 edisi
permasalahan fungsi  Mengerjakan 2. Penugasan revisi
kontekstual. eksponens latihan soal 2014.
3.1.3. Menyelidiki perubahan ial mengenai Penilaian Kementeri
grafik fungsi pengertian fungsi keterampilan an
 Persamaa
eksponensial dalam eksponensial dan 1. Praktek Pendidikan
n bentuk
bentuk fungsi logaritma, 2. Proyek dan
eksponen
dari grafik fungsi Kebudayaa
 Pertidaksa
keterkaitannya dalam eksponensial dan n. 2014
maan
permasalahan fungsi logaritma,  Buku
bentuk
kontekstual. serta penerapan Bentuk referensi
2
3.1.4. Menggunakan sifat-sifat eksponen permasalahan penilaian: dan artikel.
fungsi eksponensial  Aplikasi fungsi  Buku
untuk menyelesaikan fungsi eksponensial dan Penilaian sikap: Peminatan
permasalahan persamaan eksponen fungsi logaritma 1. Jurnal Kelas X
dan pertidaksamaan dalam dalam dunia nyata. Karangan
eksponensial. kehidupan Penilaian Intan
3.1.5. Menentukan bentuk sehari- Kegiatan Mandiri pengetahuan Pariwara
logaritma dan sifat-sifat hari (KM) 1. Tes Uraian  Internet
logaritma  Penugasan proyek 2. Soal-soal
3.1.6. Menentukan fungsi Fungsi tentang fungsi Uraian
logaritma dari Logaritma eksponensial
permasalahan dengan membuat Penilaian
 Bentuk
kontekstual dan pemodelan serta keterampilan
logaritma
keterkaitannya dengan grafik pertumbuhan 1. Penilaian
 Sifat-sifat
bidang lain. dari tanaman Unjuk Kerja
bentuk
3.1.7. Menentukan sifat-sifat kecambah. siswa 2. Penilaian
logaritma
fungsi logaritma. menginvestigasi Produk
 Pengertian
3.1.8. Membuat sketsa grafik pertumbuhan
fungsi
fungsi logaritma dengan tanaman kecambah
logaritma
kaitannya dalam sebagai aplikasi
3
permasalahan dan sifat- dari fungsi
kontekstual. sifat fungsi eksponensial.
3.1.9. Menggunakan sifat-sifat logaritma Tugas di berikan
fungsi eksponensial  Grafik pada waktu
untuk menyelesaikan fungsi pertemuan pertama
persamaan dan logaritma dan laporan
pertidaksamaan dan sifat- diserahkan pada
logaritma dari sifatnya pertemuan ke -6.
permasalahan dunia  Persamaan
nyata. logaritma Integrasi Pendidikan
Al-Qur’an
 Pertidaksa
4.1. Menyajikan dan 4.1.1. Menyajikan
maan
menyelesaikan permasalahan Surat Al-Hasyr (59;
logaritma
masalah yang kontekstual dalam 18)
 Aplikasi
berkaitan bentuk model
fungsi
dengan fungsi matematika yang
logaritma
eksponensial berkaitan dengan fungsi Artinya:
dalam
dan fungsi eksponensial Hai orang-orang yang
kehidupan
logaritma 4.1.2. Menyajikan grafik fungsi beriman, bertakwalah
sehari-hari
eksponensial yang kepada Allah dan
4
berkaitan dengan hendaklah setiap diri
permasalahan memperhatikan yang
kontekstual. telah diperbuatnya
4.1.3. Menyajikan perubahan untuk hari esok
grafik fungsi (akhirat); dan
eksponensial dalam bertakwalah kepada
bentuk Allah. Sesungguhnya
dari Allah mengetahui apa
keterkaitannya dalam yang kamu kerjakan
permasalahan
kontekstual. Integrasi BAM
4.1.4. Menyajikan penyelesaian - Biasokan anak-
permasalahan anak
kontekstual berkaitan josumbayang,
dengan persamaan dan aja batauhid
pertidaksamaan sarato iman,
eksponensial dengan santoso dunia jo
menggunakan sifat-sifat akhiraik, lapeh
fungsi eksponensial. utang ibu jo
4.1.5. Menyelesaikan masalah bapak
5
yang berkaitan dengan - Pado pacah di
bentuk logaritma dengan muluik, bia
menggunakan sifat-sifat pacah di paruik
logaritma. - Maelo karajo jo
4.1.6. Menyajikan usaho, maelo
permasalahan parang jo barani,
kontekstual dalam nan budi usah
bentuk model tajua
matematika yang
berkaitan dengan fungsi
logaritma
4.1.7. Menyajikan penyelesaian
permasalahan
kontekstual dalam
bentuk model
matematika yang
berkaitan sifat-sifat
fungsi logaritma.
4.1.8. Menyajikan grafik fungsi
logaritma yang berkaitan
6
dengan permasalahan
kontekstual.
4.1.9. Menyelesaikan
permasalahan
kontekstual berkaitan
dengan persamaan dan
pertidaksamaan
logaritma dengan
menggunakan sifat-sifat
fungsi logaritma.
3.2. Menjelaskan 3.2.1. Menjelaskan pengertian Vektor Kegiatan pembelajaran Teknik 18 x 3 JP  Bahan Ajar
vektor, operasi vektor pada KD ini Penilaian dari Guru.
vektor, panjang 3.2.2. Menunjukkan vektor menggunakan model  Buku
2
vektor, sudut pada bidang datar (R ) pembelajaran Penilaian sikap referensi
antara vektor dan ruang (R3) discovery, metode 1. Pengamatan dan artikel.
dalam ruang 3.2.3. Menjelaskan panjang diskusi, dan / observasi  Buku
berdimensia dua vektor. pendekatan saintifik. Penilaian Peminatan
(bidang) dan 3.2.4. Menjelaskan unsur-unsur Penugasan Terstruktur pengetahuan Kelas X
berdimensi tiga. pada vektor (vektor (PT) 1. Tes tertulis Karangan
satuan, vektor nol,  Mengerjakan 2. Penugasan Yudhistira
7
vektor posisi) latihan soal-soal  Internet
3.2.5. Menentukan jumlah dan tentang vektor, Penilaian
selisih vektor pada operasi vektor, keterampilan
bidang datar (R2) dan panjang vektor, 1. Proyek
ruang (R3) sudut antara vektor
3.2.6. Menentukan hasil kali dalam ruang
skalar dengan vektor berdimensia dua Bentuk
pada bidang datar (R2) (bidang) dan penilaian:
3
dan ruang (R ) berdimensi tiga
3.2.7. Menentukan sifat-sifat Penilaian sikap:
operasi-operasi vektor Kegiatan Mandiri 1. Jurnal
pada bidang datar (R2) (KM)
dan ruang (R3) Menentukan rute Penilaian
3.2.8. Menentukan hubungan terpendek destinasi pengetahuan
perkalian titik dua vektor wisata kota Bukittinggi 1. Tes Uraian
terhadap sudut yang yang diaplikasikan 2. Soal-soal
dibentuk oleh kedua dalam bentuk digital Uraian
vektor pada bidang datar aplikasi seperti video,
(R2) dan ruang (R3) augmented reality, Penilaian
3.2.9. Menentukan sifat web, blog dll. keterampilan
8
perkalian vektor Rancangan kegiatan 1. Penilaian
3.2.10. Menentukan proyeksi dilaksanakan pada Unjuk Kerja
orthogonal suatu vektor pertemuan1.Presentasi
terhadap vektor lain. produk dilaksanakan
3.2.11. Menjelaskan pembagian pada pertemuan ke-17.
segmen garis dengan
vektor posisi. Integrasi pada Al-
Quran
4.2. Menyelesaikan 4.2.1. Menjelaskan pengertian Pengertian vektor

masalah yang vektor pada Surat Ar-Rum (
berkaitan dengan 4.2.2. Menunjukkan vektor 30 :20)
vektor, operasi pada bidang datar (R2)
vektor, panjang dan ruang (R3) secara
vektor, sudut geometris dan secara Artinya :
antar vektor aljabar Dan diantara tanda-
dalam ruang 4.2.3. Menunjukkan panjang tanda kekuasaan-Nya
berdimensi dua vector secara geometris ialah Dia
(bidang) dan dan aljabar. menciptakan kamu
berdimensi tiga. 4.2.4. Menunjukkan unsur- dari tanah, kemudian
9
unsur pada vektor tiba-tiba kamu
(vektor satuan, vektor (menjadi) manusia
nol, vektor posisi) secara yang berkembang
geometris dan aljabar biak.
4.2.5. Menunjukkan jumlah
dan selisih vektor Surat Al-Mu’minun
dengan metode geometri (23:15)
dan aljabar pada bidang
datar (R2) dan ruang (R3)
Artinya:
4.2.6. Menunjukkan hasil kali
Kemudian sesudah
skalar dengan vektor
itu, sesungguhnya
secara aljabar maupun
kamu sekalian benar-
geometris pada bidang
benar akan mati.
datar (R2) dan ruang (R3)
Besar vektor pada
4.2.7. Menunjukkan sifat-sifat
surat Al-Hujarat
operasi-operasi vektor
(49:13)
secara aljabar pada
bidang datar (R2) dan
ruang (R3) secara
geometris dan aljabar. Artinya:
10
4.2.8. Menunjukkan hubungan Hai manusia,
perkalian titik dua vektor sesungguhnya Kami
terhadap sudut yang menciptakan kamu
dibentuk oleh kedua dari seorang laki-laki
vektor pada bidang datar dan seorang
(R2) dan ruang (R3) perempuan dan
secara geometris dan menjadikan kamu
aljabar. berbangsa-bangsa
4.2.9. Menunjukkan sifat dan bersuku-suku
perkalian vector secara supaya kamu saling
geometris dan aljabar. kenal-mengenal.
4.2.10. Menunjukkan proyeksi Sesungguhnya orang
orthogonal suatu vektor yang paling mulia
terhadap vektor lain diantara kamu disisi
secara geometris dan Allah ialah orang
aljabar.. yang paling taqwa
4.2.11. Menunjukkan diantara kamu.
pembagian segmen garis Sesungguhnya Allah
dengan vektor posisi Maha Mengetahui
secara geometris dan lagi Maha Mengenal.
11
aljabar.
Integrasi BAM
Aka sabana aka yaitu
akal yang dapat
memahami manfaat
dan mudharat,
emnimbang awal dan
akhir, membedakan
yang halal dan
haram, yang sunat
dan wajib, yang
memiliki
pengetahuan akan
Allah dan rasul-Nya,
selalu mengingat
bahwa yang hidup
pasti akan mati, yang
dapat membedakan
antara yang rendah
dan yang tinggi serta
12
mempergunakan
akalnya untuk
menegakkan
keadilan.
Bukittinggi, 12 Mei 2018

Mengetahui
Kepala SMAN 1 Bukittinggi Guru Mata Pelajaran
Drs. Firdaus, M.Pd Ekarining Widyastuti, M.Pd

NIP. 19650228 198903 1 002 NIP. 19780225 200501 2 006
13

Silabus Matematika Peminatan Kelas X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Matematika Peminatan Kelas X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Bukittinggi

4.2. Menyelesaikan 4.2.1. Menjelaskan pengertian Pengertian vektor

antar vektor aljabar Dan diantara tanda-

dalam ruang 4.2.3. Menunjukkan panjang tanda kekuasaan-Nya

berdimensi dua vector secara geometris ialah Dia

(bidang) dan dan aljabar. menciptakan kamu

berdimensi tiga. 4.2.4. Menunjukkan unsur- dari tanah, kemudian

Bukittinggi, 12 Mei 2018

Drs. Firdaus, M.Pd Ekarining Widyastuti, M.Pd

Anda mungkin juga menyukai