Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu

A. Kompetensi Inti (KI)

: SMA Negeri 1 Purwadadi : Matematika Peminatan : X MIA/ Ganjil : 12 Jam Pelajaran (4 pertemuan)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.1

Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, berkerjasama, jujur, dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata.

2.2

Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman belajar dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam.

2.3

Berperilaku peduli, bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat.

3.1

Mendeskripsikan dan menganalisis berbagai konsep dan prinsip fungsi eksponensial dan logaritma serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah.

3.2

Menganalisis data sifat-sifat grafik fungsi eksponensial dan logaritma dari suatu permasalahan dan menerapkannya dalam pemecahan masalah.

4.1

Menyajikan grafik fungsi eksponensial dan logaritma dalam memecahkan masalah nyata terkait pertumbuhan dan peluruhan.

4.2

Mengolah data dan menganalisis menggunakan variabel dan menemukan relasi berupa fungsi eksponensial dan logaritma dari situasi masalah nyata serta menyelesaikannya.

Indikator KD pada KI 1

1.1 Menunujukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan mengamati fenomena alam yang terjadi berkaitan dengan peluruhan dan pertumbuhan serta memanfaatkan fungsi eksponensial dan logaritma dalam kehidupan sehari-hari

dengan baik dan benar.

Indikator KD pada KI 2

2.1 Menunjukkan sikap senang, motivasi internal, sikap kritis, bekerja sama, dan responsif dalam menyelesaikan berbagai masalah berkaitan dengan fungsi eksponensial dan logaritma.

2.2 Memiliki rasa ingin tahu mengenai kaitan antara fungsi eksponensial dan logaritma terhadap lingkungan sosial dan alam.

2.3 Peduli terhadap fenomena alam yang terjadi yang berkaitan dengan fungsi eksponensial dan logaritma.

D.

Indikator KD pada KI 3 dan KI 4

- Memahami konsep dan sifat-sifat eksponensial dan logaritma dengan tepat

- Menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat eksponensial dan logaritma

- Mengidentifikasi fungsi eksponensial dan logaritma

- Menyajikan grafik eksponensial dan logaritma dengan baik

- Menyelesaikan persamaan eksponensial dan logaritma

- Mengidentifikasi pertidaksamaan eksponensial dan logaritma

- Menyelesaikan pertidaksamaan eksponensial dan logaritma

- Menyelesaikan pertidaksamaan eksponensial dan logaritma ( ) = dengan bilangan pokok atau absis, > 1
( ) =
(
) =
dengan bilangan pokok atau absis, > 1 dan  1. ( ( > 1 dan
dengan
bilangan pokok atau absis,
>
1 dan
 1.
(
(
>
1 dan
)
(
)
( )
(
(
>
1 dan
)
) , maka
) , maka
( )
( )
(
(
<
<
1 dan
)
) , maka
(
)
( )
(
(
<
<
1 dan
)
) , maka
(
)
( )
=
(
) =
disebut logaritma
merupakan bilangan pokok atau basis logaritma dengan
>
={ | >0
 }

Materi Pembelajaran

1. Fungsi eksponensial adalah suatu fungsi yang dinyatakan dalam bentuk =

2. Sifat dasar pertidaksamaan eksponensial

a. Jika

b. Jika

c. Jika 0

d. Jika 0

 1
 1

3. Fungsi

. .
.
.

Keterangan:

-

-

-

0 dan

merupakan variabel bebas dan merupakan daerah asal (domain) fungsi

merupakan variabel tak bebas dan merupakan daerah hasil (range) fungsi ={ | }

4. Persamaan logaritma adalah persamaan yang di dalamnya terdapat logaritma dengan numerus ataupun bilangan pokoknya (basis) mengandung variabel.

5. Sifat-sifat pertidaksamaan logaritma:

variabel. 5. Sifat-sifat pertidaksamaan logaritma: a. Jika a > 1 dan a log f(x) ≥ a

a. Jika a > 1 dan a log f(x) a log g(x), maka ( ) ( ) > 0

b. Jika a > 1 dan a log f(x) a log g(x), maka 0 < ( ) ( )

c. Jika 0 < a < 1 dan a log f(x) a log g(x), maka 0 < ( ) ( )

d. Jika 0 < a < 1 dan a log f(x) a log g(x), maka ( ) ( ) > 0

E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama

: 3 Jam Pelajaran

Langkah

Sintak Model

 

Deskripsi

Alokasi

Pembalajaran

Pembelajaran

Waktu

Kegiatan

 

Guru memberi salam dilanjutkan dengan menyapa siswa. Melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan tentang bilangan berpangkat dan logaritma. Guru menyampaikan pengetahuan umum mengenai eksponensial dan logaritma Guru menyampaikan lingkup dan teknik

penilaian

10

menit

Pendahuluan

 

Kegiatan Inti

Mengamati

Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai fungsi eksponensial dan fungsi logaritma dan memperhatikan contoh soal

20

menit

di

buku.

 

Menanya

Siswa bertanya jika ada penjelasan dan contoh yang belum dipahami.

Mengumpulkan

Siswa

diberi latihan permasalahan oleh

75

menit

informasi/

guru.

 

mencoba

 

Menalar/

Siswa menyelesaikan permasalahan yang diberikan guru. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan oleh guru. Siswa bertanya jika ada permasalahan yang tidak dipahami.

mengasosiasi

Mengkomunikasi

Siswa mengkonfirmasi jawaban setiap

20

menit

kan

permasalahan dengan menyelesaikannya

 

di

depan/ di papan tulis.

Siswa yang lain menyimak dan mengkonfirmasi hasil jawaban masing- masing.

Kegiatan

 

Siswa dan guru mereview hasil

10

menit

Penutup

pembelajaran tentang fungsi eksponensial dan logaritma. Siswa bertanya jika masih ada yang belum dipahami. Guru memberikan PR untuk dikerjakan di

 

rumah

 

Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Pertemuan Kedua

: 3 Jam Pelajaran

Langkah

Sintak Model

 

Deskripsi

Alokasi

Pembalajaran

Pembelajaran

Waktu

Kegiatan

 

Guru memberi salam dilanjutkan dengan menyapa siswa. Melakukan apersepsi dengan mereview pelajaran sebelumnya dan mengonfirmasi jawaban PR siswa.

10

menit

Pendahuluan

 

Kegiatan Inti

Mengamati

Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai persamaan dan pertidaksamaan eksponensial dan memperhatikan contoh soal di buku.

20

menit

Menanya

Siswa bertanya jika ada penjelasan dan contoh yang belum dipahami.

 

Mengumpulkan

Siswa

diberi latihan permasalahan oleh

75

menit

informasi/

guru.

 

mencoba

Menalar/

Siswa menyelesaikan permasalahan yang diberikan guru. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan oleh guru. Siswa bertanya jika ada permasalahan yang tidak dipahami.

mengasosiasi

Mengkomunikasi

Siswa mengkonfirmasi jawaban setiap permasalahan dengan menyelesaikannya di depan/ di papan tulis. Siswa yang lain menyimak dan mengkonfirmasi hasil jawaban masing- masing.

20

menit

kan

 

Kegiatan

 

Siswa dan guru mereview hasil pembelajaran tentang persamaan dan pertidaksamaan eksponensial. Siswa bertanya jika masih ada yang belum dipahami. Guru memberikan PR untuk dikerjakan di rumah Guru menutup pembelajaran dengan salam.

10

menit

Penutup

 

Pertemuan Ketiga

: 3 Jam Pelajaran

Langkah

Sintak Model

Deskripsi

Alokasi

Pembalajaran

Pembelajaran

Waktu

Kegiatan

 

Guru memberi salam dilanjutkan dengan menyapa siswa. Melakukan apersepsi dengan mereview

10

menit

Pendahuluan

 
   

pelajaran sebelumnya dan mengonfirmasi jawaban PR siswa.

 

Kegiatan Inti

Mengamati

Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai persamaan dan pertidaksamaan

20

menit

logaritma dan memperhatikan contoh soal

 

di

buku.

Menanya

Siswa bertanya jika ada penjelasan dan contoh yang belum dipahami.

Mengumpulkan

Siswa

diberi latihan permasalahan oleh

75

menit

informasi/

guru.

 

mencoba

 

Menalar/

Siswa menyelesaikan permasalahan yang diberikan guru. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan oleh guru. Siswa bertanya jika ada permasalahan yang tidak dipahami.

mengasosiasi

Mengkomunikasi

Siswa mengkonfirmasi jawaban setiap

20

menit

kan

permasalahan dengan menyelesaikannya

 

di

depan/ di papan tulis.

Siswa yang lain menyimak dan mengkonfirmasi hasil jawaban masing- masing.

Kegiatan

 

Siswa dan guru mereview hasil pembelajaran tentang persamaan dan pertidaksamaan logaritma. Siswa bertanya jika masih ada yang belum dipahami. Guru memberikan PR sebagai pekerjaan rumah. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

10

menit

Penutup

 

Pertemuan Keempat

Langkah

Sintak Model

Deskripsi

Alokasi

Pembalajaran

Pembelajaran

Waktu

Kegiatan

 

Guru memberi salam dilanjutkan dengan menyapa siswa. Melakukan apersepsi dengan mereview pelajaran sebelumnya dan mengonfirmasi jawaban PR siswa.

10

menit

Pendahuluan

 

Kegiatan Inti

Mengamati

Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai aplikasi eksponensial dan

20

menit

   

logaritma dan memperhatikan contoh soal

 

di

buku.

Menanya

Siswa bertanya jika ada penjelasan dan contoh yang belum dipahami.

Mengumpulkan

Siswa

diberi latihan permasalahan oleh

75

menit

informasi/

guru.

 

mencoba

 

Menalar/

Siswa menyelesaikan permasalahan yang diberikan guru. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan oleh guru. Siswa bertanya jika ada permasalahan yang tidak dipahami.

mengasosiasi

Mengkomunikasi

Siswa mengkonfirmasi jawaban setiap

20

menit

kan

permasalahan dengan menyelesaikannya

 

di

depan/ di papan tulis.

Siswa yang lain menyimak dan mengkonfirmasi hasil jawaban masing-

masing.

 

Kegiatan

 

Siswa dan guru mereview hasil pembelajaran tentang aplikasi ekponensial dan logaritma. Siswa bertanya jika masih ada yang belum dipahami. Guru memberikan informasi ulangan harian di pertemuan selanjutnya. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

10

menit

Penutup

 

F. Penilaian Pembelajaran.

No.

Aspek

Teknik

Bentuk Instrumen

1.

Sikap

- Observasi kegiatan pembelajaran

- Lembar observasi

- Observasi kegiatan diskusi.

- Lembar observasi

2.

Pengetahuan

- Tes tertulis - Penugasan

- Soal uraian

- Tugas

3.

Keterampilan

- Penilaian kegiatan menyelesaikan soal saat pembelajaran

- Lembar observasi

G. Media/ Alat dan Sumber Belajar

1.

2. Sumber belajar

Media/ alat

: alat tulis

: Buku matematika peminatan kelas X Kurikulum 2013, sumber

lainnya yang relevan dari internet.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Kelas/ Semester

Materi : Fungsi, Persamaan, dan Pertidaksamaan Eksponensian dan Logaritma Indikator : Menunjukkan sikap senang, motivasi internal, sikap kritis, bekerja sama, responsif , rasa ingin tahu, peduli terhadap fenomena alam yang berkaitan dengan fungsi eksponensial dan logaritma.

: X MIA/ Ganjil

No.

Nama

Senang

Motivasi

Kritis

Bekerja

Responsif

Ingin

Peduli

Jumlah

Nilai

Siswa

sama

tahu

Skor

1.

                   

2.

                   
Rubrik Penilaian Nilai observasi pada saat kegiatan pembelajaran Skor 4 = Sangat Baik Skor 3
Rubrik Penilaian
Nilai observasi pada saat kegiatan pembelajaran
Skor 4 = Sangat Baik
Skor 3 = Baik
Skor 2 = Cukup
Skor 1 = Kurang
= Jumlah Skor
x100
28
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN Selesaikanlah soal di bawah ini dengan benar. 1. Tentukan nilai dari 5
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Selesaikanlah soal di bawah ini dengan benar.
1. Tentukan nilai
dari 5
= 3
adalah
2. Nilai
yang memenuhi pertidaksamaan 9
>
adalah
3. Diketahui
( ) =
log(99 ), maka nilai (18) adalah
4. Nilai
yang memenuhi persamaan 3
= 2
adalah
5. Himpunan penyelesaian dari persamaan
log 4 2 log 5 = 3 adalah

Alternatif Penyelesaian

No Alternatif Penyelesaian Skor 1. 5 =3 5 =3 4 2 8=0 2 =8 4
No
Alternatif Penyelesaian
Skor
1.
5
=3
5
=3
4
2 8=0
2 =8
4
3
3
=
3
=4
3
Jadi, nilai
-nya adalah 4
2.
9
>
4
)
9
>9 (
2
9
>9
2
3 + 2 > 4 + 10
3
+ 2 + 4 > 4 + 10 + 4
2
+ 2 2 > 10 2
7 >8
7
2
2
>
2
2
>1
2
Jadi nilai
-nya adalah
> 1
3.
Diketahui : ( ) = log(99 )
Ditanyakan :
(18) ?
Jawab :
3
(18) =
(18)
=
(18)
=
(18)
=
log(99 18)
log 81
log 3
4 × log 3
3
3
3
3
(18)
= 4 × 1
(18) = 4
3
Jadi,
(18) adalah 4.
2
4.
3
=2
log 3
= log 2
2
(
2
log 3
1) log 3 = log 2
log 3
log 3
log 3
= log 2
log 2
2
log 3 log 2 log 3
= log 2 log 2
+ log 3 = 0 + log 3
2
2
(log 3 log 2) = log 3 (log ) = log 3 2 2 2
(log 3 log 2) = log 3
(log ) = log 3
2
2
2
=
2
=
log 3
2
Jadi, nilai
adalah
log 3
5.
log 4
2
log 4
2 log 5 = 3
log 5 = 3 log 2
2
log 4 log 25 = log 2
4
log = log 8
4
=8
2
× 25 = 8 × 25
2
4
= 200
2
=
2
2
Jadi,
= 50
-nya adalah 50.
2
Jumlah =
100

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran

: Matematika Peminatan

Kelas/ Semester

: X MIA/ Ganjil

Materi

: Fungsi, Persamaan, dan Pertidaksamaan Eksponensian dan Logaritma

No.

Nama Siswa

Keterampilan dalam menyelesaikan permasalahan

Nilai

1.

     

2.

     

Rubrik Penilaian

:

90

- 100 = Sangat Baik

80

- 90 = Baik

70

- 80 = cukup

< 70 = kurang