RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu

: SMA Negeri 1 Purwadadi

: Matematika Peminatan
: X MIA/ Ganjil
: 12 Jam Pelajaran (4 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis,
berkerjasama, jujur, dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan berbagai
permasalahan nyata.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman belajar dalam berinteraksi
dengan lingkungan sosial dan alam.
2.3 Berperilaku peduli, bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di
dalam masyarakat.
3.1 Mendeskripsikan dan menganalisis berbagai konsep dan prinsip fungsi eksponensial
dan logaritma serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah.
3.2 Menganalisis data sifat-sifat grafik fungsi eksponensial dan logaritma dari suatu
permasalahan dan menerapkannya dalam pemecahan masalah.
4.1 Menyajikan grafik fungsi eksponensial dan logaritma dalam memecahkan masalah
nyata terkait pertumbuhan dan peluruhan.
4.2 Mengolah data dan menganalisis menggunakan variabel dan menemukan relasi
berupa fungsi eksponensial dan logaritma dari situasi masalah nyata serta
menyelesaikannya.
C. Indikator

Indikator KD pada KI 1
1.1 Menunujukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan mengamati
fenomena alam yang terjadi berkaitan dengan peluruhan dan pertumbuhan serta
memanfaatkan fungsi eksponensial dan logaritma dalam kehidupan sehari-hari
dengan baik dan benar.
Indikator KD pada KI 2
2.1 Menunjukkan sikap senang, motivasi internal, sikap kritis, bekerja sama, dan
responsif dalam menyelesaikan berbagai masalah berkaitan dengan fungsi
eksponensial dan logaritma.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu mengenai kaitan antara fungsi eksponensial dan logaritma
terhadap lingkungan sosial dan alam.
2.3 Peduli terhadap fenomena alam yang terjadi yang berkaitan dengan fungsi
eksponensial dan logaritma.
Indikator KD pada KI 3 dan KI 4
- Memahami konsep dan sifat-sifat eksponensial dan logaritma dengan tepat
- Menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat eksponensial dan logaritma
- Mengidentifikasi fungsi eksponensial dan logaritma
- Menyajikan grafik eksponensial dan logaritma dengan baik
- Menyelesaikan persamaan eksponensial dan logaritma
- Mengidentifikasi pertidaksamaan eksponensial dan logaritma
- Menyelesaikan pertidaksamaan eksponensial dan logaritma
D. Materi Pembelajaran
1. Fungsi eksponensial adalah suatu fungsi yang dinyatakan dalam bentuk
=
( ) =
dengan bilangan pokok atau absis, > 1 dan 1.
2. Sifat dasar pertidaksamaan eksponensial
a. Jika > 1 dan ( ) ( ) , maka ( ) ( )
( )
b. Jika > 1 dan ( )
, maka ( ) ( )
c. Jika 0 <
< 1 dan ( ) ( ) , maka ( ) ( )
d. Jika 0 <
< 1 dan ( ) ( ) , maka ( ) ( )
3. Fungsi = ( ) =
disebut logaritma
Keterangan:
merupakan bilangan pokok atau basis logaritma dengan > 0 dan 1
merupakan variabel bebas dan merupakan daerah asal (domain) fungsi .
= { | > 0
}
merupakan variabel tak bebas dan merupakan daerah hasil (range) fungsi .
= { | }
4. Persamaan logaritma adalah persamaan yang di dalamnya terdapat logaritma dengan
numerus ataupun bilangan pokoknya (basis) mengandung variabel.
5. Sifat-sifat pertidaksamaan logaritma:
a. Jika a > 1 dan alog f(x) alog g(x), maka ( ) ( ) > 0
b. Jika a > 1 dan alog f(x) alog g(x), maka 0 < ( ) ( )
c. Jika 0 < a < 1 dan alog f(x) alog g(x), maka 0 < ( ) ( )
d. Jika 0 < a < 1 dan alog f(x) alog g(x), maka ( ) ( ) > 0

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
: 3 Jam Pelajaran
Langkah
Sintak Model
Alokasi
Deskripsi
Pembalajaran
Pembelajaran
Waktu
Kegiatan
Guru memberi salam dilanjutkan dengan 10 menit
Pendahuluan
menyapa siswa.
Melakukan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan tentang bilangan berpangkat
dan logaritma.
Guru menyampaikan pengetahuan umum
mengenai eksponensial dan logaritma
Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian
Kegiatan Inti Mengamati
Siswa memperhatikan penjelasan guru 20 menit
mengenai fungsi eksponensial dan fungsi
logaritma dan memperhatikan contoh soal
di buku.
Menanya

Siswa bertanya jika ada penjelasan dan

contoh yang belum dipahami.

Mengumpulkan
informasi/
mencoba

Siswa diberi latihan permasalahan oleh 75 menit

guru.

Menalar/
mengasosiasi

Siswa menyelesaikan permasalahan yang

diberikan guru.
Siswa
berdiskusi
dengan
teman
sebangkunya
untuk
menyelesaikan
permasalahan yang diberikan oleh guru.
Siswa bertanya jika ada permasalahan
yang tidak dipahami.

Mengkomunikasi
kan

Siswa mengkonfirmasi jawaban setiap 20 menit

permasalahan dengan menyelesaikannya
di depan/ di papan tulis.
Siswa yang lain menyimak dan
mengkonfirmasi hasil jawaban masingmasing.
Siswa dan guru mereview hasil 10 menit
pembelajaran tentang fungsi eksponensial
dan logaritma.
Siswa bertanya jika masih ada yang
belum dipahami.
Guru memberikan PR untuk dikerjakan di
rumah
Guru menutup pembelajaran dengan
salam.

Kegiatan
Penutup

Pertemuan Kedua

: 3 Jam Pelajaran

Langkah
Pembalajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Kegiatan Inti

Kegiatan
Penutup

Sintak Model
Pembelajaran

Alokasi
Waktu
Guru memberi salam dilanjutkan dengan 10 menit
menyapa siswa.
Melakukan apersepsi dengan mereview
pelajaran sebelumnya dan mengonfirmasi
jawaban PR siswa.
Deskripsi

Mengamati

Siswa memperhatikan penjelasan guru 20 menit

mengenai persamaan dan pertidaksamaan
eksponensial dan memperhatikan contoh
soal di buku.

Menanya

Siswa bertanya jika ada penjelasan dan

contoh yang belum dipahami.

Mengumpulkan
informasi/
mencoba

Siswa diberi latihan permasalahan oleh 75 menit

guru.

Menalar/
mengasosiasi

Siswa menyelesaikan permasalahan yang

diberikan guru.
Siswa
berdiskusi
dengan
teman
sebangkunya
untuk
menyelesaikan
permasalahan yang diberikan oleh guru.
Siswa bertanya jika ada permasalahan
yang tidak dipahami.

Mengkomunikasi
kan

Siswa mengkonfirmasi jawaban setiap 20 menit

permasalahan dengan menyelesaikannya
di depan/ di papan tulis.
Siswa yang lain menyimak dan
mengkonfirmasi hasil jawaban masingmasing.
Siswa dan guru mereview hasil 10 menit
pembelajaran tentang persamaan dan
pertidaksamaan eksponensial.
Siswa bertanya jika masih ada yang
belum dipahami.
Guru memberikan PR untuk dikerjakan di
rumah
Guru menutup pembelajaran dengan
salam.

Pertemuan Ketiga
: 3 Jam Pelajaran
Langkah
Sintak Model
Alokasi
Deskripsi
Pembalajaran
Pembelajaran
Waktu
Kegiatan
Guru memberi salam dilanjutkan dengan 10 menit
Pendahuluan
menyapa siswa.
Melakukan apersepsi dengan mereview

pelajaran sebelumnya dan mengonfirmasi

jawaban PR siswa.
Kegiatan Inti

Mengamati

Siswa memperhatikan penjelasan guru 20 menit

mengenai persamaan dan pertidaksamaan
logaritma dan memperhatikan contoh soal
di buku.

Menanya

Siswa bertanya jika ada penjelasan dan

contoh yang belum dipahami.

Mengumpulkan
informasi/
mencoba

Siswa diberi latihan permasalahan oleh 75 menit

guru.

Menalar/
mengasosiasi

Siswa menyelesaikan permasalahan yang

diberikan guru.
Siswa
berdiskusi
dengan
teman
sebangkunya
untuk
menyelesaikan
permasalahan yang diberikan oleh guru.
Siswa bertanya jika ada permasalahan
yang tidak dipahami.

Mengkomunikasi
kan

Siswa mengkonfirmasi jawaban setiap 20 menit

permasalahan dengan menyelesaikannya
di depan/ di papan tulis.
Siswa yang lain menyimak dan
mengkonfirmasi hasil jawaban masingmasing.
Siswa dan guru mereview hasil 10 menit
pembelajaran tentang persamaan dan
pertidaksamaan logaritma.
Siswa bertanya jika masih ada yang
belum dipahami.
Guru memberikan PR sebagai pekerjaan
rumah.
Guru menutup pembelajaran dengan
salam.

Kegiatan
Penutup

Pertemuan Keempat
Langkah
Sintak Model
Pembalajaran
Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Kegiatan Inti

Mengamati

Alokasi
Waktu
Guru memberi salam dilanjutkan dengan 10 menit
menyapa siswa.
Melakukan apersepsi dengan mereview
pelajaran sebelumnya dan mengonfirmasi
jawaban PR siswa.
Deskripsi

Siswa memperhatikan penjelasan guru 20 menit

mengenai aplikasi eksponensial dan

logaritma dan memperhatikan contoh soal

di buku.
Menanya

Siswa bertanya jika ada penjelasan dan

contoh yang belum dipahami.

Mengumpulkan
informasi/
mencoba

Siswa diberi latihan permasalahan oleh 75 menit

guru.

Menalar/
mengasosiasi

Siswa menyelesaikan permasalahan yang

diberikan guru.
Siswa
berdiskusi
dengan
teman
sebangkunya
untuk
menyelesaikan
permasalahan yang diberikan oleh guru.
Siswa bertanya jika ada permasalahan
yang tidak dipahami.

Mengkomunikasi
kan

Siswa mengkonfirmasi jawaban setiap 20 menit

permasalahan dengan menyelesaikannya
di depan/ di papan tulis.
Siswa yang lain menyimak dan
mengkonfirmasi hasil jawaban masingmasing.
Siswa dan guru mereview hasil 10 menit
pembelajaran
tentang
aplikasi
ekponensial dan logaritma.
Siswa bertanya jika masih ada yang
belum dipahami.
Guru memberikan informasi ulangan
harian di pertemuan selanjutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan
salam.

Kegiatan
Penutup

F. Penilaian Pembelajaran.
No.
Aspek
1.
Sikap

Teknik
- Observasi kegiatan pembelajaran
- Observasi kegiatan diskusi.

Bentuk Instrumen
- Lembar observasi
- Lembar observasi

- Tes tertulis
- Soal uraian
- Penugasan
- Tugas
3.
Keterampilan
- Penilaian kegiatan menyelesaikan - Lembar observasi
soal saat pembelajaran
G. Media/ Alat dan Sumber Belajar
1. Media/ alat
: alat tulis
2. Sumber belajar
: Buku matematika peminatan kelas X Kurikulum 2013, sumber
lainnya yang relevan dari internet.
2.

Pengetahuan

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran
: Matematika Peminatan
Kelas/ Semester
: X MIA/ Ganjil
Materi
: Fungsi, Persamaan, dan Pertidaksamaan Eksponensian dan Logaritma
Indikator
: Menunjukkan sikap senang, motivasi internal, sikap kritis, bekerja
sama, responsif , rasa ingin tahu, peduli terhadap fenomena alam yang berkaitan dengan
fungsi eksponensial dan logaritma.
No.

Nama
Siswa

Senang

Motivasi

Kritis

Bekerja
sama

Responsif

Ingin
tahu

Peduli

Jumlah
Nilai
Skor

1.
2.
...

Rubrik Penilaian
Skor 4 = Sangat Baik
Skor 3 = Baik
Skor 2 = Cukup
Skor 1 = Kurang

Nilai observasi pada saat kegiatan pembelajaran

=

Jumlah Skor
x100
28

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Selesaikanlah soal di bawah ini dengan benar.
1.
Tentukan nilai dari 5
=3
adalah ....
yang memenuhi pertidaksamaan 9

>

2.

Nilai

3.
4.
5.

Diketahui ( ) = log(99 ), maka nilai (18) adalah ....

Nilai yang memenuhi persamaan 3
= 2 adalah ....
Himpunan penyelesaian dari persamaan log 4 2 log 5 = 3 adalah ....

Alternatif Penyelesaian
No
Alternatif Penyelesaian
1.
5
=3
5 =3
2 8=0
2 =8
=
=4
Jadi, nilai -nya adalah 4
2.
9
>
9
9
3
3
7
7

)
>9 (
>9
+ 2 > 4 + 10
+ 2 + 4 > 4 + 10 + 4
+ 2 2 > 10 2
>8
>

>1

Jadi nilai -nya adalah

3.

4.

>1

Diketahui : ( ) = log(99 )
Ditanyakan : (18) ?
Jawab :
(18) = log(99 18)
(18) = log 81
(18) = log 3
(18) = 4 log 3
(18) = 4 1
(18) = 4
Jadi, (18) adalah 4.
3
=2
log 3
= log 2
( 1) log 3 = log 2
log 3 log 3 = log 2
log 3 log 3 log 2 = log 2 log 2
log 3 log 2 log 3 + log 3 = 0 + log 3

adalah ....

Skor
4
4
3
3
3
3
4
2
2
2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2

(log 3 log 2) = log 3

(log ) = log 3

2
2
2

= log 3

Jadi, nilai
5.

log 4
log 4
log 4
log

adalah log 3

2 log 5 = 3
log 5 = 3 log 2
log 25 = log 2
= log 8

=8

25 = 8 25
4 = 200
=
= 50
Jadi, -nya adalah 50.

Jumlah =

2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
100

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Materi
No.
1.
2.
...

: Matematika Peminatan
: X MIA/ Ganjil
: Fungsi, Persamaan, dan Pertidaksamaan Eksponensian dan Logaritma

Nama Siswa

Rubrik Penilaian
:
90 - 100 = Sangat Baik
80 - 90 = Baik
70 - 80 = cukup
< 70 = kurang

Keterampilan dalam menyelesaikan permasalahan

Nilai