PESANTREN TAHFIDZ Tanggal :

SMA DAARUL QURAN BANDUNG Agustus 2019

No.Dokumen :
PERANGKAT PEMBELAJARAN SDQI-DOK-AKD-02
Halaman :
SILABUS 1 dari 6
Ed/Rev : 0/0

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA PEMINATAN

Alokasi waktu : 3 jam pelajaran/ minggu
Semester : ganjil dan genap
Kelas : XII IPA

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Nilai
Materi Metode Instrumen Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Sikap Pendekatan Pembelajaran
Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(karakter)
3.1 Menjelaskan dan 3.1.1 Manganalisis Limit Fungsi disiplin,  Mencermati gambar yang berkaitan Tanya jawab,  Tes lisan 4 x 3 JP Kementerian
menentukan limit secara intuitif arti Trigonometri tanggung dengan limit fungsi trigonometri. wawancara,  Tes tulis Pendidikan
fungsi trigonometri limit fungsi di jawab,  Menyelesaikan masalah yang berkaitan diskusi dan  Observasi dan
suatu titik dengan limit fungsi trigonometri. bermain peran Kebudayaan.
4.1 Menyelesaikan 3.1.2 Mendeskripsikan  Menerapkan limit fungsi trigonometri 2016. Buku
masalah berkaitan sifat limit fungsi dalam pemecahan masalah. Guru Mata
dengan limit fungsi untuk menghitung  Mempresentasikan gambar yang Pelajaran
trigonometri berkaitan dengan limit fungsi Matematika
4.1.1 Mempresen- trigonometri (peminatan)
tasikan  Mempresentasikan pemecahan masalah kelas XII
penyelesaian yang berkaitan dengan limit fungsi Jakarta:
masalah yang trigonometri Kementerian
berkaitan dengan  Mempresentasikan penerapan limit Pendidikan
limit fungsi fungsi trigonometridalam pemecahan dan
trigonometri masalah. Kebudayaan.

DILARANG MEMPERBANYAK & MENYEBARKAN DOKUMEN INI TANPA SEIJIN

MANAGEMENT REPRESENTATIF PESANTREN TAHFIDZ SDQI BANDUNG
 PESANTREN TAHFIDZ Tanggal :
SMA DAARUL QURAN BANDUNG Agustus 2019
No.Dokumen :
PERANGKAT PEMBELAJARAN SDQI-DOK-AKD-02
Halaman :
SILABUS 2 dari 6
Ed/Rev : 0/0

Nilai
Materi Metode Instrumen Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Sikap Pendekatan Pembelajaran
Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(karakter)
3.2 Menjelaskan dan 3.2.1 Manganalisis Limit di jujur,  Mencermati pengertian yang berkaitan Tanya jawab,  Tes lisan 3 x 3 JP
menentukan limit limit di Ketakhing- kerjasama dengan limit fungsi trigonometri dan diskusi  Tes tulis Kementerian
di ketakhinggaan ketakhinggaan gaan Fungsi limit di ketakhinggaan fungsi aljabar.  Observasi Pendidikan
fungsi aljabar dan
fungsi aljabar
Aljabar dan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Unjuk kerja dan
fungsi Fungsi dengan limit di ketakhinggaan fungsi  Portofolio Kebudayaan.
trigonometri 3.2.2 Menganalisis Trigonomet- 2016. Buku
trigonometri dan fungsi aljabar.
limit di ri  Menggunakan limit di ketakhinggaan siswa Mata
4.2 Menyelesaikan ketakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi trigonometri Pelajaran
masalah berkaitan fungsi dalam pemecahan masalah Matematika
dengan eksistensi trigonometri  Menyajikan penyelesaian masalah (peminatan)
limit di ketak- 4.2.1 Mempresentasik berkaitan dengan eksistensi limit di kelas XII
hinggaan fungsi an penyelesaian ketak-hinggaan fungsi aljabar dan fungsi Jakarta:
aljabar dan fungsi masalah yang trigonometri Kementerian
trigonometri berkaitan dengan Pendidikan
eksistensi limit di dan
ketak-hinggaan Kebudayaan.
fungsi aljabar dan
fungsi Internet
trigonometri
Buku teks
pelajaran
3.3 Menggunakan 3.3.1 Menjelaskan Turunan disiplin,  Mencermati konsep turunan fungsi Tanya jawab,  Tes lisan 4 x 3 JP
yang relevan
prinsip turunan turunan fungsi Fungsi santun trigonometri dan sifat-sifatnya. wawancara,  Tes tulis
ke fungsi 3.3.2 Menjelaskan Trigonometri  Menentukan turunan fungsi trigonometri diskusi
Trigonometri dengan menggunakan sifat-sifatnya
turunan fungsi
sederhana
melalui  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan turunan fungsi trigonometri
pendekatan
4.3 Menyelesaikan  Menyajikan penyelesaian masalah yang
masalah yang limit berkaitan dengan turunan fungsi
berkaitan dengan 3.3.3 Mengidentifika trigonometri
turunan fungsi si rumus umum
trigonometri

DILARANG MEMPERBANYAK & MENYEBARKAN DOKUMEN INI TANPA SEIJIN

MANAGEMENT REPRESENTATIF PESANTREN TAHFIDZ SDQI BANDUNG
 PESANTREN TAHFIDZ Tanggal :
SMA DAARUL QURAN BANDUNG Agustus 2019
No.Dokumen :
PERANGKAT PEMBELAJARAN SDQI-DOK-AKD-02
Halaman :
SILABUS 3 dari 6
Ed/Rev : 0/0

Nilai
Materi Metode Instrumen Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Sikap Pendekatan Pembelajaran
Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(karakter)
turunan fungsi
aljabar dan
turunan fungsi
trigonometri
4.3.1 Mempresentasik
an penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
turunan fungsi
trigonometri

3.4 Menjelaskan 3.4.1 Mencermati Nilai tanggung  Mencermati konsep turunan fungsi Tanya jawab,  Tes lisan 4 x 3 JP Kementerian
keberkaitan keterkaitan Maksimum jawab, trigonometri dan sifat-sifatnya. wawancara,  Tes tulis Pendidikan
turunan pertama turunan fungsi dan santun.  Menentukan turunan fungsi trigonometri diskusi dan  Observasi dan
dan kedua fungsi trigonometri Minimum dengan menggunakan sifat-sifatnya bermain peran Kebudayaan.
dengan nilai dengan nilai Fungsi  Menyelesaikan masalah yang berkaitan 2016. Buku
maksimum, nilai maksimum dan Tigonometri dengan turunan fungsi trigonometri Guru Mata
minimum, selang minimum.  Menyajikan penyelesaian masalah yang Pelajaran
kemonotonan 3.4.2 Menentukan titik berkaitan dengan turunan fungsi Matematika
fungsi, stationer,selang trigonometri (peminatan)
kemiringan garis kemonotonan kelas XII
singgung serta dan garis Jakarta:
titik belok dan singgung kurva Kementerian
selang fungsi Pendidikan
kecekungan trigonometri. dan
kurva fungsi Kebudayaan.
trigonometri 4.4.1 Mempresentasik
an cara mencari Kementerian
4.4 Menyelesaikan turunan fungsi Pendidikan
masalah yang trigonometri dan
berkaitan dengan Kebudayaan.

DILARANG MEMPERBANYAK & MENYEBARKAN DOKUMEN INI TANPA SEIJIN

MANAGEMENT REPRESENTATIF PESANTREN TAHFIDZ SDQI BANDUNG
 PESANTREN TAHFIDZ Tanggal :
SMA DAARUL QURAN BANDUNG Agustus 2019
No.Dokumen :
PERANGKAT PEMBELAJARAN SDQI-DOK-AKD-02
Halaman :
SILABUS 4 dari 6
Ed/Rev : 0/0

Nilai
Materi Metode Instrumen Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Sikap Pendekatan Pembelajaran
Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(karakter)
nilai maksimum, 4.4.2 Mempresentasik 2016. Buku
nilai minimum, an pemecahan siswa Mata
selang masalah yang Pelajaran
kemonotonan berkaitan dengan Matematika
fungsi, dan turunan fungsi (peminatan)
kemiringan garis trigonometri kelas XII
singgung serta Jakarta:
titik belok dan Kementerian
selang Pendidikan
kecekungan dan
kurva fungsi Kebudayaan.
trigonometri
Internet
3.5 Menjelaskan dan 3.5.1 Mencermati Distribusi jujur,  Mencermati konsep variabel acak. Tanya jawab,  Tes lisan 5 x 3 JP
menentukan konsep variabel Peluang responsif  Mencermati konsep dan sifat fungsi wawancara,  Tes tulis Buku teks
distribusi acak. Binomial distribusi binomial. diskusi  Observasi pelajaran
peluang binomial 3.5.2 Mencermati  Melakukan penarikan kesimpulan yang relevan
berkaitan dengan konsep dan sifat melalui uji hipotesis dari suatu masalah
fungsi peluang fungsi distribusi nya yang terkait dengan distribusi
binomial binomial. peluang binomial
3.5.3 Melakukan  Menyelesaikan masalah berkaitan
4.5 Menyelesaikan penarikan dengan distribusi peluang binomial
masalah kesimpulan suatu percobaan (acak) dan penarikan
berkaitan dengan melalui uji kesimpulannya
distribusi hipotesis dari  Menyajikan penyelesaian masalah
peluang binomial suatu masalah
berkaitan dengan distribusi peluang
suatu percobaan nya yang terkait
(acak) dan dengan distribusi binomial suatu percobaan (acak) dan
penarikan peluang binomial penarikan kesimpulannya
kesimpulannya

DILARANG MEMPERBANYAK & MENYEBARKAN DOKUMEN INI TANPA SEIJIN

MANAGEMENT REPRESENTATIF PESANTREN TAHFIDZ SDQI BANDUNG
 PESANTREN TAHFIDZ Tanggal :
SMA DAARUL QURAN BANDUNG Agustus 2019
No.Dokumen :
PERANGKAT PEMBELAJARAN SDQI-DOK-AKD-02
Halaman :
SILABUS 5 dari 6
Ed/Rev : 0/0

Nilai
Materi Metode Instrumen Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Sikap Pendekatan Pembelajaran
Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(karakter)
4.5.1 Menyelesaikan Kementerian
masalah Pendidikan
berkaitan dengan dan
distribusi Kebudayaan.
peluang binomial 2016. Buku
suatu percobaan Guru Mata
(acak) dan Pelajaran
penarikan Matematika
kesimpulannya (peminatan)
4.5.2 Menyajikan kelas XII
penyelesaian Jakarta:
masalah Kementerian
berkaitan dengan Pendidikan
distribusi dan
peluang binomial Kebudayaan.
suatu percobaan
(acak) dan Kementerian
penarikan Pendidikan
kesimpulannya dan
3.6 Menjelaskan 3.6.1 Pengertian Data Data kerjasama,  Mencermati pemahaman kurva normal Tanya jawab,  Tes lisan 4 x 3 JP Kebudayaan.
karakteristik data berdistribusi Berdistribusi pro-aktif  Menyelesaikan masalah yang berkaitan wawancara,  Tes tulis 2016. Buku
berdistribusi normal Normal dengan distribusi normal dan penarikan diskusi dan  Observasi siswa Mata
normal yang 3.6.2 Pengertian kesimpulannya bermain peran  Unjuk kerja Pelajaran
berkaitan dengan Distribusi fungsi  Mempresentasikan penarikan  Portofolio Matematika
data berdistribusi normal kesimpulan melalui uji hipotesis untuk (peminatan)
normal 3.6.3 Cara permasalahan yang berkaitan dengan kelas XII
menggunakan distribusi normal Jakarta:
4.6 Menyelesaikan tabel normal Kementerian
masalah yang 4.6.1 Menguji Pendidikan
berkaitan dengan hipotesis dan
distribusi normal Kebudayaan.

DILARANG MEMPERBANYAK & MENYEBARKAN DOKUMEN INI TANPA SEIJIN

MANAGEMENT REPRESENTATIF PESANTREN TAHFIDZ SDQI BANDUNG
 PESANTREN TAHFIDZ Tanggal :
SMA DAARUL QURAN BANDUNG Agustus 2019
No.Dokumen :
PERANGKAT PEMBELAJARAN SDQI-DOK-AKD-02
Halaman :
SILABUS 6 dari 6
Ed/Rev : 0/0

Nilai
Materi Metode Instrumen Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Sikap Pendekatan Pembelajaran
Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
(karakter)
dan penarikan birdistribusi
kesimpulannya normal Internet

Buku teks
pelajaran
yang relevan

Mengetahui, Bandung, 10 Agustus 2019

Kepala SMP Daarul Qur’an Bandung Guru Matematika,

Achmad Fauzi, M.Pd Ecin Kuraesin, S.Pd

DILARANG MEMPERBANYAK & MENYEBARKAN DOKUMEN INI TANPA SEIJIN

MANAGEMENT REPRESENTATIF PESANTREN TAHFIDZ SDQI BANDUNG