PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 10 MALANG
Jl. Danau Grati No.1 Telp. (0341) 719300 Fax. (0341) 717300 ; e-mail : sman10malang@yahoo.com
KOTA MALANG
Kode Pos 65139

SILABUS

SMA : SMA Negeri 10 Malang

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : XII MIPA / Ganjil

Kompetensi Inti/KI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu
pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e.
mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
 Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Lingkup Waktu
Materi
Kalkulus 3.1 Menjelaskan Limit fungsi  Menjelaskan  Mencermati grafik  Tes 12 JP  Kementerian
dan trigonometri eksistensi limit fungsi trigonomteri  Observasi Pendidikan
menentukan  Pengertian limit fungsi dan menjelaskan  Portofolio dan
limit fungsi fungsi di suatu titik trigonometri eksistensi limit Kebudayaan.
trigonometri pada suatu titik Buku Guru
 Pengertian limit trigonometri di
4.1 Menyelesaikan  Menentukan suatu titik dengan Mata Pelajaran
melalui pengamatan
masalah nilai limit fungsi Matematika
grafik fungsi menggunakan
trigonometri
berkaitan  Pemahaman secara konsep limit kiri (peminatan)
yang diketahui
dengan limit intuisi Limit dan limit kanan kelas XII
grafiknya
fungsi trigonometri melalui  Menentukan  Pembahasan Jakarta:
trigonometri perhitungan nilai limit fungsi contoh-contoh Kementerian
 Menyelesaikan trigonometri substitusi yang Pendidikan
Limit Fungsi dengan cara dilakukan dalam dan
Trigonometri substitusi menentukan nilai Kebudayaan.
 Menentukan limit fungsi  Kementerian
nilai limit fungsi trigonometri Pendidikan
trigonometri  Pembahasan dan
yang contoh-contoh Kebudayaan.
menghasilkan penggunaan sifat Buku siswa
bentuk tak limit fungsi Mata Pelajaran
tentu jika Matematika
trigonometri untuk
dilakukan (peminatan)
substitusi
menentukan nilai
limit fungsi kelas XII
langsung
trigonometri Jakarta:
 Menentukan
limit fungsi  Penyelesaian Kementerian
trigonometri masalah yang Pendidikan
dengan berkaitan dengan dan
memanfaatkan limit fungsi Kebudayaan
sifat-sifat limit trigonometri  Internet
fungsi  Buku teks
 Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Lingkup Waktu
Materi
trigonometri pelajaran
 Menyelesaikan yang relevan
masalah yang
berkaitan
dengan limit
fungsi
trigonometri
Kalkulus 3.2. Menjelaskan Limit di ketakhinggaan  Menjelaskan  Mencermati  Tes 18 JP  Kementerian
dan  Limit tak hingga eksistensi limit pengertian yang  Observasi Pendidikan
menentukan  Limit di fungsi disuatu berkaitan dengan  Portofolio dan
limit di ketakhinggaan pada titik yang limit limit fungsi Kebudayaan.
ketakhinggaan fungsi : kiri atau limit trigonometri dan Buku Guru
fungsi aljabar a. polinomial kanannya bernilai limit di Mata Pelajaran
dan fungsi tak hingga ketakhinggaan Matematika
b. rasional
trigonometri fungsi aljabar. (peminatan)
c. irasional  Menjelaskan
4.2. Menyelesaikan  Menyelesaikan kelas XII
masalah d. trigonometri eksistensi limit Jakarta:
masalah yang
berkaitan fungsi di Kementerian
berkaitan dengan
dengan ketakhinggaan. limit di Pendidikan
eksistensi limit  Menentukan limit ketakhinggaan dan
di ketak- fungsi polinomial fungsi trigonometri Kebudayaan.
hinggaan di ketakhinggaan dan fungsi aljabar.  Kementerian
fungsi aljabar  Menentukan limit  Menggunakan limit Pendidikan
dan fungsi fungsi rasional di di ketakhinggaan dan
trigonometri ketakhinggaan fungsi aljabar dan Kebudayaan.
 Menentukan limit fungsi trigonometri Buku siswa
fungsi irasional di dalam pemecahan Mata Pelajaran
masalah Matematika
ketakhinggaan
 Menyajikan (peminatan)
 Menentukan limit
penyelesaian kelas XII
fungsi Jakarta:
masalah berkaitan
 Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Lingkup Waktu
Materi
trigonometri di dengan eksistensi Kementerian
ketakhinggaan limit di ketak- Pendidikan
 Menerapkan limit hinggaan fungsi dan
fungsi aljabar dan aljabar dan fungsi Kebudayaan
trigonometri di trigonometri  Internet
ketakhinggaan  Buku teks
dalam pelajaran
penyelesaian yang relevan
masalah.
Kalkulus 3.3. Menggunakan Turunan fungsi trigo-  Menentukan  Mencermati konsep  Tes 12 JP  Kementerian
prinsip nometri turunan pertama turunan fungsi  Observasi Pendidikan
turunan ke  Turunan pertama fungsi trigonometri dan  Portofolio dan
fungsi Trigo- sifat-sifatnya. Kebudayaan.
fungsi trigonometri trigonometri
nometri Buku Guru
sederhana (sin, cos, (sin, cos, tan)  Menentukan
sederhana Mata Pelajaran
4.3. Menyelesaikan tan, cosec, sec, dengan turunan fungsi
cotan) menggunakan trigonometri Matematika
masalah yang
berkaitan dengan (peminatan)
 Sifat-sifat turunan konsep limit dan
dengan turunan menggunakan sifat- kelas XII
fungsi (cosec, sec,
fungsi sifatnya Jakarta:
 Aturan rantai cotan) dengan Kementerian
trigonometri  Menyelesaikan
 Turunan kedua menggunakan Pendidikan
masalah yang
fungsi sifat-sifat dan
berkaitan dengan
turunan. turunan fungsi Kebudayaan.
 Menentukan trigonometri  Kementerian
turunan pertama  Menyajikan Pendidikan
fungsi penyelesaian dan
trigonometri masalah yang Kebudayaan.
dengan berkaitan dengan Buku siswa
menggunakan turunan fungsi Mata Pelajaran
Matematika
 Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Lingkup Waktu
Materi
sifat-sifat trigonometri (peminatan)
turunan kelas XII
 Menentukan Jakarta:
turunan pertama Kementerian
fungsi Pendidikan
trigonometri dan
yang melibatkan
Kebudayaan
 Internet
aturan rantai
 Buku teks
 Menentukan
pelajaran
turunan kedua
yang relevan
fungsi
trigonometri
 Menerapkan
turunan fungsi
trigonometri
dalam
penyelesaian
masalah
Kalkulus 3.4. Menjelaskan  Turunan pertama  Menentukan  Mencermati  Tes 18 JP  Kementerian
keberkaitan fungsi trigonometri titik stasioner keterkaitan  Observasi Pendidikan
turunan  Turunan kedua dari suatu fungsi turunan fungsi  Portofolio dan
pertama dan trigonometri Kebudayaan.
fungsi trigonometri trigonometri
kedua fungsi dengan nilai Buku Guru
dengan nilai  Titik stasioner pada suatu
selang tertentu maksimum dan Mata Pelajaran
maksimum,  Selang
dengan minimum. Matematika
nilai minimum, kemonotonan
selang  Menentukan titik (peminatan)
 Titik balik menggunakan
kemonotonan stationer,selang kelas XII
 Titik belok turunan pertama
fungsi, kemonotonan dan Jakarta:
 Persamaan garis  Menentukan Kementerian
kemiringan garis singgung
 Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Lingkup Waktu
Materi
garis singgung singgung selang kurva fungsi Pendidikan
serta titik belok  Kecekungan grafik kemonotonan trigonometri. dan
dan selang fungsi fungsi  Mempresentasika Kebudayaan.
kecekungan n cara mencari  Kementerian
 Nilai maksimum/ trigonometri
kurva fungsi turunan fungsi Pendidikan
trigonometri minimum dengan
menggunakan trigonometri dan
4.4. Menyelesaikan
masalah yang turunan pertama  Mempresentasika Kebudayaan.
berkaitan  Menentukan n pemecahan Buku siswa
dengan nilai masalah yang Mata Pelajaran
titik balik
maksimum, berkaitan dengan Matematika
maksimum, titik
nilai minimum, turunan fungsi (peminatan)
balik minimum, kelas XII
selang trigonometri
kemonotonan dan titik belok Jakarta:

fungsi, dan fungsi Kementerian
kemiringan trigonometri Pendidikan
garis singgung dengan dan
serta titik belok menggunakan Kebudayaan
dan selang turunan pertama  Internet
kecekungan
 Menentukan  Buku teks
kurva fungsi
trigonometri titik balik pelajaran
maksimum, titik yang relevan
balik minimum,
dan titik belok
fungsi
trigonometri
dengan
menggunakan
turunan kedua
 Menentukan
 Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Lingkup Waktu
Materi
jenis titik
stasioner fungsi
trigonometri
 Menentukan
gradien garis
singgung fungsi
trigonometri di
suatu titik
 Menentukan
persamaan garis
singgung fungsi
trigonometri di
suatu titik
 Menentukan
kecekungan
grafik fungsi
trigonometri
dengan uji
turunan kedua
 Menentukan
nilai optimum
fungsi
trigonometri
pada interval
tertutup
 Menerapkan
turunan pertama
dan turunan
 Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Lingkup Waktu
Materi
kedua fungsi
trigonometri
untuk
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
nilai maksimum,
nilai minimum,
selang
kemonotonan
fungsi, dan
kemiringan garis
singgung serta
titik belok dan
selang
kecekungan
kurva fungsi
trigonometri

Mengetahui Malang, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Sasongko, S.Pd., MM Anjas Dian Pertiwi, S.Pd., Gr.

NIP.19721229 199903 1 005 NIP. 199004242020122018
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 10 MALANG
Jl. Danau Grati No.1 Telp. (0341) 719300 Fax. (0341) 717300 ; e-mail : sman10malang@yahoo.com
KOTA MALANG
Kode Pos 65139

SILABUS

SMA : SMA Negeri 10 Malang

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : XII MIPA / Genap

Kompetensi Inti/KI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu
pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e.
mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
 Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Lingkup Waktu
Materi
Statistika 3.5. Menjelaskan Percobaan Binomial  Menjelaskan  Mencermati  Tes 12 JP  Kementerian
dan dan  Variabel acak variabel acak dari konsep variabel  Observasi Pendidikan dan
Peluang menentukan diskrit suatu percobaan acak.  Portofolio Kebudayaan.
distribusi  Distribusi peluang  Menjelaskan  Mencermati Buku Guru
peluang variabel acak distribusi Mata Pelajaran
konsep dan sifat
binomial diskrit peluang variabel Matematika
berkaitan
fungsi distribusi
 Peluang variabel acak diskrit (peminatan)
dengan fungsi binomial.
acak dalam  Mengidentifikasi kelas XII
peluang percobaan  Melakukan
percobaan binomial penarikan Jakarta:
binomial sebagai
4.5. Menyelesaikan percobaan kesimpulan Kementerian
masalah binomial melalui uji Pendidikan dan
berkaitan berdasarkan hipotesis dari Kebudayaan.
dengan sifat-sifat suatu masalah nya  Kementerian
distribusi percobaan yang terkait Pendidikan dan
peluang binomial dengan distribusi Kebudayaan.
binomial suatu  Menentukan peluang binomial Buku siswa
percobaan peluang variabel Mata Pelajaran
 Menyelesaikan
(acak) dan acak pada Matematika
masalah berkaitan
penarikan distribusi (peminatan)
kesimpulannya dengan distribusi
binomial kelas XII
peluang binomial
 Menyelesaikan Jakarta:
suatu percobaan
masalah yang (acak) dan Kementerian
berkaitan dengan penarikan Pendidikan dan
distribusi kesimpulannya Kebudayaan
peluang binomial  Menyajikan  Internet
penyelesaian  Buku teks
masalah berkaitan pelajaran yang
dengan distribusi relevan
peluang binomial
suatu percobaan
 Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Lingkup Waktu
Materi
(acak) dan
penarikan
kesimpulannya
Statistika 3.6. Menjelaskan Distribusi normal dan  Menentukan  Mencermati  Tes 15 JP  Kementerian
dan karakteristik uji hipotesis peluang variabel pemahaman kurva  Observasi Pendidikan dan
Peluang data  Variabel acak acak (X) kontinu normal  Portofolio Kebudayaan.
berdistribusi  Menyelesaikan Buku Guru
kontinu P(a ≤ X ≤ b)
normal yang Mata Pelajaran
 Peluang variabel  Menentukan masalah yang
berkaitan Matematika
dengan data acak kontinu hipotesis nol (H0) berkaitan dengan
distribusi normal (peminatan)
berdistribusi  Uji hipotesis dan hipotesis
normal dan penarikan kelas XII
alternatif (H1)
kesimpulannya Jakarta:
 Menentukan nilai Kementerian
4.6. Menyelesaikan  Mempresentasika
statistik uji Pendidikan dan
masalah yang n penarikan
berkaitan  Menentukan kesimpulan Kebudayaan.
dengan daerah kritis melalui uji  Kementerian
distribusi  Menentukan hipotesis untuk Pendidikan dan
normal dan keputusan uji permasalahan Kebudayaan.
penarikan  Menjelaskan yang berkaitan Buku siswa
kesimpulannya dengan distribusi Mata Pelajaran
kesimpulan dari
suatu uji hipotesis normal Matematika
(peminatan)
kelas XII
Jakarta:
Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan
 Internet
 Buku teks
pelajaran yang
 Ruang Pasangan KD Materi IPK Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Lingkup Waktu
Materi
relevan

Mengetahui Malang, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Sasongko, S.Pd., MM Anjas Dian Pertiwi, S.Pd., Gr.

NIP.19721229 199903 1 005 NIP. 199004242020122018