KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Unggulan Talang Ubi

Kelas : XII (Dua Belas)
Nama Guru : Riyantini Rusminah, S.Pd
NIP/NIK :
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Unggulan Talang Ubi

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : XII/1 (Ganjil)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.1 Menjelaskan dan Limit fungsi 3.1.1 Manganalisis secara intuitif arti  Mencermati gambar yang berkaitan dengan  Tes lisan 16 JP  Kementerian Pendidikan dan
menentukan limit fungsi Trigonometri limit fungsi di suatu titik limit fungsi trigonometri.  Tes tulis Kebudayaan. 2016. Buku
trigonometri 3.1.2 Mendeskripsikan sifat limit  Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Observasi Guru Mata Pelajaran
fungsi untuk menghitung dengan limit fungsi trigonometri.  Unjuk kerja Matematika (peminatan)
4.1 Menyelesaikan masalah 4.1.1 Mempresentasikan  Menerapkan limit fungsi trigonometri dalam  portofolio kelas XII Jakarta:
berkaitan dengan limit penyelesaian masalah yang pemecahan masalah. Kementerian Pendidikan dan
fungsi trigonometri berkaitan dengan limit fungsi  Mempresentasikan gambar yang berkaitan Kebudayaan.
trigonometri dengan limit fungsi trigonometri  Kementerian Pendidikan dan
 Mempresentasikan pemecahan masalah Kebudayaan. 2016. Buku
yang berkaitan dengan limit fungsi siswa Mata Pelajaran
trigonometri Matematika (peminatan)
 Mempresentasikan penerapan limit fungsi kelas XII Jakarta:
trigonometridalam pemecahan masalah. Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
 Internet
 Buku teks pelajaran yang
relevan
3.2 Menjelaskan dan Limit fungsi 3.2.1 Manganalisis limit di  Mencermati pengertian yang berkaitan  Tes lisan 16 JP  Kementerian Pendidikan dan
menentukan limit di trigonometri ketakhinggaan fungsi aljabar dengan limit fungsi trigonometri dan limit di  Tes tulis Kebudayaan. 2016. Buku
ketakhinggaan fungsi 3.2.2 Menganalisis limit di ketakhinggaan fungsi aljabar.  Observasi Guru Mata Pelajaran
aljabar dan fungsi ketakhinggaan fungsi trigonometri  Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Unjuk kerja Matematika (peminatan)
trigonometri dengan limit di ketakhinggaan fungsi  portofolio kelas XII Jakarta:
trigonometri dan fungsi aljabar. Kementerian Pendidikan dan

Kompetensi Dasar
4.2 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan
eksistensi limit di ketak-
hinggaan fungsi aljabar
dan fungsi trigonometri
3.3 Menggunakan prinsip  Turunan fungsi
turunan ke fungsi
Trigonometri sederhan
4.3 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
turunan fungsi
trigonometri
Materi
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Pembelajaran
4.2.1 Mempresentasikan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
eksistensi limit di ketak-hinggaan 
fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri
3.3.1 Menjelaskan turunan fungsi
trigonometri 3.3.2 Menjelaskan turunan fungsi
melalui pendekatan limit
3.3.3 Mengidentifikasi rumus umum
turunan fungsi aljabar dan
turunan fungsi trigonometri
4.3.1 Mempresentasikan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
turunan fungsi trigonometri
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menggunakan limit di ketakhinggaan fungsi Kebudayaan.
aljabar dan fungsi trigonometri dalam  Kementerian Pendidikan dan
pemecahan masalah Kebudayaan. 2016. Buku
Menyajikan penyelesaian masalah siswa Mata Pelajaran
berkaitan dengan eksistensi limit di ketak- Matematika (peminatan)
hinggaan fungsi aljabar dan fungsi kelas XII Jakarta:
trigonometri Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
 Internet
 Buku teks pelajaran yang
relevan
 Mencermati konsep turunan fungsi  Tes lisan 16 JP  Kementerian Pendidikan dan
trigonometri dan sifat-sifatnya.  Tes tulis Kebudayaan. 2016. Buku
 Menentukan turunan fungsi trigonometri  Observasi Guru Mata Pelajaran
dengan menggunakan sifat-sifatnya  Unjuk kerja Matematika (peminatan)
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan  portofolio kelas XII Jakarta:
dengan turunan fungsi trigonometri Kementerian Pendidikan dan
 Menyajikan penyelesaian masalah yang Kebudayaan.
berkaitan dengan turunan fungsi  Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. 2016. Buku
trigonometri
siswa Mata Pelajaran
Matematika (peminatan)
kelas XII Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
 Internet
 Buku teks pelajaran yang
relevan
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Unggulan Talang Ubi

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : XII/2 (Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.4 Menjelaskan  Nilai 3.4.1 Memahami nilai maksimum  Mencermati keterkaitan turunan fungsi  Tes lisan 20 JP  Kementerian Pendidikan dan
keberkaitan turunan maksimum fungsi tigonometri trigonometri dengan nilai maksimum dan  Tes tulis Kebudayaan. 2016. Buku Guru
pertama dan kedua fungsi 3.4.2 Memahami nilai minimum minimum.  Observasi Mata Pelajaran Matematika
fungsi dengan nilai tigonometri fungsi trigonomerti  Menentukan titik stationer,selang  Unjuk kerja (peminatan) kelas XII Jakarta:
maksimum, nilai  Nilai minimum 3.4.3 Memahami kemonotonan kemonotonan dan garis singgung kurva  portofolio Kementerian Pendidikan dan
minimum, selang fungsi fungsi trigonometri fungsi trigonometri. Kebudayaan.
kemonotonan fungsi, trigonomerti 3.4.4 Menganalisis kemiringan  Mempresentasikan cara mencari turunan  Kementerian Pendidikan dan
kemiringan garis  Selang garis singgung kurva fungsi fungsi trigonometri Kebudayaan. 2016. Buku
singgung serta titik kemonotonan trigonometri  Mempresentasikan pemecahan masalah siswa Mata Pelajaran
belok dan selang fungsi 3.4.5 Menganalisis diferensial yang berkaitan dengan turunan fungsi Matematika (peminatan) kelas
kecekungan kurva trigonometri lanjut trigonometri XII Jakarta: Kementerian
fungsi trigonometri  Kemiringan  Mencermati penerapan turunan kedua Pendidikan dan Kebudayaan
4.4 Menyelesaikan masalah garis singgung 4.4.1 Mempresentasikan fungsi trigonometri dalam pemecahan  Internet
yang berkaitan dengan kurva fungsi penyelesaian masalah yang masalah,  Buku teks pelajaran yang
nilai maksimum, nilai trigonometri berkaitan dengan nilai  Mencermati konstruksi turunan kedua relevan
minimum, selang  Diferensial maksimum, nilai minimum, fungsi trigonometri,
kemonotonan fungsi, lanjut selang kemonotonan fungsi,  Mempresentasikan pemecahan masalah
dan kemiringan garis dan kemiringan garis yang berkaitan dengan turunan kedua
singgung serta titik singgung serta titik belok fungsi trigonometri.
belok dan selang dan selang kecekungan
kecekungan kurva kurva fungsi trigonometri
fungsi trigonometri
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.5 Menjelaskan dan Peluang binomial 3.5.1 Memahami definisi  Mencermati konsep variabel acak.  Tes lisan 16 JP  Kementerian Pendidikan dan
menentukan distribusi distribusi peluang binomial  Mencermati konsep dan sifat fungsi  Tes tulis Kebudayaan. 2016. Buku Guru
peluang binomial 3.5.2 Memahami fungsi peluang distribusi binomial.  Observasi Mata Pelajaran Matematika
berkaitan dengan fungsi binomial  Melakukan penarikan kesimpulan melalui uji  Unjuk kerja (peminatan) kelas XII Jakarta:
peluang binomial hipotesis dari suatu masalah nya yang  portofolio Kementerian Pendidikan dan
terkait dengan distribusi peluang binomial Kebudayaan.
 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan  Kementerian Pendidikan dan
4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1 Mempresentasikan
distribusi peluang binomial suatu percobaan Kebudayaan. 2016. Buku
berkaitan dengan penyelesaian masalah yang
(acak) dan penarikan kesimpulannya siswa Mata Pelajaran
distribusi peluang berkaitan dengan distribusi
 Menyajikan penyelesaian masalah Matematika (peminatan) kelas
binomial suatu percobaan peluang binomial suatu
berkaitan dengan distribusi peluang XII Jakarta: Kementerian
(acak) dan penarikan percobaan (acak) dan
binomial suatu percobaan (acak) dan Pendidikan dan Kebudayaan
kesimpulannya penarikan kesimpulannya
penarikan kesimpulannya  Internet
 Buku teks pelajaran yang
relevan
3.6 Menjelaskan karakteristik Data berdistribusi 3.3 3.6.1 Memahami data berdistribusi  Mencermati pemahaman kurva normal  Tes lisan 12 JP  Kementerian Pendidikan dan
data berdistribusi normal normal normal  Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Tes tulis Kebudayaan. 2016. Buku Guru
yang berkaitan dengan 3.6.2 Menganalisis karakteristik dengan distribusi normal dan penarikan  Observasi Mata Pelajaran Matematika
data berdistribusi normal data berdistribusi normal kesimpulannya  Unjuk kerja (peminatan) kelas XII Jakarta:
3.6.3 Menganalisis sifat-sifat data  Mempresentasikan penarikan kesimpulan  portofolio Kementerian Pendidikan dan
berdistribusi normal melalui uji hipotesis untuk permasalahan Kebudayaan.
4.6 Menyelesaikan masalah 4.6.1 Mempresentasikan yang berkaitan dengan distribusi normal  Kementerian Pendidikan dan
yang berkaitan dengan penyelesaian masalah yang Kebudayaan. 2016. Buku
distribusi normal dan berkaitan dengan distribusi siswa Mata Pelajaran
penarikan kesimpulannya normal dan penarikan Matematika (peminatan) kelas
kesimpulannya XII Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan
 Internet
 Buku teks pelajaran yang
relevan