SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMA PIRI 1 YOGYAKARTA

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Program : XII/ MIA
Semester : 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 72 Jam Pelajaran (72 x 45 menit)
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuanfaktual, konseptual, rocedural, dan metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidak kelimuan.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan dan 3.1.1. Mengidentifikasi gambar Limit fungsi  Mengidentifikasi Penilaian 24 JP  Sukino.2016.
menentukan limit yang berkaitan dengan limit trigonometri konsep limit fungsi pengetahuan: Matematika Untuk
fungsi trigonometri fungsi trigonometri. trigonometri melalui Tes tertulis (pilihan SMA/MA Kelas XII
4.1 Menyelesaikan 3.1.2. Menyelesaikan limit fungsi grafik ganda dan uraian) Kelompok
masalah berkaitan trigonometri menggunakan  Menyelsaikan soal- Peminatan dan
dengan limit fungsi metode substitusi langsung. soal limit fungsi Penilaian Ilmu-Ilmu Alam
trigonometri 3.1.3. Menyelesaikan limit fungsi trigonometri Keterampilan: Jakarta: Erlangga.
trigonometri menggunakan menggunakan metode Tes lisan (Unjuk  Belajar Praktis
metode rumus dasar. substitusi, rumus kerja/ praktik/ Matematika Mata
3.1.4. Menyelsaikan limit fungsi dasar, pemfaktoran, portofolio) Pelajaran Peminatan
trigonometri menggunakan dan Matematika dan
metode pemfaktoran. menyederhanakan Penilaian Ilmu Pengetahuan
3.1.5. Menyelesaikan limit fungsi Sikap:Observasi/ Alam. Klaten: Viva
 Menyelsaikan
trigonometri dengan Pengamatan Pakarindo
permasalahan yang
menyederhanakan
 4.1.1. Menentukan penyelesaian berkaitan dengan  Youtube, Google,
masalah berkaitan dengan limit fungsi dan sumber belajar
limit fungsi trigonometri trigonometri lainnya.
4.1.2. Menerapkan limit fungsi
trigonometri dalam
pemecahan masalah.
3.2 Menjelaskan dan 3.2.1. Menjelaskan pengertian Limit  Mengidentifikasi Penilaian 24 JP  Sukino.2016.
menentukan limit di yang berkaitan dengan limit ketakhinggaan konsep ketakhinggaan pengetahuan: Matematika Untuk
ketakhinggaan fungsi fungsi trigonometri dan limit fungsi aljabar dan fungsi aljabar dan Tes tertulis (pilihan SMA/MA Kelas XII
aljabar dan fungsi di ketakhinggaan fungsi fungsi trigonometri fungsi trigonometri ganda dan uraian) Kelompok
trigonometri aljabar. melalui grafik Peminatan dan
4.2 Menyelesaikan 3.2.2. Menjelaskan masalah yang  Menyelsaikan soal- Penilaian Ilmu-Ilmu Alam
masalah berkaitan berkaitan dengan limit di soal limit Keterampilan: Jakarta: Erlangga.
dengan eksistensi limit ketakhinggaan fungsi ketakhinggaan fungsi Tes lisan (Unjuk  Belajar Praktis
di ketak-hinggaan trigonometri dan fungsi aljabar dan fungsi kerja/ praktik/ Matematika Mata
fungsi aljabar dan aljabar. trigonometri portofolio) Pelajaran Peminatan
fungsi trigonometri 3.2.3. Menjelaskan limit di Matematika dan
 Menyelsaikan
ketakhinggaan fungsi aljabar Penilaian Ilmu Pengetahuan
permasalahan yang
dan fungsi trigonometri Sikap:Observasi/ Alam. Klaten: Viva
berkaitan dengan
4.2.1. Menentukan penyelesaian Pengamatan Pakarindo
limit ketakhinggaan
masalah berkaitan dengan  Youtube, Google,
fungsi aljabar dan
eksistensi limit di ketak- dan sumber belajar
fungsi trigonometri
hinggaan fungsi aljabar dan lainnya.
fungsi trigonometri
4.2.2. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan limit
di ketakhinggaan fungsi
trigonometri dan fungsi
aljabar.
3.3 Menjelaskan turunan 3.3.1. memahami konsep turunan Turunan Fungsi  Menjelaskan Penilaian 24 JP  Sukino.2016.
fungsi trigonometri fungsi trigonometri dan Trigonometri konsep turunan pengetahuan: Matematika Untuk
4.3 Menyelesaikan sifat-sifatnya. fungsi dan sifat- Tes tertulis SMA/MA Kelas XII
masalah yang 3.3.2. Memahami turunan fungsi sifatnya (pilihan ganda dan Kelompok
berkaitan dengan trigonometri dengan  Menentukan turuna uraian) Peminatan dan
turunan fungsi menggunakan sifat-sifatnya fungsi trigonometri Ilmu-Ilmu Alam
trigonometri 3.3.3. Menentukan turunan fungsi berdasarkan sifat- Penilaian Jakarta: Erlangga.
trigonometri dengan sifatnya Keterampilan:  Belajar Praktis
menggunakan sifat-sifatnya Tes lisan (Unjuk Matematika Mata
Mengetahui  Menyelesaikan
4.3.1.Menyelesaikan masalah kerja/ praktik/ Pelajaran Peminatan
masalah yang
Kepala Sekolah
yang berkaitan dengan portofolio) Matematika dan
berkaitan dengan
turunan fungsi trigonometri Ilmu Pengetahuan
turunan fungsi
Penilaian Alam. Klaten: Viva
trigonometri
Sikap:Observasi/ Pakarindo
Pengamatan  Youtube, Google,
NIP. dan sumber belajar
lainnya.

Yogyakarta,
Guru Mata Pelajaran

NIP.
 SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMA PIRI 1 YOGYAKARTA

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Program : XII/ MIA
Semester : 2 (Genap)
Alokasi Waktu : 64 Jam Pelajaran (64 x 45 menit)
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuanfaktual, konseptual, rocedural, dan metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidak kelimuan.

Materi Kegiatan Alokasi Sumr

Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
3.4 Menjelaskan 3.4.1. Memahami keterkaitan Nilai maksimum, nilai  Menjelaskan Penilaian 24 JP  Sukino.2016.
keberkaitan turunan turunan fungsi minimum, selang konsep turunan pengetahuan: Matematika Untuk
pertama dan kedua trigonometri dengan nilai kemonotonan fungsi, kedua fungsi dan Tes tertulis SMA/MA Kelas XII
fungsi dengan nilai maksimum dan minimum. kemiringan garis sifat-sifatnya (pilihan ganda Kelompok
maksimum, nilai 3.4.2. Mengidentifikasi titik singgung serta titik  Menentukan turuna dan uraian) Peminatan dan
minimum, selang stationer,selang belok dan selang fungsi kedua Ilmu-Ilmu Alam
kemonotonan fungsi, kemonotonan dan garis kecekungan kurva trigonometri Penilaian Jakarta: Erlangga.
kemiringan garis singgung kurva fungsi fungsi trigonometri berdasarkan sifat- Keterampilan:  Belajar Praktis
singgung serta titik trigonometri sifatnya Tes lisan (Unjuk Matematika Mata
belok dan selang 3.4.3. Mengidentifikasi kerja/ praktik/ Pelajaran
kecekungan kurva pemecahan masalah yang portofolio) Peminatan
fungsi trigonometri berkaitan dengan turunan Matematika dan
fungsi trigonometri Ilmu Pengetahuan
4.4 Menyelesaikan 4.4.1 Menentukan titik Penilaian Alam. Klaten: Viva
 Menyelesaikan
 masalah yang stationer,selang masalah yang Sikap:Observasi/ Pakarindo
berkaitan dengan nilai kemonotonan dan garis berkaitan dengan Pengamatan  Youtube, Google,
maksimum, nilai singgung kurva fungsi turunan kedua fungsi dan sumber belajar
minimum, selang trigonometri. trigonometri lainnya.
kemonotonan fungsi,
dan kemiringan garis
singgung serta titik
belok dan selang
kecekungan kurva
fungsi trigonometri
3.5 Menjelaskan dan 3.5.1. Memahami pengertian Distribusi Peluang  Memahami pengertian Penilaian 20 JP  Sukino.2016.
menentukan distribusi variabel acak Binomial variabel acak pengetahuan: Matematika Untuk
peluang binomial 3.5.2. Menentukan distribusi  Menentukan distribusi Tes tertulis SMA/MA Kelas XII
berkaitan dengan peluang variabel acak peluang variabel acak (pilihan ganda Kelompok
fungsi peluang diskrit diskrit dan uraian) Peminatan dan
binomial 3.5.3. Memahami pengertian  Memahami pengertian Ilmu-Ilmu Alam
4.5 Menyelesaikan variabel acak binomial variabel acak binomial Penilaian Jakarta: Erlangga.
masalah berkaitan 4.5.1. Menentukan  Menentukan Keterampilan:  Belajar Praktis
dengan distribusi penyelesaian masalah penyelesaian masalah Tes lisan (Unjuk Matematika Mata
peluang binomial berkaitan dengan berkaitan dengan kerja/ praktik/ Pelajaran Peminatan
suatu percobaan distribusi peluang distribusi peluang portofolio) Matematika dan
(acak) dan penarikan binomial suatu binomial suatu Ilmu Pengetahuan
kesimpulannya percobaan (acak) dan percobaan (acak) dan Penilaian Alam. Klaten: Viva
penarikan penarikan Sikap:Observasi/ Pakarindo
kesimpulannya kesimpulannya Pengamatan  Youtube, Google,
dan sumber belajar
lainnya.
3.6 Menjelaskan 3.6.1. Memahami pengertian Distribusi Normal  Memahami pengertian Penilaian 20 JP  Sukino.2016.
karakteristik data distribusi peluang distribusi peluang pengetahuan: Matematika Untuk
berdistribusi normal variabel acak kontinu variabel acak kontinu Tes tertulis SMA/MA Kelas XII
yang berkaitan dengan 3.6.2. Menentukan distribusi  Menentukan distribusi (pilihan ganda Kelompok
data berdistribusi normal normal dan uraian) Peminatan dan
normal Ilmu-Ilmu Alam
Penilaian Jakarta: Erlangga.
Keterampilan:  Belajar Praktis
Tes lisan (Unjuk Matematika Mata
kerja/ praktik/ Pelajaran Peminatan
4.6 Menyelesaikan 4.6.1 Menentukan  Menentukan portofolio) Matematika dan
masalah yang penyelesaian masalah penyelesaian masalah Ilmu Pengetahuan
berkaitan dengan yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan Penilaian Alam. Klaten: Viva
distribusi normal dan distribusi normal dan distribusi normal dan Sikap:Observasi/ Pakarindo
penarikan penarikan penarikan Pengamatan  Youtube, Google, dan
kesimpulannya kesimpulannya sumber belajar
lainnya.

Mengetahui Yogyakarta,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.