RPP MTK LM - Xii

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
[RPP]
Nama Satuan Pendidikan : SMA SULUH

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan`
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : LIMIT FUNGSI TRIGONOMETRI
Alokasi Waktu : 4 JP
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

KD IPK
3.1. Menjelaskan dan 3.1.1. Mengidentifikasi gambar yang berkaitan dengan limit
menentukan limit fungsi fungsi trigonometri.
trigonometri 3.1.2. Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan
limit fungsi trigonometri.
3.1.3. Menjelaskan pemecahan masalah yang berkaitan
dengan limit fungsi trigonometri
3.1.4. Menjelaskan penerapan limit fungsi
trigonometridalam pemecahan masalah.
4.1 Menyelesaikan masalah 4.1.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit
berkaitan dengan limit fungsi fungsi trigonometri.
trigonometri 4.1.2. Menerapkan limit fungsi trigonometri dalam
pemecahan masalah.
4.1.3. Mempresentasikan gambar yang berkaitan dengan
limit fungsi trigonometri
4.1.4. Mempresentasikan pemecahan masalah yang
berkaitan dengan limit fungsi trigonometri
4.1.5. Mempresentasikan penerapan limit fungsi
trigonometridalam pemecahan masalah.
Tujuan Pembelajaran (Komponen Utama)

Peserta didik dapat menjelaskan dan menentukan limit fungsi trigonometri dan
menyelesaikan masalah berkaitan dengan limit fungsi trigonometri
Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran:

- Pendekatan : Saintifik dan STEAM
- Model Pembelajaran : Daring
- Metode Pembelajaran : Blended Learning
Kegiatan Pembelajaran (Komponen Utama)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pertemua 1. Mencermati gambar yang berkaitan dengan Pengertian limit 60 Menit
n ke-1 fungsi di suatu titik
2. Mengidentifikasi gambar yang berkaitan dengan Pengertian
limit fungsi di suatu titik.
3. Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan limit fungsi
di suatu titik.
4. Menjelaskan pemecahan masalah yang berkaitan dengan
limit fungsi di suatu titik.
5. Menjelaskan penerapan limit fungsi di suatu titik dalam
pemecahan masalah.
Pertemua 1. Mencermati gambar yang berkaitan dengan Pengertian limit 60 Menit

n ke-2 melalui pengamatan grafik fungsi.
2. Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan Pengertian
limit melalui pengamatan grafik fungsi.
3. Menjelaskan pemecahan masalah yang berkaitan dengan limit
melalui pengamatan grafik fungsi
4. Menjelaskan penerapan Pengertian limit melalui pengamatan
grafik fungsi dalam pemecahan masalah.
Pertemua 1. Mencermati gambar yang berkaitan dengan Pemahaman 60 Menit

n ke-3 secara intuisi Limit trigonometri melalui perhitungan.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Pemahaman
secara intuisi Limit trigonometri melalui perhitungan.
3. Menerapkan Pemahaman secara intuisi Limit trigonometri
melalui perhitungandalam pemecahan masalah.
4. Mempresentasikan gambar yang berkaitan dengan
Pemahaman secara intuisi Limit trigonometri melalui
perhitungan
5. Mempresentasikan pemecahan masalah yang berkaitan
dengan Pemahaman secara intuisi Limit trigonometri melalui
perhitungan
6. Mempresentasikan penerapan Pemahaman secara intuisi
Limit trigonometri melalui perhitungandalam pemecahan
masalah.
Pertemua 1. Mencermati gambar yang berkaitan dengan limit fungsi 60 Menit

n ke-4 trigonometri.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi
trigonometri.
3. Menerapkan limit fungsi trigonometri dalam pemecahan
masalah.
4. Mempresentasikan gambar yang berkaitan dengan limit
fungsi trigonometri
dengan limit fungsi trigonometri
6. Mempresentasikan penerapan limit fungsi trigonometridalam
pemecahan masalah.
7. Refleksi dan konfirmasi
Asesmen:
Pengetahuan Keterampilan Sikap
1. Pada setiap akhir Pada setiap akhir Dengan observasi, dilakukan
pertemuan diberikan post pertemuan diberikan post penilaian sikap setiap siswa baik
test untuk mengukur test untuk mengukur dalam individu ataupun
pengetahuan apakah siswa keterampilan apakah siswa kelompok
menjelaskan dan mampu menyelesaikan
menentukan limit fungsi masalah berkaitan dengan
trigonometri pada limit fungsi trigonometri
persoalan di tiap pada persoalan di tiap
pertemuan pertemuan
2. Diberikan tes tertulis Diberikan tes tertulis

untuk mengukur untuk mengukur
pengetahuan siswa, keterampilan siswa,
mampu menjelaskan dan mampu menyelesaikan
menentukan limit fungsi masalah berkaitan dengan
trigonometri limit fungsi trigonometri
Mengetahui, Jakarta, 19 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Saifuddin, S.Ag Nines Natalia, S.Si

[RPP]

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Materi Pokok : LIMIT DI KETAKHINGGAAN FUNGSI ALJABAR
DAN FUNGSI TRIGONOMETRI

KD IPK
3.2. Menjelaskan dan 3.2.1. Menjelaskan pengertian yang berkaitan dengan limit
menentukan limit di fungsi trigonometri dan limit di ketakhinggaan fungsi
ketakhinggaan fungsi aljabar aljabar.
dan fungsi trigonometri 3.2.2. Menjelaskan masalah yang berkaitan dengan limit di
ketakhinggaan fungsi trigonometri dan fungsi aljabar.
3.2.3. Menjelaskan limit di ketakhinggaan fungsi aljabar
dan fungsi trigonometri
3.2.4. Menentukan penyelesaian masalah berkaitan dengan
eksistensi limit di ketak-hinggaan fungsi aljabar dan
fungsi trigonometri
4.2. Menyelesaikan masalah 4.2.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit
berkaitan dengan eksistensi di ketakhinggaan fungsi trigonometri dan fungsi
limit di ketak-hinggaan fungsi aljabar.
aljabar dan fungsi 4.2.2. Menggunakan limit di ketakhinggaan fungsi aljabar
trigonometri dan fungsi trigonometri dalam pemecahan masalah
4.2.3. Menyajikan penyelesaian masalah berkaitan dengan
eksistensi limit di ketak-hinggaan fungsi aljabar dan
fungsi trigonometri

Peserta didik dapat menjelaskan dan menentukan Limit di ketakhinggaan fungsi aljabar dan
fungsi trigonometri dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Limit di ketakhinggaan
fungsi aljabar dan fungsi trigonometri

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pertemua 1. Mencermati pengertian yang berkaitan dengan limit fungsi 60 Menit
n ke-1 trigonometri dan limit di ketakhinggaan fungsi aljabar.
2. Menjelaskan pengertian yang berkaitan dengan limit fungsi
trigonometri dan limit di ketakhinggaan fungsi aljabar.
Pertemua 1. Menjelaskan ma salah yang berkaitan dengan limit di 60 Menit

n ke-2 ketakhinggaan fungsi trigonometri dan fungsi aljabar.
2. Menjelaskan limit di ketakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri.
Pertemua 1. Menentukan penyelesaian masalah berkaitan dengan 60 Menit

n ke-3 eksistensi limit di ketak-hinggaan fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri.
Pertemua 1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit di 60 Menit
n ke-4 ketakhinggaan fungsi trigonometri dan fungsi aljabar.
2. Menggunakan limit di ketakhinggaan fungsi aljabar dan
fungsi trigonometri dalam pemecahan masalah
3. Menyajikan penyelesaian masalah berkaitan dengan
eksistensi limit di ketakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri
Asesmen:
pengetahuan apakah keterampilan apakah siswa kelompok
siswa menjelaskan dan mampu menyelesaikan
menentukan limit pada masalah berkaitan dengan
persoalan di tiap eksistensi limit pada
pertemuan. persoalan di tiap
pertemuan
2. Diberikan tes tertulis Diberikan tes tertulis untuk
untuk mengukur mengukur keterampilan
pengetahuan siswa, siswa, mampu
mampu menjelaskan dan menyelesaikan masalah
menentukan limit di berkaitan dengan
ketakhinggaan fungsi eksistensi limit di
aljabar dan fungsi ketakhinggaan fungsi
trigonometri aljabar dan fungsi
trigonometri


[RPP]

Materi Pokok : TURUNAN FUNGSI TRIGONOMETRI
: 4 JP
Alokasi Waktu
KD IPK
3.3. Menggunakan prinsip 3.3.1. Memahami konsep turunan fungsi trigonometri dan
turunan ke fungsi sifat-sifatnya.
Trigonometri sederhana 3.3.2. Memahami turunan fungsi trigonometri dengan
menggunakan sifat-sifatnya
3.3.3. Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan
turunan fungsi trigonometri
3.3.4. Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan turunan fungsi trigonometri
4.3. Menyelesaikan masalah 4.3.1. Menentukan turunan fungsi trigonometri dengan

yang berkaitan dengan menggunakan sifat-sifatnya
turunan fungsi trigonometri 4.3.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
4.3.3. Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan

Peserta didik dapat menggunakan prinsip turunan ke fungsi Trigonometri sederhana dan
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pertemua 1. Mencermati konsep turunan fungsi trigonometri dan sifat- 60 Menit
n ke-1 sifatnya.
2. Memahami konsep turunan fungsi trigonometri dan sifat-
sifatnya.
3. Memahami turunan fungsi trigonometri dengan
Pertemua 1. Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan turunan 60 Menit
n ke-2 fungsi trigonometri
2. Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
Pertemua 1. Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan 60 Menit

n ke-3 turunan fungsi trigonometri
2. Menentukan turunan fungsi trigonometri dengan
Pertemua 1. Mempresentasikan masalah yang berkaitan dengan turunan 60 Menit

n ke-4 fungsi trigonometri
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan
fungsi trigonometri
3. Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
Asesmen:
siswa menggunakan mampu menyelesaikan
prinsip turunan ke fungsi masalah yang berkaitan
Trigonometri sederhana dengan turunan fungsi
pada persoalan di tiap trigonometri pada
pertemuan. persoalan di tiap
pertemuan.
mampu menggunakan mampu menyelesaikan
prinsip turunan ke fungsi masalah yang berkaitan
Trigonometri sederhana dengan turunan fungsi
trigonometri


[RPP]

Kelas/Semester : XII / Genap
Materi Pokok : NILAI MAKSIMUM, NILAI MINIMUM, SELANG
KEMONOTONAN FUNGSI, KEMIRINGAN GARIS

KD IPK
3.4. Menjelaskan keberkaitan 3.4.1. Memahami keterkaitan turunan fungsi trigonometri
turunan pertama dan kedua dengan nilai maksimum dan minimum.
fungsi dengan nilai 3.4.2. Mengidentifikasi titik stationer,selang kemonotonan
maksimum, nilai minimum, dan garis singgung kurva fungsi trigonometri.
selang kemonotonan fungsi, 3.4.3. Memahami cara mencari turunan fungsi trigonometri
kemiringan garis singgung 3.4.4. Mengidentifikasi pemecahan masalah yang berkaitan
serta titik belok dan selang dengan turunan fungsi trigonometri
kecekungan kurva fungsi
trigonometri
4.4. Menyelesaikan masalah yang 4.4.1. Menentukan titik stationer,selang kemonotonan dan
berkaitan dengan nilai garis singgung kurva fungsi trigonometri.
maksimum, nilai minimum, 4.4.2. Mempresentasikan cara mencari turunan fungsi
selang kemonotonan fungsi, trigonometri
dan kemiringan garis 4.4.3. Mempresentasikan pemecahan masalah yang
singgung serta titik belok dan berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
selang kecekungan kurva
fungsi trigonometri

Peserta didik dapat menjelaskan keberkaitan turunan pertama dan kedua fungsi dengan
nilai maksimum, nilai minimum, selang kemonotonan fungsi, kemiringan garis singgung
serta titik belok dan selang kecekungan kurva fungsi trigonometri dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan nilai maksimum, nilai minimum, selang kemonotonan
fungsi, dan kemiringan garis singgung serta titik belok dan selang kecekungan kurva
fungsi trigonometri

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pertemua 1. Mencermati keterkaitan turunan fungsi trigonometri 60 Menit
n ke-1 dengan nilai maksimum dan minimum.
2. Memahami keterkaitan turunan fungsi trigonometri
dengan nilai maksimum dan minimum
3. Mempresentasikan cara mencari turunan fungsi
trigonometri
5. Mencermati penerapan turunan kedua fungsi
trigonometri dalam pemecahan masalah,
6. Mencermati konstruksi turunan kedua fungsi
trigonometri,
dengan turunan fungsi trigonometri dengan nilai maksimum
dan minimum.
Pertemua 1. Mencermati keterkaitan turunan fungsi trigonometri 60 Menit

n ke-2 dengan nilai maksimum dan minimum.
2. Memahami keterkaitan turunan fungsi trigonometri
dengan nilai maksimum dan minimum
trigonometri
5. Mencermati penerapan turunan kedua fungsi
trigonometri dalam pemecahan masalah,
6. Mencermati konstruksi turunan kedua fungsi
trigonometri,
dengan turunan fungsi trigonometri dengan nilai maksimum
dan minimum.
Pertemua 1. Memahami kemonotonan fungsi trigonometri 60 Menit

n ke-3 2. Mengidentifikasi titik stationer,selang kemonotonan dan
garis singgung kurva fungsi trigonometri.
3. Memahami cara mencari turunan fungsi trigonometri
4. Mengidentifikasi pemecahan masalah yang berkaitan
5. Menganalisis kemiringan garis singgung kurva fungsi
trigonometri
6. Menentukan titik stationer,selang kemonotonan dan
7. Mempresentasikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan selang kemonotonan fungsi,dan kemiringan garis
singgung serta titik belok dan selang kecekungan kurva
fungsitrigonometri
Pertemua 1. Memahami kemonotonan fungsi trigonometri 60 Menit

n ke-4 2. Mengidentifikasi titik stationer,selang kemonotonan dan
3. Memahami cara mencari turunan fungsi trigonometri
4. Mengidentifikasi pemecahan masalah yang berkaitan
5. Menganalisis kemiringan garis singgung kurva fungsi
trigonometri
6. Menentukan titik stationer,selang kemonotonan dan
7. Mempresentasikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan selang kemonotonan fungsi,dan kemiringan garis
singgung serta titik belok dan selang kecekungan kurva
fungsitrigonometri
Pertemua 1. Menentukan titik stationer,selang kemonotonan dan 60 Menit

n ke-5 garis singgung kurva fungsi trigonometri.
trigonometri
Asesmen:
siswa menjelaskan mampu menyelesaikan
keberkaitan turunan masalah yang berkaitan
pertama dan kedua fungsi dengan nilai maksimum,
dengan nilai maksimum, nilai minimum, selang
nilai minimum, selang kemonotonan fungsi, dan
kemonotonan fungsi, kemiringan garis
kemiringan garis singgung pada persoalan
singgung pada persoalan di tiap pertemuan.
di tiap pertemuan.
mampu menjelaskan mampu menyelesaikan
keberkaitan turunan masalah yang berkaitan
pertama dan kedua fungsi dengan nilai maksimum,
dengan nilai maksimum, nilai minimum, selang
nilai minimum, selang kemonotonan fungsi, dan
kemonotonan fungsi, kemiringan garis singgung
kemiringan garis serta titik belok dan selang
singgung serta titik belok kecekungan kurva fungsi
dan selang kecekungan trigonometri
kurva fungsi trigonometri

RPP MTK LM - Xii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP MTK LM - Xii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMA SULUH

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

Tujuan Pembelajaran (Komponen Utama)

Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran:

Kegiatan Pembelajaran (Komponen Utama)

Pertemua 1. Mencermati gambar yang berkaitan dengan Pengertian limit 60 Menit

Pertemua 1. Mencermati gambar yang berkaitan dengan Pemahaman 60 Menit

Pertemua 1. Mencermati gambar yang berkaitan dengan limit fungsi 60 Menit

2. Diberikan tes tertulis Diberikan tes tertulis

Mengetahui, Jakarta, 19 Juli 2021

Saifuddin, S.Ag Nines Natalia, S.Si

Nama Satuan Pendidikan : SMA SULUH

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

Tujuan Pembelajaran (Komponen Utama)

Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran:

Kegiatan Pembelajaran (Komponen Utama)

Pertemua 1. Menjelaskan ma salah yang berkaitan dengan limit di 60 Menit

Pertemua 1. Menentukan penyelesaian masalah berkaitan dengan 60 Menit

Mengetahui, Jakarta, 19 Juli 2021

Saifuddin, S.Ag Nines Natalia, S.Si

Nama Satuan Pendidikan : SMA SULUH

4.3. Menyelesaikan masalah 4.3.1. Menentukan turunan fungsi trigonometri dengan

Tujuan Pembelajaran (Komponen Utama)

Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran:

Kegiatan Pembelajaran (Komponen Utama)

Pertemua 1. Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan 60 Menit

Pertemua 1. Mempresentasikan masalah yang berkaitan dengan turunan 60 Menit

Mengetahui, Jakarta, 19 Juli 2021

Saifuddin, S.Ag Nines Natalia, S.Si

Nama Satuan Pendidikan : SMA SULUH

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

Tujuan Pembelajaran (Komponen Utama)

Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran:

Kegiatan Pembelajaran (Komponen Utama)

Pertemua 1. Mencermati keterkaitan turunan fungsi trigonometri 60 Menit

Pertemua 1. Memahami kemonotonan fungsi trigonometri 60 Menit

Pertemua 1. Memahami kemonotonan fungsi trigonometri 60 Menit

Pertemua 1. Menentukan titik stationer,selang kemonotonan dan 60 Menit

Saifuddin, S.Ag Nines Natalia, S.Si

Anda mungkin juga menyukai