RPP Matematika Wajib Kelas 12 Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA NEGERI 1 NAWANGAN Kelas/Semester : 12 / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Alokasi Waktu : 9 x 4 JP (45 Menit)
Pertemuan Ke-1 | Materi Pokok : Geometri Ruang
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami konsep geometri ruang
2. Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
3. Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
4. Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan geometri ruang
6. Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan geometri ruang
METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik,
 Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan penugasan, melalui daring dan virtual
 Model : Problem Based Learning
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat, Bahan dan Sumber
 Vidio Pembelajaran. Slide Powerpoint. LCD Proyektor. Buku pelajaran Hand Out Internet , Buku penunjang
kurikulum 2013 mata pelajaran Matematika Wajib Kelas XII Kemendikbud, Pengalaman peserta didik dan guru
Manusia dalam lingkungan: guru, pustakawan, laboran, dan penutur nativ.
 Internet di situs website resmi http://www.kherysuryawan.id
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
Materi sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
Kegiatan Inti MELIHAT (TANPA ATAU DENGAN ALAT)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Memahami konsep geometri ruang
 Pemberian contoh-contoh materi Memahami konsep geometri ruang untuk dapat dikembangkan
peserta didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Memahami konsep geometri
ruang
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Memahami konsep geometri ruang
MENDENGAR
Pemberian materi Memahami konsep geometri ruang oleh guru.
MENYIMAK
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi :
Memahami konsep geometri ruang
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Penutup 1. Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
2. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
4. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
5. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan berlangsung; Penilaian Pengetahuan:
Penilaian Keterampilan:

TUJUAN PEMBELAJARAN
METODE PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN
Manusia dalam lingkungan: guru, pustakawan, laboran, dan penutur nativ
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Materi sebelumnya,
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Kedudukan Titik
 Pemberian contoh-contoh materi Kedudukan Titik untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari
media interaktif, dsb
MEMBACA
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Kedudukan Titik
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Kedudukan Titik
MENDENGAR
Pemberian materi Kedudukan Titik oleh guru.
MENYIMAK
Kedudukan Titik
5. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
PENILAIAN

TUJUAN PEMBELAJARAN
METODE PEMBELAJARAN
Metode yang digunakan dalam pembelajaran aktivitas senam lantai antara lain.
MEDIA PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Materi sebelumnya,
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Jarak antara Titik dan Titik
 Pemberian contoh-contoh materi Jarak antara Titik dan Titik untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Jarak antara Titik dan Titik
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Jarak antara Titik dan Titik
MENDENGAR
Pemberian materi Jarak antara Titik dan Titik oleh guru.
MENYIMAK
Jarak antara Titik dan Titik
PENILAIAN

TUJUAN PEMBELAJARAN
METODE PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Materi sebelumnya,
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Jarak Titik ke Garis
 Pemberian contoh-contoh materi Jarak Titik ke Garis untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari
MEMBACA
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Jarak Titik ke Garis
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Jarak Titik ke Garis
MENDENGAR
Pemberian materi Jarak Titik ke Garis oleh guru.
MENYIMAK
Jarak Titik ke Garis
PENILAIAN

TUJUAN PEMBELAJARAN
METODE PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Materi sebelumnya,
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Jarak Titik ke Bidang
 Pemberian contoh-contoh materi Jarak Titik ke Bidang untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari
MEMBACA
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Jarak Titik ke Bidang
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Jarak Titik ke Bidang
MENDENGAR
Pemberian materi Jarak Titik ke Bidang oleh guru.
MENYIMAK
Jarak Titik ke Bidang
PENILAIAN

TUJUAN PEMBELAJARAN
METODE PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Materi sebelumnya,
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Jarak antara Dua Garis dan Dua Bidang yang Sejajar
 Pemberian contoh-contoh materi Jarak antara Dua Garis dan Dua Bidang yang Sejajar untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Jarak antara Dua Garis dan Dua
Bidang yang Sejajar
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Jarak antara Dua Garis dan Dua Bidang yang
Sejajar
MENDENGAR
Pemberian materi Jarak antara Dua Garis dan Dua Bidang yang Sejajar oleh guru.
MENYIMAK
Jarak antara Dua Garis dan Dua Bidang yang Sejajar
PENILAIAN

TUJUAN PEMBELAJARAN
METODE PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Materi sebelumnya,
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Sudut antara Dua Garis dalam ruang
 Pemberian contoh-contoh materi Sudut antara Dua Garis dalam ruang untuk dapat dikembangkan
peserta didik, dari media interaktif, dsb
MEMBACA
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Sudut antara Dua Garis dalam
ruang
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Sudut antara Dua Garis dalam ruang
MENDENGAR
Pemberian materi Sudut antara Dua Garis dalam ruang oleh guru.
MENYIMAK
Sudut antara Dua Garis dalam ruang
PENILAIAN

TUJUAN PEMBELAJARAN
METODE PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Materi sebelumnya,
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Sudut antara Garis dan Bidang pada Bangun Ruang
 Pemberian contoh-contoh materi Sudut antara Garis dan Bidang pada Bangun Ruang untuk dapat
MEMBACA
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Sudut antara Garis dan Bidang
pada Bangun Ruang
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Sudut antara Garis dan Bidang pada Bangun
Ruang
MENDENGAR
Pemberian materi Sudut antara Garis dan Bidang pada Bangun Ruang oleh guru.
MENYIMAK
Sudut antara Garis dan Bidang pada Bangun Ruang
PENILAIAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
METODE PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Materi sebelumnya,
MENGAMATI
 Lembar kerja materi Sudut antara Dua Bidang pada Bangun Ruang
 Pemberian contoh-contoh materi Sudut antara Dua Bidang pada Bangun Ruang untuk dapat
MEMBACA
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Sudut antara Dua Bidang pada
Bangun Ruang
MENULIS
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Sudut antara Dua Bidang pada Bangun Ruang
MENDENGAR
Pemberian materi Sudut antara Dua Bidang pada Bangun Ruang oleh guru.
MENYIMAK
Sudut antara Dua Bidang pada Bangun Ruang
Penutup untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
PENILAIAN
.......................... 20.......
Mengetahui,
PJOK
Kepala SMA NEGERI 1 NAWANGAN
................................................. https://www.kherysuryawan.id
NIP. NIP.
PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Materi Pokok : Geometri
A. TEKNIK PENILAIAN (TERLAMPIR)

1. Sikap
a. Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam
proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh
instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumla Skor Kode
No Nama Siswa
BS JJ TJ DS h Skor Sikap Nilai
1 Soenarto 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
No Keterangan Sangat Baik Baik Cukup Kurang
1 Aspek perilaku dinilai 100 75 50 25
dengan kriteria:
2 Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3 Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
Sangat Baik (SB) Baik (B) Cukup (C) Kurang (K)
4 Kode nilai / predikat : 75,01 – 100,00 50,01 – 75,00 25,01 – 50,00 00,00 – 25,00
5 Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
b. Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik
diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat
objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan
kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan
merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu.
Berikut Contoh format penilaian :
N Jumla Skor Kode
Pernyataan Ya Tidak
o h Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan
1 50
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap anggota mendapatkan
2 50
kesempatan untuk berbicara. 250 62,50 C
Saya ikut serta dalam membuat kesimpulan hasil
3 50
diskusi kelompok.
4 ... 100
Catatan :
1 Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2 Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3 Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
5 Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan
c. Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya dengan
penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria penilaian, dan
juga menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya:
Nama yang diamati : ...
Pengamat : ...
N Jumla Skor Kode

Pernyataan Ya Tidak
o h Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100
2 Memberikan solusi terhadap permasalahan. 100
Memaksakan pendapat sendiri kepada anggota
3 100 450 90,00 SB
kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50
Catatan :
1 Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2 Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3 Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 :500) x 100 = 90,00
d. Penilaian Jurnal(Lihat lampiran)
2. Pengetahuan
 Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran)
 Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
Jumla Skor Kode
Skala
No Aspek yang Dinilai h Skor Sikap Nilai
25 50 75 100
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
 Penugasan(Lihat Lampiran)
Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan tugas rumah
dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan
penilaian.
3. Keterampilan
a. Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara
sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
N Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik
Aspek yang Dinilai
o (100) (75) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa

N Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik
Aspek yang Dinilai
o (100) (75) (50) (25)
4 Pelafalan
Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal
(100)
Instrumen Penilaian Diskusi
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
 Penilaian Proyek(Lihat Lampiran)

 Penilaian Produk(Lihat Lampiran)
 Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll
Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
B. INSTRUMEN PENILAIAN (TERLAMPIR)

1. Pertemuan Pertama
2. Pertemuan Kedua
3. Pertemuan Ketiga
C. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa memberikan soal
tambahan misalnya sebagai berikut :
 Jelaskan tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara!
 Jelaskan tentang Kedudukan dan Fungsi Kementerian Negara Republik Indonesia dan Lembaga Pemerintah
Non Kementerian!
 Jelaskan tentang Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan pemerintahan!
CONTOH PROGRAM REMIDI
Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
N Nama Peserta Nilai Indikator yang Bentuk Tindakan Nilai Setelah

Keterangan
o Didik Ulangan Belum Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
5
6
dst
2. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal).
Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
 Membaca buku-buku tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan
Negara yang relevan.
 Mencari informasi secara online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
 Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara
 Mengamati langsung tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan
Negara yang ada di lingkungan sekitar.
.......................... 20.......
Mengetahui,
Matematika Wajib
Kepala SMA NEGERI 1 NAWANGAN
................................................. https://www.kherysuryawan.id
NIP. NIP.
Catatan Kepala Sekolah :
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................

RPP Matematika Wajib Kelas 12 Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Matematika Wajib Kelas 12 Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 1 NAWANGAN Kelas/Semester : 12 / 1 (Ganjil)

Sekolah : SMA NEGERI 1 NAWANGAN Kelas/Semester : 12 / 1 (Ganjil)

Sekolah : SMA NEGERI 1 NAWANGAN Kelas/Semester : 12 / 1 (Ganjil)

Sekolah : SMA NEGERI 1 NAWANGAN Kelas/Semester : 12 / 1 (Ganjil)

Sekolah : SMA NEGERI 1 NAWANGAN Kelas/Semester : 12 / 1 (Ganjil)

Sekolah : SMA NEGERI 1 NAWANGAN Kelas/Semester : 12 / 1 (Ganjil)

Sekolah : SMA NEGERI 1 NAWANGAN Kelas/Semester : 12 / 1 (Ganjil)

Sekolah : SMA NEGERI 1 NAWANGAN Kelas/Semester : 12 / 1 (Ganjil)

Sekolah : SMA NEGERI 1 NAWANGAN Kelas/Semester : 12 / 1 (Ganjil)

A. TEKNIK PENILAIAN (TERLAMPIR)

c. Penilaian Teman Sebaya

N Jumla Skor Kode

d. Penilaian Jurnal(Lihat lampiran)

1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan

2 Keserasian pemilihan kata

3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa

Kriteria penilaian (skor)

1 Penguasaan materi diskusi

2 Kemampuan menjawab pertanyaan

3 Kemampuan mengolah kata

4 Kemampuan menyelesaikan masalah

 Penilaian Proyek(Lihat Lampiran)

B. INSTRUMEN PENILAIAN (TERLAMPIR)

C. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

CONTOH PROGRAM REMIDI

N Nama Peserta Nilai Indikator yang Bentuk Tindakan Nilai Setelah

Catatan Kepala Sekolah :

Anda mungkin juga menyukai