Lembar Kegiatan 2.2.

a
Praktik Penyusunan RPP
(4 JP)
A. Tujuan
Peserta Pelatihan dapat menyusun satu atau dua RPP untuk pembelajaran KD-KD yang
dipilihnya.

B. Petunjuk
1. Bentuk kelompok dengan anggota 3 - 4 orang untuk menyusun RPP (5 menit).
2. Pilihlah serangkaian KD untuk disusun RPP-nya (10 menit).
3. Susunlah sebuah RPP untuk serangkaian KD yang telah dipilih (160 menit)
dengan menerapkan model pembelajaran yang sesuai.
a. Tuliskan identitas RPP yang terdiri atas: sekolah, mata pelajaran,
kelas/semester, dan alokasi waktu.
b. Salinlah Kompetensi Inti yang sesuai.
c. Tulislah KD dari KI-3 dan KI-4 yang dipilih (dan KD dari KI-1 dan KI-2
untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan PPKn).
d. Rumuskan indikator pencapaian kompetensi dari setiap KD.
e. Tentukan materi pembelajaran yang relevan dengan indikator yang
diumuskan (lihat silabus).
f. Buatlah rancangan kegiatan pembelajaran sesuai dengan model
pembelajaran yang telah dipilih;
g. Tentukan teknik, susun instrumen penilaian yang relevan dengan indikator
yang telah dirumuskan, dan rancanglah pembelajaran remedial dan pengayaan.
h. Tentukan media/alat, bahan dan sumber belajar yang diperlukan.
i. Pajanglah RPP hasil kelompok di tempat yang disediakan. (5 menit)

C. Bahan
1. Buku Siswa dan Buku Guru Kelas VII (Kemdikbud, 2016)
2. Panduan Pembelajaran untuk SMP Tahun 2016
3. Panduan Penilaian untuk SMP Tahun 2016

SELAMAT BEKERJA
Yunus Hunaeni, S.Pd. (SMP IT Al-Irsyad Al-Islamiyyah)
Ahmad Sidik, S.Pd. (SMPN 3 Tirtajaya)
Maswinah, S.Pd. (SMP Nurul Ansor)
Tita Widayati, S.Pd. (SMPN 1 Rawamerta)
Yuliati Supiatiningsih, S.Pd. (SMPN 1 Karawang Timur)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok/Topik : Bilangan/Operasi Bilangan Bulat
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-I: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menunjukan prilaku jujur disiplin, tanggungjawab, peduli (toleran, gotongroyong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural). Berdasarkan ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait phenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4: Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah kongkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, mengodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (Menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan dipelajari disekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
1.1.1 Melakukan doa bersama.
2.1.1 Menunjukan prilaku tanggungjawab
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan a. Proses
bulat dan pecahan dengan memenfaatkan berbagai 3.2.1 Mendefinisikan operasi
sifat operasi. campuran bilangan bulat
3.2.2 Menggunakan sifat operasi
campuran bilangan bulat
b. Produk
3.2.3 Menghitung operasi
campuran bilangan bulat.
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaiatan dengan 4.2.1 Menghitung bilangan yang telah diboboti
operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran Sikap Spiritual
1.1.1 Siswa melakukan doa bersama sebelum dan sesudah pembelajaran dengan
tertib.
2. Tujuan Pembelajaran Sikap Sosial
2.1.1 Siswa menyelesaikan semua tugas dalam pembelajaran dengan penuh
tanggungjawab.

3. Tujuan Pembelajaran Pengetahuan

a. Proses
 3.2.1 Diberikan lambang operasi campuran, siswa dapat mendefinisikan operasi
campuran bilangan bulat melalui kegiatan 5M (Mengamati, Menanya,
Mengumpulkan informasi, Menalar, dan Mengkomunikasi) dengan kata-kata
sendiri.
3.2.2 Diberikan tabel cayley, siswa dapat menggunakan sifat operasi campuran
bilangan bulat melalui kegiatan 5M (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan
informasi, Menalar, dan Mengkomunikasi) dengan tepat.
b. Produk
3.2.3 Diberikan soal operasi campuran bilangan bulat, siswa dapat
menghitung hasil operasi campuran bilangan bulat dengan tepat.
4. Tujuan Pembelajaran Keterampilan
4.2.2 Diberikan nomor-nomor ganjil dan genap, siswa dapat menghitung jumlah bilangan
bilangan yang telah diboboti dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Reguler
a. Fakta
Lambang operasi bilangan “+”, “-“, “x”, “÷”.
b. Konsep
Operasi bilangan
c. Prinsip
Sifat operasi bilangan
1) Komutatif
2) Assosiatif
3) Distributif
d. Prosedur
Melakukan operasi bilangan dengan menggunakan sifat
2. Pengayaan
Drilling soal operasi campuran bilangan
3. Remedial
Hafalan perkalian

E. Metode Pembelajaran
1. Metode : Diskusi Kelompok
2. Pendekatan : Scientific

F. Media Pembelajaran
1. Power Point
2. LKS
3. Tabel Cayley

G. Sumber Belajar
1. Buku paket
 2. Alam sekitar

H. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Siswa membuka pembelajaran dengan salam dan doa.
2. Siswa diperiksa kehadirannya.
3. Siswa diberikan motivasi tentang pentingnya materi yang akan
Pendahuluan dipelajari. 15 menit
4. Siswa diberikan apersepsi berupa operasi biner dua bilagan
bulat.
5. Siswa dibagi menjadi kelompok kecil beranggotakan 3-4 orang
Mengamati
1. Siswa diminta mengamati tabel cayley
2. Perwakialan beberapa siswa menggunakan alat peraga tabel
cayley
Menanya
2. Siswa merumuskan pertanyaan dari tabel yang diamati
3. Siswa diberikan permasalahan berupa operasi campuran
4. Siswa diberikan LKS perkelompok
Mengumpulkan informasi
5. Siswa mengumpulkan informasi dari tabel yang berada pada
LKS
6. Siswa secara berkelompok mengerjakan LKS
Inti 7. Siswa diarahkan untuk menggunakan sifat operasi bilangan 45 menit
Menalar/ Mengasosiasi
7. Siswa menyimpulkan cara menggunakan sifat operasi bilangan
8. Siswa mendefinisikan operasi campuran dari lambang yang
diberikan
Mengomunikasikan
9. Siswa menempelkan hasil kerja LKS di papan tulis.
10. Siswa berdiri di depan hasil kerjanya.
11. Kelompok lain diminta memberikan kritik, saran, tanggapan
dan pertanyaan pekerjaan kelompok lain
12.Satu atau dua kelompok membacakan kritikan saran,
tanggapan, atau pertanyaan kepada salah satu kelompok lain
dan perbaikannya.
1. Siswa bersama guru merefleksi pembelajaran
2.Siswa diberikan kesempatan bertanya materi yang belum
dipahami
Penutup 3. Siswa diberikan tes 20 menit
4. Siswa diberikan informasi pelajaran berikutnya
5. Siswa diberikan tugas
6. Siswa menutup pembelajaran dengan doa dan salam
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual
1.1 Teknik Penilaian : Non Tes
1.2 Bentuk Penilaian : Lembar Jurnal
1.3 Kisi-kisi :
No Sikap/Nilai
1 Melakukan doa bersama.
1.4 Instrumen : Lihat lampiran 1
2. Penilaian Sikap Sosial
2.1 Teknik Penilaian : Non Tes
2.2 Bentuk Penilaian : Lembar Jurnal
2.3 Kisi-kisi :
No Sikap/Nilai
1 Menunjukan prilaku tanggungjawab.
2.4 Instrumen : Lihat lampiran 1
3. Penilaian Pengetahuan
3.1 Teknik Penilaian : Tes
3.2 Bentuk Penilaian : Uraian
3.3 Kisi-kisi :
No Indikator Butir Instrumen
1 Menghitung operasi campuran bilangan bulat 1
3.4 Instrumen : Lihat lampiran 3
4. Penilaian Keterampilan
4.1 Teknik Penilaian : Projek
4.2 Bentuk Penilaian : Skala Penilaian
4.3 Kisi-kisi :
No Keterampilan Butir Instrumen
1 Menghitung bilangan yang telah diboboti. 1
4.4 Instrumen : Lihat lampiran 4
5. Remedial dan pengayaan
Karawang, Mei 2017
Kepala SMP N ……….. Guru Mata Pelajaran

(……………………) (……………………)
 Lampiran 1 : Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Renc.
Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku TTD Siswa Tindak
Siswa Sikap
Lanjut
1.

2.

3.

4.

5.

...

Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan

Pedoman Penilaian Pengetahuan
No Soal dan Penyelesaian Skor
1 Soal
Pada kompetisi matematika yang terdiri dari 40 soal, peserta akan mendapat skor
4 untuk setiap jawaban yang benar, skor -2 untuk setiap jawaban yang salah, skor
0 untuk soal yang tidak dijawab. Jika Neni menjawab 35 soal dan yang benar 27
soal, maka tentukan skor yang diperoleh Neni.
Alternatif Jawaban
Dik : Jumlah soal 40 5
Jawab benar skor 4
Jawab salah skor -2
Tidak jawab skor 1
Menjawab 35 benar 27
Tidak dijawab 5 salah 8
Dit: Nilai akhir Neni 5
Jawab
Nilai akhir = 4xbenar + 1x tidak dijawab – 2 x salah 10
= 4(27) + 1(5) – 2(8) 5
= 108 + 5 – 16 5
= 97 5
Jumlah 35
 sk∨ yang didapat
¿ lai= x 1 00
sk ∨maksimal
Lampiran 4 Penilaian Keterampilan

Tugas
Rekaplah nomor rumah yang ada di lingkungan kalian (nomor ganjil dan genap harus sama) lalu
kalikan nomor rumah ganjil dengan 2 kemudian kurangi dengan bilangan genap

No Aspek Deskripsi Skor

(1-4)
1 Perencanaan
a) Persiapan a) Kematangan rencana kegiatan
2 Pelaksanaan
a) Sistematika a) Keruntutan
kegiatan kegiatan
b) Keakuratan b) Data sesuai
informasi sumber
c) Kualitas sumber c) Sumber dari data
data jelas
d) Analisis data d) Analisis data
menjawab masalah
3 Laporan
a) Performa a) Kelengkapan
b) Penguasaan laporan
b) Penguasaan tugas
sk∨ yang didapat
¿ lai= x 1 00
9x4