LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Hari/ Tanggal
Siklus/ Pertemuan
Materi Pembelajaran
Petunjuk Pengisian
No

: SD Negeri 105 Pekanbaru

: IPS
: V/ II
:
: I/ 1
:
:Berilah tanda ceklis () pada kolom nilai berikut!
Aktivitas yang diamati

Nilai
2
3

1
1
2
3

4
5
6

8
9
10

Menyampaikan appersepsi dan memotivasi siswa

Menyajikan informasi
Memberikan informasi kepada siswa tentang
prosedur pelaksanaan pembelajaran snowball
throwing dan membagi siswa kedalam kelompok
Memanggil ketua kelompok dan menjelaskan materi
serta pembagian tugas kelompok
Membagi siswa kedalamkelompok belajar
Memberikan selembar kertas kepada setiap
kelompok dan meminta kelompok tersebut menulis
pertanyaan
Membimbing siswa membuat bola dari kertas yang
berisi pertanyaan dan membimbing siswa
melemparnya kekelompok lain
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menjawab pertanyaan tersebut
Mengadakan evaluasi secara individu
Memberikan penghargaan kelompok
Jumlah
Total
Kategori
Persentasi
Pekanbaru,

Observer

Maret 2017

Penulis

Meldawati, S.Pd
NIP:

Juli Lumbangaol
NIM: 1305114777

Kriteria Penilaian Aktivitas Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran

Snowball Throwing

No
1

Aspek yang dinilai

Menyampaikan
appersepsi dan
memotivasi siswa

Sko
r
1
2
3
4

Menyajikan informasi

1
2
3

Memberikan
informasi kepada
siswa tentang
prosedur pelaksanaan
model pembelajaran
snowball throwing
Membagi siswa
kedalam kelompokkelompok belajar

4
1

2
3
4
1
2

4
5

Memanggil
kelompok
menjelaskan

ketua 1
dan
materi

Deskripsi
Tidak menyampaikan appersepsi dan
memotivasi siswa
Menyampaikan appersepsi dan memotivasi
siswa tetapi tidak sesuai dengan RPP
Menyampaikan appersepsi dan memotivasi
siswa tetapi kurang sesuai dengan RPP
Menyampaikan appersepsi dan memotivasi
siswa sesuaidengan RPP
Tidak menyampaikan materi
Menyampaikan materi tetapi tidak sesuai
dengan RPP
Menyampaikan materi tetapi kurang sesuai
dengan RPP
Menyampaikan materi sesuai dengan RPP
Tidak memberikan informasi tentang
prosedur pelaksanaan model pembelajaran
snowball throwing
Memberikan informasi tetapi tidak tepat
Memberikan informasi tetapi kurang tepat
Memberikan informasi dengan tepat
Tidak membagi siswa kedalam kelompokkelompok belajar
Membagi siswa kedalam kelompokkelompok belajar tetapi tidak membedakan
jenis kelamin serta tingkat pengetahuan
Membagi siswa kedalam kelompokkelompok belajar tetapi tidak membedakan
tingkat pengetahuan
Membagi siswa kedalam kelompokkelompok belajar secara heterogen
Tidak ada memanggil ketua kelompok dan
menjelaskan materi serta pembagian tugas
kelompok

serta pembagian tugas 2

kelompok
3

Memberikan selembar 1
kertas kepada setiap
kelompok
dan 2
meminta
kelompok
tersebut
menulis 3
pertanyaan
4

Membimbing siswa 1
membuat bola dari 2
kertas yang berisi
pertanyaan
dan
membimbing
siswa
melemparnya
ke
kelompok lain

Memberikan
1
kesempatan kepada
siswa untuk menjawab 2
pertanyaan tersebut
3
4

Mengadakan evaluasi
secara individu

1
2
3

10

Memberikan
penghargaan

4
1
2

Tidak ada memanggil ketua kelompok tetapi

menjelaskan materi serta pembagian tugas
kelompok
Memanggil ketua kelompok serta
menjelaskan materi serta pembagian tugas
kelompok tetapi kurang tepat
Memanggil ketua kelompok serta
menjelaskan materi serta pembagian tugas
kelompok secara tepat
Tidak memberikan lembar kertas kepada
siswa
Memberikan lembar kertas kepada siswa
tetapi tidak teratur
Memberikan lembar kertas kepada siswa
tetapi kurang teratur
Memberikan lembar kertas kepada siswa
secara teratur
Tidak membimbing siswa
Hanya membimbing siswa membuat bola
dari kertas
Hanya membimbing siswa melempar bola
kertas ke kelompok lain
Membimbing siswa membuat bola dari
kertas dan membimbing siswa melemparnya
ke kelompok lain
Tidak memberikan kesempatan kepada
siswa
Memberikan kesempatan kepada siswa
tetapi tidak teratur
Memberikan kesempatan kepada siswa
tetapi kurang teratur
Memberikan kesempatan kepada siswa
secara teratur dan bergantian
Tidak mengadakan evaluasi
Mengadakan evaluasi tetapi membiarkan
siswa ribut
Mengadakan evaluasi tetapi membiarkan
siswa bekerjasama
Mengadakan evaluasi secara individu
Tidak memberikan penghargaan
Memberikan penghargaan namun tidak
sesuai dengan hasil belajar yang didapatkan

kelompok
3

oleh kelompok
Memberikan penghargaan namun kurang
sesuai dengan hasil belajar yang didapatkan
oleh kelompok
Memberikan penilaian atau penghargaan
sesuai dengan hasil belajar yang didapatkan
oleh kelompok

Keterangan penilaian:
Skor maksimal

= 4 banyaknya aktivitas yang diamati

= 4 10
= 40

Persentase rata-rata

jumlah skor
100
skor maksimal

Kategori Penilaian adalah sebagai berikut:

% Interval
81- 100
61- 80
51- 60
Kurang dari 50

Kategori
Amat Baik
Baik
Cukup
Kurang
Sumber: Syahrilfuddin dkk (2011: 115)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Hari/ Tanggal
Siklus/ Pertemuan
Materi Pembelajaran

: SD Negeri 105 Pekanbaru

: IPS
: V/ II
:
: I/ 1
:

Petunjuk Pengisian:
1. Beri tanda ceklis () pada kolom nilai
2. Kriteria: 1= Kurang 2= Cukup
3= Baik
No

4=Baik Sekali

Aktivitas yang diamati

1

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Mendengarkan appersepsi dan motivasi yang

diberikan oleh guru
Memperhatikan dan merespon guru saat menyajikan
informasi
Kerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
Menulis pertanyaan dikertas yang dibagikan guru
Membuat bola dari kertas dan melemparnya ke
kelompok lain
Menjawab pertanyaan yang ada dalam bola kertas
Mengerjakan soal evaluasi secara individu
Membuat kesimpulan
Memperhatikan guru saat memberikan penghargaan
Jumlah
Total
Kategori

Nilai
2
3

Persentasi
Pekanbaru,

Maret 2017

Penulis

Juli Lumbangaol
NIM: 1305114777

Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa dalam Penerapan Model Pembelajaran

Snowball Throwing

No
1

Aspek yang dinilai

Mendengarkan
appersepsi dan motivasi
yang diberikan oleh
guru

Sko
r
1
2

4
2

Memperhatikan dan
merespon guru saat
menyajikan informasi

1
2
3

4
3

Kerjasama dalam

Deskripsi
Tidak mendengarkan appersepsi dan
motivasi yang diberikan oleh guru
Mendengarkan appersepsi dan motivasi
yang diberikan oleh guru tetapi masih
melakukan aktivitas yang lain
Mendengarkan appersepsi dan motivasi
yang diberikan oleh guru tetapi tidak
serius
Mendengarkan appersepsi dan motivasi
yang diberikan oleh guru dengan serius
Tidak memperhatikan guru saat
menyajikan materi
Memperhatikan guru tetapi tidak ada
yang bertanya maupun menjawab
Memperhatikan guru tetapi hanya
sebagian kecil yang bertanya maupun
menjawab
Memperhatikan guru serta bertanya
maupun menjawab
Tidak ada kerjasama

menyelesaikan tugas
kelompok

2
3

Menulis pertanyaan
dikertas yang dibagikan
guru
Membuat bola dari
kertas dan
melemparnya ke
kelompok lain

4
1
2
3
4
1
2

Menjawab pertanyaan
yang ada dalam bola
kertas

Mengerjakan soal
evaluasi secara individu

1
2
3
4
1
2
3
4

Membuat kesimpulan

1
2
3

Menerima penghargaan

4
1

Kerjasama tetapi menimbulkan

keributan
Kerjasama tetapi hanya beberapa siswa
dengan tertib
Semua anggota kerjasama dengan tertib
Tidak menulis pertanyaan
Menulis pertanyaan sambil mengobrol/
melakukan aktivitas lain
Menulis pertanyaan tetapi tidak serius
Menulis pertanyaan dengan serius
Tidak membuat bola dari kertas
Membuat bola dari kertas dan
melemparnya kekelompok lain, tetapi
menimbulkan kegaduhan
Membuat bola dari kertas dan
melemparnya kekelompok lain, tetapi
kurang serius
Membuat bola dari kertas dan
melemparnya kekelompok lain dengan
serius
Tidak menjawab pertanyaan
Menjawab pertanyaan dengan asalasalan
Menjawab pertanyaan dengan kurang
serius
Menjawab pertanyaan dengan serius
Tidak mengerjakan soal
Mengerjakan soal evaluasi dengan
kerjasama
Mengerjakan soal evaluasi dengan
sesekali melihat buku
Mengerjakan soal evaluasi secara
individu
Tidak ada satupun siswa yang dapat
membuat kesimpulan
Membuat kesimpulan dengan tidak
serius
Membuat kesimpulan tetapi kurang
tepat
Membuat kesimpulan dengan tepat
Tidak menghargai atau merespon
penghargaan dari guru

2
3

Sebagian siswa kurang menghargai atau

merespon penghargaan dari guru
Menghargai atau merespon
penghargaan dari guru tetapi kurang
gembira
Menghargai atau merespon
penghargaan dari guru dengan gembira

Keterangan penilaian:
Skor maksimal
= 36
Persentase rata-rata

jumlah skor
100
skor maksimal

Kategori Penilaian adalah sebagai berikut:

% Interval
81- 100
61- 80
51- 60
Kurang dari 50

Kategori
Amat Baik
Baik
Cukup
Kurang
Sumber: Syahrilfuddin dkk (2011: 115)