PEMBUATAN RENCANA EVALUASI

Oleh :

Nama : AGUSTINA SURYANINGTYAS, S.Pd.SD

Kelas : 01/F PGSD
NIM : 220010392102777690
Sekolah : SDN SOOKO 1

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS SURABAYA

2023
PEMBUATAN RENCANA EVALUASI
AKSI 1
 JURNAL REFLEKSI PEMBELAJARAN UNTUK SISWA
(MODEL PROBLEM BASED LEARNING)

Nama Siswa
No. Absen
Kelas/ Kelompok
Hari/ tanggal
Materi

Pertanyaan Refleksi

1. Apa yang paling kalian pahami setelah mengikuti pembelajaran hari ini?

2. Apa yang belum kalian pahami setelah mengikuti pembelajaran hari ini?

3. Apa hal yang masih belum kalian pahami dari pembelajaran hari ini?

4. Apa yang membuat kalian tidak bisa mengikuti pembelajaran hari ini dengan
baik?

5. Apa yang kalian rasakan setelah mengikuti pembelajaran hari ini?

 INSTRUMEN LEMBAR OBSERVASI

JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL

SDN SOOKO 1 KEC. SOOKO KAB. MOJOKERTO
KELAS IV TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Sikap yang dinilai

No Nama Siswa Tanggung Percaya

Jujur Disiplin Santun Peduli
jawab Diri
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Keterangan :
SB : Sudah Baik
PB : Perlu Bimbingan
 PENILAIAN HASIL WAWANCARA KEPALA SEKOLAH

Nama : Dra. FESTIVALWATI

NIP : 196708221991102001
Asal Sekolah : SDN SOOKO 1
Tanggal : ………………………………
No. Pertanyaan Jawaban

1. Menurut Bapak/Ibu, bagaimana

pembelajaran yang sudah saya

laksanakan?

2. Apakah media yang saya gunakan

sesuai dengan tujuan dan evaluasi

pembelajaran?

3. Hal apa yang belum saya lakukan

dalam pelaksanaan pembelajaran?

4. Saran apa yang dapat saya lakukan

untuk melaksanakan pembelajaran

yang inovatif pada pertemuan

berikutnya?
 PENILAIAN HASIL WAWANCARA GURU

Nama : USWATUN HASANAH, S.Pd

NIP : ………………………………
Asal Sekolah : SDN SOOKO 1
Tanggal : ………………………………

No. Pertanyaan Jawaban

1. Menurut Bapak/Ibu, bagaimana

pembelajaran yang sudah saya

laksanakan?

2. Apakah media yang saya gunakan

sesuai dengan tujuan dan evaluasi

pembelajaran?

3. Hal apa yang belum saya lakukan

dalam pelaksanaan pembelajaran?

4. Saran apa yang dapat saya lakukan

untuk melaksanakan pembelajaran

yang inovatif pada pertemuan

berikutnya?
 HASIL SURVEI KEPADA SISWA

Nama Siswa
No. Absen
Kelas/ Kelompok
Hari/ tanggal
Materi

Aturan menjawab angket :

1. Pada angket ini terdapat 15 butir pertanyaan. Berilah jawaban yang benar-benar
cocok dengan pilihanmu.
2. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban pernyataan lain maupun temanlain.
3. Catat tanggapan kamu pada lembar jawaban yang tersedia dengan
memberikan tanda check (√) sesuai keterangan pilihan jawaban.

Keterangan pilihan jawaban:

STS = Sangat Tidak Setuju

TS = Tidak Setuju
S = Setuju
SS = Sangat Setuju

Pilihan Jawaban
No. Pernyataan
SS S TS STS

1. Saya selalu mengerjakan tugas Matematika dengan

sungguh-sungguh.

2. Saya mengerjakan tugas Matematika dengan tepat

waktu.

3. Saya tidak serius dalam mengerjakan tugas

Matematika.

4. Jika nilai Matematika saya jelek saya akan berusaha

belajar lebih giat lagi.

5. Jika nilai Matematika saya jelek saya tidak mau belajar

lagi.

6. Apabila saya menemui soal yang sulit maka saya akan

berusaha untuk mengerjakan sampai saya menemukan
jawabannya.
7. Saya selalu mendengarkan penjelasan guru dengan
baik.
8. Menurut saya kegiatan belajar Matematika itu membosankan

9. Saya senang belajar Matematika karena guru menggunakan

permainan dalam pembelajaran
10. Saya lebih senang berbicara sendiri dengan teman
dan tidak mendengarkan pada saat guru
menjelaskan.
11. Saya senang belajar Matematika karena pada saat
pembelajaran dibentuk kelompok-kelompok.
12. Saya tidak suka belajar Matematika karena pada
saat pembelajaran hanya mencatat saja.
13. Saya yakin dapat memperoleh nilai terbaik karena
tugas-tugas Matematika saya kerjakan dengan baik.
14. Saya tertantang untuk mengerjakan soal-soal
M a t ema t i ka yang dianggap sulit oleh teman
15. Saya mencari sumber belajar lain yang sesuai
untuk menyempurnakan tugas yang saya kerjakan.
 HASIL SURVEI KEPADA GURU
KETERLAKSAAN PEMBELAJARAN
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

Nama : USWATUN HASANAH, S.Pd.

NIP :
Asal Sekolah : SDN SOOKO 1
Tanggal : ………………………………
Guru yang diamati : AGUSTINA SURYANINGTYAS, S.Pd.SD

Petunjuk
Berilah tanda ceklist pada kolom yang disediakan!

SKOR
NO KEGIATAN ASPEK YANG DIAMATI PENILAIAN

1 2 3 4

PENDAHULUAN

1 Membuka pelajaran dan Guru membuka kegiatan pembelajaran 

mengecek kehadiran dengan bedoa dan mengucap salam
siswa Guru mengabsen kedatangan siswa 

2 Menyampaikan Guru menginformasikan kegiatan dan

kegiatan dan tujuan tujuan yang akan dicapai.
pembelajaran
3 Memberikan apersepsi Guru mengaitkan pengalaman peserta didik
siswa sebelumnya dengan materi yang akan
diberikan.
KEGIATAN INTI

4 Memberikan orientasi Guru memberikan stimulus.

tentang permasalah
Guru memberikan sebuah permasalahan
kepada siswa
dan panduan kegiatan pembelajaran yang
dicantumkan pada LKPD.
6 Membimbing Membimbing siswa melakukan penyelidikan.
penyelidikan individu
Berkeliling kelas memantau kegiatan
atau pun kelompok
diskusi.
Mendorong siswa untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai.
7 Menyajikan hasil katya Guru memantau diskusi dan membimbing
laporan siswa menyiapkan presentasi hasil dari kerja
kelompok.

8 Mengevaluasi proses Guru membimbing presentasi, mendorong

pemecahan masalah kelompok satu memberikan masukan
kelompok lain.
PENUTUP

9 Melakukan refleksi Menanyakan materi yang telah dipahami

Menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
Memberikan tindak
lanjut
10 Menutup kegiatan
pembelajaran
siswa.
Memberikan arahan pada siswa untuk
menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Memberikan soal evaluasi pada siswa
Menutup dengan membaca doa dan
mengucap salam

Keterangan :
1 : Tidak baik
2 : Kurang baik
3 : Cukup baik
4 : Baik
 HASIL SURVEI KEPADA KEPALA SEKOLAH
KETERLAKSAAN PEMBELAJARAN
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

Nama : Dra. FESTIVALWATI

NIP : 196708221991102001
Asal Sekolah : SD NEGERI SRUNI 1
Tanggal : ………………………………
Guru yang diamati : AGUSTINA SURYANINGTYAS, S.Pd.SD

Petunjuk
Berilah tanda ceklist pada kolom yang disediakan!
SKOR
NO KEGIATAN ASPEK YANG DIAMATI PENILAIAN

1 2 3 4

PENDAHULUAN

1 Membuka pelajaran dan Guru membuka kegiatan pembelajaran 

mengecek kehadiran dengan bedoa dan mengucap salam
siswa Guru mengabsen kedatangan siswa 

2 Menyampaikan Guru menginformasikan kegiatan dan

kegiatan dan tujuan tujuan yang akan dicapai.
pembelajaran
3 Memberikan apersepsi Guru mengaitkan pengalaman peserta didik
siswa sebelumnya dengan materi yang akan
diberikan.
KEGIATAN INTI

4 Memberikan orientasi Guru memberikan stimulus.

tentang permasalah
Guru memberikan sebuah permasalahan
kepada siswa
dan panduan kegiatan pembelajaran yang
dicantumkan pada LKPD.
6 Membimbing Membimbing siswa melakukan penyelidikan.
penyelidikan individu
Berkeliling kelas memantau kegiatan
atau pun kelompok
diskusi.
Mendorong siswa untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai.
7 Menyajikan hasil katya Guru memantau diskusi dan membimbing
laporan siswa menyiapkan presentasi hasil dari kerja
kelompok.

8 Mengevaluasi proses Guru membimbing presentasi, mendorong

pemecahan masalah kelompok satu memberikan masukan
kelompok lain.

PENUTUP
9 Melakukan refleksi Menanyakan materi yang telah dipahami
siswa.
Menyimpulkan materi Memberikan arahan pada siswa untuk
yang telah dipelajari. menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Memberikan tindak Memberikan soal evaluasi pada siswa
lanjut
10 Menutup kegiatan Menutup dengan membaca doa dan
pembelajaran mengucap salam

Keterangan :
1 : Tidak baik
2 : Kurang baik
3 : Cukup baik
4 : Baik
 ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA

Format Hasil Penilaian Pengetahuan

ANALISIS PENILAIAN PENGETAHUAN

TOPIK : AKU DAN KEBUTUHANKU
TP : Peserta didik dapat menentukan jenis kebutuhan berdasarkan
kepentingan dengan benar
No. Nama Siswa Soal Nomor
Jml Tidak
Nilai Tuntas Pengayaan Remidi
Skor Tuntas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23
24

KKM : 75

Sama/ Lebih dari KKM : ……………. Siswa

Kurang dari KKM : ……………. Siswa

Pengayaan : …………….. Siswa

Remidi : …………….. Siswa

 HASIL PENILAIAN KETERAMPILAN

Rubrik Penilaian:

No. Nama Peserta Mampu Mampu Mampu Belum Jumlah

Didik membedakan membedakan membedakan mampu Skor
kebutuhan kebutuhan kebutuhan membedakan
dan dan dan kebutuhan
keingingan keingingan keingingan dan
disertai alas disertai alas tanpa keinginan
an logis an kurang disertai
logis alasan

4 3 2 1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Keterangan :
4 = Baik sekali , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = Kurang

Nilai = jumlah skor/skor maksimal x 100