NAMA : HIKMAH TRIANI

NPM : 229031495218

STRATEGI INSTRUMEN RENCANA AKSI

AKSI SOLUSI YANG RELEVAN JENIS INSTRUMEN SESUAI TEKNIK
SOLUSI YANG RELEVAN

1. Penerapan Model 1. Lembar observasi Skor

Pembelajaran Problem
Based Learning untuk 2. Jurnal refleksi Identifikasi
meningkatkan motivasi 3. Angket motivasi Skor
belajar IPA peserta didik

2. Penerapan Model 1. Lembar observasi Skor

Pembelajaran Discovery
learning untuk 2. Jurnal refleksi Identifikasi
meningkatkan keterampilan 3. Tes berpikir tingkat tinggi Pilihan ganda
berpikir tingkat tinggi
peserta didik

INSTRUMEN RENCANA EVALUASI

AKSI 1
LEMBAR OBSERVASI

Sekolah : SMPN NEGERI SATAP 15 BARRU

Materi : KLASIFIKASI MATERI
Nama Guru : HIKMAH TRIANI
Kelas : VII
Hari/Tanggal :
Nama Observer :

Petunjuk Lembar Observasi

Silahkan Bapak /Ibu melakukan observasi terhadap guru model. Mohon menjawab sebenarnya
sesuai dengan apa yang Anda lihat dengan cara memberikan tanda centang ( V ) pada kolom
angka yang menggambarkan guru model.
Lembar Observasi menggunakan skala 1-4

Belum terlihat (1) Mulai terlihat (2) Sering terlihat (3) Konsisten terlihat (4)
Praktek yang Praktek yang Praktek yang Praktek pembelajaran
diharapkan belum diharapkan sudah diharapkan sering inovatif yang
terlihat dalam praktek mulai terlihat dalam terlihat dalam praktek diharapkan sudah
pembelajaran inovatif praktek pembelajaran pembelajaran konsisten terlihat
inovatif inovatif, hanya belum
konsisten
No Kompetensi 1 2 3 4

1. Guru menyusun Rencana Pembelajaran PBL

dengan lengkap
2. Guru merumuskan IPK , tujuan pembelajaran, dan
instrumen penilaian dengan tepat
3. Guru menyusun materi pembelajaran berbasis
TPACK dan disajikan dengan menarik
4. Guru menyusun bahan ajar dan menyusun LKPD
berorentasi pada pemecahan masalah
5 Guru tampil ceria, berwibawa, rapi, mengispirasi,
tenang, ramah, Adil, objektif, dan penuh
perhatian kepada peserta didik
6. Guru memanfaatkan media berbasis TIK

7. Guru menerapkan pembelajaran saintifik dan model

PBL
8. Guru menerapkan proses pembelajaran berbasis
HOTS
9 Guru membuat dan menerapkan proses diskusi, ice
breaking, dan permainan dalam pembelajaran
10. Guru melaksanakan penilaian otentik berbasis
HOTS, mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
Cinekko,

Observer
 JURNAL MENGAJAR DAN KASUS PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR
RENCANA AKSI 1

Sekolah : SMP NEGERI SATAP 15 BARRU

Mapel : IPA
Materi :
Tempat :
Waktu :
Hari/tanggal :
Kompetensi Dasar :

NO KASUS YANG FAKTOR PENYEBAB ALTERNATIF

DITEMUKAN SOLUSI/ TINDAKAN

ANGKET MOTIVASI SISWA

Nama :
No. Absen :
Kelas :
Hari/Tanggal :
Aturan menjawab angket:

1. Pada angket ini terdapat 10 butir pertanyaan. Berilah jawaban yang benar- benar
cocok dengan pilihanmu.
2. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban pernyataan lain maupun teman lain.
3. Catat tanggapan kamu pada lembar jawaban yang tersedia dengan
memberikan tanda check (√) sesuai keterangan pilihan jawaban.

Keterangan pilihan jawaban:

STS = Sangat Tidak Setuju
TS = Tidak Setuju
S = Setuju
SS = Sangat Setuju
No. Pernyataan Pilihan jawaban

SS S TS STS

1 Saya mengerjakan tugas IPA dengan sungguh-

sungguh.
2 Saya tidak serius dalam mengerjakan soal maupun
tugas yang diberikan oleh guru.
3 Jika nilai IPA saya jelek, saya akan terus rajin
belajar agar nilai saya menjadi baik.
4 Jika ada soal yang sulit maka saya tidak akan
mengerjakannya.
5 Saya selalu mendengarkan penjelasan guru
dengan baik.
6 Saya lebih senang berbicara sendiri dengan teman
dan tidak mendengarkan pada saat guru
menjelaskan.
7 Saya selalu bertanya kepada guru mengenai
materi yang belum saya pahami.
8 Saya malas bertanya kepada guru mengenai
materi yang tidak saya pahami.
9 Saya mencari sumber-sumber lain yang sesuai
untuk menyempurnakan tugas yang saya kerjakan.
10 Saya lebih senang mengerjakan soal yang mudah
daripada yang sulit.
RUBRIK PENILAIAN ANGKET MOTIVASI

Skor
No Pilihan Jawaban Pernyataan Pernyataan
Positif Negatif
1 Setuju sekali (SS) 4 1
2 Setuju(S) 3 2
3 Tidak setuju (TS) 2 3
4 Sangat tidak setuju (STS) 1 4

INSTRUMEN RENCANA EVALUASI

AKSI 2
 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

Sekolah : SMPN NEGERI SATAP 15 BARRU

Materi : PERUBAHAN FISIKA DAN PERUBAHAN KIMIA
Kelas : VII

Petunjuk : Berilah tanda centang ( V ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan

NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR KET

4 3 2 1

1 Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa.

2 Guru menyusun Rencana Pembelajaran Discovery Learning

dengan lengkap
3 Guru merumuskan IPK , tujuan pembelajaran, dan instrumen penilaian
dengan tepat
4 Guru menyusun materi pembelajaran berbasis TPACK dan disajikan
dengan menarik
5 Guru tampil ceria, berwibawa, rapi, mengispirasi, tenang, ramah, Adil,
objektif, dan penuh perhatian kepada peserta didik
6 Guru memanfaatkan media berbasis TIK

7 Guru menerapkan pembelajaran saintifik dan model Discovery learning

8 Guru menerapkan proses pembelajaran berbasis HOTS

9 Guru melaksanakan penilaian otentik berbasis HOTS, mencakup aspek

sikap, pengetahuan, dan keterampilan
10 Guru memberikan penguatan terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan

11 Guru memberikan refleksi pembelajaran

12 Guru menutup pembelajaran dengan salam

Jumlah

Keterangan :
Skor 4 = sangat Baik
Skor 3 = Baik
Skor 2 = Cukup
Skor 1 = Kurang

Observer
 JURNAL MENGAJAR DAN KASUS PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR
RENCANA AKSI 2

Sekolah : SMP NEGERI SATAP 15 BARRU

Mapel : IPA
Materi :
Tempat :
Waktu :
Hari/tanggal :
Kompetensi Dasar :

NO KASUS YANG FAKTOR PENYEBAB ALTERNATIF

DITEMUKAN SOLUSI/ TINDAKAN

8
 KISI-KISI PENULISAN SOAL TEST BERPIKIR TINGKAT TINGGI
Pretest dan postest
Pertemuan 1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Materi : Kalsifikasi Materi dan Perubahannya
Sub Materi : Sifat fisika dan sifat kimia
Kelas/Semester : VII/I
Tahun pelajaran : 2022/2023

KD Indikator Teknik/ Butir nstrument Kunci

Level Jawaban
Pencapaian (Soal-soal) Rubrik
kognitif
KD 3.3 3.3.8 Peserta Tes 1. Sifat kimia terjadi pada proses… penskoran
Menjelaskan didik mampu Tertulis
konsep a. Singkong menjadi tape
mengidentifikasi (C1)
campuran
dan zat sifat fisika dan b. Semen mengeras
Betul =1
kimia dalam
tunggal c. Gula larut A
kehidupan sehari- Salah =0
(Unsur dan hari d. Besi menghantar listrik
Senyawa),
sifat fisika
dan kimia,
perubahan
fisika dan
kimia dalam
kehidupan 3.3.9 Peserta didik Tes Tertulis 2. Sifat kimia zat berkaitan dengan ….
sehari – hari. dapat menjelaskan (C1) a. zat asal
pengertian sifat
b. residu
fisika dan kimia Betul =1
c. pembentukan larutan
pada suatu benda d. pembentukan zat baru D Salah =0
3.3.10 Peserta didik Tes Tertulis 3. Pandai besi memanfaatkan salah satu sifat fisika berikut untuk membuat berbagai
mampu menjelaskan macam produk dan besi. Sifat fisika yang dimaksud adalah… D
konsep sifat fisika C2
dan sifat kimia pada a. Mudah panas
zat/benda yang ada Betul =2
b. Mudah mencair pada suhu rendah
dilingkungan sekitar .
Salah =0
c. Mudah membeku
4. Pada pisang yang dikupas terjadi perubahan warna menjadi coklat karena adanya

Tes tertulis peristiwa….

C
a. Pembusukan
Betul =2
C2 b. Fermentasi
5. Perhatikan sifat-sifat berikut :
1. kekerasan
2. Kemagnetan
Tes tertulis A
3. Reaktivitas Betul =3
4. Keterbakaran Salah =0
C3
Yang termasuk sifat fisika zat adalah :
Tes tertulis 6. Varisah mendapatkan tugas IPA untuk mengklasifikasikan benda-benda di sekitar ke
dalam wujud zat sesuai. Varisah menuliskan wujud zat tersebut meliputi gas, cair, dan
padat. Wujud zat yang dituliskan varisah ini termasuk dalam sifat materi…
C3 Betul =3
a. Fisika A
Salah =0
b. Kimia

c. Biologi
3.3.11 Peserta didik Tes Tertulis 7. Adi mengamati suatu fenomena bahwa besi dapat ditarik oleh gaya magnet.
dapat menganalisis
sifat fisika dan kimia (C4) Dia juga menjumpai fakta besi juga dapat berkarat bila bereaksi dengan oksigen
pada zat / benda yang yang ada di udara. Kesimpulan tentang sifat besi tersebut adalah ....
ada di lingkungan
sekitar a. Besi dapat ditarik magnet adalah sifat kimia, besi berkarat adalah sifat fisika.

b. Besi dapat ditarik magnet adalah sifat fisika, besi berkarat adalah sifat kimia.
Betul =4
c. Besi dapat ditarik magnet adalah sifat fisika, besi berkarat adalah sifat
8. Dalam suatu percobaan tentang alcohol, ternyata alcohol mudah terbakar. Dan Salah =0
Tes Tertulis

(C4) Ketika diletakkan pada punggung tangan, alcohol mudah menguap. Ketika
dicampur air alcohol larut dalam air. Dapat di simpulkan, Sifat kimia dan fisika
pada alcohol berdasarkan percobaan tersebut adalah….

a. Dapat terbakar dan mudah menguap

b. Berwujud cair dan mudah menguap Betul =4

Tes tertulis 9. Sebotol air murni diperiksa titik didihnya di dua tempat yang berbeda, di dekat pantai
(tekanan atmosfer) dan disuatu tempat di lappa laona (tekanan udara kurang dari 1
(C4) atmosfer). Ternyata hasil pemeriksaan di dua tempat yang berbeda tersebut
memberikan harga titik didih yang berbeda.

Diantara pernyataan berikut yang benar adalah : Betul =4

a. air telah mengalami perubahan kimia akibat perubahan tekanan B Salah =0
b. Air telah mengalami perubahan fisika akibat perubahan tekanan
 10. Perhatikan data tentang penggunaan bahan bakar berikut !

Tes tertulis 1) gas elpiji sebagai bahan bakar karena mudah terbakar dan menghasilkan kalor
yang besar
Betul =3
2) Tembaga sebagai kabel listrik karena memiliki daya hantar listrik yang baik
(C3) C Salah =0
3) helium sebagai bahan pengisi balon udara karena memiliki massa yang ringan.

4) Aluminium sebagai bahan pembuatan alat masak karena tidak mudah korosi

Penggunaan bahan di atas yang memanfaatkan pasangan sifat fisika adalah…

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Jenis Soal Kriteria Penilaian Skor

Jika menjawab 1 soal kategori C1 dengan benar 1

Jika menjawab 1 soal kategori C2 dengan benar 2

Pilihan Ganda
Jika menjawab 1 soal kategori C3 dengan benar 3

Jika menjawab 1 soal kategori C4 dengan benar 4

Jika menjawab 1 soal kategori C5 dengan benar 5

Jika menjawab 1 soal kategori C1 dengan benar 6

Jika menjawab 1 soal salah 0

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = X 100

Skor Maksimum
 KISI-KISI PENULISAN SOAL TEST BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS)
Pretest dan postest
Pertemuan 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Materi : Kalsifikasi Materi dan Perubahannya
Sub Materi : Perubahan fisika dan perubahan kimia
Kelas/Semester : VII/I
Tahun pelajaran : 2022/2023

Kunci
Kompetensi Dasar Indikator Teknik Butir Instrumen (Soal-soal)
Jawaban

Memahami konsep Disajikan 2 gambar percobaan peserta Tes 1. Perhatikan percobaan berikut! C
campuran dan zat didik dapat perubahan zat pada gambar Tertulis
tunggal (unsur dan 1 dan 2 (C2)
senyawa), sifat fisika
dan kimia, perubahan
fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari

(1) (2)

Perubahan zat pada pada gambar 1 dan gambar 2 adalah ....

a. Gambar 1 dan gambar 2 merupakan perubahan fisika karena gula berubah

Disajikan kesimpulan pada suatu
pengamatan, peserta didik dapat
menentukan perubahan zat dari
kesimpulan hasil percobaan yang
wujud
b. Gambar 1 dan gambar 2 merupakan perubahan kimia karena terbentuk zat baru
c. Gambar 1 merupakan perubahan fisika karena berubah wujud, sedangkan
gambar 2 merupakan perubahan kimia karena membentuk zat baru
d. Gambar 2 merupakan perubahan fisika karena berubah wujud, sedangkan
gambar 1 merupakan perubahan kimia karena membentuk zat baru
2. Pengamatan suatu percobaan perubahan materi yang dilakukan oleh peserta didik C
menghasilkan kesimpulan sebagai berikut.
1) Tidak terjadi perubahan warna pada zat
2) Setelah dipanaskan dapat diperoleh zat asal
 Kunci
Kompetensi Dasar Indikator Teknik Butir Instrumen (Soal-soal)
Jawaban

diamati 3) Perubahan hanya terjadi sementara

Berdasarkan kesimpulan hasil percobaan di atas, perubahan yang diamati adalah.
(C2) …

a. Kimia
b. Wujud
c. Fisika
d. zat
Disajikan beberapa contoh perubahan 3. Beberapa contoh perubahan materi dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai B
materi dalam kehidupan sehari-hari, berikut:
peserta didik dapat menentukan 1) Air laut menjadi garam
perubahan yang menghasilkan zat baru 2) Pembuatan tape dari singkong
3) Daun tua yang berwarna kuning
(C2) 4) Pembuatan gula dari tebu
Perubahan yang menghasilkan zat baru adalah….
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 2 dan 4

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
menentukan perubahan dari besi
menjadi karat menunjukkan terjadinya
perubahan (C2)
Disajikan gambar, peserta didik dapat
menentukan yang akan terjadi jika soda
kue yang berada dalam balon
dituangkan ke dalam cuka dapur (C4)
4. Ketika diletakkan dalam udara terbuka, pada permukaan besi timbul bercak- B
bercak karat. Perubahan dari besi menjadi karat menunjukkan terjadinya
perubahan…
a. Fisika karena karat dan besi sama-sama zat padat
b. Kimia karena karat merupakan zat berbeda dari besi
c. Fisika karena wujud besi tidak berubah
d. Kimia karena besi dan karat dapat menghantarkan listrik
5. Perhatikan gambar berikut. D

Kompetensi Dasar Indikator
Disajikan beberapa kejadian yang
sering ditemui dalam kehidupan sehari-
hari, peserta didik dapat menentukan
kejadian yang tergolong perubahan
fisika (C4)
Disajkan beberapa percobaan peserta
didik dapat menentukan kejadian yang
tergolong pada perubahan kimia (C2)
Kunci
Teknik Butir Instrumen (Soal-soal)
Jawaban
Yang akan terjadi jika soda kue yang berada dalam balon dituangkan ke dalam
cuka dapur adalah....
a. Balon tidak mengembang
b. Balon akan mengembang kemudian mengempis Kembali
c. Balon akan mengembang berisi gas oksigen
d. Balon akan mengembang berisi gas karbondioksida
6. Berikut ini, beberapa kejadian yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari. B
I. Makanan yang sudah basi berbau
II. Pagar besi berkarat
III. Jendela kaca pecah saat udara panas
IV. Kacang kedelai dibuat tempe
V. Bagian luar gelas berisi es basah
VI. Parfum beraroma sangat wangi
VII. Lilin meleleh saat dipanaskan
VIII. Apel yang dikupas menjadi cokelat
IX. Air panas cepat dingin pada waktu hujan
Berdasarkan kejadian di atas,yang tergolong perubahan fisika adalah .…
a. I, IV, V, VI, XIII
b. II, IV, V, VI, XIII
c. II, IV, III, VI, XIII
d. II, IV, III, V, XIII
7. Perhatikan beberapa percobaan berikut ini! D
1) Batang besi yang dipanaskan mengalami peleburan
2) Batang korek api dibakar menjadi arang
3) Aluminium dibentuk menjadi panci dan teko
4) Pembusukan pada buah

Kompetensi Dasar Indikator
Disajikan ilustrasi , peserta didik dapat
menentukan yang terjadi ketika air
kapur ditiup, maka akan terjadi suatu
reaksi kimia yang menghasilkan
kalsium karbonat (CaCO3). (C4)
Disajikan sebuah peristiwa, peserta
didik dapat menentukan perubahan
yang terjadi pada peristiwa (C2)
Disajikan sebuah peristiwa, peserta
didik dapat menentukan perubahan
materi pada peristiwa lampu pijar (C3)
Kunci
Teknik Butir Instrumen (Soal-soal)
Jawaban
5) Air laut menguap dan mengembun menjadi awan
6) Susu menjadi masam
Dari kejadian diatas yang tergolong pada perubahan kimia adalah….
a. 1, 3, 5
b. 2, 3, 4
c. 4, 5, 6
d. 2, 4, 6
8. Pada suatu percobaan ketika air kapur ditiup, maka akan terjadi suatu reaksi D
kimia yang menghasilkan kalsium karbonat (CaCO3). Yang terjadi pada saat
tersebut adalah…..
a. Reaksi kimia antara air kapur dengan oksigen pada pernapasan sehingga
menghasilkan perubahan warna.
b. Reaksi kimia antara air kapur dengan karbondioksida hasil pernapasan
sehingga menghasilkan endapan
c. Reaksi kimia antara air kapur dengan karbondioksida hasil pernapasan
sehingga menghasilkan gelembung
d. Reaksi kimia antara air kapur dengan oksigen pada pernapasan sehingga
menghasilkan endapan.
9. Sampah yang membusuk akan menyebabkan suhu menjadi naik. Perubahan yang A
terjadi pada peristiwa tersebut adalah....
a. Kimia dan eksoterm
b. Fisika dan endoterm
c. Kimia dan endoterm
d. Fisika dan eksoterm
10. Lampu pijar yang dialiri listrik akan berpijar dan menimbulkan cahaya. B
Perubahan materi pada peristiwa lampu pijar tersebut adalah....
a. Kimia dan perubahan energi
b. Fisika dan perubahan energi
c. Kimia dan perpindahan energi
d. Fisika dan perpindahan energi
RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Jenis Soal Kriteria Penilaian Skor

Jika menjawab 1 soal kategori C1 dengan benar 1

Jika menjawab 1 soal kategori C2 dengan benar 2

Pilihan Ganda
Jika menjawab 1 soal kategori C3 dengan benar 3

Jika menjawab 1 soal kategori C4 dengan benar 4

Jika menjawab 1 soal kategori C5 dengan benar 5

Jika menjawab 1 soal kategori C1 dengan benar 6

Jika menjawab 1 soal salah 0

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = X 100

Skor Maksimum