LAMPIRAN

KISI – KISI INSTRUMEN PENELITIAN
JUDUL :
“Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran SKI Untuk Meningkatkan

Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII B Di MTs An Nidham Kalisari Sayung
Demak”
No Variabel Indikator Sumber data Instrumen

1. Aktivitas 1. Persiapan belajar 1. Peserta Lembar
peserta didik 2. Ketertiban pada saat didik observasi
dalam pembentukan kelompok
pembelajaran 3. Memperhatikan penjelasan 2. Catatan
SKI dengan pendidik lapangan
menggunakan 4. Mengamati vidio
media audio 5. Kerjasama kelompok
visual 6. Menjawab pertanyaan
7. Mengerjakan soal evaluasi
2. Hasil belajar Nilai yang diperoleh peserta Peserta didik Tes tertulis
peserta didik didik dalam menyelesaikan
dalam soal evaluasi
pembelajaran
SKI dengan
menggunakan
media audi
visual
LEMBAR PENGEMATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK
SIKLUS
Nama Madrasah : MTs AN NIDHAM KALISARI SAYUNG DEMAK
Kelas : VII B
Mata pelajaran : SKI
Hari/ Tanggal :
Kelompok :
Petunjuk :
a. Penilaian mengacu pada deskriptor yang sudah ditetapkan.

b. Berilah tanda check ( ) pada kolom skor yang sesuai dengan kriteria
pengamatan.
c. Skala penilaian untuk masing – masing indikator adalah sebagai berikut:
1 = jika satu deskriptor yang tampak
2 = jika dua deskriptor yang tampak
3 = jika tiga deskriptor yang tampak
4 = jika empat deskriptor yang tampak
No Indikator Deskriptor 
1. Persiapan belajar 1. Membawa pensil
2. Membawa bolponit
3. Membawa buku tulis
4. Membawa buku panduan
Skor
2. Ketertiban pada saat 1. Tertib
pembentukan kelompok 2. Tenang
3. Sesuai pembagian
kelompok
4. Menerima keadaan
kelomppok
skor
3. Memperhatikan 1. Memperhatikan guru
penjelasan pendidik 2. Menanggapi umpan
3. Bertanya jika ada yang
belum mengerti
4. Menegr teman yan tidak
memperhatikan
Skor
4. Mengamati vidio 1. Memperhatikan vidio
2. Menyimak
3. Memahami
4. Menyimpulkan
Skor
5. Kerjasama kelompok 1. Menyampaikan ide
2. Menerima pendapat
anggota lain
3. Mengerjakan tugas
4. Menjelaskan hasil
diskusi dalam kelompok
Skor
6. Menjawab pertanyaan 1. Jelas
2. Tepat
3. Percaya diri
4. Menambahkan/
menyanggah jawaban
teman
Skor
7. Mengerjakan soal 1. Mengerjakan semua soal
evaluasi 2. Mengerjakan tepat waktu
3. Mengerjakan dengan
tepat
4. Mengerjakan soal secara
individual
Skor
Jumlah skor
Observer,
........................
LEMBAR ANGKET PESERTA DIDIK
Nama Siswa :
Kelas :
Hari/ Tanggal :
Aspek yang Pertanyaan Ya Tidak
diteliti
Proses 1. Pelajaran SKI sangat penting
pembelajaran untuk peserta didik.
SKI 2. Apakah peserta didik selama
proses pembelajaran SKI merasa
senang.
3. Selama pembelajaran SKI
sebelumnya apakah siswa dapat
menerima pelajaran dengan baik.
4. Ketika pendidik memberi
pemahaman apakah peserta didik
merasa paham.
5. Apakah peserta didik merasa puas
dengan metode yang digunakan
dalam proses pembelajaran SKI
sekarang.
6. Apakah dalam proses
pembelajaran metode yang
digunakan pendidik sesuai
dengan keinginan peserta didik ?
7. Jika proses pembelajaran SKI
menggunakan media audio visual
apakah peserta didik merasa
senang.
8. Dengan menggunakan media
audio visual apakah peserta didik
dapat menerima pelajaran dengan
lebih mudah.
9. Dalam proses pembelajaran SKI
menggunakan media audio visual
peserta didik cenderung
memperhatikan gambar sehingga
peserta didik dapat fokus.
10 Apakah hasil belajar peserta
didik dalam pembelajaran SKI
meningkat.
TRANSKIP WAWANCARA
Nama Informan : Bpk Maftuhin, S.Ag (Guru Mapel SKI)
Tanggal : 14 Desember s 2018
Waktu : 09-00 WIB
Tempat Wawancara : Ruang Guru Sekolah MTs An Nidham
Topik Wawancara :Keadaan Proses Pembelajaran SKI di Kelas VII B
Peneliti Bagaimana dengan situasi saat proses pembelajaran SKI

berlangsung ?
Informan Situasi pada saat proses pembelajaran SKI terlihat kondusif,
pada saat guru menerangkan materi anak – anak
mendengarkan entah itu paham atau tidak paham.
Peneliti Faktor apa saja yang mendukung dan menghambat dalam
proses pembelajaran SKI ?
Informan Faktor yang mendukung dan menghambat dalam proses
pembelajaran SKI yang meliputi motivasi, minat, kematangan
dan kesiapan, sikap dan kebiasaan, dan lain- lain.
Peneliti Metode apa yang digunakan pada proses pembelajaran SKI ?
Informan Pada proses pembelajaran SKI saya menggunakan metode
konvensional seperti ceramah dan sesekali berdiskusi.
Peneliti Dengan metode tersebut apakah siswa dapat menerima
pelajaran dengan baik, berikan alasannya ?
Informan Menurut saya siwa dapat menerima pelajaran dengan baik,
karena selama ini ketika proses pembelajaran siswa
memperhatikan.
Peneliti Bagaimana sistem evaluasi terhadap pembelajaran SKI saat
ini ?
Informan Saya menggunakan tes tertulis untuk mengevaluasi siswa.
Peneliti Bagaimana dengan hasil belajar peserta didik ?
Informan Menurut saya hasil belajar siswa cukup, dalam arti pas –
pasan.
TRANSKIP WAWANCARA
Nama Informan : Bpk Khoeron,S. Ag. M. Pd. I.(Kep. Sekolah MTs Nidham)
Tanggal : 14 Desember 2018
Waktu : 09-00 WIB
Tempat Wawancara : Kantor Kepala Sekolah MTs An Nidham
Topik Wawancara : Keadaan MTs An Nidham Kalisari Sayung Demak
Peneliti Bagaimana latar belakang berdirinya MTs An Nidham

Kalisari Sayung Demak ?
Informan pada saat itu masyarakat kalisari sayung demak, merasa
bahwa, pentingnya didirikan sebuah lembaga pendidikan
yang berbasis Islam Ahlussunah Wal Jama’ah untuk
mendidik dan menjaga serta melestarikan kemurnian
akidah masyarakat pada era globalisasi dan modernisasi
saat ini, yang tidak bisa di bendung lagi ataupun di abaikan
begitu saja, karena arus globalisasi dan modernisasi akan
tetap berjalan.
Peneliti Bagaimana letak geografis MTs An Nidham Kalisari
Sayung Demak ?
Informan MTs An Nidham Kalisari Sayung Demak secara geografis
terletak di Desa Kalisari Kecamatan Demak dan
menempati area yang cukup strategis karena berada di
tengah pemukiman warga.
Peneliti Apa visi misi, dan tujuan pendidikan MTs An Nidham
Informan Visi MTs An Nidham adalah membentuk generasi yang
berilmu pengetahuan dan berakhlak karimah. Sedangkan
Misinya adalah Siswa dapat berfikir, bersikap, dan
bertindak sesuai dengan dasar ilmu pengetahuan.
Dan Siswa dapat menerapkan akhlak karimah dalam
kehidupan sehari-hari
Peneliti Bagaimana dengan keadaan media pendukung proses

pembelajaran di Madrasah Stanawiyah An Nidham
Informan Sementara keadaan media pendukung untuk proses
pembelajaran yang ada di MTs An Nidham hanya
mempunyai White board, spidol, LCD dan Shond.
Peneliti Berapa jumlah peserta didik kelas VII Madrasah
Tsanawiyah An Nidham Kalisari Sayung Demak ?
Informan Diantaranya pintar secara akademis, kelebihan menjalin
hubungan sosial, aktif, dan pendiam. Pada tahun pelajaran
2017/2018 kelas VII berjumlah 121
TRANSKIP WAWANCARA
Nama Informan : M. Syarif Hidayat (Ketua kelas VII B)
Tanggal : 14 Desember 2018
Waktu : 09-00 WIB
Tempat Wawancara : Ruang kelas VII B
Topik Wawancara :Proses Pembelajaran SKI
Peneliti Pada saat proses pembelajaran SKI apakah peserta didik

memperhatikan pendidik ?
Informan Iya, memperhatikan.
Peneliti Apa yang peserta didik dapatkan setelah mengikuti

pembelajaran SKI ?
Informan Pengetahuan.
Peneliti Suasana yang seperti apakah yang peserta didik harapkan

pada saat proses pembelajaran SKI ?
Informan Kondusif, menyenangkan, dan baru.
Peneliti Apakah peserta didik merasa puas dengan hasil belajar yang
sudah dicapai ?
Informan Belum puas.
Peneliti Apakah peserta didik ingin meningkatkan hasil belajarnya ?
Informan Ya, Ingin.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Materi Pokok : Khulafaurrasyidin Cerminan Akhlak Rasulullah
Kelas/Semester : VII( semester 2 )
Alokasi Waktu : 90 menit
A. Kompetensi Dasar
1.1. Menghargai prilaku Khulafaurrasyidin cerminan akhlak Rasulullah
Saw.
2.1. Merespon nilai- nilai yang terkandung dari prestasi- prestasi yang
dicapai oleh Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan datang.
2.2. Merespon gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin.
3.1. Memahami berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin.
4.1. Meniru model kepemimpinan Khulafaurrasyidin.
4.2. Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar As- Shidiq dalam menghadapi
kekacauan umat islam saat wafatnya Nabi Muhammad Saw.
B. Indikator pembelajaran
1. Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai Khulafaurrasyidin.
2. Mengklarifikasi prestasi Khulafaurrrasyidin.
3. Menjelaskan prestasi Khulafaurrasyidin.
4. Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi
Khulafaurrasyidin.
5. Mengkaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan
kondisi sekarang.
6. Menjelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurasyidin.
7. Mengidentifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurasyidin.
8. Mengklasifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurasyidin.
9. Menjelaskan kisah ketegasan Abu Bakar dalam menghadapi
kekacauan saat wafat Nabi Muhammad Saw.
C. Tujuan pembelajaran
Setelah melakukan mengamati, menanya, mengeksplorasi
mengasosiasi dan mengkomunikasi diharapkan :
1. Peserta didik dapat menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai
Khulafaurrasyidin.
2. Peserta didik dapat mengklarifikasi prestasi Khulafaurrrasyidin.
3. Peserta didik dapat menjelaskan prestasi Khulafaurrasyidin.
4. Peserta didik dapat menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi
Khulafaurrasyidin.
5. Peserta didik dapat mengkaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan
perkembangan kondisi sekarang.
6. Peserta didik dapat menjeaskan gaya kepemimpinan Khulafaurasyidin.
7. Peserta didik dapat mengidentifikasi gaya kepemimpinan
Khulafaurasyidin.
8. Peserta didik dapat mengklasifikasi gaya kepemimpinan
Khulafaurasyidin.
9. Peserta didik dapat menjelaskan kisah ketegasan Abu Bakar dalam
menghadapi kekacauan saat wafat Nabi Muhammad Saw.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Fakta
a. Sejarah Khulafaurrasyidin.
b. Model kepemimpinan Khulafaurrasyidin.
c. Prestasi Khulafaurrasydin.
2. Materi Konsep
E. PENDEKATAN/ MODEL/ METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Pendekatan ilmiah ( scientific approach )
Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
Metode : 1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Permainan/ simulasi
F. KegiatanPembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Pendidik memberikan salam dan mengajak 10

semua siswa berdo‟a. menit
 Pendidik mengecek kesiapan diri peserta didik

dengan mengisi lembar kehadiran, selanjutnya
Alokasi
Waktu
pendidik memeberi permainan untuk

meningkatkan semangat peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dipelajari

yaitu tentang “Khulafaurrasyidin Cerminan
Akhlak Rasulullah”.
 Pendidik mengingatkan kembali pelajaran

yang dipelajari kemarin.
 Pendidik menyampaikan tahapan kegiatan

yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti  Pendidik menjelaskan kepada siswa bahwa 65

mereka akan mempelajari tentang Menit
Khulafaurrasyidin Cerminan Akhlak
Rasulullah.(Mengamati)
 Peserta didik diminta untuk mengamati vidio

yang diputarkan oleh pendidik.(Mengamati)
 Peserta didik diminta memberikan pendapat

mereka mengenai Khulafaurrasyidin.
(Menanya)
 Kemudian, peserta didik diminta membentuk

kelompok.(Mengasosiasi)
 Masing-masing kelompok mengamati apa saja

Alokasi
Waktu
kebijakan dan prestasi Khulafaurrasyidin.

(Mengamati)
 Setelah waktu pengamatan selesai, masing-

masing kelompok menyampaikan hasil
pengamatannya di depan kelas.(Mengasosiasi)
 Setelah semua kelompok menyampaikan

laporan, pendidik melakukan konfirmasi dan
penguatan konsep yang baru saja
dipelajari.(Mengkomunikasikan)
 Peserta didik juga diminta menyampaikan

kesan-kesan mereka dalam mengikuti
kegiatan.(Mengkomunikasikan)
 Pendidik mengingatkan peserta didik tentang

Khulafaurrasyidin Cerminan Akhlak
Rasulullah. (Mengasosiasi)
 Peserta didik diminta memeberikan contoh

sifat- sifat yang dimilikin Khulafaurrasyidin.
(Mengekplorasi)
 Setelah selesai, peserta didik menceritakannya

kepada kelompok lain.(Mengasosiasi)
 Setiap kelompok diberi kesempatan untuk

menyampaikan hasil karyanya dengan
menceritakan.(Mengkomunikasikan)
 Kelompok lain diberi kesempatan untuk

memberikan pendapat terhadap hasil kerja
temannya.(Mengkomunikasikan)
Alokasi
Waktu

saling membandingkan hasil
kerjanya.(Mengkomunikasikan)
 Kegiatan ditutup dengan diskusi mengenai

tujuan dan manfaat bekerja sama serta saling
menghargai karya teman.(Mengkomunikasikan)
Penutup  Bersama-sama peserta didik membuat 15

kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama menit
proses pembelajaran.
 Bertanya jawab tentang materi yang telah

dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi).
 Pendidik memberi kesempatan kepada peserta

didik untuk menyampaikan pendapatnya
tentang pembelajaran yang telah diikuti.
 Pendidik memberikan penambahan dan

penguatan pada peserta didik dan
menyimpulkan materi.
 Pendidik Mengevaluasi untuk mengukur

ketercapaian tujuan pembelajaran.
 Pendidik memberikan motivasi kepada peserta

didik agar peserta didik mau mengamalkan
sesuai dengan materi yang di bahas.
 Mengajak semua peserta didik berdo‟a (untuk

Alokasi
Waktu
mengakhiri kegiatan pembelajaran).
G. Alat ( Bahan)/ Sumber Belajar

1. Alat/ Bahan : Power point
Vidio
LCD
Laptop
2. Sumber Ajar :Buku pegangan siswa tema Perkembangan
Kebudayaan Islam Dinasti Bani Umayyah (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2014).
H. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
SB B CB KB SB B CB KB SB B CB KB
1 Alfina Apriliani
2 Anisa Wulandari
3 Devi Khorotul Aini
4 ………
Keterangan :
SB : Sangat Baik
B : Baik
CB : Cukup Baik
KB : Kurang Baik
2. Penilaian Pengetahuan
a. kelompok
setiap kelompok akan mempresentasikan hasil diskusi masing- masing,
kelompok yang pertama kali selesai akan di suruh untuk
mempresentasikan hasil diskusinya. Dan akan mendapat poin atau
hadiah.
b. Individu
Dengan instrumen penilaian menggunakan tes tertulis pilihan ganda 10
soal dan essay sebanyak 5 butir soal.
Pedoman penskoran
Skor tiap butir soal: pilihan ganda = 6
Soal essay =4
Demak, 25 Desember 2017

Mengetahui
Kepala Sekolah Pendidik
Khoeron, S. Ag. M. Pd. I. Risalatul Muawanah

Pengamatanku
Amatillah gambar berikut, kemudian berikan tanggapanmu!

SK/KD : Memahami proses pemilihan khulafaur rasyidin dan

memahami keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada
masa Khulafaur Rasyidin
Kelas/ smt : VII B/ 2
SOAL
I. Pilihlah jawaban yang paling tepat dari pertanyaan-pertanyaan dibawah

ini!
1. Dilihat dari sudut pandang bahasa, pengertian khalifah mempunyai arti....
a. Petarung c. Pengganti
b. Pemimpin d. Pejuang
2. Sebagai penerus pertama dari Nabi Muhammad SAW sebagai khalifah,
Abu Bakar memiliki ciri khas dalam kepemimpinannya, yaitu,,,,,
a. Lemah c. Kasar
b. Jujur dan teguh pendirian d. Pemalu
3. Abu Bakar memiliki banyak sifat yang patut kita teladani sebagai khalifah.
Berikut salah satu dari keteladaan beliau yaitu...
a. Kekayaannya c. Kekuatannya
b. Kedermawanannya d. Kelembutannya
4. Berikut adalah prestasi yang telah dicapai oleh khalifah Abu Bakar
kecuali....
c. Perluasan wilayah c. Pembangunan masjid
d. Kodifikasi Al- Qur‟an d. Menumpas nabi palsu
5. Melalui cara apakah kaum muslimin pada saat pemilihan khalifah Abu
Bakar As- Shiddiq.....
a. Penunjukkan langsung c. Pemilihan umum
b. Secara garis keturunan d. Musyawarah
6. Khalifah Umar bin Khattab memiliki banyak sifat yang patut kita teladani
sebagai khalifah. Berikut salah satu dari keteladaan beliau yaitu...
a. Ketegasannya c. kederrmawanannya
b. Kekuatannya d. kekayaannya
7. Ketika menjabat Khalifah, Umar bin Khattab disebut dengan.....
a. Khalifaturrasul c. Khalifah fil ardli
b. Amirul mukminin d. Amirul muslimin
8. Setelah masa kekhalifahan Abu Bakar selesai, Umar bin Khattab menjadi
penerus beliau. Terpilihnya Umar sebagai khalifah melalui cara....
a. Pengangkatan c. pemilihan
b. Keturunan d. Penunjukkan
9. Dalam suatu kesempatan Ibnu Mas‟ud menyatakan bahwa masuknya
Umar ke dalam Islam merupakan.....
a. Pembukaan, hijrahnya merupakan suatu kegagalan, dan
kepemimpinannya adalah rakhmat
b. Pengakhiran, hijrahnya merupakan suatu kemenangan, dan
c. Pembukaan, hijrahnya merupakan suatu kemenangan, dan
d. Pembukaan, hijrahnya merupakan suatu kegagalan, dan
kepemimpinannya adalah petaka
10. Berikut adalah prestasi dari Umar bin Khattab. Kecuali......
a. Memperluas wilayah
b. Kodifikasi Al- Qur‟an
c. Menata administrasi dan keuangan pemerintahan
d. Penetapan kalender hijriyah
II. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !
1. Apa alasan dipilihnya khulafaurrasyidin sebagai pengganti Rasulallah
sebagai pemimpin pemerintahan ?
2. Banyak kemajuan umat Islam pada masa kalhifah Umar bin Khattab. Salah
satunya menciptakan sebuah penanggalan baru untuk umat Islam.
Penanggalan tersebut juga dijadikan sebagai peristiwa mulainya permulaan
tahun Islam yang baru. Disebut apakah penanggalan tersebut ?
3. Sebutkan sikap teladan dari Abu Bakar yang dapat diterapkan ke dalam
kehidupan sehari- hari. Contohkan !
4. Sebutkan dan jelaskan prestasi yang dicapai oleh khalifah Umar bin
Khattab !
5. Jika kamu menjadi seorang pemimpin, sikap apa yang bisa kamu
tunjukkan sebagai bukti telah meneladani khalifah Umar bin Khattab ?

Soal essay =4
Nilai akhir = ∑keseluruhan skor yang diperoleh × 100

30
KUNCI JAWABAN
I.
1. B 6. A
2. B 7. B
3. B 8. A
4. C 9. C
5. D 10.D
II.
1. Karena setelah Rasulullah SAW wafat, kaum muslimin dihadapkan
dengan sesuatu permasalahan yang berat, karena sebelum Nabi wafat tidak
meninggalkan pesan apa dan siapa yang akan mengganti sebagai
pemimpin umat. Suasana wafatnya rasul tersebut menjadikan umat Islam
dalam kebingungan. Hal ini karena mereka tidak siap kehilangan beliau
baik sebagai pemimpin, sahabat, maupun sebagai pembimbing yang
mereka cintai.
2. Penetapan kalender Hijriyah
3. a. Cerdas
Cerdas dalam menentukan mana yang baik dan buruk, serta dapat
menyelesaikan masalah dengan baik.
b. Berbudi pekerti luhur
Walaupun
c. Rendah hati
Walaupun dia seorang pemimpin tetap menghormati yang dibawah
d. Dermawan
Walaupun kaya tapi tidak sombong, dan suka bersedekah
e. Teguh pendirian
Selalu percaya terhadap segala ucapan dan perbuatan Nabi SAW
4. a. Pembagian daerah kekuasaan
khalifah Umar bin Khattab membagi daerah- daerah Islam dalam
beberapa propinsi dan masing- masing propinsi dipimpin seorang
gubernur.
c. Membentuk dewan- dewan dalam pemerintahan, misalnya :
- Baitul Maal, yaitu sebuah lembaga yang mengawasi dan bertugas
mengatur masuk keluarnya keuangan negara.
- Dewan Militer, yaitu lembaga yang bertugas menjaga pertahanan
dan keamanan negara.
- Dewan Hakim, yaitu yaitu lembaga yang bertanggungjawab
terciptanya keadilan di seluruh negeri.
- Dewan Pos, yaitu lembaga yang bertanggungjawab mengatur
kelancaran surat menyurat.
- Mendirikan Hisbah, yaitu badan yang mengawasi pasar, timbangan,
takaran, tata tertib, dan kebersihan
d. Menetapkan kalender Islam dan tahun Hijriyah sebagai permulaan
tahun baru Islam.
e. Menajdikan masjid- masjid lebih indah dan megah, misalnya Masjid
Nabawi.
5. Jiak seseorang menjadi pemimpin, untuk meneladani Umar bin Khattab
adalah dengan bersifat tegas dalam menentukan suatu hal, berani dalam
segala hal, teguh pendirian, dan yang paling penting adalah dapat memisah
mana yang baik dan yang salah. Karena Umar bin Khattab adalah Al-
Faruq ( pemisah antara yang benar dan yang batil).
SIKLUS II

Materi Pokok :Dinasti Bani Umayyah Pelopor Kemajuan Peradaban
Islam
Kelas/Semester : VII( semester 2 )
I. Kompetensi Dasar
1.3. Merespon keshalihan dann kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz
merupakan cerminan perilaku Rasulullah Saw
1.4. Merespon diri dari sisi- sisi negatif para penguasa daulah Dinasti
Umayyah.
2.4. Mengahargai kesederhanaan dan keshalihan Umar bin Abdul Aziz
dalam kehidupan sehari- hari.
3.2. Memahami sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah.
3.3. Memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz.
4.3. Menyajikan kisah tetang kehidupan Umar bin Abdul Aziz dalam
kehidupan sehari- hari.
J. Indikator pembelajaran
10. Menjelaskanproses berdirinya Dinasti Bani Umayyah.
11. Mesjelaskan Khalifah Dinasti Bani Umayyah.
12. Menjelaskan faktor- faktor kemunduran Dinasti Bani Umayyah.
13. Menjelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi
seorang Khalifah.
14. Menjelaskan riwayat hidup Umar bin Abdul Aziz.
15. Menyebutkan kebijakan- kebijakan Umar bin Abdul Aziz.
16. Menganalisis kesederhanaan dan keshalihan Umar bin Abdul Aziz
dengan kehidupan di masa sekarang.
K. Tujuan pembelajaran
10. Peserta didik dapat Menjelaskan proses berdirinya Dinasti Bani
Umayyah.
11. Peserta didik dapat Mesjelaskan Khalifah Dinasti Bani Umayyah.
12. Peserta didik dapat Menjelaskan faktor- faktor kemunduran Dinasti Bani
Umayyah.
13. Peserta didik dapat Menjelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz
ketika menjadi seorang Khalifah.
14. Peserta didik dapat Menjelaskan riwayat hidup Umar bin Abdul Aziz.
15. Peserta didik dapat Menyebutkan kebijakan- kebijakan Umar bin Abdul
Aziz.
16. Peserta didik dapat Menganalisis kesederhanaan dan keshalihan Umar
bin Abdul Aziz dengan kehidupan di masa sekarang.
L. Materi Pembelajaran
3. Materi inti
a. Sejarah Kekhalifahan Dinasti Bani Umayyah.
b. Profil dan Kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz.
4. Materi konsep
M. PENDEKATAN/ MODEL/ METODE PEMBELAJARAN

Metode : 1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
N. KegiatanPembelajaran
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu


Alokasi
Waktu

yaitu tentang “Dinasti Bani Umayyah Pelopor
Kemajuan Peradaban Islam”.


menyimpulkan.

mereka akan mempelajari tentang Dinasti Bani Menit
Umayyah Pelopor Kemajuan Peradaban
Islam.(Mengamati)

 Peserta didik diminta memberikan contoh

tentang sifat- sifat yang dimiliki oleh seorang
pemimpin. (Menanya)

 Masing-masing kelompok mengamati sifat apa

saja yang dimiliki Khalifah Umar bin Abdul
Aziz. (Mengamati)
Alokasi
Waktu


laporan, pendidik melakukan konfirmasi dan
 Pendidikmengingatkanpeserta didiktentang
Dinasti Bani Umayyah Pelopor Kemajuan
Peradaban Islam. (Mengasosiasi)

mengenai kebijakan- kebijakan kekhalifahan
Umar bin Abdul Aziz. (Mengekplorasi)





Alokasi
Waktu






 Mengajaksemuasiswaberdo‟amenurut agama
dankeyakinanmasing-masing
(untukmengakhirikegiatanpembelajaran).
O. Alat ( Bahan)/ Sumber Belajar
Vidio
LCD
Laptop
4. Sumber Ajar :Buku pegangan siswa tema Dinasti Bani Umayyah
Pelopor Kemajuan Peradaban Islam(BukuTematikTerpaduKurikulum
2013, Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan, 2014).
P. Penilaian Pembelajaran
3. Penilaian Sikap
1 Alfina Apriliani
2 Anisa Wulandari
4 ………
Keterangan :
SB : Sangat Baik
B : Baik
CB : Cukup Baik
KB : Kurang Baik
c. kelompok
hadiah.
d. Individu
Dengan instrumen penilaian menggunakan tes tertulis (uraian).
Sebanyak 5 butir soal.
Pedoman penskoran
Soal essay =4
Demak, 1 Januari 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah Peneliti

Pengamatanku

SK/KD : Memahami tentang proses pemerintahan Dinasti Bani

Umayyah Pelopor Kemajuan Peradaban Islam
SOAL
III. Pilihlah jawaban yang paling tepat dari pertanyaan-pertanyaan

dibawah ini!
1. Tahun berapakah Bani Umayyah Masuk Islam...........
a. Tahun ke 40 H/660 M c. Tahun ke 40 H/550 M
b. Tahun ke 30 H/660 M d. Tahun ke 30 H/550 M
2. Siapakah Khalifah pertama dinasti Bani Umayyah.....
a. Hasan bin Ali bin Abu Thalib c. Muawiyah bin Abi Sufyan
b. Ali bin Abu Thalib d. Yazid bin Muawiyah
3. Departemen yang mempunyai fungsi mencatat semua peraturan yang
dikeluarkan oleh Khalifah adalah.....
a. Baitul Mal c. Baitul Izzah
b. Diwanulkhatam d. Diwanulkhikam
4. Sistem pemerintahan apa yang di terapkan oleh Muawiyah bin Abi
Sufyan....
a. Liberal c. Komunis
b. Demokratis d. Monarki
5. Berikut adalah khalifah dari Bani Umayyah, kecuali....
a. Muawiyah bin Abi Sufyan c. Umar bin Abdul Aziz
b. Yazid bin Muawiyah d. Hasan bin Ali bin Abu Thalib
6. Umar bin Abdul Aziz lahir pada tahun.....
a. 61 H di madinah c. 61 H di makkah
b. 64 H di makkah d. 64 H di madinah
7. Salah satu kebijakan dari Umar bin Abdul Aziz di bidang agama antara lain,
kecuali...
a. Menghidupkan kembali ajaran al-Qur‟an dan sunah Nabi.
b. Mengadakan kerja sama dengan ulama-ulama besar.
c. Menerapkan hukum syariah Islam secara serius
d. Menumpas nabi palsu
8. Pengankatan Umar bin AbdulAziz berdasarkan wasiat dari khalifah.....
a. Sulaiman bin Abdul Malik c. Yazid bin Muawiyah
b. Muawiyah bin Abi Sufyan d. Hasan bin Ali bin Abu Thalib
9. Khalifah Umar bin Abdul Aziz memiliki banyak sifat yang patut kita
teladani sebagai khalifah. Berikut salah satu dari keteladaan beliau yaitu...
c. Ketegasannya c. kederrmawanannya
d. Keadilannya d. kekayaannya
10. Kapan Umar bin Abdul Aziz wafat......
a. di sepuluh hari terakhir bulan Rajab tahun 101 H
b. di sepuluh hari terakhir bulan Syawal tahun 101 H
c. di sepuluh hari terakhir bulan Rajab tahun 111 H
d. di sepuluh hari terakhir bulan Syawal tahun 111 H
IV. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !
1. Pada Masa Khalifah Umar bin Abdul Aziz, Dinasti Bani Umayyah
semakin kuat, terlihat dengan adanya ?
2. Sebutkan kepribadian Khalifah Umar bin Abdul Aziz yang patut kita tiru !
3. Jelaskan kebijakan – kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz di bidang
ekonomi !
4. Jelaskan faktor - faktor penyebab kemunduran Dinasti Umayyah !
5. Sebelum menjadi Khalifah Muawiyah bin Abu Sufyan menjabat sebagai ?

Soal essay =4
Nilai akhir = ∑keseluruhan skor yang diperoleh × 100
30
KUNCI JAWABAN
III.
6. A 6. A
7. C 7. D
8. B 8. A
9. C 9. B
10. D 10.A
II
1. Dengan tidak adanya pemberontakan, berkurangnya tindakan
penyelewengan, dan masyarakat hidup sejahtera.
2. Rasa takut kepada Allah, wara‟, zuhud, tawadhu‟, adil, dan sabar.
3. a. Mengurangi beban pajak,
b. Membuat aturan mengenai timbangan dan takaran;
c. Menghapus sistem kerja paksa;
d. Memperbaiki tanah pertanian, irigasi, pengairan sumur-sumur, dan
pembangunan jalan raya;
e. Menyantuni fakir miskin dan anak yatim.
f. Mengambil kembali harta-harta yang disalahgunakan oleh keluarga
Khalifah dan mengembalikannya ke Baitulmal.
g. Menitikberatkan pada pelayanan terhadap rakyat miskin, dan
h. Menaikan gaji buruh sehingga ada yang setara dengan gaji pegawai
kerajaan.
4. Daulah Bani Umayyah ternyata tidak dapat menahan kemunduran
dinasti yang berkuasa hampir satu abad ini, hal tersebut diakibatkan
oleh beberapa faktor yang kemudian mengantarkan pada titik
kehancuran. Diantara fakto-faktor tersebut adalah:
a. Terjadinya pertentangan keras antara kelompok suku Arab Utara
(Irak) yang disebut Mudariyah dan suku Arab Selatan (Suriah)
Himyariyah.
b. Ketidakpuasan sejumlah pemeluk Islam non Arab.
c. Konflik – konflik poitik yang melatar belakangi Daulah Umayyah.
d. Lemahnya pemerintahan Dinasti Bani Umayyah juga disebabkan
oleh sikap hidup mewah di lingkungan istana.
e. Penyebab langsung tergulingnya kekuasaan dinasti Bani Umayyah
adalah munculnya kekuatan baru yang dipelopori oleh keturunan
Abbas bin Abdul Muthalib.
5. Gubernur Syiria
SIKLUS III

Materi Pokok : Perkembangan Kebudayaan Islam Dinasti Bani Umayyah
Kelas/Semester : VII B( semester 2 )
Q. Kompetensi Dasar
1.2. Merespon langkah- langkan yang diambil oleh khalifah daulah Bani
Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam.
2.3. Merespon nilai- nilai dari perkembangan kebudayaan/ peradaban
Islam pada masa Dinasti Bani Umayyahuntuk masa kini dan yang
akan datang.
2.4. Menghargai keteladanan semangat para ilmuan muslim pada masa
Dinasti Bani Umayyah untuk masa kini dan yang akan datang.
3.3. Memahami perkembangan/ peradaban Islam pada masa Dinasti Bani
Umayyah.
3.4. Memahami tokoh ilmuan muslim dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.
R. Indikator pembelajaran
17. Menjelaskan langkah- langkah yang diambil Khalifah Dinasti Bani
Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam..
18. Menjelaskan berbagai prestasi pada masa Dinasti Bani Umayyah.
19. Mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Dinasti Bani Umayyah.
20. Menyebutkan tokoh ilmuan muslim pada masa Bani Umayyah.
21. Menjelaskan peran tokoh ilmuan muslim pada masa Dinasti Bani
Umayyah dalam kemajua/ peradaban Islam pada masa Bani Umayyah.
22. Menjelaskan ibrah dari perkembangan pada masa Bani Umayyah.
23. Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/ peradaban
Islam pada masa Bani Umayyah dengan perkembangan masa kini dan
yang akan datang.
S. Tujuan pembelajaran
17. Peserta didik dapat menjelaskan langkah- langkah yang diambil Khalifah
Dinasti Bani Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam.
18. Peserta didik dapat menjelaskan berbagai prestasi pada masa Dinasti
Bani Umayyah.
19. Peserta didik dapat Mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Dinasti
Bani Umayyah.
20. Peserta didik dapat Menyebutkan tokoh ilmuan muslim pada masa Bani
Umayyah.
21. Peserta didik dapat Menjelaskan peran tokoh ilmuan muslim pada masa
Dinasti Bani Umayyah dalam kemajua/ peradaban Islam pada masa Bani
Umayyah.
22. Peserta didik dapat Menjelaskan ibrah dari perkembangan pada masa
Bani Umayyah.
23. Peserta didik dapat Menunjukkan keterkaitan perkembangan
kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umayyah dengan
perkembangan masa kini dan yang akan datang.
T. Materi Pembelajaran
5. Materi Inti
a. Perkembangan Kebudayaan Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.
b. Para Tokoh dan Perannya pada Dinasti Umayyah.
6. Materi Konsep
U. PENDEKATAN/ MODEL/ METODE PEMBELAJARAN

Metode : 1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
V. KegiatanPembelajaran
Alokasi
Waktu


Alokasi
Waktu

yaitu tentang “Perkembangan Kebudayaan
Islam Dinasti Bani Umayyah”.


menyimpulkan.

mereka akan mempelajari tentang Menit
Perkembangan Kebudayaan Islam Dinasti Bani
Umayyah.(Mengamati)

 Peserta didik diminta memberikan contoh

tentang kebudayaan Islam. (Menanya)

 Masing-masing kelompok mengamatiapa saja

kebudayaan Islam yang terdapat pada Dinasti
Bani Umayyah. (Mengamati)

Alokasi
Waktu


laporan,pendidik melakukan konfirmasi dan
 Peserta didik juga diminta menyampaikan

kesan-kesan mereka dalam mengikuti
kegiatan.(Mengkomunikasikan)
 Pendidik mengingatkan peserta didik

tentangPerkembangan Kebudayaan Islam
Dinasti Bani Umayyah. (Mengasosiasi)

mengenai kebijakan- kebijakan yang sesuai
dengan kebijakan yang ada pada masa dinasti
bani Umayyah. (Mengekplorasi)




Alokasi
Waktu







 Mengajak semua siswa berdo‟a menurut

agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran).
Alokasi
Waktu
W. Alat ( Bahan)/ Sumber Belajar

Vidio
LCD
Laptop
6. Sumber Ajar :Buku pegangan siswa tema Perkembangan
Kebudayaan Islam Dinasti Bani Umayyah(Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2014).
X. Penilaian Pembelajaran
5. Penilaian Sikap
1 Alfina Apriliani
2 Anisa Wulandari
4 ………
Keterangan :
SB : Sangat Baik
B : Baik
CB : Cukup Baik
KB : Kurang Baik
e. kelompok
hadiah.
f. Individu
Dengan instrumen penilaian menggunakan tes tertulis (uraian).
Sebanyak 5 butir soal.
Pedoman penskoran
Soal essay =4
Demak, 8 Januari 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah Peneliti

Pengamatanku

SK/KD : Memahami proses Perkembangan Kebudayaan Islam

Dinasti Bani Umayyah
SOAL
V. Pilihlah jawaban yang paling tepat dari pertanyaan-pertanyaan dibawah

ini!
1. Departemen yang mengurus tentang perpajakan. Dikepalai oleh Shahibul
Kharraj yang bertanggung jawab langsung kepada Khalifah. Adalah diwan...
a. Diwan Rasail c. Diwan Jund
b. Diwan Kharraj d. Diwan Khatam
2. Bendera apakah yang menjadi ciri khas Daulah Bani Umayyah.......
a. Bendera Hitam c. Bendera Merah
b. Bendera Hijau d. Bendera Biru
3. Panti Sosial Penyandang Cacat kebijakan dari Khalifah....
a. Muawiyah bin Abu Sufyan c. Walid bin Abdul Malik
b. Umar bin Abdul Aziz d. Abdul Malik bin Marwan
4. Daulah Bani Umayyah tidak terlalu memperhatikan bidang pendidikan,
karena mereka fokus dalam bidang politik. Meskipun demikian, Daulah
Bani Umayyah memeberikan andil bagi pengembangan ilmu- ilmu agama
Islam, sastra dan filsafat. Daulah menyediakan tempat-tempat pendidikan
antara lain.....
a. Khuttab, masjid, baitul hikmah c. Arabisasi, perkantoran
b. Masjid, perpustakaan, perkantoran d. Khuttab, perpustakaan
5. Dalam bidang politik Dinasti Bani Umayyah pejabat kementrian disebut.....
a. Khalifah c. Kitabah
b. Wizarah d. Hijabah
6. Pada masa khalifah siapakah Para tabi‟in mulai menulis hadis dan
berkembang............
a. Khalifah Abdul Malik bin Marwan c. Umar bin Abdul Aziz
b. Muawiyah bin Abu Sufyan d. Walid bin Abdul Malik
7. Kumpulan para ahli Hadis terkenal dengan nama .......
a. Kutubus shalihin c. Kutubus shittah
b. Kutubul qurani d. Kutubul awwalin
8. Mufassir yang dilahirkan dari Madrasah Mekkah atau Madrasah Ibnu Abbas
adalah........
a. Zaid bin Aslam c. Mujahid bin Jubair
b. Muhammad bin Ka‟ab Al- Qurodli d. Abul „Aliyah
9. Sebuah metode penetapan hukum, disebut dengan......
a. Ijma‟ c. Jihad
b. Qiyas d. Ijtihad
10. Pada masa pemerintahan siapakah terdapat seorang ahli Tafsir yang
bernama Sa‟id bin Zubair........
a. Khulafaur Rasyidin c. Bani Abbasiyah
b. Dinasti Bani Umayyah d. Umar bin Abdul Aziz
VI. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Jelaskan alasan yang mendorong Umar bin Abdul Aziz untuk
membukukan Hadits !
2. Mengapa Umar bin Khattab, tidak menafsirkan ayat – ayat mutasyabihat ?
3. Tokoh sufi dalam riwayatnya, ia ditawari sejumlah 35.000 dirham uang
perak oleh Khalifah Abdul Malik bin Marwan, tetapi dia Tolak. Dia
bernama ?
4. Pada masa Khalifah Walid bin Abdul Malik telah terjadi perkembangan
cukup baik di bidang kedokteran, terlihat dengan adanya ?
5. Sebutkan dan jelaskan perkembangan pada Dinasti Bani Umayyah di
bidang sosial kemasyarakatan !
KUNCI JAWABAN
IV.
11. D 6. A
12. C 7. C
13. D 8. C
14. A 9. D
15. B 10.B
V.
1. Yaitu Pertama, Beliau khawatir hilangnya hadis-hadis dengan
meningggalnya para ulama di medan perang. Kedua, Beliau Khawatir
akan tercampurnya antara hadis-hadis yang sahih dengan hadis-hadis
palsu. Ketiga, dengan semakin meluasnya daerah kekusaan Islam,
sementara kemampuan thabi‟in antara satu dengan yang lainnya tidak
sama, sangat memerlukan adanya usaha kodifikasi ini.
2. Karena al-Qur‟an dianggap sebagai kitab suci yang tidak boleh ditafsirkan.
Beliau berpendapat bahwa tafsir al-Qur‟an merupakan sesuatu yang diluar
perintah agama.
3. Sa‟id bin Musayyab
4. Mendirikan sekolah tinggi kedokteran pada tahun 88 H/706 M. Dan
Khalifah Walid memerintahkan para dokter untuk melakukan riset dengan
anggaran yang cukup.
5. a. Panti Sosial Penyandang Cacat
Ketika Walid bin Abdul Malik menjadi Khalifah, ia menyediakan
pelayanan khusus. Orang cacat diberi gaji. Orang buta diberikan
penuntun. Orang lumpuh disediakan perawat. Ia juga mendirikan
bangunan khusus untuk pengidap penyakit kusta agar mereka dirawat
sesuai dengan persyaratan standar kesehatan.
b. Arab dan Mawali
Masyarakat dunia Islam begitu luas sedangkan orang-orang Arab
merupakan unsur minoritas. Meskippun demikian, mereka memegang
peranan penting secara sosial. Muslim Arab menganggap bahwa
mereka lebih baik dan lebih pantas memegang kekuasaan dari muslim
non-Arab. Muslim non-Arab kala itu disebut Mawali. Mulanya mawali
adalah budak tawanan perang yang dimerdekakan. Belakangan istilah
mawali diperuntukan bagi semua muslim non Arab.
c. Perundang-undangan
Khalifah mengeluarkan perundang-undnagan yang mengatur kehidupan
masyarakat. Juga mendirikan lembaga penegak hukum sehingga hak-
hak masyarakat dilindungi hukum.
d. Pembangunan Infrastruktur
Dibangunnya rumah sakit, jalan raya, sarana dan olahraga (seperti
gelanggang pacuan kuda), tempat-tempat minum ditempat yang
strategis. kantor pos, pasar/pertahanan sebagai sarana prasarana umat.
Dokumentasi pra siklus pada proses pembelajaran SKI kelas VII B MTs An
Nidham Kalisari Sayung Demak.
Dokumentasi siklus I dalam pembelajaran SKI mengunakan media audio visual di

kelas VII B MTs An Nidham Kalisari Sayung Demak.
Dokumentasi peserta didik pada saat pembentukan kelompok dan kerjasama
kelompok.
Dokumentasi pada siklus II dalam proses pembelajaran SKI menggunakan media

audio visual.
Dokumentasi proses pembelajaran SKI ketika peserta didik mengeksplorasi hasil
diskusi kelompok.

LAMPIRAN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAMPIRAN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI – KISI INSTRUMEN PENELITIAN

“Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran SKI Untuk Meningkatkan

No Variabel Indikator Sumber data Instrumen

Nama Madrasah : MTs AN NIDHAM KALISARI SAYUNG DEMAK

Mata pelajaran : SKI

a. Penilaian mengacu pada deskriptor yang sudah ditetapkan.

Aspek yang Pertanyaan Ya Tidak

Proses 1. Pelajaran SKI sangat penting

pembelajaran untuk peserta didik.

SKI 2. Apakah peserta didik selama

proses pembelajaran SKI merasa

3. Selama pembelajaran SKI

sebelumnya apakah siswa dapat

menerima pelajaran dengan baik.

4. Ketika pendidik memberi

pemahaman apakah peserta didik

5. Apakah peserta didik merasa puas

dengan metode yang digunakan

dalam proses pembelajaran SKI

pembelajaran metode yang

digunakan pendidik sesuai

dengan keinginan peserta didik ?

7. Jika proses pembelajaran SKI

menggunakan media audio visual

apakah peserta didik merasa

8. Dengan menggunakan media

audio visual apakah peserta didik

dapat menerima pelajaran dengan

9. Dalam proses pembelajaran SKI

menggunakan media audio visual

peserta didik cenderung

memperhatikan gambar sehingga

peserta didik dapat fokus.

10 Apakah hasil belajar peserta

didik dalam pembelajaran SKI

Topik Wawancara :Keadaan Proses Pembelajaran SKI di Kelas VII B

Peneliti Bagaimana dengan situasi saat proses pembelajaran SKI

Peneliti Bagaimana latar belakang berdirinya MTs An Nidham

Peneliti Bagaimana dengan keadaan media pendukung proses

Topik Wawancara :Proses Pembelajaran SKI

Peneliti Pada saat proses pembelajaran SKI apakah peserta didik

Informan Iya, memperhatikan.

Peneliti Apa yang peserta didik dapatkan setelah mengikuti

Peneliti Suasana yang seperti apakah yang peserta didik harapkan

Informan Kondusif, menyenangkan, dan baru.

Informan Belum puas.

Peneliti Apakah peserta didik ingin meningkatkan hasil belajarnya ?

Informan Ya, Ingin.

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

E. PENDEKATAN/ MODEL/ METODE PEMBELAJARAN

Pendahuluan  Pendidik memberikan salam dan mengajak 10

 Pendidik mengecek kesiapan diri peserta didik

pendidik memeberi permainan untuk

 Menginformasikan tema yang akan dipelajari

 Pendidik mengingatkan kembali pelajaran

 Pendidik menyampaikan tahapan kegiatan

Inti  Pendidik menjelaskan kepada siswa bahwa 65

 Peserta didik diminta untuk mengamati vidio

 Peserta didik diminta memberikan pendapat

 Kemudian, peserta didik diminta membentuk

 Masing-masing kelompok mengamati apa saja

kebijakan dan prestasi Khulafaurrasyidin.

 Setelah waktu pengamatan selesai, masing-