BAB III

................................
........................................................

C/D. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian

Teknik pengumpulan data adalah cara-cara yang digunakan peneliti untuk memperoleh
data-data untuk menjawab rumusan masalah penelitian. Untuk memperoleh data-

data penelitian tersebut disusun instrumen penelitian berdasarkan kajian pustaka

dan diskusi dengan expert. Dalam penelitian ini terdapat lima teknik
pengumpulan data yang digunakan, yaitu:

1. Pengamatan (observasi)

Instrumen yang digunakan selama pengamatan adalah lembar pengamatan yang

berisi kisi-kisi pengamatan agar pencatatan pengamatan lebih sistematis. Dalam
penelitian ini akan dilakukan pengamatan terhadap:
a. Pelaksanaan pembelajaran Jigsaw
b. Partisipasi siswa dalam pembelajaran

KISI-KISI PENGAMATAN
PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Guru Nomor Butir

I. Perencanaan Pembelajaran
1. Kesesuaian materi pelajaran dengan kurikulum 1
2. Pembentukan tim/kelompok sesuai dengan prinsip pembelajaran 2
kooperatif
3. Pemilihan topik-topik mendukung materi pembelajaran secara 3
keseluruhan
4. Guru memilih metode pembelajaran dan menyiapkan alat penilaian 4
pembelajaran sebelum kegiatan pembelajaran

II. Pelaksanaan pembelajaran

1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 1
 2. Guru menyusun kelompok-kelompok kecil 2
3. Guru menjelaskan tugas setiap kelompok 3
4. Guru memberikan apersepsi pembelajaran 4
5. Guru membimbing kerja kelompok 5
6. Guru memonitor dan mencatat kerja kelompok 6
7. Guru memonitor dan mencatat kerja individual 7

LEMBAR PENGAMATAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN GEOMETRI DENGAN TEKNIK JIGSAW

Kelas :
Tanggal :

Petunjuk: Berilah tanda check (V) pada kolom sesuai dengan hasil pengamatan, dimana:
“Ya” jika kegiatan dilaksanakan dan “Tidak” jika kegiatan tidak dilaksanakan

No Kegiatan Guru Hasil Amatan

. Ya Tidak Catatan
I. Perencanaan Pembelajaran
1. Kesesuaian materi pelajaran dengan kurikulum
2. Pembentukan tim/kelompok sesuai dengan
prinsip pembelajaran kooperatif
3. Pemilihan topik-topik mendukung materi
pembelajaran secara keseluruhan
4. Guru memilih metode pembelajaran dan
menyiapkan alat penilaian pembelajaran
sebelum kegiatan pembelajaran

II. Pelaksanaan pembelajaran

1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Guru menyusun kelompok-kelompok kecil
3. Guru menjelaskan tugas setiap kelompok
4. Guru memberikan apersepsi pembelajaran
5. Guru membimbing kerja kelompok
6. Guru memonitor dan mencatat kerja kelompok
7. Guru memonitor dan mencatat kerja individual
 KISI-KISI PENGAMATAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN GEOMETRI DENGAN TEKNIK JIGSAW
DISKUSI KELOMPOK ASAL/KELOMPOK AHLI

No. Keterampilan Kooperatif Nomor Butir

1. Menghargai kesepakatan dan kontribusi 1
2. Mengambil giliran, berbagi tugas dan berada dalam 2
kelompok
3. Mendorong partipasi dan mengundang orang lain untuk 3
berbicara
4. Menunjukkan penghargaan, simpati, mendengarkan dengan 4
aktif
5. Bertanya dan membuat ringkasan 5
6. Menerima tanggung jawab 6
7. Mengelaborasi, memeriksa ketepatan, berkompromi, 7
menetapkan tujuan

LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN KOOPERATIF

DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI DENGAN TEKNIK JIGSAW

DISKUSI KELOMPOK ASAL/KELOMPOK AHLI

Kelas :
Tanggal :
Kelompok :

Petunjuk : Skor 1 Kurang Sekali, Skor 2 Kurang, Skor 3 Baik, dan Skor 4 Baik Sekali

No Nama Anggota Kelompok

Keterampilan Kooperatif
. AN BU DE TU ZA
1. Menghargai kesepakatan dan kontribusi
2. Mengambil giliran, berbagi tugas dan berada dalam
kelompok
3. Mendorong partipasi dan mengundang orang lain
untuk berbicara
4. Menunjukkan penghargaan, simpati, mendengarkan
dengan aktif
5. Bertanya dan membuat ringkasan
6. Menerima tanggung jawab
7. Mengelaborasi, memeriksa ketepatan,
berkompromi, menetapkan tujuan
2. Angket

Angket digunakan untuk mengetahui kemandirian belajar siswa. Dalam penelitian ini
digunakan angket tertutup, dengan skala likert 4 titik yaitu:
1 : Tidak Pernah
2 : Jarang
3 : Sering
4 : Selalu

Kisi-kisi kemandirian belajar siswa disusun berdasarkan kajian pustaka dan penyusunan
pernyataan dalam angket sebelumnya dikonsultasikan dengan peneliti lain agar diperoleh
validasi.

KISI-KISI ANGKET KEMANDIRIAN BELAJAT SISWA

No Indikator Nomor Butir

1 Mempunyai motivasi belajar 4,10,11,16,17,18
2 Mendiagnosa kebutuhan belajar 3,5,9,12
3 Merumuskan tujuan belajar 1
4 Mengidentifikasikan sumber belajar 6,8
5 Memilih dan menerapkan strategi belajar 2,13,14,15,19
6 Mengevaluasi hasil belajar 7,20
 ANGKET KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

Nama Siswa :
Nomor Siswa :
Tanggal :

Petunjuk :
Berilah tanda chek (V) pada kolom skala penilaian yang sesuai dengan keadaan
Anda, dimana dinilai:
1 : Tidak Pernah
2 : Jarang
3 : Sering
4 : Selalu

Skala
No
Pernyataan Penilaian
.
1 2 3 4
1. Saya mengetahui tujuan belajar
2. Saya menyusun jadwal belajar dan menepati jadwal tersebut
3. Saya berusaha mencukupi kebutuhan belajar saya seperti buku-buku dan
alat tulis
4. Saya mempelajari materi pelajaran di luar kegiatan pembelajaran di
kelas
5. Saya membaca kembali materi yang telah dipelajari disekolah.
6. Saya membaca terlebih dahulu materi yang akan dipelajari
7. Saya tidak hanya mengerjakan tugas-tugas yang akan dinilai oleh guru
8. Ketika mengahadapi kesulitan dalam mempelajari materi/tugas, saya
berusaha mencari penyelesaian sendiri dengan membaca buku-buku,
bertanya kepada teman atau guru
9. Saya memperhatikan penjelasan guru selama pembelajaran
10. Saya tidak diam saja ketika ada penjelasan guru yang tidak saya pahami
11. Ketika menghadapi kesulitan dalam menyelesaikan soal/tugas saya
membahasnya dengan teman atau menanyakan kepada guru, maupun
diluar kelas
12. Saya tidak hanya mengandalkan penjelasan dari guru untuk memahami
materi pembelajaran
13. Saya mengerjakan soal-soal latihan selain yang diberikan oleh guru
14. Saya mempelajari materi-materi yang belum/tidak dipelajari
15. Saya mempunyai cara atau teknik agar mudah memahami materi yang
saya pelajari
16. Saya tetap dapat memahami materi baru yang dipelajari setelah diluar
kelas
17. Saya dapat memahami hal atau materi yang baru tanpa penjelasan dari
dosen/orang lain
18. Saya dapat mengerjakan soal-soal latihan secara mandiri diluar kelas
19. Saya lebih mudah memahami materi atau soal latihan ketika kerja
kelompok
20. Saya mengvaluasi materi yang telah saya pelajari
 Untuk mengetahui sikap siswa terhadap kegiatan pembelajaran dengan Jigsaw juga
digunakan angket dengan skala likert 4 titik. Indikator pernyataan sikap siswa terhadap
pembelajaran adalah sebagai berikut:

KISI-KISI ANGKET SIKAP SISWA

No Indikator Nomor Butir

.
1. Senang mengikuti pembelajaran 1
2. Sulit memahami materi 2
3. Tertantang dengan tugas yang diberikan 3
4. Diskusi kelompok bermamfaat 4
5. Waktu pembelajaran lama 5

ANGKET SIKAP SISWA

Nama Siswa :
Nomor Siswa :
Tanggal :

Petunjuk :
Berilah tanda chek (V) pada kolom skala penilaian yang sesuai dengan keadaan
Anda, dimana dinilai:
1 : Tidak Pernah
2 : Jarang
3 : Sering
4 : Selalu

No Skala Penilaian
Pernyataan
. 1 2 3 4
1. Saya senang mengikuti pembelajaran
2. Saya sulit memahami materi
3. Saya tertantang dengan tugas yang diberikan
4. Diskusi kelompok bermamfaat
5. Waktu pembelajaran lama

Catatan tambahan:
3. Kuis

Kuis 1 (Waktu 15 menit)

1. Tentukan persamaan L2 jika L1=x2+y2= 25 dan L2 adalah persamaan lingkaran yang

sepusat. Jika jari-jari lingkaran L2 sama dengan dua kali jari-jari lingkaran L1

2. Tentukan posisi titik (8,1) terhadap lingkaran L=(x-2)2 + (y-3)2=16

3. Lukis dan tentukan persamaan lingkaran yang sepusat dengan x2+y2+8x+4y+16= 0 dan

menyinggung garis 3x+4y-5=0

Kuis 2 (Waktu 20 menit)

1. Tentukan persamaan lingkaran yang melalui titik A (4,2), B (4,-4) dan C (7,0)

2. Tentukan persamaan garis yang menyinggung lingkaran x2+y2=50 pada titik (1,7)

3. Tentukan persamaan garis singgung pada lingkaran x2+y2-169=0 yang sejajar dengan

sumbu x
 Materi Kelompok Ahli Siklus 1

A1

1. Lukis pada bidang koordinat cartesius dan tentukan persamaan lingkaran berpusat di

(0,0) dengan jari-jari 5

2. Lukis bidang koordinat cartesius dan tentukan persamaan lingkaran berpusat di (2,3)

dengan jari-jari 4

3. L1=x2+y2=16 dan L2 adalah persamaan lingkarang yang sepusat. Jika jari-jari L2 sama

dengan satu setengah kali jari-jari lingkaran L1 maka persamaan L2 adalah

4. Titik pusat dan jari-jari dari lingkaran L=x2+y2+8x+4y+16=0 adalah

A2

Tentukan paling sedikit 3 buah titik yang terletak diluar, pada atau didalam lingkaran dengan

persamaan

1. x2+y2=9

2. (x-4)+(y-3)=25

A3

1. Tentukan posisi garis x+y=1 terhadap lingkaran x2+y2-25=0

2. Tentukan posisi garis g=x+y=6 terhap lingkaran L= (x-1)2+(y+3)2=25 (gunakan gambar)

A4

1. Tentukan persamaan lingkaran yang berpusat di (0,0) dan menyinggung garis 3x+4y-

12=0

A5

1. Tentukan persamaan lingkaran yang berpusat di (1,1) dan menyinggung garis 3x+4y-

12=0
 Materi Kelompok Ahli Siklus 2

A1

Topik: Bagaimanakah cara membentuk persamaan lingkaran yang diketahui 3 buah titik pada

lingkaran?

Buat contoh soal!

A2

Topik: Bagaimanakah cara mencari persamaan garis singgung lingkaran yang melalui suatu titik

pada lingkaran?

Buat contoh soal!

A3

Topik: Bagaimanakah cara mencari persamaan garis singgung lingkaran yang diketahui

gradiennya?

Buat contoh soal!

A4

Topik: Bagaimanakah cara mencari persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah titik

diluar lingkaran?

Buat contoh soal!

A5

Topik: Bagaimana sajakah kemungkina posisi dari dua buah lingkaran?

Buat contoh soal!