LK 2.4.

Rencana Evaluasi
Petunjuk Pengisian/ Penjelasan LK 2.4

LK 2.4 Rencana Evaluasi berisi desain atau rancangan instrumen yang akan digunakan mahasiwa untuk
melakukan observasi dan evaluasi/ refleksi kritis terhadap keterlaksanaan rencana aksi (dalam bentuk
modul ajar/ RPP) yang telah dikembangkan. Pada LK ini telah disediakan dua contoh desain, jika
mahasiswa menggunakan rencana evaluasi yang sama, mahasiswa hanya tinggal melengkapi tautan
instrumen yang siap pakai. Mahasiswa juga dapat menambahkan metode atau instrumen lain yang
dirasa sesuai.

Kebutuhan
Metode Instrumen Rencana pengembangan Hasil

(1) (2) (3) (4)

Observasi Lembar checklist Pengembangan dari modul ajar/ RPP (bagian Link
pembelajaran observasi aktivitas dan asesmen) dengan penambahan instrumen
kolom keterlaksanaan/ ketidakterlaksanaan
serta kolom catatan

Refleksi Lembar Refleksi Menyusun 5 pertanyaan reflektif atas Link

berisi daftar keterlaksnaan/ ketidakterlaksanaan rencana instrumen
pertanyaan reflektif aksi

Tambahkan Tambahkan Deskripsikan singkat rencana pengembangan Tautkan

metode lain jika kebutuhan instrumen
ada instrument sesuai
dengan metode
 Lampiran LK. 2.4 Recana Evaluasi

LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SDN 1 Sinar Pasemah
Kelas / semester : V (Lima) / I (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Perkalian dan Pembagian Pecahan Biasa
Nama pendidik : Hasmiati Rosada

Kompetensi Dasar
3.2. Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal

Petunjuk mengerjakan : Berilah tanda (√) pada jawaban yang benar!

Keterlaksanaan Ket
No. Kegiatan Aktivitas
Ya Tidak
1. Membuka pelajaran.
2. Menggali pengetahuan awal.
1 Pendahuluan 3. Memberi motivasi yang dapat
. membangkitkan minat peserta didik.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
a. Fase 1 : Orientasi Peserta didik pada
masalah
1. Menjelaskan umpan materi.
2. Menggunakan media pembelajaran yang
bervariasi seperti menggunakan media
asli, gambar dan lainnya.
Fase 2 : Mengorganisasikan Peserta
Didik
3. Mengoptimalkan interaksi antar peserta
2 Inti
didik dengan pendidik melalui kerja
.
kelompok.
Fase 3 : Membimbing Penyelidikan
Individu Atau Kelompok
4. Membimbing peserta didik dalam
kegiatan pengamatan/mengamati.
5. Membimbing peserta didik dalam
kegiatan diskusi.
Fase 4 : Mengembangkan Dan
Menyajikan Hasil Karya
6. Menjadi fasilitator dalam pembelajaran.
7. Menciptakan suasana pembelajaran yang
mengaktifkan peserta didik.
 Fase 5 : Menganalisa Dan Mengevaluasi
Proses Pemecahan Masalah
8. Memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya tentang materi
pelajaran yang belum dipahami.
1. Membimbing peserta didik untuk
menyimpulkan.
2. Melaksanakan evaluasi pembelajaran.
3. Penutup
3. Memberi tugas kepada peserta didik.

4. Memberi penghargaan/penguatan
kepada peserta didik.
5. Mampu mengelola waktu selama proses
pembelajaran.
6. Menutup pelajaran.

Mengetahui, Candipuro, Des 2023

Kepala UPTD Rekan sejawat

SUMANTORO, S. Pd NURHAMID SAZALI, S. Pd

NIP.196910291999031003 NIP. 198906162019021005
 LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan : SDN 1 Sinar Pasemah
Kelas / semester : V (Lima) / I (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Perkalian dan Pembagian Pecahan Biasa
Nama pendidik : Hasmiati Rosada

Kompetensi Dasar
3.2. Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal

Petunjuk mengerjakan : Berilah tanda (√) pada jawaban yang benar!

No. Aspek yang Dinilai Keterlaksanaa Ket
n
Ya Tidak
1. Kesiapan peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
2. Antusiasme peserta didik saat diberikan apersepsi.
3. Perhatian peserta didik terhadap pendidik saat penyampaian
materi pembelajaran.
4. Keaktifan peserta didik dalam bertanya.
5. Keaktifan peserta didik dalam menjawab pertanyaan.
6. Keterampilan peserta didik dalam berpendapat atau
mengkritik.
7. Interaksi peserta didik saat melakukan diskusi secara
kelompok.
8. Peserta didik dapat menerima pendapat teman dari kelompok
lain.
9. Keterampilan saat mengikuti proses pembelajaran.
10. Penampilan hasil kerja siswa dalam kelompok (presentasi).

11. Pengerjaan evaluasi hasil pembelajaran.

Mengetahui, Candipuro, Des 2023

Kepala UPTD Rekan sejawat

SUMANTORO, S. Pd NURHAMID SAZALI, S. Pd

NIP.196910291999031003 NIP. 198906162019021005
 LEMBAR REFLEKSI PENDIDIK
Satuan pendidikan : SDN 1 Sinar Pasemah
Kelas / semester : V (Lima) / I (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Perkalian dan Pembagian Pecahan Biasa
Nama pendidik : Hasmiati Rosada
Kompetensi Dasar
3.2. Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal

No. Pertanyaan Jawaban

Jenis kegiatan belajar yang telah berlangsung
1.
(yang dilaksanakan para
peserta didik)
Kejadian-kejadian penting selama kegiatan
2.
pembelajaran.
Peran yang pendidik lakukan
3. dalam proses pembelajaran

Hal-hal positif (keberhasilan) yang telah pendidik

4. capai dalam proses pembelajaran.
Kualitas pembelajaran yang telah
5.
berlangsung.
Capaian peserta didik (dibandingkan dengan tujuan
6. pembelajaran yang ditargetkan tercapai setelah
mengikuti pembelajaran).
Hal positif yang pendidik rasakan tentang
7. proses pembelajaran

Hal negatif yang pendidik rasakan

8. tentang proses pembelajaran.
Hal-hal yang seharusnya pendidik lakukan.
9.
Hal-hal yang akan pendidik lakukan
10. pada pertemuan pembelajaran
berikutnya.

Hasil utama (kesimpulan) yang pendidik peroleh

11.
dari pembelajaran ini.

Mengetahui, Candipuro, Des 2023

Kepala UPTD Rekan sejawat

SUMANTORO, S. Pd NURHAMID SAZALI, S. Pd

NIP.196910291999031003 NIP. 198906162019021005
 LEMBAR SURVEI KEPADA PESERTA DIDIK

(Diisi oleh peserta didik)

Nama : …………………
Asal Sekolah : …………………
Hari/Tanggal : …………………

Instruksi :

Berikut adalah daftar pertanyaan mengenai bapak/ibu guru yang mengajar.

Pertanyaan ini bukan ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa untuk peserta
didik. Jawablah dengan jujur karena ini akan sangat membantu bapak/ibu guru
dalam proses pendidikannya. Kalian hanya perlu menjawab sesuai ekspresi yang
ada di lembar ini dengan menggunakan gambar sangat sedih, sedih, biasa saja,
atau senang.
Sangat Sedih Sed Senang Sang
ih at
Sena
ng

Gambar Perasaan
N Pernyat
o. a an
1. Peserta didik senang mengikuti pembelajaran
yang telah dipelajari bersama pendidik.

2. Pendidik mempebolehkan peserta didik bertanya

maupun menjawab tentang apa saja kepada bapak/ibu
pendidik.
3. Pendidik selalu memberikan pembelajaran
berbeda yang membuat peserta didik senang.

4. Pendidik mau mengikuti keinginan peserta didik

dalam proses pembelajaran.

5. Pendidik selalu memberikan motivasi

ketika proses pembelajaran.

6. Pendidik menciptakan suasana

pembelajaran yang
menyenangkan bagi peserta didik
7. Pendidik selalu membimbing dan mengarahkan peserta
didik dengan penuh semangat dan senang hati

8. Pendidik selalu mengingatkan tugas dan hal-hal

ya
ng berhubungan dengan proses pembelajaran.