MODUL AJAR MATEMATIKA

FASE A ( KELAS 1)

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun Yuli Yani, S.Pd.
:
Instansi SD Negeri 6 Sesetan
Tahun Penyusunan Tahun 2023
Jenjang Sekolah SD
Mata Pelajaran Matematika
Fase / Kelas A/1
Materi Pengurangan
Alokasi Waktu 2 JP / 2 x 35 menit

B KOMPETENSI AWAL
 Mengenal Bilangan 1-10
 Mengenal Konsep Pengurangan

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Mandiri
 Bernalar Kritis
 Bergotong royong

D. SARANA DAN PRASARANA

 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia,
2021 Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I,
Penulis: Tim Gakko Tosho Penyadur: Wahid Yunianto. dan laptop, LCD projector
dan Internet.
 Powerpoint Interaktif.
 LCD Proyektor.
. Benda konkret.

E. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik regular/tipikal

F. MODEL PEMBELAJARAN
 Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
 Metode Pembelajaran : Metode demonstrasi, tanya jawab, diskusi
 Media Pembelajaran : Powerpoint Interaktif

KOMPONEN INTI
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat melakukan operasi pengurangan menggunakan benda-
benda konkret yang banyaknya sampai 10

B. ELEMEN : Bilangan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
*Dengan mengamati powerpoint interaktif, peserta didik dapat menganalisis
penggunakan metode pengurangan pada saat mencari "sisa" (konteks sisa) dengan
benar (C4)
* Setelah menganalisis penggunaan metode pengurangan peserta didik dapat
menyelesaikan soal pengurangan dengan benar (P5)

D. PEMAHAMAN BERMAKNA
* Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengetahui konteks yang
digunakan pada metode pengurangan (sisa).
* Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami bahwa rumus
diekspresikan menggunakan simbol pengurangan.

E. PERTANYAAN PEMANTIK
 Video tadi tentang apa?
 Bagaimana cara kita melakukan pengurangan?

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Persiapan 10
 Kelas dimulai dengan mengucapkan salam dan menanya Menit
kabar kepada peserta didik, Siswa menjawab salam dan
dilanjutkan tepuk semangat.
 Peserta didik menjawab pertanyaan Guru tentang absensi
 Salah satu peserta didik diminta untuk memimpin doa
(religius).
 Peserta didik dan guru meyanyikan lagu wajib nasional berjudul
“Garuda Pancasila”. (nasionalisme)
 Apersepsi
 Anak-anak kemarin kita sudah belajar operasi hitung
penjumlahan ,masih ingat apa apa itu penjumlahan ?.
Siswa menjawab bertambah banyak, iya jika penjumlahan
itu bertambah banyak seperti 4 + 3 = 7, bagaimana jika
berkurang ya?...
 Materi dan Tujuan Pembelajaran
 Menginformasikan materi pelajaran dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.( mengkomunikasikan)
dalam bentuk narasi.
Motivasi
 Peserta didik mendapatkan motivasi dengan tepuk
semangat.Apabila kalian mengikuti pelajaran dengan baik
dan sungguh- sungguh maka kalian pasti bisa
menemukan ide pokok dalam paragraf tek laporan

Inti Fase I Mengorientasi siswa terhadap masalah 45

1. Peserta didik mengamati vidio slide ppt , Pelajaran matematika Menit
konsep pengurangan (Mengamati, TPACK)
2. Peserta didik menyimak penjelasan dari guru yang
berhubungan dengan vidio yang telah diamati (communication)

3. Peserta didik diarahkan mengemukakan pendapat atau bertanya

apa yang belum dipahami (4C– Communication, Saintific-
Menanya)

Fase II Mengorganisasikan Pesserta didik untuk belajar

4.Peserta didik di bagikan menjadi beberapa kelompok belajar

berdasarkan nama nama yang sudah di tentuakn untuk di tiap
tiap kelompok dan guru membagikan LKPD serta memberikan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pengarahan tentang Langkah langakah menyelesaikan LKPD
(4C Colaboration)

Fase III. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

5. Peserta didik dalam kelompoknya dibimbing untuk menggali

dan menyelidiki data serta sumber untuk menyelesaikan
permasalahan pembelajaran (Peserta didik dibimbing guru saat
berdiskusi dalam kelompok ) (4C-Communication)
Fase IV. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

6. Peserta didik berdiskusi dan menuliskan hasil diskusinya di

dalam lembar jawaban

Fase V Menganalisa & mengevaluasi proses pemecahan masalah

7. Setiap kelompok mempresentasikan hasil tugasnya di depan kelas

dan kelompok lain menanggapi

8. Peserta didik dinilai dan penguatan oleh guru dan memberikan

apresiasi pada kegiatan LKPD

Penutup 1. Guru melakukan refleksi dengan mengajukan beberapa 15

pertanyaan menit
Apakah kegiatan hari ini menyenangkan ?

Kegiatan mana yang paling kalian senang?

Kegiatan mana yang paling sulit

kalian pahami ?
2. Peserta didik diajak untuk membuat kesimpulan
tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan pada hari ini.

3. Guru membagikan lembar evaluasi kepada peserta didik.

4. Peserta didik mengerjakan lembar evaluasi yang telah di

berikan guru.

5. Peserta didik mengumpulkan lembar evaluasi yang telah

dikerjakan.

6. Guru melakukan tindak lanjut serta memberi penguatan

kepada peserta didik agar selalu semangat dan menjaga
kesehatan .

7. Peserta didik di minta untuk berdoa dipimpin ketua kelas

8. Pelajaran di tutup dengan salam.

G. Pengayaan dan Remedial

 Pengayaan bagi peserta didik yang telah memahami capaian pembelajaran dengan baik. Remedial
bagi peserta didik yang tidak terpenuhinya capaian pembelajaran.

H. Refleksi Peserta Didik

Refleksi pembelajaran dilakukan oleh guru melalui pertanyaan lisan kepada siswa pada akhir
pembelajaran. Berikut beberapa pertanyaan kunci yang dalam refleksi pembelajaran:
• Apakah kamu memahami petunjuk yang disampaikan untuk kegiatan pembelajaran?
• Apakah media, alat, dan bahan yang digunakan dalam pembelajaran dapat mempermudah
kamu dalam memahami materi pembelajaran?
• Hal apa sajakah yang kamu pelajari dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan?
• Apakah materi pembelajaran yang telah disampaikan dapat kamu pahami semuanya?
• Bagian manakah dari materi pembelajaran yang menurutmu sulit dipahami

I. Refleksi Guru
1. Apakah kegitan pembelajaran hari ini sudah sesuai dengan yang di harapkan?
2. Apakah tingkata ketercapaian pada materi ini sudah sesuai?
3. Apakah peserta didik sudah memahami petunjuk yang telah saya sampaikan?
4. Perlukah media lain untuk meningkatkan hasil belajar?
5. Mengapa sisiwa masih ada yang kurang paham pada materi ini?

Betung, Juli 2023

Mengetahu,
Kepala SDN 6 Betung Guru Kelas I

MUNJIATI,S.Pd.I YULI YANI,S.Pd

NIP 19650922 199010 2 001 NIP 19790701 202221 2 017
 MEDIA AJAR PENGURANGAN 1-10
VIDEO PEMBELAJARAN

Alat Peraga, Benda Konret

KUNCI JAWABAN LKPD
 1. KALIMAT MATEMATIKA = 3 – 2 =
JAWABAN = 1 BUNGA

2. KALIMAT MATEMATIKA = 4 – 1 =
JAWABAN = 3 KUE

KUNCI JAWABAN EVALUASI

1. 3 – 2 = 1
2. 3 – 3 = 0

Rubrik Penilaian Kelompok

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : I/ I
Mata Pelajaran : Matematika.
Tujuan Pembjrn : Peserta didik. peserta dapat menganalisis penggunakan metode
pengurangan pada saat mencari "sisa" (konteks sisa) dengan benar
(C4)
Setelah menganalisis penggunaan metode pengurangan peserta didik
dapat menyelesaikan soal pengurangan dengan benar (P5)

No Nama Siswa Kerja sama Rasa Ingin Tahu Santun Komunikatif Keterangan
1
2
,,,,
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

RUBRIK PENILAIAN KELOMPOK

 1. FORMAT PENILAIAN SIKAP RUBRIK PENILAIAN
Teknik : Non tes
Bentuk : Rubrik penilaian

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

ASPEK SB (4) B (3) C (2) K (1)
Tanggung Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Jawab Selalu sudah kadang-kadang Belum
melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
tugas dan tugas dan tugas dan tugas dan
kewajiban yang kewajiban yang kewajiban yang kewajiban yang
seharusnya seharusnya Seharusnya Seharusnya
Dilakukan dilakukan Dilakukan Dilakukan
Toleransi Peserta didik Peserta didik Siswa mulai Siswa belum
sangat mampu mampu Mampu Mampu
Bekerjasama bekerjasama Bekerjasama bekerjasama
dalam diskusi dalam diskusi dalam diskusi dalam diskusi
Bersama bersama Bersama Bersama
temannya yang temannya yang temannya yang temannya yang
Memiliki memiliki Memiliki Memiliki
keragaman latar keragaman latar keragaman latar keragaman latar
Belakang belakang Belakang Belakang
Disiplin Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
selesai membuat selesai membuat selesai membuat selesai membuat
laporan diskusi laporan diskusi laporan diskusi laporan diskusi
sebelum waktu tepat pada waktu setelah 1-2 menit setelah lebih dari
yang ditentukan yang ditentukan dari waktu yang 3 menit dari
Ditentukan waktu yang
Ditentukan

FORMAT PENILAIAN SIKAP

Aspek yang Diamati

NAMA PESERTA DIDIK
No Tanggung Toleransi Disiplin
Jawab
1

3
2..PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Beriman dan Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
RUBRIK PENILAIAN Berakhlak Mulia

NO NAMA
SISWA
Berdo’a sebelum dan sesudah Bersyukur terhadap hasil kerja
Pelajaran yang diperoleh

B C PB B C PB

10

11

12

13

14

15

16

Dst
 Rubrik Asesmen Sikap Spritual
Berdo’a
B : Baik jika Peserta didik ikut berdoa dengan bersungguh-sungguh
C : Cukup, jika Peserta didik ikut berdoa, tetapi kurang bersungguh-sungguh
PB : Perlu bimbingan jika Peserta didik tidak ikut berdoa Bersyukur
B : Baik, jika peserta didik selalu menunjukkan kebiasaan bersyukur dengan sungguh-
sungguh
C : Cukup, jika peserta didik tidak selalu menunjukkan kebiasaan bersyukur dengan sungguh-
sungguh
PB : Perlu bimbingan, jika peserta didik belum menunjukkan kebiasaan bersyukur dengan
sungguh- sungguh

3. Lembar Penilaian Pengetahuan

No Nama Siswa Jumlah Skor yang Nilai

diperolah

dst

Pedoman Penskoran Soal evaluasi

No. Soal Rubrik Skor

1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 25
2 Siswadapat menjawab , tapikurang lengkap. 20
3 Siswa dapat menjawaban tapi salah sebagian besar. 10

Ket: Nilai Skor diatas untuk personal

Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh

 MEDIA AJAR
Vidio Pembelajaran pengurangan 1-10

Video Lagu Nasional Garuda Pancasila

Alat Peraga, Benda Konkret

 4. Penilaian Keterampilan

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

KRITERIA 4 3 2 1
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
menganalisis Masalah pengurangan Sisa Masalah Masalah
penggunakan pengurangan tapi kurang Pengurangan Pengurangan
metode Pengurangan sisa lengkap sisa sisa
pengurangan Dengan benar
pada saat
mencari "sisa"
(konteks sisa)
dengan

Meyelasaikan
Masalah
pengurangan

Kriteria Ket Nilai

Akhir
No Nama Peserta Menyelesaikan masalah yang berkaitan
didik pengurangan 1-10

Ket : 4 = 100 3= 75 2 = 50 1= 25