MODUL AJAR

I. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS
Nama Penyusun : Anisa Nurbaiti
Nama Sekolah : SMP Setia Budi
Mata Pelajaran : Matematika
Fase/Kelas/Semester : D/VII/Gasal
Elemen : Bilangan
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 1× 25 menit

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Elemen Fase Capaian Pembelajaran
Bilangan Fase D Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca,
menulis, dan membandingkan bilangan bulat,
bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal,
bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan
dalam notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan
operasi aritmetika pada bilangan real, dan
memberikan estimasi/perkiraan dalam
menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan
dengan literasi finansial). Peserta didik dapat
menggunakan faktorisasi prima dan pengertian
rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam
penyelesaian masalah.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Bernalar kritis
2. Kreatif
3. Gotong royong
D. SARANA DAN PRASARANA
1. LKPD
2. Papan tulis
3. Garis Bilangan
4. Alat tulis
E. SUMBER BAHAN AJAR
1. Buku Matematika SMP Kelas 7
2. Modul Pembelajaran
3. Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=V2G6vTxRdec
F. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik regular, peserta didik kesulitan belajar, peserta didik pencapain
tinggi.
 G. MODEL PEMBELAJARAN
Discovery Learning
II. KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menentukan hasil operasi pengurangan pada bilangan
bulat
2. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pengurangan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Dapat menyelesaikan operasi pengurangan bilangan bulat
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Diberikan kumpulan angka-angka, kemudian peserta didik menebak apakah
termasuk bilangan bulat atau bukan.

−1 2 0,2
3
100 −20 −1,5
5 0 −0,25
4
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Alokasi
Waktu
Orientasi Guru menyapa siswa di awal kegiatan,
menanyakan kabar dan mengajak siswa untuk
berdoa. (Doa dipimpin oleh seorang yang dipilih
secara acak oleh guru)
Guru memeriksa kehadiran siswa dan mengajak
siswa memeriksa kesiapan dan kerapihan diri
sebelum belajar.
Guru menyampaikan capaian pembelajaran dan
tujuan pembelajaran yang akan dipelelajari.
Apersepsi Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang
mata pelajaran yang akan dipelajari: 5 menit
Diberikan kumpulan angka-angka, kemudian
peserta didik menebak apakah termasuk bilangan
bulat atau bukan
−1 2 0,2
3
100 −20 −1,5
5 0 −0,25
4
 Motivasi Guru memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari bilangan bulat dalam kehidupan
sehari-hari.

Apabila gambar tersebut dinyatakan

menggunakan bilangan bulat, maka berapa saja
bilangan bulat yang menyatakan hewan-hewan
yang ada dalam permukaan air laut?
Kegiatan Inti
Stimulation Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan
(Memberi menampilkan masalah yang berhubungan dengan
Stimulus) operasi pengurangan bilangan bulat.

Setelah kita mengetahui bilangan bulat yang

mewakili gambar tersebut, representasikan ke
dalam garis bilangan!
Menunjukan garis bilangan

Problem Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk

statement/I mengidentifikasi sebanyak mungkin dari
dentifikasi pertanyaan/masalah dari hasil pemgamatannya.
Masalah Guru memberikan beberapa pertanyaan pancingan
Berapakah jarak antara Burung Pelikan dengan
ikan badut?
 Data Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok
collection/ heterogen dengan jumlah anggota 4 orang.
Pengumpulan Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik
data (LKPD) untuk masing-masing kelompok.
Guru memastikan bahwa peserta didik telah
memahami petunjuk penggunaan LKPD.
Peserta didik mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber untuk menyelesaikan LKPD.
1. Membaca sumber lain selain buku teks, seperti
bahan ajar dan internet
2. Mengumpiulkan informasi melalui diskusi
kelompok.
Data Peserta didik secara berkelompok menggunakan
Processing/ data yang telah dikumpulkan untuk menyelesaikan
pengolahan LKPD.
data Guru berkeliling mengamati aktivitas peserta didik
dan memberikan arahan/bimbingan jika peserta
didik mengalami kesulitan menyelesaikan LKPD.
Verification/ Guru menunjuk salah satu kelompok secara acak
Pembuktian untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Kelompok lain menanggapi hasil diskusi
Guru memberikan penguatan dan penjelasan
mendalam mengenai hasil presentasi kelompok.
Generalitation Guru memfasilitasi peserta didik untuk
/ menarik menyimpulan hasil diskusi kelompok.
kesimpulan
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi untuk mengidentifikasi
kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran serta
manfaatnya.
Guru memberikan soal formatif dalam bentuk penugasan
yang dikerjakan secara individu. 5 menit
Guru m em i nt a si swa untuk m em pel aj ari materi
berikutnya yaitu tentang faktor bilangan bulat.
Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.
Siswa mengucapkan salam dan terimakasih kepada Guru.
E. ASESMEN
1. ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF
Waktu Asesmen : Awal Kegiatan Pembelajaran untuk mengetahui kesiapan
belajar peserta didik.
Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang mata pelajaran yang akan
dipelajari:
 Diberikan kumpulan angka-angka, kemudian peserta didik menebak apakah
termasuk bilangan bulat atau bukan

−1 2 0,2
3
100 −20 −1,5
5 0 −0,25
4
2. RUBRIK PENILAIAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
a. Sikap Bernalar Kritis

Fase :D

Semester : Gasal
Tahun pelajaran : 2023 /2024
Aspek yang dinilai
Memperoleh Menyampai Berperan
materi kan aktf dalam
tambahan pendapat proses
dengan tentang cara penyajikan
memanfaat menyelesai hasil
No Nama berbagai kan diskusi Skor Kriteria

sumber permasalah
belajar an kepada
sesama
anggota
kelompok
4 3 2 4 3 2 4 3 2
1

dst

Nilai Perolehan
Petunjuk Penskoran : Nilai = x 100
Skor Maksimal
 Kriteria Penilaian

Nilai Nilai
Kuantitatif Kriteria Kualitatif
81-100 Sangat Baik A
61-80 Baik B
41-60 Cukup C
< 40 Kurang D

b. Kreatif
Fase :D
Semester : Gasal
Tahun pelajaran : 2023 /2024
Aspek yang dinilai
Memperol Menyampa Berperan
eh materi ikan aktf dalam
tambahan pendapat proses
dengan tentang penyajika
memanfaa cara n hasil
t berbagai menyelesai diskusi
No Nama Skor Kriteria
sumber kan
belajar permasala
han kepada
sesama
anggota
kelompok
4 3 2 4 3 2 4 3 2
1

dst
 Nilai Perolehan
Petunjuk Penskoran : Nilai = x 100
Skor Maksimal

Aspek yang dinilai

Berpartisi Memotiva Membantu
pasi aktif si teman teman
dalam dalam dalam satu
diskusi diskusi kelompok
kelompok kelompok bila ada
No Nama untuk yang Skor Kriteria

memecahk kesulitan
an
masalah
bersama

4 3 2 4 3 2 4 3 2
1

dst

Kriteria Penilaian

Nilai Nilai
Kuantitatif Kriteria Kualitatif
81-100 Sangat Baik A
61-80 Baik B
41-60 Cukup C

< 40 Kurang D

c. Sikap Gotong-royong
Fase :D
Semester : Gasal
 Tahun pelajaran : 2023 /2024

Nilai Perolehan
Petunjuk Penskoran : Nilai = x 100
Skor Maksimal

Kriteria Penilaian

Nilai Nilai
Kuantitatif Kriteria Kualitatif
81-100 Sangat Baik A
61-80 Baik B
41-60 Cukup C
< 40 Kurang D

F. REFLEKSI GURU
REFLEKSI
Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya
rencanakan?
Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?
Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi hal tersebut?
Berapa persen peserta didik yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?
Apa kesulitan yang dialami oleh siswa yang belum mencapai tujuan
pembelajaran?
Apa yang akan saya lakukan untuk membantu mereka?

Daftar Pustaka
Susanto D., dkk, 2022. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Badan
Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan: Matematika untuk SMP/MTs
Kelas VII, Jakarta Selatan: Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen
Pendidikan
Lampiran
LKPD dan PPT