MATEMATIKA
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
C. TUJUAN
1. Dengan penjelasan guru siswa mampu Siswa Memahami perkalian dan pembagian
pecahan dan desimal.
2. Dengan berbagai latihan siswa mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
D. MATERI
1. Perkalian dan Pembagian Pecahan desimal,
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut 10 menit
Pendahuluan agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan
4. Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah
konsentrasi siswa
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang perkalian dan pembagian pecahan
desimal.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
perkalian dan pembagian pecahan desimal.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang perkalian dan
pembagian pecahan desimal dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
perkalian dan pembagian pecahan desimal.
D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan pecahan desimal
kepada siswa.
Hitunglah nilai dari 2,5 x 0,3 = ....
Hitunglah nilai dari 2,4 : 0,008 = ....
Hasilnya;
25 3 75
2,5 x 0,3 = 0,75
10 10 100
24 8 24 1000 24000
2,4 : 0,008 = = : 300
10 1000 10 8 80
E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang perkalian dan pembagian pecahan
desimal.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar perkalian dan
pembagian pecahan desimal yang dilakauan secara lisan
di depan teman dan guru.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
1. 0,3 x 0,4 x 0,25 = ……
2. 3,2 x 4,46 x 0,35 = …..
3. 0,6 x 0,12 x 0,75 = ….
4. 4,8 x 2,38 x 8,02 = …..
5. 6,25 x 2,8 x 3,75 = ….
6. 5,74 : 0,7 : 0,5 = . . . .
7. 7,56 : 0,9 : 1,2 = . . . .
8. 6,6 : 1,5 : 0,2 = . . . .
9. 9,84 : 2,4 : 0,5 = . . . .
10. 4,32 : 6 : 0,8 = . . . .
Catatan : Soal dapat dikembangkan oleh guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
( Dra.Hj.ANGGRIANI.MM ) ( SUDIATI,S.Pd. )
NIP.196204121983032028 NIP.19640717198504 2004